2024年《比一比》教案

2024年《比一比》優(yōu)秀教案

《比一比》優(yōu)秀教案1

1、引導(dǎo)觀察：每組桌子上有兩個(gè)名摩，你們想知道里面裝什么東西嗎？兩個(gè)人一袋把它們

倒出來看看，有什么？

2、匯報(bào)交流：比一比優(yōu)秀教案教學(xué)設(shè)計(jì)

Q)問：你發(fā)現(xiàn)了什么？(2)小組交流。

(3)學(xué)生匯報(bào)：學(xué)生可能說出：三支鉛筆，一支是紅色，一支是白色，一支是綠色；兩把

尺子，一把是白色，一把是藍(lán)色；三根毛線，一根是紅色，有扣兒，一根是粉色，一根是藍(lán)色等。

(4)引導(dǎo)學(xué)生說出：物體有長、有短。

1.提問：你是怎么知道這些物體有長、有短的呢？

2.小組合作探究方法。

3.小組匯報(bào)。

學(xué)生可能說出：

(1)看出來的。

(2)把學(xué)具橫著平放在桌面上，一頭兒對齊或豎著戳在桌面上，比出物體的長短。

(3)兩頭兒都不對齊。如圖：從而比出物體的長、短。

(由于觀察、比較的方法不同，會(huì)得出不同結(jié)論，只要有道理，教師就給予肯定。)

4.揭示比較的一般方法。

我們不管把鉛筆豎著戳在桌面上或手上，把尺子平放在桌面上，還是把小棒平放在桌面上，

都有一個(gè)共同的特點(diǎn)：一般把要比的幾個(gè)物體的一端對齊。

5.出示46筆圖，引導(dǎo)學(xué)生說出誰比誰長，誰比誰短，并板書長、短。

反饋練習(xí)

1.教師談話：現(xiàn)在，我們做一個(gè)比較長短的游戲，你們可以自由結(jié)組，想比什么就比什么,

愿意比什么就比什么。

2.學(xué)生活動(dòng)。學(xué)生會(huì)比學(xué)具、田維、胳膊、手、腳等。

鞏固練習(xí)：

1、練習(xí)一的第6題：

先讓學(xué)生說出圖意，然后完成在書上,訂正時(shí)說一說想法。

2、第5題：

學(xué)生獨(dú)立完成在書上，訂正時(shí)說說自己的比的方法。

整理學(xué)具

教師提出要求：

1.原來學(xué)具袋中的東西不動(dòng)，/把書和自己的東西收拾好。

2.每兩人裝一袋，再把桌面上的學(xué)具擺一擺，比一比，聽清要求。

3.把桌面上的學(xué)具中最長的一個(gè)裝進(jìn)紙袋里；再把桌面上的'學(xué)具中最短的一個(gè)裝進(jìn)袋里。

4.各組都只剩下一個(gè)學(xué)具時(shí)，讓學(xué)生把剩下的一個(gè)學(xué)具也裝進(jìn)袋里。

5.把裝好的學(xué)具袋放在桌子的左上角。

《比一比》優(yōu)秀教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用目測的方法判斷、比較物體的粗細(xì)與寬窄。

2、愿意用語言表述比較的結(jié)果。

3、在活動(dòng)中體驗(yàn)探索的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒有未隨、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、粗細(xì)、寬窄不同的物品（紙棒、長方形紙條）若干。

2、PPT課件、操作材料打印。

活動(dòng)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能用目測的方法判斷、比較物體的粗細(xì)與寬窄。

難點(diǎn)：愿意用語言表述比較的結(jié)果。

活動(dòng)過程：

一、兒歌導(dǎo)入

師：今天老師給小朋友帶來了一首兒歌，請仔細(xì)聽："草兒細(xì)，蘿卜粗，馬路寬，小道窄。"

兒歌里講到了什么？

二、比較粗細(xì)

1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒比較粗細(xì)。

圖一，大象和小鹿的腿，誰的粗?誰的腿細(xì)？

圖二，黃色的繩子和紅色的繩子，哪一根粗，哪一根細(xì)？

圖三，三棵樹樁，哪一棵最粗？

圖四，紅色的鉛筆、黃色的鉛等、藍(lán)色的鉛筆，哪一根最粗？

三、感知寬窄

師：生活中的物體，有的大一點(diǎn)，有的小一點(diǎn)，有的粗一些，有的紙一些。除了這些，物體

還有其它的特點(diǎn)呢？

1、聽兒歌，我們在兒歌中找一找。

教師說兒歌："馬路寬寬汽車篦，小道窄窄田間繞」

師：你聽到什么是寬寬的'，什么是窄窄的。

師：寬寬的馬路應(yīng)該是什么樣子的?（讓小朋友用動(dòng)作表示出寬寬的）

師：在寬寬的馬路上，比如我們家鄉(xiāng)南北大河的路，有很多汽車在路上都可以一起開。

師：出示小路，可是這條路呢，車一多，一擠，就要倒在旁邊的田里了。

一起說一說，哪條路寬，哪條路窄。"馬路寬寬，小道窄窄。.

