英語繪本教學(xué)課程設(shè)計(jì)

英語繪本教學(xué)課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠掌握本節(jié)課所提供的英語繪本中的生詞、短語和基本句型，理解故事大意。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用繪本中的語言知識，如時態(tài)、名詞、動詞等，進(jìn)行簡單的口頭描述和表達(dá)。

3.學(xué)生能夠通過繪本學(xué)習(xí)，了解和體會不同文化背景下的生活習(xí)慣和價值觀。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠通過閱讀繪本，提高英語閱讀理解能力和語言表達(dá)能力。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，創(chuàng)作屬于自己的簡單繪本故事，發(fā)展創(chuàng)新思維和想象力。

3.學(xué)生能夠在小組合作中，提高溝通協(xié)作能力，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生通過繪本學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動機(jī)。

2.學(xué)生能夠關(guān)注和尊重不同文化背景下的差異，培養(yǎng)跨文化交際意識。

3.學(xué)生在繪本閱讀過程中，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，形成積極向上的生活態(tài)度。

課程性質(zhì)：本課程為英語繪本教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和實(shí)際運(yùn)用能力，通過生動有趣的繪本故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

學(xué)生特點(diǎn)：考慮到學(xué)生所在年級的特點(diǎn)，課程內(nèi)容難度適中，注重知識性與趣味性的結(jié)合，以適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣需求。

教學(xué)要求：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，采用多元化的教學(xué)方法和評價方式，確保課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。同時，注重課程內(nèi)容與實(shí)際生活的聯(lián)系，提高學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課以英語繪本《TheVeryHungryCaterpillar》為教學(xué)材料，圍繞課程目標(biāo)，組織以下教學(xué)內(nèi)容：

1.繪本閱讀：學(xué)生閱讀繪本，理解故事情節(jié)，學(xué)習(xí)生詞、短語和句型。

-生詞：caterpillar、egg、chrysalis、butterfly等。

-短語：wakeup、hatchout、eatthrough等。

-句型：描述星期、日期、食物和動物成長過程等。

2.語言知識學(xué)習(xí)：

-時態(tài)：一般現(xiàn)在時、一般過去時。

-名詞、動詞：食物、動物、顏色、形狀等分類詞匯。

3.口語表達(dá)：

-學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行口頭描述和表達(dá)。

-模仿繪本中的對話，進(jìn)行角色扮演。

4.寫作練習(xí)：

-學(xué)生創(chuàng)作自己的繪本故事，鍛煉寫作能力。

-小組合作，共同完成一個關(guān)于成長變化的故事。

5.文化交流：

-學(xué)生了解和討論不同文化背景下的生活習(xí)慣和節(jié)日。

-比較和分享中西方文化差異。

教學(xué)大綱安排如下：

1.第一課時：閱讀繪本，學(xué)習(xí)生詞、短語和句型。

2.第二課時：學(xué)習(xí)語言知識，進(jìn)行口語表達(dá)練習(xí)。

3.第三課時：寫作練習(xí)，小組合作創(chuàng)作故事。

4.第四課時：文化交流，討論和分享文化差異。

教學(xué)內(nèi)容與課本關(guān)聯(lián)，按照教學(xué)進(jìn)度逐步推進(jìn)，確保學(xué)生能夠扎實(shí)掌握所學(xué)知識。

三、教學(xué)方法

針對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，選擇以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性：

1.講授法：

-教師以生動形象的語言，講解繪本故事，引導(dǎo)學(xué)生理解情節(jié)和語言知識。

-通過講解，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型的用法，幫助學(xué)生扎實(shí)掌握基礎(chǔ)知識。

2.情境教學(xué)法：

-創(chuàng)設(shè)與繪本故事相關(guān)的情境，如角色扮演、模仿動物動作等，讓學(xué)生在情境中自然習(xí)得英語。

-通過情境教學(xué)，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和交際能力。

3.討論法：

-學(xué)生分組進(jìn)行討論，分享對繪本故事的理解和感受。

-針對文化差異問題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識。

4.案例分析法：

-教師選取繪本故事中的典型情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生分析其中的語言知識運(yùn)用。

