北師大版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)表格式教案

內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)方法內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)方法識(shí)展示：師生展示收集的關(guān)于秋天的資料zhuan(轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)圈)教學(xué)教學(xué)目標(biāo)識(shí)通過(guò)詩(shī)歌掌握秋天特點(diǎn)。分析理解課文通過(guò)詩(shī)歌掌握秋天特點(diǎn)。分析理解課文你還知道秋天的天氣有什么特點(diǎn)嗎?還有其2.秋天到了,農(nóng)民伯伯在干什么呢?齊讀課文第二在秋天，同學(xué)們喜歡什么景物呢？有什么特點(diǎn)？大雁排4．按節(jié)通過(guò)多種方式指導(dǎo)學(xué)生背誦課后反思:第一單元課題：火紅的楓葉課時(shí):第1課時(shí)重點(diǎn)難點(diǎn)方法5．這一段除了寫楓葉的顏色“紅”以外，還告訴了我們什么？你從什么地方知道的?6.作者找來(lái)這火紅的楓葉干什么呢?課文你認(rèn)為老師最需要學(xué)生的是什么?還有沒(méi)有更好的禮物板書設(shè)計(jì):顏色：比……還……，比……還……教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)過(guò)程:2.引入課題:,課文的小作者給老師送的是什么樣的禮物板書重點(diǎn):教學(xué)教學(xué)目標(biāo)現(xiàn)在丁丁冬冬要向大家介紹另一個(gè)很有用的辦法，那就是查板書設(shè)計(jì):培養(yǎng)學(xué)生整理歸納的學(xué)習(xí)方法教學(xué)目標(biāo)給“拾”取掉一個(gè)偏旁部首，再加上一個(gè)部首變成一個(gè)新＿＿＿＿我在＿＿＿＿＿_(dá)想＿＿＿＿_(dá)＿＿_(dá)__ ___。板書設(shè)計(jì):教學(xué)目標(biāo)教學(xué)過(guò)程:教學(xué)目標(biāo)很多的事,你能告訴大家嗎?有一個(gè)小朋友，名叫丁丁，他也4.隨文識(shí)字：剛才大家讀得很認(rèn)真,你能很快劃出課文中的生字詞嗎？像老師這樣(示范）看誰(shuí)劃得又快又準(zhǔn)。邊讀邊5.脫離課文,獨(dú)立識(shí)字。這些詞語(yǔ)中的一些生字像淘氣的娃娃從小詩(shī)中飛出來(lái),你還認(rèn)得嗎?(出示課件)如果認(rèn)識(shí)6．檢查識(shí)字：指名讀、領(lǐng)讀、搶讀。你能說(shuō)出你是怎樣備備4.引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第1小節(jié),體會(huì)“我”在小雨中6．適當(dāng)點(diǎn)撥：這是怎樣的雨？為什么下大雨時(shí)“我”要懂了什么？“小糖人”是什么意思?板書設(shè)計(jì):課后反思:教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)情感通過(guò)學(xué)習(xí)課文,懂得自立的重要性,養(yǎng)成從小不依賴父母，自己的事自己做的好自由地讀課文。請(qǐng)讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字2.指導(dǎo)認(rèn)字方法:用你學(xué)過(guò)的識(shí)字方法去認(rèn)識(shí)那些不認(rèn)識(shí)5.通過(guò)自學(xué)，你認(rèn)識(shí)了什么字？你是用什么方法來(lái)認(rèn)識(shí)后對(duì)小獅子說(shuō)了什么?小獅子又是怎么回答的？聽了小獅子的話，你覺(jué)得這是一只怎樣的小獅子?