2、出示圖片，引導(dǎo)幼兒比較寬窄。

出示圖五，兩部手機(jī)：哪TB手機(jī)寬，哪TP手機(jī)窄？

出示圖六，兩本書：哪一本書寬，哪一本書窄？

出示圖七，三張椅子，哪一張最寬？

出示圖八，三把尺子，哪一把尺窄？

3、鞏固。聽口令舉紙條。

師：請小朋友從4靖子底下拿出彩色的紙條，先看看這兩個(gè)紙條有什么不同?（一個(gè)寬，一個(gè)

窄）下面我要請小朋友來聽口令舉紙條。老師說，請把寬（窄）的紙條舉起來?？纯葱∨笥涯懿荒芘e

對！

將寬的紙條放到寬的簍子里，將窄的紙棒放到窄的簍子里。

四、練習(xí)鞏固（操作材料）

1、請1、2、3、4組的小朋友圈出每組中最粗的物體。

2、請5、6、7、8組的小朋友圈出每組中最寬的物體。

3、使用鉛筆請注意安全。

幼兒分組進(jìn)行習(xí)題鞏固，教師巡回指導(dǎo)。

五、結(jié)束活動(dòng)

師：在我們的生活中，還有很多的物品比較寬，比較窄，比較粗，比較細(xì)，請小朋友們到外

面去找一找，比一比，說一說。

活動(dòng)反思：

在本課的設(shè)計(jì)中，情境的創(chuàng)設(shè)、游戲的開展，者陪效的調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，整堂

課氣氛活躍，學(xué)生的發(fā)言精彩、準(zhǔn)確，可以說達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

《比一比》優(yōu)秀教案3

一、教學(xué)要求：

1、認(rèn)識12個(gè)生字，會(huì)寫"牛、羊、小、少"4個(gè)字。認(rèn)識I個(gè)筆畫和I個(gè)偏旁"少二

2、掌握哆----少■■大-小.兩組反義詞。理解量詞"群、瓢堆"的意思，能正確使用一些量

詞。

3、正確、流^地朗讀課文。激發(fā)對生活的熱愛。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

理解量詞.群、顆、堆"的意思，能正確使用一些量詞。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

詞卡和圖片。（黃牛、貓、鴨子、鳥、樹、花等動(dòng)植物的圖片、蘋果、棗、杏子、桃等水果

的‘圖片。量詞卡片）

四、教學(xué)安排：

第一課時(shí)

一、看圖識詞

1、看圖提問：這是什么地方？里面有哪些動(dòng)物植物？

2、詞卡與實(shí)物對應(yīng)。

學(xué)生將帶拼音的詞卡貼在相應(yīng)的動(dòng)物或植物旁邊。

當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀準(zhǔn)這些音節(jié)、詞語。

3、認(rèn)讀帶拼音的詞語。

先請個(gè)別學(xué)生認(rèn)讀，再全班跟讀，最后開火車讀。

4、出示不帶拼音的詞卡訃學(xué)生認(rèn)讀。

二、學(xué)習(xí)韻文

1、自己讀韻文。

2、小組合作學(xué)習(xí)

比一比，認(rèn)識量詞。

圖上的杏子和桃子有多少？

杏子可以一堆一堆數(shù)，還可以怎樣做?桃子呢？

圖上其他動(dòng)物或植物到底有多少?哪個(gè)小朋友能準(zhǔn)確介紹一下？

提出疑問，開展互相解疑的活動(dòng)。

3、相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解同一種物品可以使用不同的量詞。

三、鞏固記憶生字

1、學(xué)生選擇生字，用適合自己的方法記憶。

2、選擇生字進(jìn)行組詞、說句的練習(xí)。

四、指導(dǎo)書寫

1、出示"牛、羊1學(xué)生觀察，說說要提醒小朋友注意什么。

.課件演示?牛、羊?的筆畫順序.學(xué)生試寫一個(gè)。

2、出示"小?，讓學(xué)生觀察該字在田字格的位置,然后跟老師一起書空，認(rèn)識新筆畫-豎鉤。

3、教師范寫.小'學(xué)生仿寫一個(gè)。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

看圖說動(dòng)物、植物的數(shù)量、名稱。

二、擴(kuò)展延伸

1、根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)引導(dǎo)準(zhǔn)確使用"顆、群、堆"三個(gè)量詞。

