2024年《打花巴掌》教案

2024年《打花巴掌》教案

《打花巴掌》教案

《打花巴掌》教案

時間：2022-08-2619:11:40教案投訴投稿

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《打花巴掌》教案

作為一名無私奉獻(xiàn)的老師時常需要編寫教案教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。

優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是我為大家整理的《打花巴掌》教案，僅供參考，希望

能夠幫助到大家。

教學(xué)內(nèi)容

一、歌曲《打花巴掌》

二、歌曲創(chuàng)編：按和轍壓韻，積極向上的要求填寫五月至八月歌詞

三、音樂游戲：打花巴掌

教學(xué)目的

一、指導(dǎo)學(xué)生用活潑而有彈性的聲音演唱《打花巴掌》做到咬字，吐字準(zhǔn)確，清楚.

二、唱準(zhǔn)節(jié)奏。

三、能準(zhǔn)確地按節(jié)奏邊唱邊為歌曲伴奏。

教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)

準(zhǔn)確掌握歌曲情緒,能邊伴奏邊唱好歌曲。

知識發(fā)散點(diǎn)

一、創(chuàng)褊五月——八月歌詞。

二、為歌曲配伴奏

教學(xué)用具：

鋼琴錄音機(jī)課件

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

1、聽音樂進(jìn)教室

注意：教師要運(yùn)用肢體語言帶動學(xué)生，注意教態(tài)要活潑，要有美感。

2、導(dǎo)言（同學(xué)們,你們都知道哪些兒歌，請唱一唱（教師請學(xué)生演唱）今天我們準(zhǔn)備學(xué)習(xí)一首北

京的兒歌，請仔細(xì)聽歌中都聽了些什麼.（播放教學(xué)光盤）

本環(huán)節(jié)設(shè)計請三名同學(xué)分別到前面演唱自己喜歡的歌曲，臺下同學(xué)可以合著演唱者做拍手、

律動。注意鼓勵學(xué)生、運(yùn)用教師的肢體語言帶動學(xué)生的情緒。注意學(xué)生的演唱要大方，要有美感。

語言：同學(xué)們，剛才磁帶里的小朋友唱得好聽嗎？生：好聽師：刃必爾們誰能勇敢的舉起手來

也唱一唱自己喜歡的歌曲呀？生：回答師：請舉手。生：唱得太好了。今天老師也給大家?guī)硪?/p>

首同樣非常好聽的歌曲，大家想聽嗎？那老師就請你們和我一起欣賞這首歌曲，好嗎？請你們仔

細(xì)聽一聽歌中都唱了什么?在欣賞時要盡量注意運(yùn)用教師的身體語言，來啟發(fā)學(xué)生歌曲的風(fēng)格特

點(diǎn)。

3、學(xué)生回答聽后感（講了許多花、還有聽見了拍手的聲音），那你們都聽到有什么花了嗎?

本環(huán)節(jié)設(shè)計：教師請同學(xué)回答聽后感，注意鼓勵學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生回答出聽到了許多花

的名字和拍手的聲音，最好能說出有哪些花的名字。注意鼓勵學(xué)生。

語言：誰能回答老師的問題？請舉手。生：回答教師：回答的真好。

那誰聽到了都有什么花呢？生：回答。師：??！你真聰明，你的記憶力真好。剛才這些同學(xué)

回答的好不好呀？生：好師：那么大家給予這些同學(xué)熱烈的掌聲好嗎？接下來請大家再次欣賞一

遍歌曲，請同學(xué)們豎起小耳朵，聽一聽，到底都唱了什么花？

4、再次欣賞歌曲錄音，結(jié)合看六種花的圖片（茉莉花，海棠花，江西臘，野菊花，玫瑰花，

牡丹花），提示孩子都看到了什么花，（本環(huán)節(jié)采用圖片和磁帶播放相結(jié)合的方式同步展示教學(xué)

課件）

本環(huán)節(jié)教學(xué)設(shè)計待同學(xué)欣賞后回答老師剛提出的問題教師要引導(dǎo)學(xué)生盡量說的準(zhǔn)確些。

回答此問題后，要進(jìn)一步欣賞歌曲，主要目的是熟悉歌曲內(nèi)容。

語言：同學(xué)們說得真好，我真佩服你們呀！啊！剛才大家看到了這么多好看的花，那么你們

想學(xué)唱這首歌曲嗎？？生：想師：不過老師還要向你們提一個小小的要求，請大家邊用U輕聲

哼唱歌曲的旋律，邊拍著手演唱好嗎？

5、學(xué)生演唱歌曲（運(yùn)用鋼琴伴奏）

本環(huán)節(jié)教學(xué)設(shè)計：在學(xué)生已經(jīng)欣賞了兩遍歌曲后，老師請同學(xué)拍著手。同樣要注意表揚(yáng)和鼓

勵學(xué)生，然后，教師帶領(lǐng)學(xué)生一起練習(xí)打出節(jié)拍。最后，請同學(xué)邊拍手邊演唱歌詞。本環(huán)節(jié)可以

