2025年岳麓版八年級(jí)生物下冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年岳麓版八年級(jí)生物下冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、狗受傷后常用舌舔傷口，對(duì)此正確地解釋是A.可以減輕傷口的疼痛B.舔食傷口的血跡C.唾液中有溶菌酶可以防止傷口感染D.利用唾液清洗傷口2、下列動(dòng)物具有雙重呼吸的是（）A.蝗蟲B.麻雀C.鱸魚D.蜥蜴3、人一旦被狗咬傷，要及時(shí)注射狂犬疫苗。那么，所注射的物質(zhì)和采取的措施分別是（）A.抗體切斷傳播途徑B.抗體保護(hù)易感人群C.抗原控制傳染源D.抗原保護(hù)易感人群4、生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)伴隨著能量流動(dòng)，圖為生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖．下列有關(guān)該圖的分析正確的是（）

A.圖示中“大氣”的成分是氧氣B.圖示生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)方向是動(dòng)物到植物、微生物到動(dòng)物、微生物到植物C.生理過(guò)程②③④均表示生物的呼吸作用D.過(guò)程③的意義不僅在于為生物的生活提供物質(zhì)和能量，還維持了生物圈的碳氧平衡5、眼睛正常的人看近物時(shí)，晶狀體和瞳孔的調(diào)節(jié)是（）A.睫狀體平滑肌收縮，晶狀體曲度變小，瞳孔增大B.睫狀體平滑肌舒張，晶狀體曲度變大，瞳孔增大C.睫狀體平滑肌舒張，晶狀體曲度變大，瞳孔縮小D.睫狀體平滑肌收縮，晶狀體曲度變大，瞳孔縮小6、控制蒸騰作用強(qiáng)弱的結(jié)構(gòu)是（）A.氣孔B.葉片C.保衛(wèi)細(xì)胞D.根毛評(píng)卷人得分二、填空題(共6題，共12分)7、既能在水中生活，又能在陸地生活的動(dòng)物叫兩棲動(dòng)物．____．8、如圖是一朵花的主要部分及傳粉后的變化情況示意圖；請(qǐng)分析回答：

（1）圖中[1]所指的是____，它是在____里產(chǎn)生的．它落到柱頭上的過(guò)程叫____．

（2）當(dāng)[1]落到柱頭上，受到粘液的刺激，就開始萌發(fā)，形成[4]____．[4]穿過(guò)花柱，進(jìn)入[2]，一直到達(dá)[3]____，并釋放出精子．隨后，精子與[____]____融合，形成受精卵，這個(gè)過(guò)程叫____．

（3）上述過(guò)程完成后，圖中[6]發(fā)育成____；圖中[3]發(fā)育成種子；而[2]發(fā)育成____．

9、圖為人體胚胎發(fā)育示意圖；請(qǐng)回答：（1）有人說(shuō)“試管嬰兒是指嬰兒在試管中誕生”，這種說(shuō)法不完全對(duì)．其實(shí)試管嬰兒是指精。

子和卵細(xì)胞結(jié)合成____的過(guò)程是在試管中進(jìn)行的，而胚胎和胎兒發(fā)育的場(chǎng)所仍然是____．

（2）胎兒通過(guò)____和母體進(jìn)行物質(zhì)交換．懷孕至第____周左右；胎兒發(fā)育成熟，由母體分娩而出．可見，母親的懷孕過(guò)程不容易．

10、【題文】（4分）請(qǐng)根據(jù)以下材料；回答下面的問(wèn)題：

人類的能卷舌是由顯性基困決定，用R表示，不能卷舌是由隱性基因決定，用r表示，小明的祖父、祖母能卷舌，父親也能能卷(Rr)；小明的母親不能卷舌（rr）。試根據(jù)遺傳過(guò)程圖解回答下列問(wèn)題：

（1）寫出卵細(xì)胞②的基因組成_________，小明的祖父、祖母能卷舌，父親也能卷舌，遺傳學(xué)上把這種現(xiàn)象叫做____。

（2）小明是單眼皮；若他的父母再生一胎，是單眼皮的幾率是____________。

（3）如果R為正常膚色基因，r為白化基因，那么此人的性狀表現(xiàn)為膚色正常，如果要確保此人的后代沒(méi)有白化子女出現(xiàn)，有效的預(yù)防措施是___________________。11、【題文】在極其漫長(zhǎng)的生物發(fā)展史中，許多物種絕滅了，新的物種又不斷的形成，究其原因是____的結(jié)果。12、現(xiàn)今常用的生物學(xué)分類的等級(jí)單位從大到小依次是界、門、____、目、____、屬、____．評(píng)卷人得分三、判斷題(共6題，共12分)13、影響生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定的生物因素既有綠色植物，也有各種動(dòng)物．______（判斷對(duì)錯(cuò)）14、維生素是一類比較簡(jiǎn)單的有機(jī)物，能為人體提供能量．______（判斷對(duì)錯(cuò)）15、利用嫁接繁育優(yōu)良品種既能保持植株的優(yōu)良特性，又能加快開花結(jié)實(shí)______（判斷對(duì)錯(cuò)）16、上皮組織都分布在體表。()17、赤潮形成的主要原因是大量的含氮、含磷的有機(jī)物排入海洋中．18、既能在水中生活，又能在陸地上生活的動(dòng)物，屬于兩棲動(dòng)物。（）評(píng)卷人得分四、解答題(共2題，共18分)19、閱讀以下資料；分析并回答問(wèn)題：

我國(guó)政府2005年向國(guó)際社會(huì)承諾到2012年全面實(shí)現(xiàn)消除麻疹．為加速我國(guó)消除麻疹進(jìn)程；衛(wèi)生部與國(guó)家發(fā)改委；教育部等五部委聯(lián)合下發(fā)了《2010-2012年全國(guó)消除麻疹行動(dòng)方案》，明確了近3年消除麻疹的工作目標(biāo)．同時(shí)決定2010年9月在全國(guó)范圍內(nèi)開展適齡兒童麻疹強(qiáng)化免疫活動(dòng)．