(1)數(shù)棗的時(shí)候可以一顆一果頁地?cái)?shù)，數(shù)哪些東西還可以用?顆“數(shù)？

你發(fā)現(xiàn)用顆數(shù)的時(shí)候，這些東西有什么相同的地方？

(2)數(shù)鴨子用"群"，在哪些時(shí)候還可以用上"群"？

用"群"數(shù),告訴我們什么？

(3)數(shù)杏子時(shí)用"堆二在哪些時(shí)候也可以一堆一堆數(shù)？

用"堆"數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

如果老師把"堆"換成'群"，行嗎?為什么？

2、老師出示一些物品,學(xué)生說一說。

一朵花一本書T牛衣服一雙鞋一把扇子一輛汽車一塊西瓜一個(gè)杯子一雙手一臺電

視機(jī)一幅圖一座房子

一臺電腦一雙筷子一張桌子一座橋一列火車一架飛機(jī)一排椅子一篇文章一本書一

杯水-枝筆一份報(bào)紙

一扇窗戶一棵樹-把剪刀一個(gè)書包

一條繩子一串香蕉

3、學(xué)生選擇生活中自己認(rèn)識的物品進(jìn)行說量詞比賽。

4、創(chuàng)編兒歌。

5、做游戲-找朋友。

將量詞卡片和物品名稱卡發(fā)給學(xué)生，開始唱找朋友的歌，歌曲結(jié)束后，和自己找到的朋友站

在一起，一起讀出共同的名字。

三、比一比誰說得多

回家說家庭用品,和爸爸、媽媽比一比，看誰說得又多又準(zhǔn)。

教學(xué)追記：

《比一比》優(yōu)秀教案4

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)鞏固生字詞語；

2、在情境中快樂地朗讀課文，體會(huì)農(nóng)家小院的可愛有趣；

3、學(xué)習(xí)正確使用量詞。

二、課前準(zhǔn)備

錄象、識字轉(zhuǎn)盤、圖片、詞語卡片、動(dòng)物玩具和水果等。

三、教學(xué)流程

(-)復(fù)習(xí)鞏固生字詞。

游戲引入：我們來玩一玩識字游戲！

1、看動(dòng)作、圖片猜詞語,并找出相應(yīng)的詞語卡片(指名說——分組說)，同時(shí)對念錯(cuò)的字

正音(例如："子"的輕聲、"蘋"與"杏"的后鼻音)。

2、玩一玩快樂大轉(zhuǎn)盤，齊讀復(fù)習(xí)詞語(例如生念："咕嚕咕嚕轉(zhuǎn)一停一蜜蜂一蜜蜂」)