你有什么話想對(duì)它4.引導(dǎo)學(xué)生朗讀7——8自然段，思考：小獅子的話被媽媽聽到了,她說(shuō)了些什么?后來(lái)小獅子是怎么做的?“真正”這一主題來(lái)展開學(xué)習(xí)）子讀一讀。理解“飯來(lái)張口”第二單元自立課題:小獅子課時(shí):第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)過(guò)程:領(lǐng)這么了不起!字娃娃忍不住跳出來(lái)與你們見(jiàn)面,能叫準(zhǔn)它們(1)聯(lián)系生活,表演體驗(yàn)。?(2)過(guò)渡:小獅子為什么這樣變？?(4)小組分角色練習(xí)朗讀表演。學(xué)生展示表演。小獅子應(yīng)該是怎樣的?你喜歡小獅子嗎?為什么？2(?)學(xué)課后反思:字卡片、多媒體課件小黑板字卡片、多媒體課件小黑板板書設(shè)計(jì):教學(xué)教學(xué)目標(biāo)這是有發(fā)生了什么事?首查字表里是查不到的,下面我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)查字典的方法跤()粗（)狼（)蕉()教學(xué)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)過(guò)程:板書設(shè)計(jì):1.會(huì)寫4個(gè)生字，會(huì)讀6個(gè)字。2．同學(xué)們你們知道我們的首都在哪里嗎?2．學(xué)生根據(jù)教師板書內(nèi)容和圖片相結(jié)合認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)，匯首都北京有這么多有名的建筑,為北京增添了絢麗的色教學(xué)教學(xué)目標(biāo)板書設(shè)計(jì):教學(xué)過(guò)程:2．出示6個(gè)認(rèn)讀的生字：學(xué)生自主認(rèn)讀，小組交流檢查。教學(xué)教學(xué)目標(biāo)2.今天,我們就來(lái)認(rèn)識(shí)帶有“”和“穴”的生字和這兩個(gè)(2)介紹部首查字法的步驟。6．討論:根據(jù)生字的字義和“宀”和“穴”的本義,說(shuō)說(shuō)為什么有的字用寶蓋頭，有的字用穴寶蓋?課后反思:第三單元課題：丁丁冬冬學(xué)識(shí)字課時(shí):第5課時(shí)教學(xué)教學(xué)目標(biāo)2.認(rèn)識(shí)并書寫4個(gè)生字,理解兩個(gè)偏旁的意思。3.培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和合作學(xué)習(xí)精神，培養(yǎng)學(xué)生的書寫能力和審美能2．找規(guī)律。老師出示兩組分別帶有“門”和“戶”的2．學(xué)生認(rèn)讀詞語(yǔ)，重點(diǎn)指導(dǎo)“開啟”的“啟”字為什1.回憶學(xué)法:前兩節(jié)課我們是怎樣學(xué)習(xí)那些帶有共同部教學(xué)教學(xué)目標(biāo)板書設(shè)計(jì):第三單元課題：丁丁冬冬學(xué)識(shí)字(一)課時(shí)：第7課時(shí)1.課件出示圖片,說(shuō)說(shuō)圖上畫的是什么?理解“門”和“戶”(3)檢查學(xué)生的自學(xué)情況。2.討論:板書設(shè)計(jì):guānbìwùqǐ課后反思:課時(shí):第8課時(shí)教學(xué)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)過(guò)程:第教學(xué)過(guò)程:板書設(shè)計(jì):2、有一首寫畫的古詩(shī)，還記得嗎?