北京市始終堅(jiān)持建立人群的免疫屏障是消除麻疹的最基本條件；近十年來(lái)，本市常住人口適齡兒童麻疹免疫接種率始終保持在99%以上，是全國(guó)接種率較高的省市之一．由于受周邊省市麻疹高發(fā)；流動(dòng)人口大量增加等因素影響，北京市麻疹發(fā)病率在全國(guó)仍處于較高水平，距離實(shí)現(xiàn)消除麻疹目標(biāo)還有較大距離．按照國(guó)家五部委的統(tǒng)一部署和要求，我市定于2010年9月11-20日，集中10天對(duì)在北京市行政區(qū)域內(nèi)的全部8月齡-14歲的中國(guó)籍兒童進(jìn)行集中接種．截至今年9月29日18時(shí)，北京市共接種強(qiáng)化免疫麻疹疫苗160萬(wàn)人，接種率96.0%，接報(bào)疑似預(yù)防接種異常反應(yīng)370例，異常反應(yīng)報(bào)告發(fā)生率為9.44/10萬(wàn)，低于目前世界衛(wèi)生組織提供的預(yù)防接種異常反應(yīng)報(bào)告發(fā)生率水平．本次接種任務(wù)實(shí)現(xiàn)了預(yù)定目標(biāo)．

麻疹是由麻疹病毒引起的急性呼吸道傳染??；主要癥狀有發(fā)熱；上呼吸道炎、眼結(jié)膜炎等，而以皮膚出現(xiàn)紅色斑丘疹和頰粘膜上有麻疹粘膜斑為其特征．本病傳染性極強(qiáng)，在人口密集而未普種疫苗的地區(qū)易發(fā)生流行，約2～3年發(fā)生一次大流行．我國(guó)自1965年，開始普種麻疹減毒活疫苗后，已控制了大流行．

麻疹病毒呈球形；直徑只有100-250納米．在外界環(huán)境中抵抗力不強(qiáng)，對(duì)干燥；日光、高溫和一般消毒劑都沒(méi)有抵抗力．在陽(yáng)光下或空氣流通環(huán)境中半小時(shí)就失去活力；在室溫下僅存活2小時(shí)，56℃時(shí)30分鐘即被破壞．能耐寒不怕凍，4℃可存活5個(gè)月，零下15℃能存活5年．所以總是冬春季節(jié)出來(lái)發(fā)作．

麻疹患者從接觸麻疹病毒后7天至出疹后5天均有傳染性；病毒存在于眼結(jié)膜；鼻、口、咽和氣管等分泌物中，通過(guò)噴嚏、咳嗽和說(shuō)話等由飛沫傳播．該病傳染性極強(qiáng)，易感者接觸后90%以上均發(fā)病，1～5歲小兒發(fā)病率最高．麻疹減毒活疫苗使用后，發(fā)病率已下降，但因免疫力不持久，故發(fā)病年齡后移．目前發(fā)病者在未接受疫苗的學(xué)齡前兒童、免疫失敗的十幾歲兒童和青年人中多見，甚至可形成社區(qū)內(nèi)的流行．

提高人群免疫力是預(yù)防麻疹的關(guān)鍵；故對(duì)易感人群實(shí)施計(jì)劃免疫十分重要．易感者都應(yīng)接種麻疹減毒活疫苗．初種年齡不宜小于8個(gè)月，因恐來(lái)自母體的抗體中和疫苗病毒，使之失效．我國(guó)目前定于8個(gè)月時(shí)初種，4歲時(shí)加強(qiáng)一次．國(guó)外主張?jiān)?5個(gè)月時(shí)初次接種更為保險(xiǎn)，并認(rèn)為在l歲以內(nèi)接種者，應(yīng)于1年后加強(qiáng)一次．疫苗應(yīng)保存在2-10℃暗處，每次皮下注射0.2ml，1次即可．各年齡劑量相同，于麻疹流行季節(jié)前一個(gè)月接種最好．易感者在接觸麻疹病人后2日內(nèi)，若應(yīng)急接種麻疹疫苗，仍可防止發(fā)病或減輕病情．流行時(shí)易感者80%接種疫苗，可于2周內(nèi)控制流行．接種疫苗后反應(yīng)輕微，5-14日后可有低熱數(shù)日，偶見稀疏淡紅皮疹．

發(fā)現(xiàn)麻疹病人應(yīng)立即做疫情報(bào)告；對(duì)病人應(yīng)嚴(yán)密隔離，對(duì)接觸者隔離檢疫3周．在麻疹流行期間，要注意開窗通風(fēng)，勤洗手，注意個(gè)人衛(wèi)生．集體機(jī)構(gòu)加強(qiáng)晨間檢查，對(duì)可疑者應(yīng)隔離觀察．流行期間托兒所；幼兒園等兒童機(jī)構(gòu)應(yīng)暫停接送和接收易感兒入所．

（1）麻疹的病原體是______；主要通過(guò)______傳播．

（2）麻疹病人是麻疹流行的三個(gè)環(huán)節(jié)中的______；對(duì)病人進(jìn)行隔離治療，是預(yù)防傳染病______方面的措施．

（3）在麻疹流行期間；要注意開窗通風(fēng)，是預(yù)防傳染病______方面的措施．

（4）對(duì)易感人群實(shí)施計(jì)劃免疫；接種疫苗，是預(yù)防傳染病______方面的措施．

（5）接種麻疹疫苗獲得的免疫屬于______（自然；人工）免疫；得過(guò)麻疹的人以后不再得麻疹；這屬于_______（自然、人工）免疫．

20、（1）胎兒產(chǎn)生的二氧化碳等廢物可通過(guò)______經(jīng)母體排出體外．

（2）人體從受精卵開始直至長(zhǎng)大成人；是一個(gè)持續(xù)不斷的發(fā)育過(guò)程．這個(gè)過(guò)程一般可分為兩個(gè)階段：即從受精卵發(fā)育到成熟的胎兒是______發(fā)育階段；從嬰兒出生發(fā)育到個(gè)體成熟是______發(fā)育階段．