3、反饋?zhàn)鳂I(yè)情況，寫一寫"少"字。

(1)出示兩本有差異的作業(yè)跟同學(xué)一起討論，比一比。

(2)再看一看課件范寫。

(3)寫一寫"少”字，寫兩個(gè)。

(4)評價(jià)(出示寫得不太好的那位同學(xué)現(xiàn)在的作業(yè)，與前面的作業(yè)比一比，給予鼓勵(lì))。

(二)快樂朗讀兒歌。

情境引入：昨天，我們?nèi)ヅＥ＜业脑鹤永?，認(rèn)識了那么多的動(dòng)物和水果朋友。今天，馮老師

還要帶領(lǐng)大家去牛牛家的院子里，你會(huì)發(fā)現(xiàn)更多有趣的東西呢！

1、正確地讀一讀。

（1）自由讀兒歌。（要求：把字讀準(zhǔn)確，遇到朗讀上的困難請你想想方法。）

（2）朗讀質(zhì)疑。（可以請老師、同學(xué)協(xié)助，鼓勵(lì)并贊賞那些自身想方法解決困難的同學(xué)。）

（3）采用多種形式讀（指名讀——小組讀——齊讀）。

2、快樂地讀一讀。

（1）讀讀第一句。

激趣引入：今天，老師請來了匕牛家院子里的小動(dòng)物們，你們想抱抱他、親親親他嗎？（讓

小朋友們和卡通黃牛和小貓握手、擁抱等，喚起小朋友對動(dòng)物的喜愛之情。）

①比較大小，體會(huì)發(fā)現(xiàn)大和小的'樂趣。（從它們的個(gè)頭上看，你發(fā)現(xiàn)了什么……它們個(gè)頭很

懸殊，卻是一對好朋友呢，多有趣啊!）

②自由試讀第一句。（就把你的喜愛和快樂的心情用朗讀表達(dá)出來吧。）

③指名讀一評價(jià)（提示同學(xué)注意表情）一范讀一再指名一齊讀。（花貓發(fā)出"嘀

嗡”的叫聲，褒揚(yáng)讀得好的小朋友。）

（2）讀讀第二句。

過渡鴨子和小鳥要是聽到我們快樂地招呼它，一定也會(huì)開心地叫起來的請你讀讀第二句。

①自由試讀一齊讀（傳來了小鳥的叫聲）。

②出示鴨子和小鳥。（小鴨子問你：嘎嘎嘎，你從我們的數(shù)量上發(fā)現(xiàn)了什么？）

③再齊讀。

（3）讀讀第三、四句。

過渡：對可愛的小動(dòng)物我們是那么的喜爰，那么我們喜歡甜蜜蜜的水果嗎？

①自由試讀三、四句（在實(shí)物投影儀上出示水果實(shí)物）（請你自身去發(fā)現(xiàn)，比比大小多少,

把你快樂的心情用朗讀表達(dá)出來。）

②男女生競賽讀（個(gè)別——集體）（鼓勵(lì)大家讀得好，一起假裝咬一口："啊嗚。"）

（4）齊讀全文。

①起立，齊讀全文。（讓我們一起分享我們的快樂。）

②老師給予肯定和鼓勵(lì)。

小結(jié)引出下一環(huán)節(jié)：我看見有的小朋友把快樂寫在了臉上，有的把快樂放在了心里。牛牛家

的院子是那么有趣！

（三）讀讀練練，學(xué)會(huì)正確使用量詞。

1、溫習(xí)兒歌中的量詞

（1）課件出示兒歌中"一頭黃?！钡仍~組，讀T賣。

（2）質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)這些詞組有什么相同的地方：左邊是動(dòng)物，右邊是水果，都有"一（）"。

2、遷移學(xué)習(xí)、積累課外的量詞

過渡：山區(qū)農(nóng)村的生活真令我向往，以后帶我去你們老家玩，好嗎？今天老師想帶你們?nèi)ヒ?/p>

個(gè)地方一老師的家。

（1）播放老師家的錄象。（你看到什么東西？請你用"一（）？"來說一說。）

（2）出示六幅房間里的小圖，選擇最喜歡的一兩幅圖和同桌小朋友說一說。

（3）反饋。（糾正同學(xué)用錯(cuò)的量詞，例如："一個(gè)賽車"改為"一輛賽車"，"一個(gè)床"

改為"一張床"；隨機(jī)復(fù)習(xí)"群"、"堆"等量詞。）

（四）做做認(rèn)認(rèn)，完成拓展識字作業(yè)，鼓勵(lì)同學(xué)課外多認(rèn)字。

1、出示大的老師的房間圖畫（圖上有認(rèn)識和不認(rèn)識的字）。

2、引入：看，老師把自身的房間畫下來了，你認(rèn)識上面的字嗎？我陽它貼在教室里，有興

趣的話，你可以去認(rèn)一認(rèn)、讀一讀。我們班的小朋友最喜歡畫畫，你也可以在畫上寫上字，不會(huì)

寫的可以請家長和老師、同學(xué)幫助，要是能自身去學(xué)會(huì)再寫上去就更棒了！(機(jī)動(dòng)：自由選擇認(rèn)

字、看圖說量詞或朗讀。老師和同學(xué)一起參與。)

《比一比》優(yōu)秀教案5

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)描述身邊的事物，并與他人交流。

2、培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的眼光看待周圍事物、用數(shù)的觀念分析日常生活中各種現(xiàn)象的意識和能力。

3、初步體驗(yàn)量化的思想，促進(jìn)數(shù)感的.發(fā)展。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

位數(shù)相同的數(shù)的大小比較。

教具學(xué)具：

課件、計(jì)數(shù)器、直尺。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

比較大小

981()1000

6980()789

7083()7208

1378()2341

2980()3408

3920()3980

二、試一試

1、課件出示28頁情境圖，認(rèn)真觀察，自己試一試。教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題。

2、展臺展示學(xué)生自己完成的任務(wù)情況。

3、學(xué)生匯報(bào)：在數(shù)線上標(biāo)出三輛自行車價(jià)錢的理由，說一說哪輛車最便宜，哪輛車最貴。

三、教師評價(jià)，

對于學(xué)生的不同說法，只要合理，教師就要給與肯定。

（設(shè)計(jì)意圖：為學(xué)生提高充分、獨(dú)立的思考空間，增強(qiáng)學(xué)生的探究意識和學(xué)習(xí)的自信心，讓

他們體會(huì)成功的樂趣。）

四、小組討論學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)在線上標(biāo)出3200的大致位置，小組討論學(xué)習(xí)，然后匯報(bào)。