這首詩(shī)（1)指名讀,其他同學(xué)邊聽邊想這段告訴我們“我忽然看見(jiàn)”——“我忽然看見(jiàn)”了什么(4)指導(dǎo)朗讀指名讀第一段,其他同學(xué)邊讀邊聽,課準(zhǔn)單元課題:流動(dòng)的畫課時(shí):第2課時(shí)1、會(huì)寫“流、動(dòng)、啦、哪、啊、扔、弄、臟“8個(gè)生字2、正確理解課文內(nèi)容，回答課后問(wèn)題課文中的“我”是個(gè)懂事的孩子,不破壞2、學(xué)習(xí)續(xù)寫的“智慧果”卡片，組織學(xué)生采摘,實(shí)際生字,然：然后突然然而忽然不以為然第四單元課題：祖國(guó)在我心間課時(shí)知識(shí)知識(shí)1、請(qǐng)同學(xué)把書打開22頁(yè),認(rèn)真讀課文,對(duì)2、指導(dǎo)閱讀“語(yǔ)文天地”中的詩(shī)歌《我們知識(shí)2、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容2、教師在一張中國(guó)地圖形狀的白紙上粘貼4、重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生認(rèn)讀難寫的字板書設(shè)計(jì):第四單元第四單元課題:語(yǔ)文天地（三）課時(shí)：第1課時(shí)1、正確書寫“啊、啦”，并能寫出“耳朵旁”“示字旁”的字。2、能正確區(qū)別形近字，并會(huì)用形近字填空。1、出示題目。啊”2、說(shuō)說(shuō)他們的相同點(diǎn)和不知識(shí)2、講解詩(shī)歌內(nèi)容。板書設(shè)計(jì):泳爐()識(shí)2、整體感知課文內(nèi)容,理解課文內(nèi)容。識(shí)1、謎語(yǔ)導(dǎo)入,引入課題,板書課題。二、自學(xué)課文：要求:坐在一棵蘋果樹下，忽然發(fā)現(xiàn)…蘋果樹下休息，忽然發(fā)現(xiàn)_____自由讀課文2-4自然段。3)朗讀課文第2自然段。2)、讀一讀3、4自然段,說(shuō)說(shuō)第五單元課題:蘋果落地課時(shí)：第2課時(shí)容1、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,會(huì)照樣子用“為什么”提問(wèn)題。2、學(xué)會(huì)寫本課二、學(xué)習(xí)第六自然段:3、齊讀最后一句，誰(shuí)能給“牛頓成了世界請(qǐng)小朋友任選一句話練習(xí)說(shuō)＿＿＿＿＿了世界著名的科學(xué)家。1、自由讀一讀，說(shuō)說(shuō)你讀2、讀一讀課后題。師小結(jié)課文。四、指導(dǎo)完成作業(yè)本:第五單元課題:我的影子第五單元課題:我的影子課時(shí)：第1課時(shí)二、初讀課文,隨文識(shí)字。不認(rèn)識(shí)的字，就請(qǐng)字典老師來(lái)幫。)1、獨(dú)立試讀在路燈下和影子朋友玩得可真開心!他發(fā)現(xiàn)了些2、猜字游戲知識(shí)“一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……”“……，……也……”）（知識(shí)知識(shí)1、掌握“有、右、左、在”的書寫要領(lǐng),能正確書寫。2、正確規(guī)3、根據(jù)偏旁寫漢字。4、理解近義詞。51、在四線格中正確抄寫音節(jié)。2、、學(xué)習(xí)使用幾組近義詞。1、教師出示左、右、有、在這幾個(gè)字，指3、引導(dǎo)學(xué)生參與評(píng)價(jià)、評(píng)比作品。5、把句子補(bǔ)充完整。課題：語(yǔ)文天地課題：語(yǔ)文天地課時(shí)：第2課時(shí)課準(zhǔn)2、教師范讀。6、作業(yè)展評(píng)。1、出示掛圖。2、小組議圖的內(nèi)容。4、評(píng)價(jià)1、小組討論用部首查字典的步驟。3、分小組查字典。單元課題:手捧空花盆的孩子課時(shí)：第1課時(shí)3、通過(guò)閱讀懂得,誠(chéng)實(shí)是一種美德，愿意做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合字特點(diǎn)用不同的方法識(shí)字3、指導(dǎo)讀通順課文1、鞏固認(rèn)讀14個(gè)生字。