女職工玫瑰書香活動(dòng)開展情況

女職工玫瑰書香活動(dòng)開展情況女職工玫瑰書香活動(dòng)開展情況篇一為推動(dòng)女職工熱愛閱讀良好風(fēng)尚，營造愛讀書、勤讀書、善讀書的濃厚氛圍，青島療養(yǎng)院工會(huì)女職工委員會(huì)開展了形式多樣、寓教于樂的讀書活動(dòng)。一是建立女職工讀書分享微信群。利用微信群分享好書、推薦書目，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情、匯聚讀書正能量。二是開展讀書分享誦讀活動(dòng)。通過分享個(gè)人的讀書心得、工作體會(huì)、誦讀經(jīng)典好書等進(jìn)行互動(dòng)交流，拉近了彼此之間的距離，引導(dǎo)感受經(jīng)典魅力。三是開展“悅讀書城”活動(dòng)。組織女職工集體前往新華書店，觀看書展，靜心閱讀，不斷豐富女職工的精神文化世界，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)秀品格，重溫初心使命、堅(jiān)定理想信念。四是成立女職工讀書會(huì)。不斷鞏固女職工閱讀活動(dòng)成果，夯實(shí)閱讀活動(dòng)的基層基礎(chǔ)，每月開展一次好書分享活動(dòng)，營造濃厚讀書氛圍。通過開展“玫瑰書香”主題閱讀活動(dòng)，療養(yǎng)院女職工汲取了知識(shí)，交流了思想，分享了體會(huì)，增長了智慧，進(jìn)一步激發(fā)了立足崗位、貢獻(xiàn)力量的熱情。女職工玫瑰書香活動(dòng)開展情況篇二為進(jìn)一步營造學(xué)校教職員工閱讀氛圍，激發(fā)閱讀激情，引導(dǎo)廣大教職員工進(jìn)一步養(yǎng)成閱讀和思考的良好習(xí)慣，以實(shí)際行動(dòng)積極響應(yīng)上級(jí)工會(huì)、婦聯(lián)號(hào)召，8月28日上午，豐順縣第一中學(xué)在學(xué)校高一級(jí)教學(xué)樓一樓多媒體教室開展女職工“玫瑰書香”主題閱讀活動(dòng)。全校女教職工參加了此次活動(dòng)，活動(dòng)由工會(huì)委員杜小芳老師主持?；顒?dòng)中，女教職工譚小紅、管聰玲、譚牡霞、王雙珠、孫志娟、羅婧譽(yù)分別分享了自己喜歡的書籍、讀書感想、書中名句等?；顒?dòng)的最后，大家紛紛表示，日后將多讀書、讀好書，不斷汲取精神食糧，提升個(gè)人修養(yǎng)和品位，通過閱讀培養(yǎng)積極、樂觀、健康的心態(tài)。本次活動(dòng)有效激勵(lì)了女教職工創(chuàng)先爭優(yōu)，推進(jìn)了家庭文明建設(shè)，對(duì)于營造女教職工愛讀書、勤讀書、善讀書的濃厚氛圍有非常積極的作用。女職工玫瑰書香活動(dòng)開展情況篇三8月29日至9月2日，公司后勤女工委小組舉辦了為期一周的“玫瑰書香”女職工主題閱讀活動(dòng)?；顒?dòng)采用線上模式、分三個(gè)板塊開展：一是共讀《紅色家書》，一封封家書既反映出革命先輩對(duì)國家富強(qiáng)和人民幸福的追求，又反映了他們對(duì)親屬的深情、對(duì)子女的教誨，深深鼓舞了每一位女職工；二是閱讀分享，女職工們分別分享了《從一把泥土中讀中國》、《沁園春?