-通過案例分析，幫助學(xué)生掌握繪本中的語法、詞匯等用法。

5.創(chuàng)作教學(xué)法：

-鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作屬于自己的繪本故事。

-學(xué)生通過創(chuàng)作，鍛煉寫作能力，鞏固所學(xué)知識。

6.合作學(xué)習(xí)法：

-學(xué)生分組合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，如編寫故事、制作繪本等。

-合作學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和溝通協(xié)作能力。

7.多媒體輔助教學(xué)法：

-利用多媒體手段，如PPT、動畫、視頻等，展示繪本故事，豐富教學(xué)形式。

-多媒體輔助教學(xué)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力。

8.情感驅(qū)動教學(xué)法：

-關(guān)注學(xué)生的情感需求，鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

-教師及時給予反饋，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，設(shè)計(jì)以下合理的評估方式，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果：

1.平時表現(xiàn)評估：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和合作精神，給予及時反饋。

-對學(xué)生在課堂上的口頭表達(dá)、討論、問答等環(huán)節(jié)進(jìn)行評價，記錄學(xué)生的表現(xiàn)。

2.作業(yè)評估：

-布置與課堂學(xué)習(xí)相關(guān)的作業(yè)，如繪本閱讀筆記、詞匯練習(xí)、寫作任務(wù)等。

-對學(xué)生的作業(yè)完成情況進(jìn)行評價，關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和問題，給予指導(dǎo)和建議。

3.過程性評估：

-對學(xué)生在小組合作、創(chuàng)作繪本等環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)進(jìn)行評價，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的成長。

-定期組織學(xué)生進(jìn)行自我評價和同伴評價，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)反思能力。

4.考試評估：

-定期進(jìn)行英語繪本閱讀理解測試，評估學(xué)生的閱讀能力和語言知識掌握程度。

-考試內(nèi)容與課程內(nèi)容相關(guān)，包括選擇題、填空題、閱讀理解題等。

5.綜合性評估：

-結(jié)合平時表現(xiàn)、作業(yè)、過程性評估和考試結(jié)果，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

-對學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)和不足進(jìn)行總結(jié)，為學(xué)生提供個性化的反饋和建議。

6.創(chuàng)新能力評估：

-對學(xué)生在創(chuàng)作繪本故事、設(shè)計(jì)角色等方面的創(chuàng)新能力進(jìn)行評價。

-鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，關(guān)注學(xué)生的思維發(fā)展。

7.情感態(tài)度評估：

-通過課堂觀察、學(xué)生自評和同伴評價，了解學(xué)生的情感態(tài)度變化。

-關(guān)注學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣、自信心和跨文化交際意識的發(fā)展。

教學(xué)評估方式應(yīng)確?？陀^、公正，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。教師需根據(jù)評估結(jié)果，及時調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)質(zhì)量。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)任務(wù)在有限時間內(nèi)順利完成，制定以下合理、緊湊的教學(xué)安排：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-本課程共計(jì)4個課時，每課時45分鐘。

-第一課時：繪本閱讀與生詞學(xué)習(xí)。

-第二課時：語言知識學(xué)習(xí)與口語表達(dá)練習(xí)。

-第三課時：寫作練習(xí)與小組合作創(chuàng)作。

-第四課時：文化交流與課程總結(jié)。

2.教學(xué)時間：

-每周安排一次英語繪本課程，確保學(xué)生有足夠的時間消化吸收所學(xué)知識。

-結(jié)合學(xué)生的作息時間，選擇在學(xué)生精力充沛的時段進(jìn)行教學(xué)。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-教學(xué)活動在學(xué)校的多媒體教室進(jìn)行，以便利用多媒體設(shè)備輔助教學(xué)。

-鼓勵學(xué)生在課后到學(xué)校圖書館閱讀英語繪本，拓展閱讀面。

4.教學(xué)資源：

-教師提前準(zhǔn)備好繪本教材、多媒體課件、教學(xué)活動道具等資源。

-確保教學(xué)資源與課本內(nèi)容相關(guān)，滿足教學(xué)需求。

5.學(xué)生實(shí)際情況考慮：

-根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛好，設(shè)計(jì)富有吸引力的教學(xué)活動。

-關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，合理分配作業(yè)量和課后閱讀任務(wù)。

6.教學(xué)調(diào)整：

-教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)