法指導(dǎo)書寫繼續(xù)開故事會(huì)生字卡、田字格卡課準(zhǔn)知識(shí)今天,我們做一個(gè)種花游戲，把鮮花種在對(duì)國(guó)王以后,他的國(guó)家會(huì)怎樣?”以以“游誠(chéng)實(shí)國(guó)”創(chuàng)新能力得到了培養(yǎng)。)板書設(shè)計(jì):知1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,會(huì)寫7個(gè)生字。識(shí)2、有感情地朗讀課文。目3、懂得做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人,一個(gè)心胸坦蕩的人才能生活得快樂(lè),知錯(cuò)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,會(huì)寫7個(gè)生字。1、談話激趣2、板書課題：可愛(ài)的娃娃1、默讀課文,圈出不認(rèn)識(shí)的字。3、師：讀了課文，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)珍妮是一個(gè)什么樣1、總結(jié):從學(xué)習(xí)中，我們了解到快樂(lè)的珍妮變得特別痛苦的原因,最后,他知錯(cuò)就改,我們板書設(shè)計(jì):識(shí)識(shí)課準(zhǔn)課準(zhǔn)2、開火車認(rèn)讀生字卡。2、帶著喜歡的語(yǔ)氣,有感情的在小組內(nèi)讀2、介紹書寫要點(diǎn)。2、選用課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)。指明反饋,知識(shí)板書設(shè)計(jì):容目正確認(rèn)讀本課的8個(gè)生字及有關(guān)的詞語(yǔ)。(2)用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)這些字。1、先按字的結(jié)構(gòu)把要書寫的生字歸歸類。識(shí)滅(一盒）(彩色)（藍(lán)色圓形)（年底）(珍寶）第第2、仿照課文寫一首小詩(shī)。2、仿照課文寫一首小詩(shī)。課準(zhǔn)課準(zhǔn)(1)在這幅畫里我們都要畫什么?怎樣畫?(4)有感情地朗讀第—節(jié)。時(shí)聽讀識(shí)字,朗讀感課前生字卡片小黑板1、板書課題。3、設(shè)疑、激趣:今天我們學(xué)的這篇課文是講王冕小時(shí)候1、借助拼音，自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。1、師:王冕學(xué)畫什么?畫得怎樣?為什么？書中哪一小結(jié)：這說(shuō)明王冕開始學(xué)畫,也畫不好，但他不怕失敗,3、師：王冕學(xué)畫畫的條件好嗎？和你們自己比一比。4、師：你從王冕學(xué)畫這件事你知道王冕小時(shí)候是一個(gè)板書設(shè)計(jì)：王冕學(xué)畫課后反思:時(shí)時(shí)情感結(jié)合課文的學(xué)習(xí),讓學(xué)生入情入境的觀察，感受大自然的美,激發(fā)學(xué)標(biāo)2、學(xué)生仿寫，教師巡視指導(dǎo)。1、課件出示例句。5、選擇自己喜歡的句子抄寫下來(lái)。3、比較字形，認(rèn)識(shí)聲旁聲旁的作用目方法練習(xí)法,討論課前課件1、觀察田字格中的漢字，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。2、指名介紹寫這三個(gè)字時(shí)要注意些什么?3、老師強(qiáng)調(diào)書寫關(guān)鍵處并板演。2、認(rèn)識(shí)偏旁，引導(dǎo)感知偏旁的表意作用。3、回憶學(xué)過(guò)的帶有這兩個(gè)偏旁的漢字。3、教師小結(jié)。4、開火車認(rèn)讀生字并組詞。3、教師引導(dǎo)觀察課件，初步了解詩(shī)意。