2024高中語(yǔ)文第二單元置身詩(shī)境緣景明情菩薩蠻其二作業(yè)含解析新人教版選修中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞

PAGE7-其次單元菩薩蠻(其二)一、課內(nèi)雙基1．下列各組加點(diǎn)字的讀音有誤的一項(xiàng)是(B)A．天姥(mǔ) 木屐(jī) 澹澹(dàn) 石扉(fēi)B．訇(hōnɡ)然 淥(lǜ)水 戰(zhàn)栗(lì) 霓(ní)裳C．嗟(jiē)嘆 鸞(luán)鳥(niǎo) 青冥(mínɡ) 恍(huǎnɡ)然D．棲(qī)隱 東南坼(chè) 涕泗(sì) 壚(lú)邊【解析】淥：lù。2．下列句中加點(diǎn)詞沒(méi)有活用現(xiàn)象的一項(xiàng)是(B)A．栗深林兮驚層巔 B．一夜飛度鏡湖月C．云青青兮欲雨 D．虎鼓瑟兮鸞回車(chē)【解析】A使動(dòng)用法；C、D名詞作動(dòng)詞用。3．《夢(mèng)游天姥吟留別》的構(gòu)思和表現(xiàn)手法，極富浪漫主義色調(diào)。各部分內(nèi)容的呈現(xiàn)如高山流水，一揮而就。下面的解說(shuō)不正確的一項(xiàng)是(D)A．詩(shī)作開(kāi)篇先進(jìn)行了兩組對(duì)比：以瀛洲仙山的“信難求”反襯“天姥山”的“或可睹”；以“五岳”“赤城”“天臺(tái)”和“天姥”比照，突出天姥山的高大宏偉。正是這兩點(diǎn)使詩(shī)人油然而生游天姥山之念。對(duì)全詩(shī)來(lái)講，這是在寫(xiě)入夢(mèng)之由。B．“我欲因之夢(mèng)吳越”是承上啟下的一句?！爸痹谶@是指示代詞，代上面所說(shuō)的入夢(mèng)之由，這是承上；“夢(mèng)吳越”是啟下，說(shuō)明白夢(mèng)的方向，夢(mèng)的內(nèi)容。一個(gè)“夢(mèng)”字統(tǒng)領(lǐng)了以下24個(gè)詩(shī)句的全部?jī)?nèi)容。C．“惟覺(jué)時(shí)之枕席，失一直之煙霞”兩句是“夢(mèng)游天姥山”的收束?！拔┯X(jué)時(shí)之枕席”和詩(shī)人“夢(mèng)游天姥(山)”的行動(dòng)相呼應(yīng)，“一直之煙霞”和“夢(mèng)游天姥(山)”的內(nèi)容相呼應(yīng)。D．“世間行樂(lè)亦如此”作為最終一章的首句也起了承上啟下的作用。一個(gè)“此”字“承”前面一、二兩章的內(nèi)容?！笆篱g行樂(lè)”指的是作者由東魯南游吳越的現(xiàn)實(shí)，這四個(gè)字既扣了詩(shī)題“吟留別”，又“啟”了下面剛好行樂(lè)的全部?jī)?nèi)容?！窘馕觥磕嫌螀窃讲皇乾F(xiàn)實(shí)，而是夢(mèng)境。4．對(duì)下列詩(shī)歌思想內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是(A)A．《夜歸鹿門(mén)歌》描述了詩(shī)人從峴山旁邊的南園家中，夜歸鹿門(mén)隱居別業(yè)時(shí)一路所見(jiàn)的情景，表達(dá)了他遠(yuǎn)離塵世時(shí)孤獨(dú)孤獨(dú)的心情。B．《夢(mèng)游天姥吟留別》通過(guò)對(duì)夢(mèng)游的描繪，寫(xiě)出了作者憎惡封建現(xiàn)實(shí)，追求自由樂(lè)土的志向，表達(dá)了蔑視權(quán)貴的抗拒精神。