2024高中語文第一單元以意逆志知人論世自主賞析蜀相學案新人教版選修中國古代詩歌散文欣賞

PAGE3-第一單元自主賞析蜀相eq\x(學)eq\x(習)eq\x(目)eq\x(標)1．了解杜甫及其作品，了解詩中有關蜀相的典故。2．進一步駕馭詩歌鑒賞的要領，初步駕馭懷古詩的表現手法，體會律詩中“起、承、轉、合”四聯的結構及其各自由創(chuàng)設意境上的作用，駕馭懷古詩借古喻今、借古諷今或借古人以自況的手法。3．體會對“蜀相”諸葛亮的仰慕和惋惜之情，感受杜甫憂國憂民的現實主義精神。課前預習(一)知人論世，開闊視野1．走近作者杜甫(712—770)，唐代大詩人，被譽為“詩圣”。字子美，祖籍湖北襄陽，生于河南鞏縣；在長安時一度住在城南少陵旁邊，自稱少陵野老；在成都時被薦為節(jié)度參謀、檢校工部員外郎，后世又稱他為杜少陵、杜工部。前期的作品展示的是登山涉水、高歌游獵的浪漫生活，主要是五言律詩和五言古體詩，代表作是《望岳》。安史之亂前夕，他十載長安生活，流傳下來的詩100余首，其中優(yōu)秀的詩篇大都是五七言古體詩，有《兵車行》《麗人行》《前出塞》《后出塞》《自京赴奉先縣詠懷五百字》等不朽的名篇。安史之亂后，他寫出聞名的《新安吏》《潼關吏》《石壕吏》《新婚別》《垂老別》《無家別》組詩6首，后人簡稱為“三吏”“三別”。在漂泊西南時期寫了《詠懷古跡》五首以及《茅屋為秋風所破歌》《聞官軍收河南河北》等名篇。其他如《春望》《天末懷李白》《后游》《春夜喜雨》《水檻遣心》《客夜》《九日登梓州城》《征夫》《旅夜抒懷》《宿江邊閣》《登岳陽樓》《蜀相》《野老》《恨別》《宿府》《閣夜》《白帝》《諸將》5首、《秋興》8首、《登高》《江南逢李龜年》《客至》《江畔獨步尋花》等，都是喜聞樂見的名篇。2．了解背景公元221年，劉備在成都稱帝，國號蜀，任命諸葛亮為丞相，詩題“蜀相”，寫的就是諸葛亮。諸葛亮是三國時期聞名的政治家和軍事家。他曾經為劉備制定了一系列統(tǒng)一天下的方針、策略，輔佐劉備振興漢室，建立了蜀漢政權，形成了與曹魏、孫吳三足鼎立的局面。劉備去世后，諸葛亮又輔佐他的兒子劉禪，多次出師北伐中原，因身心交瘁，積勞成疾，最終死于軍中，實現了他“鞠躬盡瘁，死而后已”的鏗鏘誓言，贏得了后世人們的景仰和推崇。杜甫雖然懷有“致君堯舜”的政治志向，但他仕途坎坷，志向無法施展，他寫《蜀相》這首詩時，安史之亂還沒有平靜。目睹國力艱危，生民涂炭，而自身又請纓無路，報國無門，因此對開創(chuàng)基業(yè)、挽救時局的諸葛亮，無限仰慕，倍加敬重。唐肅宗乾元二年(公元759年)十二月，杜甫結束了為時四年的寓居秦州、同谷(今甘肅省成縣)的顛沛流離的生活，到了成都，在摯友的資助下，定居在浣花溪畔。其次年(唐肅宗上元元年，公元760年)的春天，他探訪了諸葛武侯祠，寫下了這首感人肺腑的千古絕唱。(二)通讀文本，疏通字詞1．讀準字音祠(cí)堂 黃鸝(lí) 頻(pín)煩開濟(jì) 滿襟(jīn) 好(hǎo)音2．一詞多義(1)顧eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①三顧頻煩天下計探望，探望,②三歲貫汝，莫我肯顧關切，照看,③顧吾念之，強秦之所以不敢加兵于趙者，徒以吾兩人在也,不過，只是,④君臣相顧，不知所歸看))(2)濟eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①兩朝開濟老臣心扶助,②若事之不濟，此乃天也勝利,③同舟共濟渡河))進入課堂(一)精讀文本，質疑析疑1．《蜀相》首聯最生動傳神的是什么字？對翠柏的描寫有什么作用？________________________________________________________________________________________________________________________________________________答：最傳神的是“尋”字。詩人借“尋”字表明此行是有目的的專程來訪，而不是信步由之。