4、練習(xí)有感情的朗讀、背誦古詩(shī)。標(biāo)識(shí)1、審題，弄清題目的要求。3、讀一讀留言條。2、聽讀識(shí)字。3、從這里我們可以看出畫家的畫技很高，請(qǐng)你再仔細(xì)的9、總結(jié):畫龍點(diǎn)睛常用來(lái)形容在說(shuō)話或做事板書設(shè)計(jì):睛時(shí)識(shí)3、教師總結(jié):板書設(shè)計(jì):時(shí)2、通過(guò)看圖認(rèn)識(shí)購(gòu)書、閱讀的去處。課準(zhǔn)認(rèn)讀6個(gè)生字課準(zhǔn)法2、讀出示名言、名句。3、引入課題。3、老師出示詞卡:新華書店、圖書館、閱覽室、文化站、報(bào)1、提出自學(xué)要求。2、正音。(3)、你知道購(gòu)書、閱讀的去處嗎?2、老師在小黑板上范寫生字。熟字加偏旁;熟字板書設(shè)計(jì)：界萬(wàn)物都包容,只要你能打開看，增加知識(shí)猜它是什么?（書）你們喜歡書嗎？為什么?書是知識(shí)的海洋,書里有精彩的世界,就讓我們一起到書的世界里走一走吧。?二。新課:詞語(yǔ)，指名領(lǐng)讀。課件出示一本書的封面，讓同學(xué)們看一看,你你們能幫老師整理好嗎?怎樣整理才能讓其他的同學(xué)很快地找到小書簽上都寫出了一個(gè)書的種類,請(qǐng)同學(xué)們讀一讀，看看我們要可是我不知道到哪里才能很多的書呢?你能告訴我嗎?誰(shuí)能告訴我怎樣記住圖字嗎?出示圖書館。請(qǐng)同學(xué)們記一記圖字，寫學(xué)生自己讀,指板書設(shè)計(jì)：識(shí)識(shí)課準(zhǔn)學(xué)會(huì)認(rèn)讀5個(gè)生詞，學(xué)寫5個(gè)生字。課準(zhǔn)備1、提出自學(xué)要求。(2)、擴(kuò)詞。1、請(qǐng)仔細(xì)觀察“查、雜、志、具、環(huán)”五個(gè)字在田字格3、學(xué)生仿寫,教師巡視指導(dǎo)。時(shí)3、這么多朋友,為什么西游記、紅樓夢(mèng)、水滸傳、三國(guó)3、檢查學(xué)生的自學(xué)情況。）（時(shí)目目標(biāo)課準(zhǔn)課準(zhǔn)你們喜歡書嗎？為什么?書是知識(shí)的海洋，書里有精彩的姐一同去圖書館嗎?（想）要去圖書館，你們就要有圖書館的面上。出示丑小鴨,丑字是我們要認(rèn)識(shí)的又一個(gè)生字朋友，請(qǐng)么書?你能記住哪些書的名字呢？請(qǐng)你讀給大家聽一看這些好書，你們能做到嗎?（能)3?布置作業(yè):老師就布置一項(xiàng)作業(yè),回去收集一下關(guān)于書的歷史方面的資板書設(shè)計(jì):第八單元課題：書的世界課時(shí):第62、識(shí)字3個(gè),2、識(shí)字3個(gè),寫字2個(gè)。目2、教師出示詞卡，指導(dǎo)朗讀。板書設(shè)計(jì):錄識(shí)課準(zhǔn)前備課準(zhǔn)前備3、我們?cè)賮?lái)看看封底都有些什么呢??4、師小結(jié):是啊，雖然每本書的封面和封底都不完全一樣,但是一般2、學(xué)會(huì)看一本書的目錄是非常關(guān)鍵的,它可以使我們3、和小伙伴一起互相看看對(duì)方同學(xué)的目錄,互相考一2、請(qǐng)學(xué)生匯報(bào),教師小結(jié)激發(fā)學(xué)生讀書的興趣:同學(xué)們標(biāo)識(shí)1、看圖講述自主合作學(xué)習(xí)課前生字卡片話。)6、拓展:你認(rèn)為哪是一本什么書?2、引導(dǎo)學(xué)生揣摩字形，指導(dǎo)書寫。1、教師板書偏旁。標(biāo)識(shí)課準(zhǔn)2、說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物都會(huì)什么?3、學(xué)習(xí)第三、四段。識(shí)識(shí)1、出示課件(學(xué)習(xí)生字詞),同桌互相認(rèn)讀。4、出示帶有生字的句子測(cè)讀。