《科幻小說賞析與寫作》 課件 第9、10章　“生化危機”的恐懼與生機-《我是傳奇》；　“蒸汽朋克”的懷舊與憧憬-《差分機》

第九章“生化危機”的恐懼與生機——《我是傳奇》?

《我是傳奇》——小說速讀?

《我是傳奇》的深度閱讀與賞析?

“生化危機”主題科幻小說的歷史演進?

“生化危機”主題科幻作品的科學原型?

“生化危機”主題科幻作品的文化隱喻?

“生化危機”主題科幻作品延伸閱讀——《四級恐慌》?

寫作點津:給讀者留下深刻的“第一印象”《科幻小說賞析與寫作》配套課件，相關(guān)圖片來自網(wǎng)絡，僅供教學使用他看著他們的臉——驚駭，畏懼，戰(zhàn)栗，恐慌——那一剎那，他猛然醒悟，原來他們怕他。在他們眼里，他是某種前所未見的可怕禍害的源頭，甚至比他們經(jīng)歷過的那場瘟疫更可怕。他是某種神出鬼沒的怪物。每當他們心愛的人死去，全身的血液都干涸了，他們就知道他曾經(jīng)來過?！聿榈?馬特森:《我是傳奇》《科幻小說賞析與寫作》配套課件，相關(guān)圖片來自網(wǎng)絡，僅供教學使用?

理查德·馬特森(RichardMatheson,1926—2013)，美國小說家、劇作家,曾獲世界奇幻獎終身成就獎、“美國恐怖故事作家協(xié)會”終身成就獎等。?

小說《我是傳奇》出版于1954年，曾多次被改編成電影《科幻小說賞析與寫作》配套課件，相關(guān)圖片來自網(wǎng)絡，僅供教學使用《我是傳奇》的深度閱讀與賞析?

《我是傳奇》使用以細菌作為代表的微生物學來揭秘吸血鬼的成因《科幻小說賞析與寫作》配套課件，相關(guān)圖片來自網(wǎng)絡，僅供教學使用“生化危機”主題科幻作品的想象力?

《僵尸玩過界》（蒂莫西·維斯提南、布拉德利·沃伊泰克）?

《活死人之夜》——宇宙輻射?

《活死人歸來》——化學武器/有毒氣體?

《驚變28天》——生物感染?

《生化危機》——基因操縱?

《僵尸之城》——寄生蟲傳播?

《白色僵尸》——黑魔法?

《死亡之雪》——超自然力?

《溫暖的尸體》——抑郁情緒《科幻小說賞析與寫作》配套課件，相關(guān)圖片來自網(wǎng)絡，僅供教學使用?

“變”是“生化危機”主題科幻小說帶來的“核心”思考之一《科幻小說賞析與寫作》配套課件，相關(guān)圖片來自網(wǎng)絡，僅供教學使用“生化危機”主題科幻作品的科學原型?

“僵尸病毒”是一種源于現(xiàn)實的科學幻想《科幻小說賞析與寫作》配套課件，相關(guān)圖片來自網(wǎng)絡，僅供教學使用“生化危機”主題科幻作品的文化隱喻?

《我是傳奇》是“生化危機”主題科幻小說的代表作《科幻小說賞析與寫作》配套課件，相關(guān)圖片來自網(wǎng)絡，僅供教學使用“生化危機”主題科幻作品延伸閱讀——《四級恐慌》?

《四級恐慌》中的“低烈度縱火”1、火災頻次越低，則火災強度越大。2、一旦可燃物的堆積達到臨界狀態(tài)，火災的發(fā)生就是必然的，再預防也不行。而且火災具體發(fā)生時間不可預測。3、低烈度、高頻次的火災能夠減少可燃物數(shù)量，制造馬賽克一樣的林間空地，減弱火災強度。選取頻次和強度的最佳配合，能使火災損失降到最低。《科幻小說賞析與寫作》配套課件，相關(guān)圖片來自網(wǎng)絡，僅供教學使用寫作點津?

“一個故事最難寫的就是第一段。第一段我通常要寫幾個月,一旦寫好它,其他的就容易多了?！薄游鱽啞ゑR爾克斯?

“慢熱型”vs.“快熱型”開頭的取舍《科幻小說賞析與寫作》配套課件，相關(guān)圖片來自網(wǎng)絡，僅供教學使用思政提升?