五、課件出示

練一練，完成29頁練習(xí)題3、4題，讓學(xué)生填一填，教師巡視檢查。

六、總結(jié)提升

讓學(xué)生談?wù)勈斋@,著重談怎樣匕匕較數(shù)的大小。

板書設(shè)計(jì)：

試一試

萬以內(nèi)數(shù)的大小比較，位數(shù)多的數(shù)就大，位數(shù)相同，從高位開始比。

《比一比》優(yōu)秀教案6

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步感知用辯證的觀點(diǎn)來看問題，知道大小、多少的比較。

2、認(rèn)識10個(gè)生字，會(huì)寫其中5個(gè)字。

3、聯(lián)系生活了解更多可用大小、多少、高矮、長短作比較的事物。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：準(zhǔn)備生字卡片，教學(xué)掛圖。

學(xué)生：了解太陽、地球的相關(guān)知識。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)步驟：

一、游戲激趣引入

開課時(shí)，先搞一個(gè)小活動(dòng)：教師喊起立，學(xué)生就坐下。教師喊向左轉(zhuǎn)，學(xué)生就向右轉(zhuǎn)?；顒?dòng)

后再來學(xué)習(xí)意思相反的字詞，學(xué)生興趣盎然。

二、在觀察中比較意思相反的詞

1、初步學(xué)習(xí)比較。讓學(xué)生觀察自己身上的重要器官手、足，有什么相同與不同。手指、腳

趾數(shù)量一樣多，長得可不一樣，弓I出手指長、足趾短。

2、充分觀察，多角度比較。讓兩位學(xué)生站在講臺上，比一比，他們有什么不同，看誰觀察

最仔細(xì)，找出的不同點(diǎn)最多。

從個(gè)頭上看：一高T

從體型上看：一胖一瘦

從年齡上看：一大一小

從膚色上看：一黑一白

從所站的.位置上看：一左一右

學(xué)習(xí)句子：哥哥高,弟弟矮。學(xué)習(xí)從不同方面去比，就會(huì)有不同結(jié)果。

3、在比較中滲透用辯證觀點(diǎn)看問題的意識。地球、太陽比較：太陽大，地球小。如果以地

球、月亮比較，就變成地球大，月亮小。

學(xué)習(xí)句子：太陽大，地球小。大、小的意思是相反的，是通過比較確定，不是固定不變的。

三、鞏固識字，指導(dǎo)寫字

1、游戲一，教師出示生字卡片，如長，學(xué)生就要說意思相反的詞短。

2、游戲二，學(xué)生上臺舉起大，學(xué)生齊問：什么大？上臺學(xué)生自主回答后，又舉起小問全班

什么??？，并抽其他同學(xué)回答。

3、教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生寫好長、足等。

《比一比》優(yōu)秀教案7

一、聯(lián)系實(shí)際導(dǎo)入：

師：我們班最高的小朋友是誰呀？請你上來。和老師站在一起。小朋友想說什么？

師：（拿出一個(gè)籃球和一個(gè)乒乓球）誰也想說什么？

師：通過剛才的比一比，我們知道了老師，小朋友?；@球，乒乓球。這節(jié)課，我們就要

來學(xué)習(xí)《比一比》。板書：比一比，讓學(xué)生拼，齊讀課題。

今天這節(jié)課,我們也要來比一比，比一比誰發(fā)言最積極，比一比誰回答問題最響亮，比一比

誰記生字最快，好嗎？

不光我們這里在比前不久在一個(gè)農(nóng)家樂里也出現(xiàn)一場熱鬧的比較讓我們一起去看一看吧!

二、情景會(huì)話，學(xué)習(xí)生字。

1、.瞧!這就是農(nóng)家樂。走進(jìn)院子，仔細(xì)看看，院子里有什么?（課件出示課文插圖。）你能用"什

么地方有什么°”來說一說呢？引導(dǎo)學(xué)生把話說完整。

2、全班交流。隨機(jī)出示詞語卡片貼在黑板上。學(xué)生說到“杏子"時(shí)，問學(xué)生：你吃過杏子

嗎？味道怎么樣？課件出示杏子樹和一堆杏子近圖，讓學(xué)生了解。

3、師：院子里的東西可真多！請你自己拼讀這些拼音，再當(dāng)小老師告訴大家，你覺得哪個(gè)

讀音要讀準(zhǔn)，再帶小朋友一起讀。我們要來比一比，哪個(gè)小老師最合格。學(xué)生讀，交流，當(dāng)小老

師帶讀。重點(diǎn)后鼻音和輕聲。拓展：你還知道哪些詞語也是讀輕聲的嗎？比一比，誰知道了？

4、師：小朋友拼音學(xué)得可真棒。我們一起讀讀這些詞語吧！老師發(fā)音：黃牛黃牛學(xué)生一

起讀。師：兩遍兩遍會(huì)讀了，一遍一遍行嗎?