（3）美麗的蝴蝶是由毛毛蟲發(fā)育形成的；這種發(fā)育我們稱為______發(fā)育．

（4）花的雌蕊里有子房；是形成果實(shí)的主要部分，即受精以后，子房發(fā)育成果實(shí)，______發(fā)育成種子，受精的______發(fā)育成種子的胚，受精的______發(fā)育成種子的胚乳．

評(píng)卷人得分五、簡(jiǎn)答題(共1題，共5分)21、如圖是米勒關(guān)于原始地球的模擬實(shí)驗(yàn)裝置，根據(jù)下圖所示，填寫出該裝置中的一些名稱，并回答下面的問(wèn)題．

（1）米勒在圖中所示的A裝置中泵入了甲烷．氨．氫．水蒸氣等氣體．該裝置模擬了______的條件和______的成分．

（2）這個(gè)實(shí)驗(yàn)通過(guò)進(jìn)行火花放電模擬______為其提供能量．

（3）圖中B里為______．

（4）C中為含有______的溶液．

（5）米勒的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明：______．評(píng)卷人得分六、實(shí)驗(yàn)探究題(共3題，共12分)22、下面是某同學(xué)在探究“螞蟻是否喜歡甜食”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。

材料用具：一截劈開的竹筒（長(zhǎng)15cm）、一只螞蟻、一杯濃糖水、一杯清水、一個(gè)放大鏡、兩支滴管實(shí)驗(yàn)步驟：①在竹筒的兩端，分別用兩支滴管各滴上一滴濃糖水和一滴清水，將一只螞蟻等距離放在兩滴水的中間。如圖所示：②用放大鏡觀察螞蟻的覓食行為。請(qǐng)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)回答下列問(wèn)題：

(1)本實(shí)驗(yàn)的假設(shè)是_______________________________________________________。(2)本實(shí)驗(yàn)的變量是_____________________________________。(3)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測(cè)和分析：預(yù)測(cè)一：若實(shí)驗(yàn)結(jié)果是螞蟻爬向清水一端或停留在原處不動(dòng)或不定向爬動(dòng)，則不能說(shuō)明螞蟻喜歡甜食。

預(yù)測(cè)二：若實(shí)驗(yàn)結(jié)果是螞蟻爬向濃糖水一端取食，則說(shuō)明______________________________。

(4)螞蟻屬于社會(huì)性動(dòng)物，它依靠_____________向同伴傳遞信息。

(5)本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的不足之處是___________________________________________________。23、小奇用顯微鏡觀察葉片的表皮時(shí)，看到了如下圖一的視野，她驚訝地發(fā)現(xiàn)葉片表皮上有成對(duì)的細(xì)胞，它們會(huì)張開和閉合。為了理解這些細(xì)胞的工作原理，進(jìn)行了如下圖二、圖三的模擬實(shí)驗(yàn),請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）小奇用2個(gè)氣球模擬了植物葉片表皮的一對(duì)____________細(xì)胞。（2）當(dāng)小奇繼續(xù)向圖二中的2個(gè)氣球內(nèi)充氣時(shí)，發(fā)現(xiàn)氣球不貼雙面膠的一側(cè)伸展拉長(zhǎng)，貼雙面膠的一側(cè)不能伸展拉長(zhǎng)，氣球變成半月形，由它們便圍成了一個(gè)空腔，模擬_________。（3）結(jié)合生物學(xué)知識(shí)可知，當(dāng)植物____________時(shí)，氣球模擬的細(xì)胞會(huì)因?yàn)樗至魇?，?dǎo)致其圍成的空腔__________（填“打開或關(guān)閉”），蒸騰作用和光合作用都會(huì)隨之減弱。（4）小奇在顯微鏡下將視野放大，看見半月形的細(xì)胞中有綠色顆粒，她推測(cè)這是__________，于是她用綠豆模擬。24、光合作用是賴以生存的基礎(chǔ)，也是地球碳氧循環(huán)的重要環(huán)節(jié)。某興趣小組利用如圖裝置，在透明密閉小室內(nèi)放置一新鮮葉片和二氧化碳緩沖液（可使小室內(nèi)CO2的量保持恒定）進(jìn)行了有關(guān)實(shí)驗(yàn)。在不同強(qiáng)度光照條件下；根據(jù)毛細(xì)管內(nèi)水柱的移動(dòng)距離測(cè)得小室內(nèi)氣體體積變化如下表所示。請(qǐng)分析回答：

。光照強(qiáng)度0510203040氣體體積-0.25+0.5+1.2+1.7+1.71.7（1）葉片能進(jìn)行光合作用；是因?yàn)槠浼?xì)胞中的______內(nèi)含有光合色素能吸收利用光能。

（2）該興趣小組的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄縚_____對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響；蓋實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可采用______的方法改變此實(shí)驗(yàn)變量的大小。

（3）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中；裝置內(nèi)毛細(xì)管的刻度變化由______（物質(zhì)）的含量變化引起的，當(dāng)光照強(qiáng)度為0時(shí)，此物質(zhì)減少的原因是______；當(dāng)光照強(qiáng)度超過(guò)5klx時(shí)，此物質(zhì)增加的原因是______。