C．《登岳陽(yáng)樓》表達(dá)的是憂國(guó)傷時(shí)之感和身世凄涼之嘆。首聯(lián)寫(xiě)早聞洞庭盛名，然而到暮年才實(shí)現(xiàn)目睹名湖的愿望。表面看有初登岳陽(yáng)樓之喜悅，其實(shí)意在抒發(fā)早年志向至今未能實(shí)現(xiàn)之情。頷聯(lián)寫(xiě)洞庭的浩瀚無(wú)邊。頸聯(lián)寫(xiě)政治生活坎坷，漂泊天際，明珠暗投的心情。尾聯(lián)寫(xiě)眼望國(guó)家動(dòng)蕩擔(dān)心，自己報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的哀傷。D．《菩薩蠻》表面稱嘆、歌頌江南美景，實(shí)際是含蓄地表達(dá)思鄉(xiāng)之情，反襯出游子有家鄉(xiāng)而不能歸返的苦衷。上片就春景落筆，情味悠閑，令人不飲自醉。下片寫(xiě)由于景、人俱佳，讓人留戀，發(fā)出“未老莫還鄉(xiāng)，還鄉(xiāng)須斷腸”的感慨?！窘馕觥俊肮陋?dú)孤獨(dú)”不對(duì)。二、語(yǔ)段精讀閱讀下面的詩(shī)歌，完成5～8題。夢(mèng)游天姥吟留別李白海客談瀛洲，煙濤微茫信難求；越人語(yǔ)天姥，云霞明滅或可睹。天姥連天向天橫，勢(shì)拔五岳掩赤城。天臺(tái)四萬(wàn)八千丈，對(duì)此欲倒東南傾。我欲因之夢(mèng)吳越，一夜飛度鏡湖月。湖月照我影，送我至剡溪。謝公宿處今尚在，淥水蕩漾清猿啼。腳著謝公屐，身登青云梯。半壁見(jiàn)海日，空中聞天雞。千巖萬(wàn)轉(zhuǎn)路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龍吟殷巖泉，栗深林兮驚層巔。云青青兮欲雨，水澹澹兮生煙。列缺霹靂，丘巒崩摧。洞天石扉，訇然中開(kāi)。青冥浩蕩不見(jiàn)底，日月照射金銀臺(tái)。霓為衣兮風(fēng)為馬，云之君兮紛紛而來(lái)下?；⒐纳恹[回車(chē)，仙之人兮列如麻。忽魂悸以魄動(dòng)，恍驚起而長(zhǎng)嗟。惟覺(jué)時(shí)之枕席，失一直之煙霞。世間行樂(lè)亦如此，古來(lái)萬(wàn)事東流水。別君去兮何時(shí)還？且放白鹿青崖間。須行即騎訪名山。安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得快樂(lè)顏？5．對(duì)《夢(mèng)游天姥吟留別》一詩(shī)的分析，不正確的一項(xiàng)是(C)A．“天臺(tái)四萬(wàn)八千丈”并非實(shí)指，只是極言其高；詩(shī)人并不干脆說(shuō)天姥山多高，卻用比較和襯托的手法，把高聳的山勢(shì)寫(xiě)得淋漓盡致。B．神仙出場(chǎng)了，夢(mèng)境也就到達(dá)了頂點(diǎn)，詩(shī)卻于此突然收住，急轉(zhuǎn)直下，由幻想轉(zhuǎn)入現(xiàn)實(shí)。好夢(mèng)不長(zhǎng)，更讓詩(shī)人懷戀仙境的美妙。C．“世間行樂(lè)亦如此，古來(lái)萬(wàn)事東流水”，寫(xiě)出了詩(shī)人對(duì)人生的傷感心情和躲避現(xiàn)實(shí)的看法，顯示出詩(shī)人的思想在當(dāng)時(shí)是比較消極的。