服裝面料創(chuàng)意設(shè)計知到智慧樹章節(jié)測試課后答案2024年秋武漢紡織大學(xué)

服裝面料創(chuàng)意設(shè)計知到智慧樹章節(jié)測試課后答案2024年秋武漢紡織大學(xué)緒論單元測試

服裝面料創(chuàng)意設(shè)計課程特色主要有哪些？

A:課程具有前瞻性：由理論到實踐、由文化到傳承，由技法到設(shè)計，滿足本科教育的創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)度。B:團隊有十余年教學(xué)積累，有規(guī)劃教材，線上資源建設(shè)必要補益；科學(xué)性：關(guān)注科技、文化、非遺，結(jié)合學(xué)校紡織服裝學(xué)科優(yōu)勢，政治導(dǎo)向和科學(xué)性。C:課程具有挑戰(zhàn)度：從創(chuàng)意思維角度、纖維原材料角度、時尚可持續(xù)設(shè)計角度多維討論，對服裝面料創(chuàng)意設(shè)計過程中如何掌握材料的視覺、觸覺、平面、立體、空間及各種工藝之間的關(guān)系展開講解。D:課程更具有適用性：適用于服裝與服飾設(shè)計專業(yè)、服裝工程設(shè)計專業(yè)、紡織品設(shè)計專業(yè)等相關(guān)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)；也適合所有對面料創(chuàng)意設(shè)計和服裝設(shè)計感興趣的社會大眾。

答案:課程具有前瞻性：由理論到實踐、由文化到傳承，由技法到設(shè)計，滿足本科教育的創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)度。；團隊有十余年教學(xué)積累，有規(guī)劃教材，線上資源建設(shè)必要補益；科學(xué)性：關(guān)注科技、文化、非遺，結(jié)合學(xué)校紡織服裝學(xué)科優(yōu)勢，政治導(dǎo)向和科學(xué)性。；課程具有挑戰(zhàn)度：從創(chuàng)意思維角度、纖維原材料角度、時尚可持續(xù)設(shè)計角度多維討論，對服裝面料創(chuàng)意設(shè)計過程中如何掌握材料的視覺、觸覺、平面、立體、空間及各種工藝之間的關(guān)系展開講解。；課程更具有適用性：適用于服裝與服飾設(shè)計專業(yè)、服裝工程設(shè)計專業(yè)、紡織品設(shè)計專業(yè)等相關(guān)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)；也適合所有對面料創(chuàng)意設(shè)計和服裝設(shè)計感興趣的社會大眾。

第一章單元測試

以下哪一項不屬于個性化面料（）。

A:鐳射面料B:針織亮片組合面料C:鏤空面料D:純棉面料

答案:純棉面料以下哪一項屬于智能型紡織品（）。

A:吸濕性織品品B:反光紡織品品C:被動智能型紡織品D:涂層紡織品品

答案:被動智能型紡織品創(chuàng)新思維有哪些特點？（）。

A:原創(chuàng)性B:靈活性C:敏銳性D:綜合性

答案:原創(chuàng)性；靈活性；敏銳性；綜合性環(huán)保面料包括哪兩種？（）

A:物理型環(huán)保面料B:工業(yè)性環(huán)保面料C:生活性環(huán)保面料D:化工型環(huán)保面料

答案:工業(yè)性環(huán)保面料；生活性環(huán)保面料服裝設(shè)計中的面料創(chuàng)意設(shè)計的重要性和表現(xiàn)方式，但不一定影響設(shè)計師的個人風(fēng)格。（）