（4）實(shí)驗(yàn)中，光照可能會(huì)引起小室內(nèi)氣體的物理性膨脹或收縮而造成誤差，為矯正實(shí)驗(yàn)結(jié)果，必須設(shè)置對(duì)照試驗(yàn)，對(duì)照組小室內(nèi)應(yīng)放置______和二氧化碳緩沖液。若上表為矯正后結(jié)果，分析其中數(shù)據(jù)，光照強(qiáng)度與光合作用強(qiáng)度的關(guān)系是______。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、C【分析】因?yàn)橥僖褐泻腥芫福軐谔幍牟【芙獾?，所以狗受傷后常用舌舔傷口?！窘馕觥俊敬鸢浮緾2、B【分析】解：麻雀屬于鳥類；體內(nèi)有很多氣囊，這些氣囊與肺相通．家鴿吸氣時(shí)，空氣進(jìn)入肺，在肺內(nèi)進(jìn)行氣體交換，同時(shí)一部分空氣進(jìn)入氣囊暫時(shí)儲(chǔ)存；呼氣時(shí)，氣囊中的氣體又進(jìn)入肺，再在肺內(nèi)進(jìn)行氣體交換．這樣，家鴿每呼吸一次，氣體兩次進(jìn)入肺，在肺內(nèi)進(jìn)行兩次氣體交換，這樣的呼吸方式叫做雙重呼吸．雙重呼吸是鳥類特有的呼吸方式，它大大提高了氣體交換的效率；

蝗蟲用氣管呼吸；鱸魚用鰓呼吸，蜥蜴用肺呼吸．

故選：B

雙重呼吸是鳥類特有的呼吸方式；是與飛行生活相適應(yīng)的．據(jù)此解答．

明確雙重呼吸是鳥類特有的呼吸方式，掌握雙重呼吸的概念以及意義．結(jié)合題意答題．【解析】【答案】B3、D【分析】【分析】本題考查傳染病的預(yù)防措施和特異性免疫等知識(shí)。掌握傳染病的預(yù)防措施并能注意區(qū)分疫苗和抗病毒血清是解答此題的關(guān)鍵?！窘獯稹恳呙缡怯傻投镜模粶缁畹牟≡w制成的生物制品。接種疫苗能產(chǎn)生免疫力；有效的預(yù)防某種傳染病，相當(dāng)于抗原?？苟狙迨菍?duì)于某種毒素抵抗或可以使毒性減弱、消失的血清，屬于抗體。因此被瘋狗咬傷的患者，注射的狂犬疫苗屬于抗原，進(jìn)入體內(nèi)刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體，保護(hù)人體不被狂犬病毒侵襲，維持人的身體健康，在預(yù)防傳染病的措施上屬于保護(hù)易感者。D符合題意。

故選D。

【解析】D4、D【分析】【分析】此題考查了生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)。明確生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的特點(diǎn)是解決此題的關(guān)鍵。【解答】A.圖示中“大氣”的成分是氧氣；二氧化碳等氣體；A錯(cuò)誤；

B.生態(tài)系統(tǒng)中的能量沿著食物鏈流動(dòng)；能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)，逐級(jí)遞減，不循環(huán)，B錯(cuò)誤；

C.呼吸作用是吸收氧氣釋放二氧化碳的過(guò)程；光合作用是吸收二氧化碳釋放氧氣的過(guò)程。據(jù)圖可知，生理過(guò)程②；④均表示生物的呼吸作用，③表示植物的光合作用，C錯(cuò)誤；

D.綠色植物通過(guò)光合作用，能夠合成有機(jī)物貯存能量，吸收二氧化碳，釋放氧氣，其它生物都直接或間接的以植物為食。因此，過(guò)程③光合作用的意義不僅在于為生物的生活提供物質(zhì)和能量，還維持了生物圈的碳–氧平衡，D正確。故選D。【解析】D5、D【分析】解：人的眼球包括眼球壁和內(nèi)容物。眼球壁包括外膜（角膜和鞏膜）；中膜（虹膜、睫狀體、脈絡(luò)膜）、內(nèi)膜（視網(wǎng)膜）三部分。虹膜能夠調(diào)節(jié)瞳孔的大?。阂暯飼r(shí)；瞳孔括約肌收縮，瞳孔縮?。灰曔h(yuǎn)物時(shí)，瞳孔開大肌收縮，瞳孔變大。睫狀體能夠調(diào)節(jié)晶狀體的曲度，使人看遠(yuǎn)近不同的物體，視近物時(shí)，睫狀體收縮，晶狀體的凸度變大；視遠(yuǎn)物時(shí)，睫狀體舒張，晶狀體的凸度變小。

故選：D。

人看遠(yuǎn)近不同的物體是由于睫狀體調(diào)節(jié)晶狀體曲度的原因；瞳孔能夠調(diào)節(jié)進(jìn)入眼球內(nèi)光線的多少．

回答此題的關(guān)鍵是明確晶狀體和瞳孔的調(diào)節(jié)原理．【解析】D6、C【分析】解：如圖：我們把保衛(wèi)細(xì)胞之間形成的凸透鏡狀的小孔稱為氣孔．氣孔在呼吸；蒸騰作用等氣體代謝中；成為空氣和水蒸汽的通路，其通過(guò)量是由保衛(wèi)細(xì)胞的開閉作用來(lái)調(diào)節(jié)，在生理上具有重要的意義．被稱為植物蒸騰失水的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”．保衛(wèi)細(xì)胞因外側(cè)壁較薄而內(nèi)側(cè)壁較厚，保衛(wèi)細(xì)胞吸水時(shí)，細(xì)胞膨脹，細(xì)胞厚度增加，兩細(xì)胞分離，氣孔張開；保衛(wèi)細(xì)胞失水時(shí)，細(xì)胞收縮，細(xì)胞厚度減小，兩細(xì)胞合并，氣孔閉合．