“生化危機”為主題的科幻小說中常出現(xiàn)不同國家、不同民族的人共同應對災難的情節(jié)。?

這種合作互助的行為正是“人類命運共同體”思想的核心體現(xiàn)?！犊苹眯≌f賞析與寫作》配套課件，相關(guān)圖片來自網(wǎng)絡，僅供教學使用拓展練習?

1.科幻電影《我是傳奇》有兩個不同版本的結(jié)局,請在觀看后思考:你更喜歡哪個版本的結(jié)局?闡述你的理由。?

2.構(gòu)思一個場景進行小說寫作練習:如果你熟悉的環(huán)境中(如小區(qū)里、校園里)突然爆發(fā)“生化危機”,人們的反應會是怎樣的?你作為幸存者如何逃生??

3.辯證思考:現(xiàn)代醫(yī)學對“突變”所采用的“治愈”方式是否可能阻斷“進化之路”?闡述你的理由。?

4.結(jié)合“思政提升”模塊內(nèi)容及本章主題,辯證思考:在以“生化危機”為主題的科幻作品中,“人類命運共同體”思想是如何得以體現(xiàn)的?《科幻小說賞析與寫作》配套課件，相關(guān)圖片來自網(wǎng)絡，僅供教學使用參考文獻及拓展閱讀?

馬特森.我是傳奇.陳宗琛,譯.上海:上海譯文出版社,2013.?

王晉康.四級恐慌.南京:江蘇鳳凰文藝出版社,2015.?

謝利.生化危機.侯永山,譯.成都:四川文藝出版社,2017.?

霍夫曼.死亡之手:超級大國冷戰(zhàn)軍備競賽及蘇聯(lián)解體后的核生化武器失控危局.張俊,譯.桂林:廣西師范大學出版社,2014.?

麥金托什,萊弗禮特.電影中的僵尸文化.王瀟,譯.北京:世界圖書出版公司,2016.?

維斯提南,沃伊泰克.僵尸玩過界.韋思遙,譯.北京:機械工業(yè)出版社,2015.?

布魯克斯.僵尸生存指南.張翔,余莉,譯.南京:江蘇人民出版社,2011.《科幻小說賞析與寫作》配套課件，相關(guān)圖片來自網(wǎng)絡，僅供教學使用第十章?“蒸汽朋克”的懷舊與憧憬——《差分機》?

《差分機》——小說速讀?

《差分機》的歷史現(xiàn)實與文學想象?

“蒸汽朋克”——從科幻風格到美學元素?

“蒸汽朋克”主題科幻作品延伸閱讀——《利維坦號戰(zhàn)記》?

“蒸汽朋克”主題科幻小說的“或然歷史”敘事邏輯?

“蒸汽朋克”主題科幻作品的科學根源?

對“蒸汽朋克”亞文化現(xiàn)象的審慎思考?

寫作點津:寫作活動中的“一錘定音”與“余音繞梁”?《科幻小說賞析與寫作》配套課件，相關(guān)圖片來自網(wǎng)絡，僅供教學使用??鏡子里，是一座城市。那是1991年的倫敦。有上萬座塔樓，數(shù)萬億旋轉(zhuǎn)的齒輪發(fā)出震耳欲聾的轟響，在油膩的濃煙中，空氣像剛剛經(jīng)過一場大地震一樣暗淡無光，到處充斥著齒輪摩擦放出的熱量。黑色的馬路，致密而沒有一絲空隙，它們構(gòu)成無數(shù)的支流，打孔紙帶瘋狂地沿著它們傳輸數(shù)據(jù)，在這座閃亮而炎熱的死亡之城，歷史的游魂在四處游蕩。——威廉?吉布森、布魯斯?斯特林:《差分機》《科幻小說賞析與寫作》配套課件，相關(guān)圖片來自網(wǎng)絡，僅供教學使用《差分機》?

世界首部蒸汽朋克小說、蒸汽朋克“圣經(jīng)”——開山之作?

作者：威廉·吉布森，布魯斯·斯特林《科幻小說賞析與寫作》配套課件，相關(guān)圖片來自網(wǎng)絡，僅供教學使用《差分機》的歷史現(xiàn)實與文學想象?

英國數(shù)學家查爾斯?巴貝奇提出了“差分機”的設計思路《科幻小說賞析與教學使用“蒸汽朋克”——從科幻風格到美學元素?