D．詩(shī)人完全擺脫了詩(shī)律的束縛，隨著夢(mèng)境的改變、情感的運(yùn)行而遣詞造句，這種句法、韻法與李白狂放的性格達(dá)到了內(nèi)容和形式的高度統(tǒng)一?！窘馕觥坷畎自谶@首詩(shī)中表現(xiàn)了傷感的心情，但還算不上躲避現(xiàn)實(shí)和消極。6．李白寫(xiě)“夢(mèng)中”的天姥山運(yùn)用了什么手法？這樣寫(xiě)有什么好處？【答案】運(yùn)用了豐富的想象和大膽的夸張。描繪了一幅亦實(shí)亦虛、亦真亦幻的天姥山“仙境圖”，與污濁的現(xiàn)實(shí)形成對(duì)比，為抒發(fā)其“世間行樂(lè)亦如此，古來(lái)萬(wàn)事東流水”之慨嘆奠定基礎(chǔ)。7．這雖是一首寫(xiě)夢(mèng)中幻境的游仙詩(shī)，但詩(shī)人的“夢(mèng)游”境界特別清晰，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括詩(shī)人經(jīng)驗(yàn)的境界。【答案】詩(shī)人從靜謐幽美的湖月到秀麗壯麗的海日，從萬(wàn)轉(zhuǎn)千折的山徑到令人戰(zhàn)栗的層巔，從山景最終幻入仙境。這些境界則是詩(shī)人人生經(jīng)驗(yàn)的形象概括。8．“世間行樂(lè)亦如此”一句透露著詩(shī)人看破紅塵的傷感，我們應(yīng)如何相識(shí)李白的這種思想？【答案】①詩(shī)人夢(mèng)醒，“失一直之煙霞”，“長(zhǎng)嗟”在現(xiàn)實(shí)中追求志向不行得，只得轉(zhuǎn)而追求行樂(lè)，這是苦中作樂(lè)，是無(wú)奈的自我消磨。②詩(shī)人在長(zhǎng)安受權(quán)貴排擠，壯志難酬，始終抑郁不平，故在詩(shī)中吐發(fā)憤懣之情。③李白是個(gè)集儒、道、俠于一身的詩(shī)人，儒家的主動(dòng)入世，道家的消極避世和不事權(quán)貴的思想，在這首詩(shī)中均有體現(xiàn)，我們從中可看出李白思想的困難性。三、課外延長(zhǎng)閱讀下面這首清詞，完成9～10題。菩薩蠻納蘭性德春云吹散湘簾雨①，絮黏蝴蝶飛還住。人在玉樓中，樓高四面風(fēng)。柳煙絲一把，暝色籠鴛瓦②。休近小闌干，夕陽(yáng)無(wú)限山。【注】①湘簾：用湘妃竹編制的簾子。②鴛瓦：即鴛鴦瓦，上刻有鴛鴦，故稱。唐白居易《長(zhǎng)恨歌》：“鴛鴦瓦冷霜華重，翡翠衾寒誰(shuí)與共。”9．下列對(duì)這首詞的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(B)A．本詞開(kāi)頭寫(xiě)春日傍晚，雨收云散，飛絮粘在蝴蝶的翅膀上，使它欲飛還住，渲染出幽婉凄迷的氛圍。B．“人在”兩句，寫(xiě)主子公獨(dú)立高樓之上，感受到從四面八方吹來(lái)的和煦春風(fēng)，寫(xiě)出登樓賞春的雅興。C．“柳煙”兩句，進(jìn)一步寫(xiě)出楊柳青青，如煙似霧，暮色冥冥，煙籠鴛瓦，都如愁緒覆蓋在樓中人心頭。D．這首詞寫(xiě)景細(xì)膩生動(dòng)，抒情含蓄委婉，末句以景語(yǔ)作結(jié)，不干脆道破，給讀者留下很大的想象空間。【解析】B項(xiàng)，“感受到從四面八方吹來(lái)的和煦春風(fēng)，寫(xiě)出詞人登樓賞春的雅興”錯(cuò)誤。