故選：C

本題考查的是氣孔的結(jié)構(gòu)功能以及開閉原理；可結(jié)合氣孔及保衛(wèi)細(xì)胞的圖示進(jìn)行分析記憶．

知道氣孔是由保衛(wèi)細(xì)胞圍成的小孔，受保衛(wèi)細(xì)胞控制．【解析】C二、填空題(共6題，共12分)7、略

【分析】

兩棲動(dòng)物具有變態(tài)發(fā)育；幼體和成體的呼吸器官也不同等，如鴨子既能在水中生活，又能在陸地生活的卻屬于鳥類而不是兩棲類．

故答案為：×

【解析】【答案】本題考查兩棲動(dòng)物的定義；即：幼年只可以在水中生活，用鰓呼吸；成體既可以在水中生活，也可以在陸地上生活，用肺呼吸，皮膚輔助呼吸功．

8、略

【分析】

（1）圖中1花粉．植物開花后；花粉從花藥中散發(fā)出來(lái)，通過(guò)一定的方式落到雌蕊的柱頭的過(guò)程叫傳粉．

（2）；（3）圖中4花粉管花粉受柱頭黏液的刺激長(zhǎng)出花粉管；花粉管通過(guò)花柱進(jìn)2子房，一直到達(dá)胚珠，花粉管內(nèi)具有精子，花粉管穿過(guò)花柱到達(dá)子房胚珠珠孔后，前端破裂釋放出兩個(gè)精子，其中一個(gè)精子與珠孔附近的卵細(xì)胞融合，形成受精卵．另一個(gè)精子與中央極核融合形成受精極核．這個(gè)過(guò)程稱為雙受精．雙受精現(xiàn)象是被子植物特有的受精方式．受精作用完成后，花萼、花瓣、柱頭、花柱等結(jié)構(gòu)都逐漸凋落，只有子房繼續(xù)發(fā)育，在果實(shí)的發(fā)育過(guò)程中，子房發(fā)育成果實(shí)，子房壁發(fā)育成果皮，胚珠發(fā)育成種子，胚珠里面的受精卵發(fā)育成胚．

故答案為：（1）花粉花藥傳粉。

（2）花粉管胚珠6卵細(xì)胞受精。

（3）胚果實(shí)．

【解析】【答案】此題考查花的結(jié)構(gòu)；傳粉和受精、果實(shí)和種子的形成的知識(shí)；據(jù)此答題．

9、略

【分析】

（1）；試管嬰兒是指用人工的方法使精子與卵細(xì)胞在體外的試管中結(jié)合形成受精卵并進(jìn)行早期胚胎發(fā)育；然后把胚胎移植進(jìn)母體的子宮內(nèi)，胚胎和胎兒的發(fā)育在子宮中進(jìn)行，直至發(fā)育成熟，分娩產(chǎn)出．可見，“試管嬰兒”的生命始于一個(gè)細(xì)胞--受精卵，其胚胎發(fā)育的主要場(chǎng)所是子宮，試管只是初期發(fā)育的場(chǎng)所．

（2）；受精卵形成后即開始進(jìn)行細(xì)胞分裂；慢慢植入子宮中繼續(xù)發(fā)育，胎兒生活在子宮內(nèi)半透明的羊水中，通過(guò)胎盤、臍帶從母體獲得所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣，胎兒產(chǎn)生的二氧化碳等廢物，也是通過(guò)胎盤經(jīng)母體排出體外的，懷孕到40周左右，胎兒發(fā)育成熟，成熟的胎兒和胎盤一起從母體的陰道產(chǎn)出，即分娩．

故答案為：（1）受精卵；子宮。

（2）胎盤；40

【解析】【答案】此題主要考查的是“試管嬰兒”的知識(shí)；還涉及胎兒的發(fā)育以及營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的獲得，分析解答．

10、略

【分析】【解析】①②的基因分別為r，r，那么③④的基因組成就是Rr，rr，生一個(gè)單眼皮或雙眼皮孩子的可能性都是50%，預(yù)防遺傳病的措施有禁止近親結(jié)婚、婚前檢查和遺傳咨詢等。【解析】【答案】（1）r遺傳（2）50%（或1/2）（3）禁止近親結(jié)婚11、略

【分析】【解析】

試題分析：達(dá)爾文認(rèn)為；自然選擇過(guò)程是一個(gè)長(zhǎng)期的；緩慢的、連續(xù)的過(guò)程，由于生存斗爭(zhēng)不斷地進(jìn)行，因而自然選擇也是不斷地進(jìn)行，通過(guò)一代代的生存環(huán)境的選擇作用，物種變異被定向地向著一個(gè)方向積累，于是性狀逐漸和原來(lái)的祖先不同了，這樣，新的物種就形成了，由于生物所在的環(huán)境是多種多樣的，因此，生物適應(yīng)環(huán)境的方式也是多種多樣的，所以，經(jīng)過(guò)自然選擇也就形成了生物界的多樣性，因此新的物種又不斷的形成是自然選擇的結(jié)果。

考點(diǎn)：本題考查的是達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)?！窘馕觥俊敬鸢浮孔匀贿x擇12、綱科種【分析】【解答】生物分類單位由大到小是界；門、綱、目、科、屬、種．界是最大的分類單位；最基本的分類單位是種．分類單位越大，共同特征就越少，包含的生物種類就越多；分類單位越小，共同特征就越多，包含的生物種類就越少．

故答案為：綱；科；種．

【分析】生物分類是研究生物的一種基本方法，生物分類單位由大到小是界、門、綱、目、科、屬、種．據(jù)此解答．三、判斷題(共6題，共12分)13、√【分析】解：生物因素是指影響一個(gè)生物生活的同種或其他種類的生物．“影響生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定的生物因素既有綠色植物；也有各種動(dòng)物”的說(shuō)法是正確的．

故答案為：√．

影響生物生存的環(huán)境因素可分為兩類：非生物因素和生物因素；生物生存環(huán)境中的非生物部分叫做非生物因素，生物因素是指影響一個(gè)生物生活的同種或其他種類的生物．