一個優(yōu)雅、奢華、浪漫、充滿想象的時代?

一個擁有當代、未來一切科技成果的時代?

一個緬懷逝去的維多利亞時代輝煌的世界?

一個平行于19世紀英國的世界《科幻小說賞析與寫作》配套課件，相關(guān)圖片來自網(wǎng)絡，僅供教學使用“蒸汽朋克”主題科幻作品延伸閱讀——《利維坦號戰(zhàn)記》?

《利維坦號戰(zhàn)記》中童話般美好的結(jié)局，充分體現(xiàn)出“蒸汽朋克”主題科幻小說所傳遞的積極情緒，即通過故事構(gòu)建延續(xù)19世紀維多利亞時代的創(chuàng)新精神和樂觀態(tài)度，表達出對人類未來抱有的美好愿望?！犊苹眯≌f賞析與寫作》配套課件，相關(guān)圖片來自網(wǎng)絡，僅供教學使用“蒸汽朋克”主題科幻小說的“或然歷史”敘事邏輯想象生活的舞臺是由多層舞臺構(gòu)成的，一個舞臺在一個舞臺的頭頂。在每個舞臺上，演員念著他們的臺詞，在舞臺上走來走去，以為他們的舞臺是唯一的舞臺，不知道還有其他舞臺存在的可能性。然而，如果有一天一位演員落入地板門，他將發(fā)現(xiàn)他掉進了一個全新的舞臺，在這個舞臺上有新的法律、新的規(guī)則和新的劇本?！久馈考觼淼佬郏镀叫杏钪妗贰犊苹眯≌f賞析與寫作》配套課件，相關(guān)圖片來自網(wǎng)絡，僅供教學使用“平行宇宙”——“我們”的宇宙or“我”們的宇宙《科幻小說賞析與寫作》配套課件，相關(guān)圖片來自網(wǎng)絡，僅供教學使用對“蒸汽朋克”亞文化現(xiàn)象的審慎思考?

《差分機》開了“蒸汽朋克”主題科幻小說的先河《科幻小說賞析與寫作》配套課件，相關(guān)圖片來自網(wǎng)絡，僅供教學使用寫作點津?

寫作結(jié)尾的“一錘定音”與“余音繞梁”?

1.閉合式結(jié)尾?

2.開放式結(jié)尾?

3.閉環(huán)式結(jié)尾?

4.選擇式結(jié)尾?

拿起筆來，一起走進創(chuàng)意寫作的神圣殿堂吧!《科幻小說賞析與寫作》配套課件，相關(guān)圖片來自網(wǎng)絡，僅供教學使用思政提升?

“蒸汽朋克”主題科幻小說可以促使讀者深入思考歷史事件的意義和影響，在現(xiàn)實與虛構(gòu)的對比中帶領讀者更加全面地理解歷史。?

“蒸汽朋克”藝術(shù)風格體現(xiàn)出對環(huán)境污染的反思和批判，即對人與自然和諧相處的探討和展現(xiàn)。《科幻小說賞析與寫作》配套課件，相關(guān)圖片來自網(wǎng)絡，僅供教學使用拓展練習?

1.選擇一次自己的出行經(jīng)歷,并將其用“蒸汽朋克”的敘事方式重述出來:如動車變成蒸汽機車,飛機變成飛艇,汽車變成腳踏車……?

2.回顧一下自己做過的重大決定,你的生活是否因此而改變?想象并描述一下由此產(chǎn)生的“平行世界”中的自己現(xiàn)在可能是一個怎樣的狀態(tài)。?

3.結(jié)合“思政提升”模塊內(nèi)容及本章主題,深入思考:導致“蒸汽朋克”主題科幻小說中的環(huán)境充滿污染的原因是什么?對比之下,“綠水青山就是金山銀山”的可持續(xù)發(fā)展理念對現(xiàn)實世界有怎樣的積極影響?《科幻小說賞析與寫作》配套課件，相關(guān)圖片來自網(wǎng)絡，僅供教學使用參考文獻及拓展閱讀?

吉布森,斯特林.差分機.雒城,譯.北京:新星出版社,2013.?

費伊.碎片之島.王聰霖,譯.南寧:廣西科學技術(shù)出版社,2014.?

維斯特菲爾德.利維坦號戰(zhàn)記.王小亮,譯.北京:清華大學出版社,2013.?

迪克.高堡奇人.李廣榮,譯.南京:譯林出版