雨收云散之后的春風(fēng)，應(yīng)當(dāng)是料峭涼風(fēng)，而不是和煦的春風(fēng)；此處寫(xiě)主子公在華美的高樓上，感受到清冷的寒風(fēng)，流露出主子公心中隱隱的凄迷傷感，而不是賞春的雅興。故選B。10．這首詞結(jié)尾為什么要說(shuō)“休近小闌干”？請(qǐng)結(jié)合全詞談?wù)勀愕目捶??！敬鸢浮竣佟靶萁￡@干”，是因?yàn)閼{欄遠(yuǎn)望看到夕陽(yáng)下綿延不盡的遠(yuǎn)山，會(huì)引起懷念遠(yuǎn)人的愁思，而思念的人更在遠(yuǎn)山之外，望也望不到，只能引起內(nèi)心的無(wú)盡傷悲罷了。②上文寫(xiě)人在玉樓、雙飛蝴蝶、陌頭楊柳樓上鴛瓦，已是思念深重，此時(shí)若再近小闌干，則愁上更愁，悲上愈悲了，因此更需“休近小闌干”。閱讀下面這首宋詩(shī)，完成11～12題。和仲蒙《夜坐》文同宿鳥(niǎo)驚飛斷雁號(hào)，獨(dú)憑幽幾靜塵勞。風(fēng)鳴北戶霜威重，云壓南山雪意高。少睡始知茶效力，大寒須遣酒爭(zhēng)豪。硯冰已合燈花老，猶對(duì)群書(shū)擁敝袍。11．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是(A)A．詩(shī)人在大寒之夜和友人仲蒙正夜坐暢談，聽(tīng)到窗外傳來(lái)?xiàng)B(niǎo)驚飛、孤雁哀號(hào)的聲音。B．窗外，北風(fēng)咆哮，霜?dú)饷C殺，大雪將至；屋內(nèi)，詩(shī)人此時(shí)憑幾而坐，一洗素日塵勞。C．夜深之時(shí)，詩(shī)人因難眠而體會(huì)到茶的功效；大寒之夜，詩(shī)人想飲酒驅(qū)散濃重的寒意。D．本詩(shī)前兩聯(lián)側(cè)重描寫(xiě)環(huán)境，后兩聯(lián)側(cè)重抒發(fā)感受，前后內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)，脈絡(luò)清晰?！窘馕觥俊昂陀讶酥倜烧棺鴷痴劇卞e(cuò)誤，詩(shī)人是獨(dú)自憑幾。12．請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)要分析詩(shī)人的形象特點(diǎn)?！敬鸢浮竣倬胗趬m勞，而能淡泊超然。詩(shī)人勞于俗務(wù)，覺(jué)得身心乏累；冬夜閑居，感到閑情逸致。②性格豪邁，而能安貧樂(lè)道。詩(shī)人飲茶失眠，遣酒爭(zhēng)豪，瀟灑不羈；坐擁敝袍，不廢詩(shī)書(shū)，情趣高雅。③樂(lè)于獨(dú)處，而能珍視友情。詩(shī)人獨(dú)自夜讀，享受安靜之樂(lè)；酬和友人，寄予思念之情。四、高考熱點(diǎn)13．談到漢字的意義所在，于丹拿“寶蓋頭”舉例，提示中國(guó)造字背后的文化深意，“這個(gè)寶蓋頭，就是家里的事，家和萬(wàn)事興，家里有個(gè)女就是安，家里有個(gè)丁就是寧。然后家里管不住口舌就是害，這都是家里的事情。”請(qǐng)你列舉兩個(gè)“寶蓋頭”的漢字并說(shuō)明其文化深意?！敬鸢浮俊笆亍保杭依镉幸?guī)則、有尺度就守得住?！罢保悍彩俏镉兴芯褪悄芫幼〉牡胤??！昂辍保何葑雍艽蠛艽缶褪呛辍！盀?zāi)”：在家中發(fā)火就會(huì)帶來(lái)禍害。14．