關(guān)鍵掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用．【解析】√14、×【分析】解：維生素是一類比較簡(jiǎn)單的有機(jī)物，維生素既不參與構(gòu)成人體細(xì)胞，也不為人體提供能量，而且人體對(duì)它的需要量很小，但它對(duì)人體的各項(xiàng)生命活動(dòng)有重要的作用；如果食物中缺乏某種維生素或維生素的吸收利用發(fā)生障礙，就會(huì)引起物質(zhì)代謝失常，影響正常生理功能，以致表現(xiàn)為維生素缺乏癥，會(huì)影響人體正常的生長(zhǎng)發(fā)育，甚至患病．如缺維生素C會(huì)患?jí)难?、抵抗力下降等．人體缺乏維生素A時(shí)，易患皮膚干燥，夜盲癥等．缺維生素B1；會(huì)患神經(jīng)炎；腳氣病、消化不良等．缺維生素D會(huì)患佝僂病、骨質(zhì)疏松等．故說(shuō)法錯(cuò)誤．

故答案為：×

維生素既不參與構(gòu)成人體細(xì)胞；也不為人體提供能量，而且人體對(duì)它的需要量很小，但它對(duì)人體的各項(xiàng)生命活動(dòng)有重要的作用；人體一旦缺乏維生素，就會(huì)影響正常的生長(zhǎng)和發(fā)育，還會(huì)引起疾?。?/p>

關(guān)鍵點(diǎn)：人體對(duì)維生素的需要量很少，但作用很大．【解析】×15、×【分析】解：嫁接屬于無(wú)性繁殖；沒(méi)有精子和卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵的過(guò)程，因而后代一般不會(huì)出現(xiàn)變異，能保持嫁接上去的接穗優(yōu)良性狀的穩(wěn)定，而砧木一般不會(huì)對(duì)接穗的遺傳性產(chǎn)生影響．因此題干說(shuō)法錯(cuò)誤．

故選：×

嫁接是指把一個(gè)植物體的芽或枝；接在另一個(gè)植物體上，使結(jié)合在一起的兩部分長(zhǎng)成一個(gè)完整的植物體．

嫁接的內(nèi)容是考試的重點(diǎn)，注意理解，平時(shí)記憶時(shí)注意圖文結(jié)合．【解析】×16、×【分析】試題分析：上皮組織由上皮細(xì)胞構(gòu)成，具有保護(hù)、分泌等功能，主要分布在各器官的表面，如皮膚的上皮、小腸腺上皮、消化道壁的內(nèi)表面等；結(jié)締組織的種類很多，骨組織、血液等都屬于結(jié)締組織．具有連接、支持、保護(hù)、營(yíng)養(yǎng)的作用；肌肉組織主要由肌細(xì)胞構(gòu)成，具有收縮、舒張功能．如心肌、平滑肌等；神經(jīng)組織主要有神經(jīng)細(xì)胞構(gòu)成，能夠產(chǎn)生和傳導(dǎo)興奮．可見題中的敘述是錯(cuò)誤的．考點(diǎn)：人體的幾種基本組織及功能【解析】【答案】錯(cuò)17、×【分析】【解答】解：富營(yíng)養(yǎng)化是指海水中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)過(guò)多；特別是含氮；含磷的無(wú)機(jī)鹽大量增多造成的．大量的生活污水（含氮、磷）和含有大量有機(jī)物的工業(yè)廢水直接排入大海，海洋中的磷、氮等營(yíng)養(yǎng)鹽和鐵、錳等微量元素及一些有機(jī)化合物迅速增加，這時(shí)就出現(xiàn)了“富營(yíng)養(yǎng)化“現(xiàn)象，過(guò)多的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)會(huì)使海水里藻類植物營(yíng)養(yǎng)過(guò)盛瘋狂的生長(zhǎng)，出現(xiàn)赤潮現(xiàn)象．

赤潮形成后；赤潮藻類會(huì)產(chǎn)生一些劇毒的毒素，有的毒素毒性與河豚毒素的毒性相當(dāng)．海洋動(dòng)物攝食這些藻類后，其毒素會(huì)積聚在動(dòng)物體內(nèi)，同時(shí)大量的藻類植物要進(jìn)行呼吸消耗氧氣，而使得水中缺氧，進(jìn)而引起魚蝦；貝類等海洋生物大量死亡．

故答案為：錯(cuò)誤．

【分析】赤潮是指海水中的一些浮游生物短時(shí)間突發(fā)性繁殖，與其它生物爭(zhēng)奪氧氣，造成水中缺氧使魚類死亡的現(xiàn)象．18、×【分析】【解答】?jī)蓷珓?dòng)物具有變態(tài)發(fā)育；幼體和成體的呼吸器官也不同，如鴨子既能在水中生活，又能在陸地生活的卻屬于鳥類而不是兩棲類．

故答案為：錯(cuò)誤。

【分析】?jī)蓷珓?dòng)物：幼年只可以在水中生活，用鰓呼吸；成體既可以在水中生活，也可以在陸地上生活，用肺呼吸，皮膚輔助呼吸功．四、解答題(共2題，共18分)19、略

【分析】

（1）；病原體是指引起傳染病的細(xì)菌、病毒和寄生蟲等生物．從傳染病學(xué)分析；麻疹的病原體是麻疹病毒，麻疹屬于呼吸道傳染病，主要通過(guò)空氣、飛沫傳播．

（2）；（3）、（4）、傳染病的三個(gè)基本環(huán)節(jié)為傳染源、傳播途徑和易感人群．傳染病缺少任何一個(gè)環(huán)節(jié)都流行不起來(lái)；所以傳染病的預(yù)防措施有：控制傳染源，切斷傳播途徑，保護(hù)易感人群．對(duì)病人進(jìn)行隔離治療，屬于控制傳染源．流感流行期間，注意開窗通風(fēng)，屬于切斷傳播途徑．對(duì)易感人群實(shí)施計(jì)劃免疫，接種疫苗，屬于保護(hù)易感人群．