它有力地表現出杜甫對諸葛亮的深厚的景仰和緬懷之情，并因人而及物，表明丞相祠堂是詩人渴望已久、很想瞻仰的地方。對翠柏的描寫作用有二：一是借“柏森森”寫出武侯祠的歷史悠久和孤獨荒蕪；二是襯托諸葛亮的形象，表達了詩人對諸葛亮的崇敬之情。2．頷聯的詩眼是什么？試分析其表達作用。________________________________________________________________________________________________________________________________________________答：頷聯的詩眼應是“自”“空”，頷聯表現的是幽靜的春景襯托出的莊重肅穆的氣氛?！氨滩萦畴A，黃鸝隔葉”，本是一種賞心悅目的景象，然而一用“自”“空”兩字修飾，所含之情就大為轉折：階前的草一到春天便是一片碧綠，年年如此，可它為誰而綠呢？隔葉的黃鸝叫得那么好聽，可有誰聽呢？由此便使人自然生出“感悟懷人”之意。3．詩中寫了諸葛亮的哪些事？________________________________________________________________________________________________________________________________________________答：三顧茅廬，鼎定三分，東和孫權，北拒曹操，西取四川，開創(chuàng)蜀漢，濟助后主，平定叛亂，六出祁山，九伐中原，出師未捷，身死五丈原。4．詩歌中最能表現出詩人感情的是哪些詩句？________________________________________________________________________________________________________________________________________________答：是“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”。這兩句詩描述了諸葛亮鞠躬盡瘁，死而后已的精神。這是他一生中最為感人之處。正是因為“出師未捷身先死”，才令人扼腕嘆息，才“長使英雄淚滿襟”。(二)老師點撥，引領思路疑難點析1．杜甫用“三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心”兩句來概括諸葛亮一生的功業(yè)，你認為精確嗎？你最佩服和崇敬諸葛亮的哪一方面？精確。這兩句高度概括了諸葛亮的一生。上句寫出山之前，劉備三顧茅廬，諸葛亮隆中對策，指出諸葛亮在當時就能預見魏、蜀、吳鼎足三分的政治形勢，并為劉備制定了一整套統(tǒng)一國家之策，足見其為濟世雄才。下句寫出山之后，諸葛亮協助劉備開創(chuàng)蜀漢，匡扶劉禪，頌揚他為國嘔心瀝血的耿耿忠心。兩句十四個字，將人們帶到戰(zhàn)亂不已的三國時代，在廣袤的歷史背景下，刻畫出一位忠君愛國，濟世扶危的賢相形象。我最佩服和崇敬諸葛亮為了事業(yè)和志向“鞠躬盡瘁，死而后已”的精神。2．分析頸聯的內容以及作者在詩中抒發(fā)的情感。頸聯兩句寫得特別厚重，含意非常豐富。既真實地呈現了諸葛武侯的雄才大略、報國苦衷和生平業(yè)績，也生動地表現出他忠貞不渝、堅忍不拔的精神品行，同時還慎重地道出詩人景仰諸葛武侯的緣由。因為這一聯是全詩的重點和核心，所以詩人從開篇起便暗運斧斤，不斷蓄勢，一路回旋到此才用了濃重的筆墨著力點明。結構圖解蜀相eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(首聯\b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(自問,自答))追慕,頷聯\b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(碧草春色——自,黃鸝好音——空))緬懷,頸聯\b\lc\{\rc\}(\a\vs