出示生字卡片進(jìn)行開火5、游戲，摘果子。出示掛滿果子的大樹,請(qǐng)學(xué)生將寫有2、小組交流，全班匯報(bào)。成,比如小組合作學(xué)生字、打掃教室衛(wèi)生、踢足球板書設(shè)計(jì):學(xué)識(shí)2、認(rèn)識(shí)生字，滲透認(rèn)識(shí)生字表以外的生字，繼續(xù)練習(xí)運(yùn)用學(xué)過(guò)的認(rèn)字方法。1、同學(xué)們，你喜歡什么動(dòng)物?它們有什么本領(lǐng)?板書設(shè)計(jì):1、會(huì)認(rèn)17個(gè)字,會(huì)寫其中9個(gè)字。2、給你的同桌讀讀課文,看那些作過(guò)標(biāo)記的字你認(rèn)向我們飛來(lái)了,（出示課件)快看它給我們帶來(lái)了什么？喔,課準(zhǔn)識(shí)時(shí)教知2.能正確抄寫音節(jié),并能區(qū)分什么時(shí)候韻母是“o”,什么時(shí)候韻1、讀讀音節(jié)，說(shuō)說(shuō)有什么相同的地方?4、抄寫音節(jié)。 第九單元課題:合作課時(shí):第2知識(shí)1、審題,弄清題意。2、自讀詞語(yǔ),不認(rèn)識(shí)的字可以問(wèn)同桌,交流課前教學(xué)用圖、識(shí)字卡片、課件2、這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)和人體相關(guān)的字4、抽讀字卡:脖、肩、膀。3、請(qǐng)幾個(gè)組讀一讀,其他同學(xué)評(píng)3、學(xué)生評(píng)價(jià),共同提高。講解與自我探究相結(jié)合課前課件、生字卡片2、找出生字，讀讀認(rèn)認(rèn)。4、教師總結(jié).單元課題：丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（二)單元課題：丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（二)1、認(rèn)識(shí)生字18個(gè)生字,會(huì)寫其中9個(gè)。知識(shí)認(rèn)識(shí)生字18個(gè)生字，會(huì)寫其中9個(gè)。二、學(xué)習(xí)正確書寫本課9個(gè)生字6、說(shuō)說(shuō)“疼、病”的筆順，觀察他們?cè)谔镒指竦奈恢?板書設(shè)計(jì):夫張夫張執(zhí)筆，做到“三個(gè)一”2、用自己的話說(shuō)說(shuō)字的意十單元課題：丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（二）課識(shí)1、認(rèn)識(shí)8識(shí)要求認(rèn)識(shí)的8個(gè)生字1、引導(dǎo)學(xué)生了解身字旁所表示的意思1)、課件出示課文插圖1，猜一猜,圖中的3、大家運(yùn)用了這么多的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，可2、對(duì)于"肉個(gè)別指導(dǎo)筆順,其余的字放板書設(shè)計(jì):2、讀了這些詞,你們有什么4、通過(guò)這組生字的學(xué)習(xí),自己體會(huì)認(rèn)字過(guò)程的快樂(lè),加強(qiáng)2、學(xué)習(xí)書寫4個(gè)字,認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。知識(shí)第要求:(1)看圖,圖上所指的是什么部首?(2)對(duì)照識(shí)字表和查字典識(shí)字,讀準(zhǔn)字音。2、找出右邊帶有"頁(yè)"的字。3、這些字讀什么,和小組同詞1、和同桌一起學(xué)習(xí)第二、三組(4)提出不理解的詞,同桌互相內(nèi)容知識(shí)知識(shí)1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，能正確書寫其中5個(gè)生字。