A:對B:錯

答案:錯

第二章單元測試

我們通常把由縱橫排列的兩根紗線按一定規(guī)律上下交織而成的織物叫（）。

A:針織物B:機織物C:復(fù)合織物D:非織造物

答案:機織物有人造羊毛美稱的纖維是（）。

A:丙綸B:滌綸C:腈綸D:氨綸

答案:腈綸服裝設(shè)計的三要素是（）。

A:服裝材料B:版型C:色彩D:款式

答案:服裝材料；色彩；款式麻織物具有透氣、挺爽、涼快的性能。（）

A:錯B:對

答案:對服裝材料通常按材料的通途分為：面料和輔料。

A:錯B:對

答案:對

第三章單元測試

以下哪一項不屬于面料再造設(shè)計原則（）。

A:形態(tài)與藝術(shù)B:對比與協(xié)調(diào)C:均衡與穩(wěn)定D:統(tǒng)一與變化

答案:形態(tài)與藝術(shù)以下哪一項是面料再造設(shè)計創(chuàng)意來源（）。

A:服裝展示B:自然形態(tài)C:服裝款式D:服裝工藝

答案:自然形態(tài)面料再造的設(shè)計價值有哪些？（）。

A:可持續(xù)性B:經(jīng)濟價值C:產(chǎn)品競爭力D:偶發(fā)性

答案:可持續(xù)性；經(jīng)濟價值；產(chǎn)品競爭力生活中，哪些屬于面料再造的范疇？（）

A:繪制草圖B:構(gòu)思聯(lián)想C:植物拓印D:舊物改造

答案:植物拓??；舊物改造“節(jié)約尚簡”是符合當(dāng)下時尚可持續(xù)趨勢的。（）

A:對B:錯

答案:對

第四章單元測試

以下哪一項不屬于面料創(chuàng)意方法（）。

A:層次疊穿B:減型設(shè)計C:加型設(shè)計D:綜合設(shè)計

答案:綜合設(shè)計以下哪一項屬于面料創(chuàng)意的加法設(shè)計（）。

A:珠繡B:鏤空C:燒花D:拉毛

答案:珠繡面料創(chuàng)意設(shè)計中的單一到多元有哪些方式？（）。

A:編織B:褶皺C:擠壓D:擰結(jié)

答案:編織；褶皺；擠壓；擰結(jié)以下哪幾項是編織的手法？（）

A:流蘇編織B:平面編織C:絞絲編D:立體褶

答案:流蘇編織；平面編織；絞絲編纖維編織工藝在創(chuàng)意時裝中可以大量應(yīng)用。（）

A:錯B:對

答案:對

第五章單元測試

以下哪一項不屬于面料創(chuàng)意設(shè)計的流程范疇（）。

A:快速記錄B:制作成衣C:篩選整理D:靈感捕捉

答案:制作成衣以下哪一項不屬于面料構(gòu)成的肌理語言（）。

A:冰冷與溫暖B:粗糙與精細C:個性與親切D:靈感與表現(xiàn)

答案:靈感與表現(xiàn)以下哪幾項是影響面料創(chuàng)意的風(fēng)格密碼？（）。

A:體型妝容B:立體再造C:堆疊編織D:拼接刺繡

答案:立體再造；堆疊編織；拼接刺繡以下哪些因素影響面料與個人風(fēng)格塑造？（）

A:面料的動與直靜B:面料的輕與重C:面料的價格D:面料的曲與直

答案:面料的動與直靜；面料的輕與重；面料的曲與直面料具有量感、曲直、動靜等特征。（）

A:錯B:對

答案:對

第六章單元測試

華麗古典風(fēng)格的主要特征（）。

A:高雅含蓄B:清新質(zhì)樸C:浪漫甜美D:前衛(wèi)時尚

答案:高雅含蓄設(shè)計與開發(fā)可持續(xù)性服裝面料的意義（）。

A:獲得高額經(jīng)濟利潤B:弱化服裝的藝術(shù)特征C:提升面料的纖薄度D:實現(xiàn)服裝產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展

答案:實現(xiàn)服裝產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展現(xiàn)代服裝面料的消費趨勢（）。

A:可回收再利用的面料B:可再生材料制成的面料C:舒適型面料D:功能性纖維面料

答案:可回收再利用的面料；可再生材料制成的面料；舒適型面料；功能性纖維面料生態(tài)時尚的實現(xiàn)路徑（）。

A:延長產(chǎn)品生命周期B:樹立品牌形象C:堅持零浪費D:使用環(huán)保材料

答案:延長產(chǎn)品生命周期；堅持零浪費；使用環(huán)保材料前衛(wèi)摩登風(fēng)格以否定傳統(tǒng)、標(biāo)新立異、創(chuàng)作前人所未有的藝術(shù)形式為主要特征。（）

A:對B:錯

答案:對

第七章單元測試

以下哪一項不屬于面料改造手法（）。

A:解構(gòu)B:拼接C:扎染D:漸變

答案:漸變以下哪一項屬于面料創(chuàng)意到服裝一體化設(shè)計思維（）。

A:服裝效果圖、服裝制作B:購面面料、面料改造C:主題靈感、面料改造、服裝設(shè)計D:購買面料、服裝制作

答案:主題靈感、面料改造、服裝設(shè)計以下哪些屬于非遺元素創(chuàng)