5、詞語會(huì)讀了，比一比，哪個(gè)小朋友最聰明，看看這兩行，你發(fā)現(xiàn)了什么？

6、師：是呀！第一行都是我們認(rèn)識的動(dòng)物，第二行都是我們愛吃的水果。我們的.生字寶寶

也藏在這些動(dòng)物水果里面。就是紅顏色的字，比一比，誰有好辦法記住它？重點(diǎn)：紅、黃表示顏

色。反犬旁寫在黑板上：反犬旁基本上都跟動(dòng)物有關(guān)，你仔細(xì)觀察，反犬旁像什么？引導(dǎo)說出站

起來的〃峋。"黃"生活中識字，出示牙膏。組詞的方法識字。這些識字方法都是寶貝，以后可

以幫你學(xué)到更多的字。隨機(jī)出示生字卡片，并齊讀生字和后面的詞語。

三、初讀課文。

1、師：這些生字寶寶又跟我們玩起了捉迷藏,藏到了一首兒歌里面，小朋友打開書，翻到

90頁，自由拼讀兒歌，把生字讀準(zhǔn)。

2、師：兒歌共有幾個(gè)小節(jié)？課文一共有4個(gè)小節(jié)，我們就請4位小朋友來讀一讀吧！其他

小朋友用心聽，等會(huì)J賒老師請你當(dāng)裁判，評一評哪個(gè)小朋友讀得最好。比一比誰聽得最認(rèn)真。

生讀，指生評價(jià)：你想夸夸誰?你想給誰提提意見。

3、師：兒歌寫得很有趣，小朋友還想讀嗎？再讀兒歌，你最想讀哪個(gè)小節(jié)就把它多讀幾次。

生自由讀。師：比一比誰讀得最流指名讀想讀的小節(jié)，師從舒歷面評價(jià)，而且2、4小節(jié)

匕檄難讀的就多讀，直到流為止。

四、再讀課文，學(xué)習(xí)"比大小"

1、師：讀了課文后，你知道他們在比什么？你能用誰和誰比什么來說一說嗎？板書：大小

多少

師：你發(fā)現(xiàn)了什么？我們來進(jìn)行一個(gè)對對子吧。比一比誰的反應(yīng)快。大——小高一矮長

一短胖一瘦左一右上一下多——少（并做動(dòng)作）

2、學(xué)習(xí)第一小節(jié)。

（師出示黃牛圖，花貓圖。）

師：瞧！這就是一頭大黃牛，這是一只小花貓。（橫線上讓學(xué)生說。）

誰來比一比？

小朋友說的可真棒，課文里是怎樣寫的？出示第一句：自由讀一指名讀一師生合作讀

—男女生賽讀一拍手齊讀。

弓I：師：還有誰也在比大小？

3、學(xué)習(xí)第3小節(jié)。

生讀第3小節(jié)。出示第三幅圖和句子。自由讀一指名讀一男女生賽讀一齊讀。

出示一顆棗，這就是棗！一顆棗，教"顆"。你是怎么記住這個(gè)字的?認(rèn)讀顆和詞語。你能

用上這個(gè)"顆"來說說這些東西嗎？再出示實(shí)物：一顆黃豆、一顆糖、一顆珍珠、一顆紐扣。小

朋友還記得，我們以前還學(xué)過一個(gè)"棵"嗎？并介紹：一棵樹的棵（板書）是木字旁的，一般用

來形容植物，其他的T殳用我們今天學(xué)的顆。

它們用的地方可不一樣。老師這兒有幾幅圖，你知道它們分別該用哪個(gè)"ke"嗎？樹、草、

花生、彈珠

全班交流。

4、剛才我們學(xué)習(xí)了比大小，出示兩小節(jié)。小朋友能不能不看屏幕，拍著手背一背呢？學(xué)生

背。

5、課文不但有比大小，還有比一生接。我們一起拿起課文輕快地讀讀課文吧！

五、游戲識字。

1、師：小朋友，今天我們?nèi)マr(nóng)家樂玩了一趟，會(huì)比大小了，還認(rèn)識了很多生字寶寶，現(xiàn)在

我們要回家了，不過，回家還得過一條河，讓我們和小猴子一起過河吧！

還有最后一關(guān)才能到家，最后一關(guān)是什么呢？是寫"牛、羊"

六、指導(dǎo)書寫"牛、羊"