叫四名同學(xué)邊拍手邊演唱。

語言：大家唱的真好聽，同學(xué)們，你們是不是非常喜歡這首歌曲呀？生：是師：那就大家用

你們最美妙的聲音演唱歌詞好嗎？生：回答師：大家真好，不過聲音還不夠優(yōu)美，你們能不能用

很輕巧的聲音去演唱呀？請聽我唱一遍。師：請大家在演唱一遍好嗎?生：演唱師：那么我想找

四名同學(xué)，采取接歌形式每人唱一段歌詞，好嗎？生：好師：好開始。大家開心不開心呀！想不

想在唱一遍呀？生：想師：非常好，那么咱們以小組的形式分組唱，每組唱一段，好嗎？生：回

答師：好，開始。

6、學(xué)生拍手演唱（此環(huán)節(jié)可以靈活掌握教學(xué)手段，如：先跟光盤

唱，在跟鋼琴唱，最后邊拍手邊演唱），（播放教學(xué)光盤）。

本環(huán)節(jié)教學(xué)設(shè)計：目的就是進(jìn)一步活躍課堂氣氛。教學(xué)手段要靈活多樣，教師要注意控制課

堂氣氛。

師：大家唱的太棒了！我現(xiàn)在特別想請大家互相擊掌演唱好嗎？你們可以就近結(jié)組，擊打節(jié)

拍好嗎？生：好師：準(zhǔn)備開始.師：大家是不是特開心呀！生：回答

7、創(chuàng)編歌曲：五月——八月歌詞（以小組形式討論）

本環(huán)節(jié)教學(xué)設(shè)計：目的就是通過學(xué)生的自主討論，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識，活躍課堂氣氛，產(chǎn)

生師生互動的良好課堂氛圍.

語言：師：非常好，接下來我和大家做個游戲，這個游戲的名字就叫做我是聰明的小作家。

游戲的規(guī)則就是，每個小組一起努力為這首歌添添詞，看哪個小組編的又快又好，你們有信心成

為第一名嗎？生：回答師：我先分下組。

大家都記清了嗎？好開始。

8、每組找一位代表把創(chuàng)編結(jié)果展示給大家。

本環(huán)節(jié)教學(xué)設(shè)計：教師事先把創(chuàng)編結(jié)果書寫到黑板上。

語言：師：大家都想好詞了嗎？生：回答師：下面請每組選一個同學(xué)，把創(chuàng)編的歌詞展示給

大家，請舉手。生：展示師：書寫創(chuàng)作結(jié)果。

9、以小組和集體唱結(jié)合的形式唱創(chuàng)編歌曲（播放教學(xué)光盤）

本環(huán)節(jié)教學(xué)設(shè)計：通過學(xué)生的自我展示，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。展示先以小組的形式演唱自

己的創(chuàng)編歌詞，采取接歌的形式唱出四段歌詞，然后，集體演唱歌詞，

語言：同學(xué)們你們想不想比比誰創(chuàng)作的最好聽呀？生：回答師：那就請你們各自演唱創(chuàng)作的

歌詞，要求你們要連接緊湊一些好嗎？生：回答師：開始生：演唱師：咱們能不能大家一起演唱

一遍你們自己創(chuàng)作的歌曲呀？生：演唱

師：開始

10、為打花巴掌創(chuàng)編伴奏（以小組形式討論）

本環(huán)節(jié)教學(xué)設(shè)計：略

噢！你們創(chuàng)作的都很棒！我覺得你們最棒的，你說對嗎？恩，想必你們已經(jīng)非常臧這首歌

曲了，接下來想不想和我一起為歌曲配伴奏呀？生：回答師：請看座位底下的樂器，請你們根據(jù)

你手中的樂器為歌曲配個伴奏好嗎？還是以小組單位，把創(chuàng)作的結(jié)果告訴給大家好嗎？有皮筋的

小組要為歌曲編排一段舞蹈師：準(zhǔn)備好了嗎？

11、每組選一名同學(xué)展示討論結(jié)果

本環(huán)節(jié)教學(xué)設(shè)計：略

語言：好了嗎？每組同學(xué)選一名展示一下。真棒。

12、再次唱歌曲（教師找?guī)酌瑢W(xué)到臺前為歌曲伴舞，其他同學(xué)在座位上邊伴奏邊演唱）

（播放教學(xué)光盤）

本環(huán)節(jié)教學(xué)設(shè)計：為了活躍課堂氣氛，教師要和同學(xué)們一起為歌曲伴奏，注意學(xué)生的節(jié)奏要

準(zhǔn)確無誤。伴舞要作到動作優(yōu)美.

語言：同學(xué)們請大家拿起你手中的道具為歌曲伴奏和伴舞，好嗎？生；回答師：開始

二、請同學(xué)們課下找一找各地區(qū)的兒歌

1打花巴掌的五月五，我們從小愛跳舞。

2打花巴掌的六月六,我們就愛吃石榴。

3打花巴掌的七月七，我們從小愛下棋。

4打花巴掌的八月八，我們就愛玩泥巴。

提著籃子兒去采花，茉莉花呀、海棠花，

江西臘（那個）、野菊花，采朵玫瑰花呀，

采朵牡丹花牡丹花。（拍掌）

教學(xué)注意事項(xiàng)：

(1)注意運(yùn)用肢體動作，來帶動學(xué)生的情緒。

(2)注意語言要準(zhǔn)確和恰當(dāng)。