（5）；接種麻疹疫苗；從免疫的角度它屬于抗原，能刺激人體產(chǎn)生抗體，像這種用人工的方法，給機(jī)體輸入抗原性物質(zhì)（菌苗，疫苗，類毒素），刺激機(jī)體主動(dòng)產(chǎn)生特異性免疫力的方式叫人工免疫．得過(guò)麻疹的人以后不再得麻疹，這屬于自然免疫．

故答案為：（1）麻疹病毒；飛沫。

（2）傳染源；控制傳染源。

（3）切斷傳播途徑。

（4）保護(hù)易感人群。

（5）人工；自然。

【解析】【答案】此題主要考查的是病原體與傳染病的關(guān)系；傳染病的預(yù)防、免疫等內(nèi)容；逐一分析解答．

20、略

【分析】

（1）精子與卵細(xì)胞在輸卵管里融合為受精卵；在由受精卵分裂發(fā)育成胚泡的過(guò)程中，其所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)來(lái)自卵細(xì)胞的卵黃；胚泡進(jìn)入子宮植入子宮內(nèi)膜后，胚泡中的細(xì)胞繼續(xù)分裂和分化，逐漸發(fā)育成胚胎，胚胎通過(guò)胎盤；臍帶從母體獲得所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣，同時(shí)胎兒產(chǎn)生的二氧化碳等廢物，也是通過(guò)胎盤和臍帶經(jīng)母體排出體外的．

（2）胚胎的發(fā)育從受精卵開始；受精卵不斷進(jìn)行分裂，逐漸發(fā)育成胚泡；胚泡緩慢地移動(dòng)到子宮中，最終植入子宮內(nèi)膜，這是懷孕；胚泡中的細(xì)胞繼續(xù)分裂和分化，逐漸發(fā)育成胚胎，胚胎通過(guò)胎盤；臍帶從母體獲得所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣，產(chǎn)生的二氧化碳等廢物，也是通過(guò)胎盤經(jīng)母體排出體外的，懷孕到280天左右，胎兒發(fā)育成熟，成熟的胎兒和胎盤一起從母體的陰道排出，即分娩，即從受精卵發(fā)育到成熟的胎兒是胚胎發(fā)育發(fā)育階段；從嬰兒出生發(fā)育到個(gè)體成熟是胚后發(fā)育發(fā)育階段．人出生以后的發(fā)育，通常分為以下幾個(gè)時(shí)期：嬰兒期（出生到一周歲）、幼兒前期（一至三歲）、幼兒期（三至六七歲）、童年期（六七歲到十一二歲）、青春期（約十至二十歲）、青年期（約十八歲至二十五歲）．

（3）蝴蝶的發(fā)育屬于完全變態(tài)發(fā)育；發(fā)育過(guò)程為：受精卵→幼蟲→蛹→成蟲四個(gè)階段．

（4）在果實(shí)的發(fā)育過(guò)程中；由于細(xì)胞不斷分裂；生長(zhǎng)和分化，子房逐漸膨大，其中子房壁發(fā)育成果皮，子房中的胚珠發(fā)育成種子，胚珠里面的受精卵發(fā)育成胚，受精極核發(fā)育成胚乳，最終雌蕊的子房發(fā)育成果實(shí)，果實(shí)包括果皮和種子兩部分．

故答案為：（1）胎盤。

（2）胚胎；胚后。

（3）完全變態(tài)。

（4）胚珠；卵細(xì)胞；極核。

【解析】【答案】本題考查生物的生殖與發(fā)育．（1）胎兒通過(guò)胎盤；臍帶與母體進(jìn)行物質(zhì)交換；（2）發(fā)育是指從受精卵形成胚胎并且長(zhǎng)成為性成熟個(gè)體的過(guò)程，人體發(fā)育的整個(gè)過(guò)程可以分為兩個(gè)階段：一是從受精卵發(fā)育到成熟的胎兒，二是從嬰兒出生發(fā)育到個(gè)體性成熟．（3）昆蟲的發(fā)育包括完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育．（4）當(dāng)一朵花完成傳粉與受精后，子房會(huì)繼續(xù)發(fā)育，最終發(fā)育為果實(shí)，其中的胚珠發(fā)育成種子；

五、簡(jiǎn)答題(共1題，共5分)21、原始地球；原始大氣；閃電；沸水；有機(jī)物；在原始地球的條件下從無(wú)機(jī)小分子物質(zhì)形成有機(jī)小分子物質(zhì)，是完全可能的．【分析】解：米勒通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了化學(xué)起源學(xué)說(shuō)的第一步．在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中；一個(gè)盛有水溶液的燒瓶代表原始的海洋，其上部球型空間里含有氫氣；氨氣、甲烷和水蒸汽等“還原性大氣”．米勒先給燒瓶加熱，使水蒸汽在管中循環(huán)，接著他通過(guò)兩個(gè)電極放電產(chǎn)生電火花，模擬原始天空的閃電，以激發(fā)密封裝置中的不同氣體發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，而球型空間下部連通的冷凝管讓反應(yīng)后的產(chǎn)物和水蒸汽冷卻形成液體，又流回底部的燒瓶，即模擬降雨的過(guò)程（如圖）．經(jīng)過(guò)一周持續(xù)不斷的實(shí)驗(yàn)和循環(huán)之后．米勒分析其化學(xué)成分時(shí)發(fā)現(xiàn)，其中含有包括5種氨基酸和不同有機(jī)酸在內(nèi)的各種新的有機(jī)化合物，同時(shí)還形成了氰氫酸，而氰氫酸可以合成腺嘌呤，腺嘌呤是組成核苷酸的基本單位．米勒的實(shí)驗(yàn)試圖向人們證實(shí)，生命起源的第一步，從無(wú)機(jī)小分子物質(zhì)形成有機(jī)小分子物質(zhì)，在原始地球的條件下是完全可能實(shí)現(xiàn)的．