雪》等文章，帶領(lǐng)大家一起感受文字和語言的力量；三是共享書單，后勤女工委小組委員向各位女職工們推薦了一批主題優(yōu)秀的讀物，倡導(dǎo)大家踴躍參與、積極互動(dòng)，汲取閱讀帶來的精神養(yǎng)分，感受閱讀對(duì)工作和生活促進(jìn)交流的語言藝術(shù)。活動(dòng)結(jié)束后，女職工們紛紛表示，今后會(huì)將閱讀作為常態(tài)化工作開展，開啟“書香家庭”、“書香企業(yè)”、“書香人生”，將閱讀成效轉(zhuǎn)化為工作實(shí)效，立足崗位，爭先創(chuàng)優(yōu)，展現(xiàn)一緣女職工風(fēng)采，共同營造一緣煤業(yè)良好學(xué)習(xí)氛圍。女職工玫瑰書香活動(dòng)開展情況篇四在我們書香校園的熏陶下，也為了培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣、讀書能力和讀書習(xí)慣，擴(kuò)大閱讀量，我班結(jié)合學(xué)校讀書活動(dòng)，努力為學(xué)生營造一個(gè)書香班級(jí)，使讀書成為學(xué)生的習(xí)慣，共享讀書樂趣?，F(xiàn)就我們的做法總結(jié)如下：一、建立圖書角建立班級(jí)書架。學(xué)期初，班上建立了圖書角，我鼓勵(lì)班上的孩子人從家里帶一本自己喜歡的圖書放到班級(jí)的圖書角里。平時(shí)，也鼓勵(lì)每人帶一本書到班級(jí)里與同學(xué)交換，這樣一本書就可以換四十來本。學(xué)校還未我們學(xué)校每個(gè)班級(jí)購置了四十來本的新圖書，這樣可以方便學(xué)生自己課余閱讀。二、師生共讀組織讀書活動(dòng)，一年級(jí)的孩子還是小，自己閱讀的能力有限，有些孩子與課外書本接觸的不多，通過我課間的觀察，班上能自主越多的孩子甚少，我想引導(dǎo)孩子閱讀是最基礎(chǔ)也是最重要的，于是，我經(jīng)常給孩子讀繪本或故事書，我讀你聽為主的閱讀。到拼音學(xué)完后，我推薦孩子去讀繪本、小說《小豬唏哩呼?！返龋喿x課上，讓孩子交流“我看到小豬唏哩呼?！钡??？赐暌槐緯瑫?huì)以綠卡“小書蟲”來獎(jiǎng)勵(lì)。三、保證閱讀時(shí)間1、“日有所誦”的誦讀積累孩子們在晚上回家、早上晨讀時(shí)都會(huì)積累誦讀“日有所誦”。因?yàn)閮焊璧确浅７虾⒆拥哪挲g特點(diǎn)，因此孩子誦讀的積極性都比較高。2、保證中午的閱讀時(shí)間孩子們到校便自由閱讀，可以選擇自己帶的書閱讀，也可以到班級(jí)圖書角找書閱讀。圖書角有的圖書管理員，班長組織借書的排隊(duì)借書，秩序井然，按照規(guī)定學(xué)校圖書角的書當(dāng)天借當(dāng)天歸還，不允許帶回家，午練結(jié)束后，班長組織，圖書管理員協(xié)助，孩子們便歸還圖書。3、鼓勵(lì)晚間半小時(shí)閱讀每天晚上完成家庭作業(yè)以后，鼓勵(lì)學(xué)生能自覺主動(dòng)地閱讀課外書籍，時(shí)間不少于30分鐘，并學(xué)會(huì)與家長一起分享自己的讀書心得。有了時(shí)間的保證，學(xué)生的閱讀效果自然不言而喻了。如今，在班級(jí)中，學(xué)生一部分有了自覺閱讀的習(xí)慣，有個(gè)別學(xué)生甚至連課間的十分鐘也不想錯(cuò)過，匆匆地捧起書本讀起來。4、鼓勵(lì)親子共讀。為了讓孩子在家也有個(gè)看書、讀書的環(huán)境和氛圍，在家長會(huì)上與家長共商創(chuàng)