1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,能正確書寫其中5個(gè)生字。2、出示帶有這些偏旁的詞，根據(jù)部首猜字4、提示有關(guān)的字還可以是什么偏旁?（提板書設(shè)計(jì):采—3、認(rèn)真看看這些部首之間有關(guān)第知識(shí)？（EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up8(課),準(zhǔn))EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up8(前),備)動(dòng)1、自瀆要求(3)想想:這篇課文主要寫了誰(shuí)的一件什么事?想想：這篇課文主要寫了誰(shuí)的3、自瀆反饋2、教師范讀3、小組讀4、組詞造句1、出示生字卡測(cè)讀2、出示文中幾個(gè)重要的句子。(1）學(xué)生自由讀課文第2自然段。3、教師導(dǎo)讀：愛(ài)因斯坦為了完成這次手工作業(yè),(2)引讀課文第3自然段4、認(rèn)識(shí)關(guān)聯(lián)詞“雖然1、描一描,寫一寫,掌握正確的寫字姿勢(shì)。1、出示題中8個(gè)音節(jié)。2、出示題目?jī)?nèi)容,指明上臺(tái)示范連線，其他同學(xué)在書5、選擇自己喜歡的一個(gè)說(shuō)法,把句子補(bǔ)充完整后再抄1、學(xué)習(xí)快速查字典，滲透性識(shí)字。2、朗讀短文3、集體交流4、選擇優(yōu)秀學(xué)生給大家復(fù)述。點(diǎn)點(diǎn)一、激趣導(dǎo)入。1?、今天老師要和大家學(xué)習(xí)第十單元“考驗(yàn)”的第一篇認(rèn)識(shí)“特2、我們都參加過(guò)考試，說(shuō)說(shuō)你經(jīng)歷過(guò)的考試。什么是準(zhǔn)字音,再想想讀了課文你了解到了什么,有什三、認(rèn)讀生字1?、小組討論，識(shí)記生字2、檢查認(rèn)字情況學(xué)習(xí)生字?板書設(shè)計(jì):特殊的考試tèchǐwèixīnkuàijiǎnqǔtǐ容員2、正確、流利、有感情地朗讀課文。點(diǎn)懂的小白兔被錄取的原因是因?yàn)樗孕袆?dòng)證明了“小小衛(wèi)生員”呢?你找出課文中描寫他們樣子的句子,并用“——”勾出。你看他們穿的這么干凈漂亮,心里會(huì)怎么想呢?句子。?⑵再討論:當(dāng)小熊、小猴、小狐貍看見(jiàn)果皮小白兔也是來(lái)應(yīng)聘的，她也是穿著干凈的新衣難道他就不怕把自己的衣服弄臟嗎??想一想,小白兔看見(jiàn)果皮時(shí)他會(huì)說(shuō)些什么？想什么?物們這才恍然大悟,原來(lái)，門口的果皮就是考題。?們明白熊貓臺(tái)長(zhǎng)為什么要錄取小白兔用“因?yàn)椋?．...所以..”共衛(wèi)生，所以,她才當(dāng)選了這個(gè)“小小衛(wèi)生員”的主持人,（）1、復(fù)習(xí)生字，讀寫生字1、復(fù)習(xí)生字，讀寫生字教學(xué)目標(biāo)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up9(重難),點(diǎn))話說(shuō)一說(shuō)嗎??1、讀一讀:進(jìn)行讀書比賽2、你能給下列生字找朋友嗎?特()(）試（)邊稍寬。)點(diǎn)情育故事里有哪幾個(gè)角色。2、學(xué)生自由小聲讀課文一、二遍,要求目視雙行，讀準(zhǔn)生字的音,難讀的字多讀幾遍。?3、指名讀課文,學(xué)生聽、議；5、范讀課文。?小馬是怎樣過(guò)河的呢?請(qǐng)小朋友聽老師讀課文。思考:小馬是怎課文中寫小馬第一次過(guò)河從哪兒到哪兒?第二次呢？?4．那么小馬對(duì)媽媽說(shuō)我是愿意幫您做事?老馬說(shuō)光聽別人說(shuō)自己不動(dòng)腦筋不去試試是不行點(diǎn)育根據(jù)學(xué)生回答,出示下列板書:疑人4.練習(xí)。