1、請小朋友看書本，仔細(xì)觀察牛。

2、請小朋友看老師寫，比一比，誰的小眼睛看得最仔細(xì)，小耳朵聽得最認(rèn)真，等會(huì)1薦寫

得最漂亮。

3、師范寫牛，并講解：牛,一撇是它的角，寫在左上格。兩橫是牛的身子，第一橫短，第

二橫長，寫在橫中線上。一豎是牛的長尾巴，寫得直。

4、學(xué)生書空，并練寫一個(gè)字，展示，評價(jià)。

5、師出示"羊"，小朋友發(fā)現(xiàn)了什么？一點(diǎn)一撇像什么？對，像4洋的兩只角，右邊的比

左邊的高。范寫"羊"，并講解：三橫是小羊的身體，一橫長，二橫短，三橫寫在橫中線上，-

豎是寫在豎中線上，寫得直。

6、學(xué)生書空，練寫T字，展示,評價(jià)。

七、總結(jié)。

這節(jié)課，我們通過比一比,學(xué)會(huì)了7個(gè)生字，會(huì)寫"牛、羊”了，會(huì)讀課文了。下節(jié)課我

們要學(xué)習(xí)比多少，還要比一比，看誰會(huì)學(xué)著課文編兒歌了，好嗎？

《比一比》優(yōu)秀教案8

教學(xué)內(nèi)容：

比較長短、高矮。課本第4~5頁。

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識長短、高矮的含義。

2、初步知道怎樣作長短、高矮的匕檄，初步懂得直接比較的思維方法。

3、能準(zhǔn)確地應(yīng)用長短、高矮的基本詞語表達(dá)出匕啜的結(jié)果。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、知道長短、高矮的含義。

2、初步懂得直接上匕較長短、高矮的思維方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、掌握比較的標(biāo)準(zhǔn)和方法。

2、用正確的'數(shù)學(xué)語言表述匕徽的結(jié)果。

教具：實(shí)物、投影片。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)。

了解學(xué)生對實(shí)際生活中長短、高矮已有的感性認(rèn)識。

—、新課導(dǎo)入。

1、取出一支吸管，問：這支吸管長還是短?

2、當(dāng)學(xué)生說出答案或爭論時(shí)再拿出分別比它短和比它長的兩支吸管，引起學(xué)生對剛才答

案的懷疑，從而導(dǎo)入新課。

3、出示課題，明確目標(biāo)。

三、新課教學(xué)。

1、明確比較的要求。

(1)必須有兩個(gè)或兩個(gè)以上的物體才能作比較，對單個(gè)物件不存在什么比較。

(2)確定什么和什么比較，比較的標(biāo)準(zhǔn)是什么。

(3)比較時(shí)，要把兩物體的一端對齊，然后再看它們的另一端是否對齊，從而進(jìn)行比較。

2、指導(dǎo)看圖P4(投影)：圖上有什么？

3、看圖找一找比較這些事物的長短或高矮。

(訓(xùn)練學(xué)生說出比較的結(jié)果：XX比XX長、XX比XX短、XX和XX同樣長或XX比XX高、

XX比XX矮、XX和XX同樣高。）

4、練習(xí)P4。

（1）看圖長的畫V,短的畫0。

（2）你還能在圖上找一找，比一比嗎？

5、小結(jié)。

比較長短和比較高矮都必須有兩個(gè)或兩個(gè)以上的物體才能作比較，單個(gè)物件不存在長短、高

矮的，比較長短和高矮的方法一樣，一定要把一頭對齊，才能正確比較出長短和高矮。

6、拿出課前準(zhǔn)備好的實(shí)物，分組進(jìn)行比一比，相互講出比較的結(jié)果。（教師巡視，對差生

進(jìn)行輔導(dǎo)。）

四、鞏固練習(xí)。

1、課本P5想想做做。

（老師讀題指導(dǎo)看圖讓學(xué)生獨(dú)立完成，再集體訂正，并說出理由。）

2、請聯(lián)系你身邊的事物找一找，比一比。

五、質(zhì)疑。

六、總結(jié)。

這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？談?wù)勀愕氖斋@。

七、作業(yè)。

1、運(yùn)用已學(xué)的知識，找身邊熟識的事物比一比，說一說。

2、預(yù)習(xí)P6比一比。

教學(xué)后記：1本節(jié)學(xué)生對大小的比較容易掌握，對于輕重的比較則

比較難。

2最大和最小的定義也匕徽難區(qū)分。

3）那些東西放在文具盒里？（各種筆、橡皮、直尺）

2、小結(jié)：把同屬一類的物品放在一起，我們就叫"分類"。

3、我們終于幫助小玲解決難題了，你們真是愛助人的好孩子。

4、試練：把圓形圈在一起。

略

一、練習(xí)設(shè)計(jì)：

1、第8頁想想做做第一題，把能在水里生活的動(dòng)物圈出來。

2、第9頁第2題，把這些東西放在兩個(gè)袋子里怎樣放合適？

3、第9頁第3題，它們各在哪里行駛?

二、作業(yè)：1、復(fù)習(xí)課本第8——第9頁

2、試完成課本第9頁第4題，可以怎樣分？分成幾類？

一、教學(xué)后記：1學(xué)生能很好區(qū)分每一種不同的東西.

