錯賬更正方法

教學內(nèi)容《錯賬更正方法》本節(jié)共需4課時本課為第1課時備課人：唐箐教學目標1、知識目標：（1）掌握錯賬更正方法的種類（2）

掌握兩種錯賬更正方法的適用范圍及具體操作。2、能力目標：提高動手能力，使學生能獨立正確地運用所學知識進行實踐操作。3、德育目標：培養(yǎng)學生嚴謹、規(guī)范的工作作風。教學重點兩種錯賬更正方法的適用范圍。教學難點兩種錯賬更正方法的具體操作。教學方法實際操練法、啟發(fā)式教學法錯賬種類錯賬種類板書設計§5.4錯賬更正方法金額少記金額多記金額錯誤科目、方向錯誤記賬憑證有誤記賬憑證無誤，僅賬簿錯誤錯賬的類型：金額少記金額多記金額錯誤科目、方向錯誤記賬憑證有誤記賬憑證無誤，僅賬簿錯誤相應的更正方法：畫線更正法畫線更正法錯賬更正方法錯賬更正方法補充登記法補充登記法教學過程教師活動學生活動【創(chuàng)設情景，引出新課】（5分鐘）情景：假設全班學生都為會計人員，給每人分發(fā)一張錯誤賬頁，讓其針對所出現(xiàn)的錯誤，用自己的方法進行更正。【新授】錯賬更正方法一、畫線更正法的相關(guān)概念（5分鐘）畫線更正法：在結(jié)賬前的核查時，發(fā)現(xiàn)記賬憑證填制無誤而賬簿記錄由于會計人員不慎出現(xiàn)或出現(xiàn)計算失誤，造成賬上文字或數(shù)字錯誤，此種錯賬可采用“畫線更正法”。二、畫線更正法的具體操作（7分鐘）案例1：根據(jù)記賬憑證入賬時，將銀行存款5，398元，誤記為5，389元。第一步：判斷采用何種錯賬更正方法。因為記賬憑證已經(jīng)入賬，但只是登記賬簿時金額寫錯，所以應該采用畫線更正法。第二步：畫線更正法的具體操作。先用紅筆在錯誤的金額上畫一條紅線，然后在錯誤金額上面用藍、黑筆寫出正確的金額，并由記賬人員在更正處簽章。案例2：摘要欄“提取現(xiàn)金”寫成了“提前現(xiàn)金”。第一步：判斷采用何種錯賬更正方法。因為記賬憑證已經(jīng)入賬，但只是登記賬簿時漢字寫錯，所以應該采用畫線更正法。第二步：畫線更正法的具體操作。先用紅筆在錯誤的漢字上畫一條紅線，然后在錯誤漢字上面用藍、黑筆寫出正確的漢字，并由記賬人員在更正處簽章。三、補充登記法的相關(guān)概念（5分鐘）補充登記法：在記賬或結(jié)賬以后，發(fā)現(xiàn)記賬憑證中使用的會計科目，應借、應貸方向沒有錯誤，只是所記金額小于應記金額，并已據(jù)此入賬，造成賬簿記錄相應出錯，對這種類型的錯賬，可使用補充登記法。四、補充登記法的具體操作（6分鐘）案例3：我廠開出轉(zhuǎn)賬支票一張，支付上月欠外廠的貨款86，000元，但付款憑證上面寫的金額是68000。第一步：判斷采用何種錯賬更正方法。因為記賬憑證已經(jīng)入賬，憑證上的會計科目，應借、應貸方向正確，但是所記金額小于應記金額，所以應該采用補充登記法。第二步：補充登記法的具體操作。按照少記的金額，用藍、黑筆填寫一張與原記賬憑證中的會計科目，應借、應貸方向完全相同的記賬憑證?！菊n堂練習】（10分鐘）根據(jù)老師剛才講的內(nèi)容，學生獨立完成：1、車間一般耗用原材料計500元，編制憑證為：借：制造費用500貸：原材料500登賬時摘要欄的“材料”寫成了“才料”2、結(jié)轉(zhuǎn)本月完工入庫產(chǎn)品成本56000元，編制憑證為：借：庫存商品56000貸：生產(chǎn)成本56000登賬時誤寫為：65000元3、以銀行存款支付前欠某單位貨款38500元，編制憑證為：借：應付賬款35800貸：銀行存款35800【課堂小結(jié)】（5分鐘）要求學生比較兩種錯賬更正方法，并由老師引導把兩種錯賬更正方法的適用范圍和操作要領(lǐng)用口訣的形式總結(jié)如下：口訣：記賬前錯證撕掉，證對賬錯要畫線，證錯少記應補記。【布置作業(yè)】（2分鐘）1、習題集P46—6、7題；2、習題集P49—實訓三3、預習：紅字沖銷法。仔細觀察學生更正錯賬的方法，并注意收集問題。引導學生理解適用范圍中的關(guān)鍵字。鼓勵學生大膽回答問題，并提出疑問，達到熟練掌握畫線更正法的目的。利用這個例題講解數(shù)字錯和文字錯時，更正過程的區(qū)別，并把錯誤的更正方法列舉出來。引導學生理解補充登記法適用范圍中的重點。引導學生掌握補充登記法的適用范圍和具體更正過程。檢查學生完成作業(yè)的情況，予以點評，及時講解，對出錯現(xiàn)象歸納并重點強調(diào)。老師引導學生編制出速記口訣，可以便于學生更快記憶今天所學內(nèi)容。講解做題要求一起動手操作，可能存在的錯誤更正方法有涂改、刮擦、挖補等。學生閱讀概念后跟隨學生針對老師提的問題依次回答，并提出自己的疑問。學生根據(jù)兩道例題，自己總結(jié)畫線更正法的要點。學生跟隨老師的引導記憶適用范圍中的重點。學生按照老師在課堂上的演示逐步掌握知識。獨立完成課堂作業(yè)，并注意改正錯誤。和老師一起編制出口訣，更加熟練掌握兩種錯賬更正方法的要點。記錄作業(yè)題小結(jié)針對學生學習的過程評價：●質(zhì)疑探究的過程中，評價學生是