填空:練習(xí)。填空:點(diǎn)情育備課備課準(zhǔn)學(xué)習(xí)第三段。2.老馬怎么說(shuō)的?（反復(fù)朗讀老馬的話）?出示媽媽的話：光聽別人說(shuō)，自己不動(dòng)腦得對(duì)?為什么??（出示小河、老牛、松鼠剪貼片(見(jiàn)右圖）并要求學(xué)生按＿；“要……要……”這樣正面的說(shuō)法，該怎么講呢？（做事情要改一改并讀一讀4.這告訴我們什么?＿，＿＿要……要……”3、比一比,了解形聲字聲旁表音的特點(diǎn)。.內(nèi)容教學(xué)標(biāo)1、先觀察田字格中的生字。2、根據(jù)提示掌握書寫要點(diǎn)。3、教師小結(jié):形聲字的聲旁表示它的讀音。4、拓展:舉出其它類似的字例。2、動(dòng)筆給部件加部首，組新字。3、自主選擇其中一個(gè)詞語(yǔ)造句。2、弄清文中各個(gè)小動(dòng)物的角色。分小組表演，定角色。定角色。,演出最成功，表演最生動(dòng)。2、講講笑話可笑在什么地方。4、朗讀課文，說(shuō)說(shuō)文中“勇敢的孩子”指的是誰(shuí)，分小組出“考題”教備備,瞧,它正和紅旗打招呼呢！看,它又把細(xì)細(xì)的雨絲吹得東歪歪是大家的新朋友,你知道它是誰(shuí)嗎!(板書:風(fēng)）齊讀課題。讀基調(diào))說(shuō)說(shuō)喜歡風(fēng)的文知識(shí)時(shí)時(shí)2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。知識(shí)候，我們知道風(fēng)在那兒了（2）“,這個(gè)“顫動(dòng)”什么意思，你能換個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)嗎?你見(jiàn)過(guò)樹？（？（認(rèn)讀“披”“雹”等10個(gè)生字，正確書寫“升”“冰”等9知識(shí)2、正確流利地朗讀課文。知識(shí)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up9(課前),準(zhǔn)備)2、小組合作，互相交流字音字形。shēngchuānfúxuǔlùcéngbīnghuàihuài時(shí)1、抄寫句子。識(shí)(1)讀一讀，想一想，知道這個(gè)句子講的是水的脾氣。這個(gè)句子講的是水的脾氣。2、動(dòng)手仿寫。4、找出有幾類，并說(shuō)說(shuō)這樣分類的理由。找出有幾類，并說(shuō)說(shuō)這樣有時(shí)候……有時(shí)候……時(shí)4、讀一讀短文《霧》。5、總結(jié)認(rèn)字方法。2、播放一天的天氣預(yù)報(bào)。3、動(dòng)手寫一份。1、審題,明確題意。2、讀題中的范例，認(rèn)識(shí)什么是記事本。3、以小組為單位,展示、介紹、交流記事本的內(nèi)容2、歸納出有幾種方法。3、自由找?guī)讉€(gè)字來(lái)具體學(xué)習(xí)，體會(huì)認(rèn)字方法。知識(shí)第第知識(shí)知識(shí)1、運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法,認(rèn)讀8個(gè)生字,會(huì)寫9個(gè)生字。2、正確、流利、有感情的朗讀課文，提高朗讀能力.重點(diǎn)運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法,認(rèn)讀8個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。1、正確流利有感情地朗讀課文，提高朗讀能力。動(dòng)知2．看一看，他們?cè)诟缮?什5.重點(diǎn)強(qiáng)調(diào):后鼻音、翹舌音、三拼音chūnxiàjūyòu6、最后帶著快樂(lè)與向往齊讀全文。帶著快樂(lè)與向往齊讀全學(xué)識(shí)3、根據(jù)偏旁寫漢字知識(shí)1、讀詩(shī)歌知識(shí)