2對于生活中比較少見的事物學(xué)生比較難掌握他們的分類.

3實(shí)踐操作有些同學(xué)缺少條理性，不會(huì)將自己的東西分層放開.

《比一比》優(yōu)秀教案9

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識目標(biāo)：通過比較分?jǐn)?shù)的大小，加深對分?jǐn)?shù)意義的理解。

2.能力目標(biāo)：能匕啜分母相同的或分子是1的兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小。

3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手觀察.比較和初步對比、總結(jié)的能力，在引導(dǎo)探索知識的過程

中，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

將例題交給學(xué)生去自學(xué)，探究比較分?jǐn)?shù)大小的方法。學(xué)生更容易理解。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)境激趣

同學(xué)們喜歡聽故事嗎？下面我們就一起欣賞一段非常有意思的故事。

講述（故事大意）豬八戒在取經(jīng)的路上，忽然找到一個(gè)大西瓜，他剛要吃，悟空一個(gè)筋斗翻

到了他的跟前：八戒,這個(gè)西瓜我們分開吃，你吃西瓜的1/2,我吃西瓜的1/2,（師板書:1/2）

八戒聽了滿臉不高興，這個(gè)西瓜是我發(fā)現(xiàn)的，我要多吃，我要吃西瓜的1/4（師板書1/4）

師:同學(xué)們說，八戒能多吃到西瓜嗎?要想知道八戒能不能多吃到西瓜，我們必須解決一個(gè)什

么問題呢？

師：這節(jié)課我們就來研究比較一下分?jǐn)?shù)的大?。ò鍟n題：比大?。?/p>

二、互動(dòng)解疑

1.比較分子是1的分?jǐn)?shù)大小

（1）質(zhì)疑：

下面我們就來比較以下1/2和1/4（指板書）誰大誰??？為了直觀地比較出誰大誰小，請同

學(xué)們四人一組,拿出手中的正方形紙分一分,涂一涂，發(fā)揮集體的力量,看能不能得到答案。

（2）四人一組合作學(xué)習(xí)，分一分，涂一涂，比一比，說一說。

（3）交流匯報(bào)。

①出示圖（見課本61頁右上圖）。

②小組選代表說出自己的小組比較的思維過程（師適當(dāng)引導(dǎo)并小評）

（4）小結(jié):把兩張完全相同的正方形的紙，一張平均分成4份，表示其中的T分，就是1/4,

而一張紙平均分成2份，表示其中的一份，也就是1/2,4份中的一份比2份中的一份少，也就

是平均分的份數(shù)越多，得到的T&越少，所以1/21/4。

剛才我們知道了把兩張相同的正方形的紙分成不同的份數(shù)，都取其中1份，這樣的兩個(gè)分

數(shù)誰大誰小，而如果把兩張相同正方形的紙都分成相同的幾份，取不同的份數(shù)，這樣的'兩個(gè)分

數(shù)，哪一個(gè)大哪一個(gè)小呢？

2.比較分母相同的分?jǐn)?shù)的大小。

(1)質(zhì)疑

3/4和1/4誰大?(同時(shí)板書)你們是怎么想的，用比較1/2和1/4的方法，四人一組分一分，

比一比。

(2)四人一組合作學(xué)習(xí)，分一分，涂一涂，比一比、說一說。

(3)交流匯報(bào)。

①出示圖(見課本61頁左上圖)。

②小組選代表發(fā)言說出小組比較的思維過程。

(4)小結(jié)：把兩張完全相同的正方形的紙平均分成四份，表示其中的3份也就是3個(gè)1/4,

而另一張紙表示其中的1份，也就是1個(gè)1/4,所以3/41/4。

3.試一試，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

(1)填分?jǐn)?shù)，比大小。(見課本61頁中間圖)。

(2)給分?jǐn)?shù)先涂上顏色再比較大小(見課本61頁下圖).

要求學(xué)生獨(dú)立先獨(dú)立完成，再說一說是怎樣想的。

三、啟思導(dǎo)疑

(1)分類。

把上述六組分?jǐn)?shù)比大小進(jìn)行分類。

一類：分母相同的分?jǐn)?shù)比大小。

二類：分子是1的分?jǐn)?shù)比大小。

(2)小組交流總結(jié)比較大小的方法。

(3)全班交流，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

分母相同的分?jǐn)?shù)，分子大的分?jǐn)?shù)大，分子小的分?jǐn)?shù)小。分子相同的分?jǐn)?shù)，分母大的分?jǐn)?shù)，反

而越小。

(4)拓展延伸

為什么？說明分母相同表示把一個(gè)整體平均分成的份數(shù)相同那么每一份的大小就相等。

分子大的表