下面是某餐廳貼在墻上的一封“致顧客書(shū)”的部分內(nèi)容。其中有五處不精確或不得體，請(qǐng)找出并作修改。敬愛(ài)的食客，您好！最近我們多次收到大家“菜品過(guò)咸”“菜價(jià)太貴”的建議，對(duì)于您的不情之請(qǐng)，我們確定盡快滿足！假如我們還有不圓滿之處，請(qǐng)您盡管指責(zé)。歡迎多來(lái)吃喝！我們確定鼎力辦好餐廳，讓您滿足！【答案】_“建議”__改為_(kāi)“看法”__；_“不情之請(qǐng)”__改為_(kāi)“合理要求”__；_“不圓滿”__改為_(kāi)“不足”__；_“多來(lái)吃喝”__改為_(kāi)“多多光顧”__；_“鼎力”__改為_(kāi)“全力”__。15．學(xué)校支配了沈從文小說(shuō)《邊城》的專(zhuān)題閱讀課程。下面是一位老師舉薦給學(xué)生的課程實(shí)施流程圖。請(qǐng)把這個(gè)圖轉(zhuǎn)寫(xiě)成一段文字，要求內(nèi)容完整，表述精確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)90個(gè)字。【答案】課程從閱讀作品起先，同時(shí)了解作者剛好代背景；可從情節(jié)、人物、環(huán)境、語(yǔ)言特色等角度解讀作品，進(jìn)而把握小說(shuō)的主題思想與藝術(shù)特色。再借鑒他人的評(píng)論，最終形成自己的小論文。五、讀寫(xiě)創(chuàng)新16．閱讀下面的材料，按要求完成作文2024年伊始，一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情讓“醫(yī)”字成為高頻熱詞，疾病纏身，須要醫(yī)治，讀書(shū)可以醫(yī)愚，篤行可以醫(yī)懶……一個(gè)簡(jiǎn)潔的“醫(yī)”字，有深藏的苦痛與追逐，有美妙的希望和期許，更有堅(jiān)決的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，有無(wú)限的感謝和敬意……對(duì)于“醫(yī)”字，你又有怎樣的思索與感悟，請(qǐng)結(jié)合材料，寫(xiě)一篇不少于800字的作文。要求：標(biāo)題自擬，文體不限，不得抄襲與套作?！緦忣}立意】作為2024年影響力最大的事務(wù)，與疫情相關(guān)的內(nèi)容是今年作文材料的重頭戲。這道作文題，材料也脫胎于疫情，又在疫情的基礎(chǔ)上進(jìn)行了拓展和深化。材料提到“對(duì)于‘醫(yī)’字，你又有怎樣的思索與感悟”，作為寫(xiě)作的關(guān)鍵詞，“醫(yī)”字可以有多重的發(fā)揮，但是在發(fā)散思維時(shí)要留意閱讀材料，確定材料劃定的寫(xiě)作范疇。依據(jù)材料的相關(guān)文字，對(duì)“醫(yī)”字的思索和感悟可以有四個(gè)審題的維度：①取“醫(yī)”字第一重——治病救人，這是最簡(jiǎn)潔的一個(gè)維度，取“疾病纏身，須要醫(yī)治”的內(nèi)容，結(jié)合材料中對(duì)于“醫(yī)”字內(nèi)涵的解讀，可以結(jié)合疫情和其它生活實(shí)際，寫(xiě)贊美醫(yī)務(wù)人員，對(duì)良醫(yī)的期盼。以這個(gè)角度進(jìn)行立意寫(xiě)作時(shí)，要留意文體規(guī)范和思想深度。