（1）米勒在圖中所示的A裝置中泵入了甲烷．氨．氫．水蒸氣等氣體．用來(lái)模擬原始大氣的成分和原始地球的條件．

（2）米勒通過(guò)兩個(gè)電極放電產(chǎn)生電火花；模擬原始天空的閃電．

（3）圖中B裝置里是用來(lái)產(chǎn)生水蒸氣的沸水．

（4）圖中C裝置里是反應(yīng)后的產(chǎn)物（含有有機(jī)物）和水蒸汽冷卻形成液體．

（5）米勒通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)證實(shí)了生命起源的第一步；從無(wú)機(jī)小分子物質(zhì)形成有機(jī)小分子物質(zhì)，在原始地球的條件下是完全可能實(shí)現(xiàn)的．

故答案為：（1）原始地球原始大氣（2）閃電（3）沸水（4）有機(jī)物。

（5）在原始地球的條件下從無(wú)機(jī)小分子物質(zhì)形成有機(jī)小分子物質(zhì)；是完全可能的．

有關(guān)生命起源的學(xué)說(shuō)有很多；其中化學(xué)起源說(shuō)是被廣大學(xué)者普遍接受的生命起源假說(shuō)．這一假說(shuō)認(rèn)為，地球上的生命是在地球溫度逐步下降以后，在極其漫長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，由非生命物質(zhì)經(jīng)過(guò)極其復(fù)雜的化學(xué)過(guò)程，一步一步地演變而成的．化學(xué)起源說(shuō)將生命的起源分為四個(gè)階段：第一個(gè)階段，從無(wú)機(jī)小分子生成有機(jī)小分子的階段；第二個(gè)階段，從有機(jī)小分子物質(zhì)生成生物大分子物質(zhì)；第三個(gè)階段，從生物大分子物質(zhì)組成多分子體系；第四個(gè)階段，有機(jī)多分子體系演變?yōu)樵忌?/p>

此題考查了米勒的實(shí)驗(yàn)過(guò)程及實(shí)驗(yàn)結(jié)論：原始地球上盡管不能形成生命，但能產(chǎn)生構(gòu)成生物體的有機(jī)物．【解析】原始地球；原始大氣；閃電；沸水；有機(jī)物；在原始地球的條件下從無(wú)機(jī)小分子物質(zhì)形成有機(jī)小分子物質(zhì)，是完全可能的．六、實(shí)驗(yàn)探究題(共3題，共12分)22、（1）螞蟻喜歡甜食或螞蟻不喜歡甜食

（2）糖

（3）螞蟻喜歡甜食

（4）氣味

（5）實(shí)驗(yàn)螞蟻數(shù)量太少（或沒(méi)有設(shè)置重復(fù)實(shí)驗(yàn)）

?【分析】【分析】本題考查探究螞蟻是否喜吃甜食的實(shí)驗(yàn)，解題的關(guān)鍵是熟習(xí)探究實(shí)驗(yàn)的基本方法及注意事項(xiàng)，控制實(shí)驗(yàn)變量?！窘獯稹浚?）科學(xué)探究的三個(gè)要素依次是明確的目標(biāo)、實(shí)驗(yàn)的過(guò)程、還要有結(jié)果。從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題開始的，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，根據(jù)自己已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)問(wèn)題的答案作出假設(shè)。所以，做出的假設(shè)是：螞蟻喜歡甜食。（2）該實(shí)驗(yàn)研究螞蟻愛吃甜的食物，所以在設(shè)置對(duì)照組時(shí)，要控制其他可能影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的條件。即除了有無(wú)糖的條件不同外，其他條件都應(yīng)該相同，這個(gè)不同的條件就是實(shí)驗(yàn)變量，該實(shí)驗(yàn)是糖。

（3）由于生物具有趨向有利刺激，逃避不利刺激的特性，若實(shí)驗(yàn)結(jié)果是螞蟻爬向清水一端或停留在原處不動(dòng)或不定向爬動(dòng)，則說(shuō)明螞蟻不喜歡甜食，若實(shí)驗(yàn)結(jié)果是螞蟻爬向濃糖水一端取食，則說(shuō)明螞蟻喜歡甜食。

（4）螞蟻屬于昆蟲，嗅覺比較發(fā)達(dá)，它依靠氣味向同伴傳遞信息。（5）探究實(shí)驗(yàn)一般不能只選取一個(gè)實(shí)驗(yàn)對(duì)象，否則結(jié)果具有很大的偶然性，不足以說(shuō)明問(wèn)題。而適量選取一定數(shù)量的材料可以減少誤差。該實(shí)驗(yàn)不足之處是螞蟻數(shù)量太少，具有偶然性或沒(méi)有設(shè)置重復(fù)實(shí)驗(yàn)?！窘馕觥浚?）螞蟻喜歡甜食或螞蟻不喜歡甜食（2）糖（3）螞蟻喜歡甜食（4）氣味（5）實(shí)驗(yàn)螞蟻數(shù)量太少（或沒(méi)有設(shè)置重復(fù)實(shí)驗(yàn)）?23、（1）保衛(wèi)

（2）氣孔

（3）缺水關(guān)閉

（4）葉綠體【分析】【分析】本題考查葉片和植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、氣孔的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、植物的光合作用及蒸騰作用。解題的關(guān)鍵是理解葉片的結(jié)構(gòu)、氣孔的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的特點(diǎn)、植物的蒸騰作用和光合作用的概念及植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，了解探究實(shí)驗(yàn)的基本方法?！窘獯稹浚?）葉片由表皮、葉肉及葉脈組成，其中葉肉的表皮上有半月形的保衛(wèi)細(xì)胞，構(gòu)成氣孔。氣孔是氣體和水蒸氣進(jìn)出的門戶，所以，小奇用兩個(gè)氣球模擬了植物葉片表