不要流于表面，或者成為同質(zhì)事例的堆砌。參考立意：向守護(hù)生命的醫(yī)師致敬；醫(yī)者仁心，感謝有你②取“醫(yī)”字其次重——?jiǎng)?lì)志糾偏，取“篤行可以醫(yī)懶”的內(nèi)容，結(jié)合材料中對(duì)于“醫(yī)”字內(nèi)涵的解讀，發(fā)散思索會(huì)發(fā)覺(jué)，在日常生活中，無(wú)論是個(gè)人還是群體，往往會(huì)存在一些行為上的偏差，如拖延、盲目、暴力、粗俗等，就須要我們實(shí)行行動(dòng)，解決這些行為上的偏差，而解決的方法或者過(guò)程，就是這一個(gè)維度上所論述的“醫(yī)治”。寫(xiě)作時(shí)，既要留意深度挖掘，也要留意點(diǎn)題，防止在創(chuàng)作過(guò)程中脫離關(guān)鍵詞，寫(xiě)成另外的話題。參考立意：以理性醫(yī)治盲目以內(nèi)省拂去心靈塵埃以“燃”醫(yī)“喪”暴力更要法治醫(yī)③“醫(yī)”字第三重——醫(yī)心(向內(nèi)的深度)治國(guó)(向外的廣度)，取“讀書(shū)可以醫(yī)愚”的材料內(nèi)容，思索材料中對(duì)于“醫(yī)”字的解讀，聯(lián)系人生與社會(huì)，對(duì)材料進(jìn)行深度挖掘，進(jìn)行立意。參考立意：以敬畏之心醫(yī)治我們唯一的地球創(chuàng)新——傳統(tǒng)文化的良方閱讀醫(yī)愚教化醫(yī)治落后④整體把握，闡述“醫(yī)”字的內(nèi)涵，從“須要怎樣的醫(yī)生”“為什么須要醫(yī)生”“怎樣做個(gè)好醫(yī)生”著手，進(jìn)行立意。“須要怎樣的醫(yī)生”既可以取“醫(yī)生”的本義，也可以進(jìn)行意義的引申。須要留意的是，在只取“醫(yī)生”的本義時(shí)，論述確定要有深度或廣度，否則簡(jiǎn)潔顯得膚淺空洞。參考立意：好醫(yī)生，助力健康中國(guó)醫(yī)生的三重境界做人民喜愛(ài)的好醫(yī)生【范例佳作】向奮戰(zhàn)在一線的醫(yī)務(wù)人員致敬大醫(yī)精誠(chéng)，大愛(ài)無(wú)垠。面對(duì)突如其來(lái)的新冠肺炎疫情，全國(guó)廣闊醫(yī)務(wù)工作者不忘初心、牢記使命，響應(yīng)黨的號(hào)召，義無(wú)反顧沖上疫情防控第一線，同時(shí)間賽跑，與病魔較量，堅(jiān)韌拼搏、日夜奮戰(zhàn)，呈現(xiàn)了對(duì)黨、對(duì)人民高度負(fù)責(zé)的精神面貌。我們應(yīng)向奮戰(zhàn)在疫情防控第一線的醫(yī)務(wù)人員致以最崇高的敬意！(提出中心論點(diǎn))疫情防控是一場(chǎng)保衛(wèi)人民群眾生命平安和身體健康的嚴(yán)峻斗爭(zhēng)，廣闊醫(yī)務(wù)工作者就是火線上的中流砥柱。習(xí)近平總書(shū)記高度贊揚(yáng)奮戰(zhàn)在一線的醫(yī)務(wù)工作者醫(yī)者仁心的崇高精神，充分確定他們付出的巨大努力、作出的重大貢獻(xiàn)，鼓舞和激勵(lì)著廣闊醫(yī)務(wù)人員堅(jiān)守一線，英勇奮戰(zhàn)，全力以赴救治患者。(介紹背景，從整體上概括交代“致敬”的緣由。)疫情就是吩咐，白衣就是戰(zhàn)袍，醫(yī)生護(hù)士就是戰(zhàn)士。面對(duì)病毒肆虐的疫情，廣闊醫(yī)務(wù)工作者響應(yīng)黨中心號(hào)召，發(fā)揚(yáng)越是艱險(xiǎn)越向前的大無(wú)畏精神，聞令而動(dòng)、不怕?tīng)奚瑳_鋒陷陣、連續(xù)奮戰(zhàn)。全國(guó)各地200多支醫(yī)療隊(duì)、25000多名醫(yī)護(hù)人員馳援湖北，1400名軍隊(duì)醫(yī)護(hù)人員奮戰(zhàn)武漢火神山醫(yī)院。有的醫(yī)務(wù)人員不幸被病毒感染，有的甚至獻(xiàn)出了生命。從醫(yī)院救治一線到科研攻關(guān)前沿，從完善診療方案、細(xì)心救治患者，到治愈率不斷提高、病亡率持續(xù)下降，各地不斷傳來(lái)患者治愈出院的好消息。在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)斗中，廣闊醫(yī)務(wù)人員特殊能吃苦、特殊能戰(zhàn)斗，為打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)筑起了生命防線，供應(yīng)了專(zhuān)業(yè)支撐。當(dāng)前，疫情形勢(shì)出現(xiàn)主動(dòng)改變，防控工作取得主動(dòng)成效，廣闊醫(yī)務(wù)人員功莫大焉！我們向醫(yī)務(wù)人員致敬，致敬他們對(duì)黨、對(duì)人民高度負(fù)責(zé)的崇高精神，致敬他們始終把人民生命平安和身體健康放在首位的堅(jiān)決信念。疾風(fēng)知?jiǎng)挪?，烈火煉真金。挺在一線的白衣天使們，呈現(xiàn)了堅(jiān)韌的意志品質(zhì)，張揚(yáng)著強(qiáng)大的精神力氣，給病患和家屬帶來(lái)希望，給億萬(wàn)人民帶來(lái)感動(dòng)。84歲高齡的中國(guó)工程院院士鐘南山不辭辛苦、不懼風(fēng)險(xiǎn)，第一時(shí)間奔赴武漢；南方醫(yī)科高校南方醫(yī)院醫(yī)療隊(duì)主動(dòng)請(qǐng)戰(zhàn)，誓言“若有戰(zhàn)，召必回，戰(zhàn)必勝”；人民子弟兵精銳出戰(zhàn)，發(fā)出“請(qǐng)全國(guó)人民放心”的鏗鏘承諾；武漢金銀潭醫(yī)院黨委副書(shū)記、院長(zhǎng)張定宇，身患漸凍癥仍戰(zhàn)斗在最前沿；武漢江夏區(qū)金口衛(wèi)生院范湖分院“95后”女醫(yī)生甘如意，騎車(chē)4天3夜趕回戰(zhàn)“疫”一線……廣闊醫(yī)務(wù)人員知重負(fù)重、勇毅前行，夜以繼日、勇斗病魔，是新時(shí)代最可愛(ài)的人。我們向醫(yī)務(wù)人員致敬，致敬他們“敬佑生命、救死扶傷、甘于奉獻(xiàn)、大愛(ài)無(wú)疆”的職業(yè)精神，致敬他們“臨危不懼、義無(wú)反顧、勇往直前、舍己為人”的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。(闡述“致敬”的詳細(xì)緣由)最好的致敬是關(guān)切關(guān)愛(ài)醫(yī)務(wù)人員的實(shí)際行動(dòng)。廣闊醫(yī)務(wù)人員連續(xù)奮戰(zhàn)，特別辛苦，各級(jí)黨委和政府要實(shí)行務(wù)實(shí)、貼心的舉措，幫助他們解決實(shí)際困難和問(wèn)題，免除后顧