統(tǒng)編版語文三年級上冊快樂讀書吧提優(yōu)訓(xùn)練（含答案）

統(tǒng)編版語文三年級上冊快樂讀書吧提優(yōu)訓(xùn)練（含答案）三年級上冊快樂讀書吧提優(yōu)訓(xùn)練

(一)

稻草人是農(nóng)人親手造的。他的骨架子是竹園里的細竹枝，他的肌肉、皮膚是隔年的黃稻草。破竹籃子、殘荷葉都可以做他的帽子；帽子下面的臉平板板的，分不清哪里是鼻子，哪里是眼睛。他的手沒有手指，卻拿著一把破扇子——其實也不能算拿，不過用線拴住扇柄，掛在手上罷了。他的骨架子長得很，腳底下還有一段，農(nóng)人把這一段插在田地中間的泥土里，他就整天整夜站在那里了。

稻草人非常盡責(zé)任。要是拿牛跟他比，牛比他懶怠(dài)多了，有時躺在地上，抬起頭看天。要是拿狗跟他比，狗比他頑皮多了，有時到處亂跑，累得主人四外去找尋。他從來不嫌煩，像牛那樣著看天；也從來不貪玩，像狗那樣到處亂_________________。他安安靜靜地看著田地，手里的扇子輕輕動，趕走那些來的小雀，他們是來吃新結(jié)的稻穗的。他不吃飯，也不睡覺，就是坐下歇(xiē)一歇也不肯，總是直挺挺地站在那里。

這是當(dāng)然的，田野里夜間的風(fēng)景和情形，只有稻草人知道得最清楚，也知道得最多。他知道露水怎么樣灑在草葉上，露水的味道怎么樣香甜；他知道星星怎么樣眨眼，月亮怎么樣笑；他知道夜間的田野怎么樣沉靜，花草樹木怎么樣酣(hān)睡；他知道小蟲們怎么樣你找我、我找你，蝴蝶們怎么樣嬉戲?？傊归g的一切他都知道得清清楚楚。

(有改動)1.這段文字選自(作者)的《》。

我還知道這本書的《》《___》等故事。(12分)

2.根據(jù)第1自然段內(nèi)容，完成下面的結(jié)構(gòu)圖。(4分)

(帽子)骨架子肌肉、皮膚

細竹枝

3.將第2自然段的關(guān)鍵句抄寫在下面的橫線上。(2分)

4.將下面表示動作的詞語填入第2自然段的“99上，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)。(3分)

A.搖躺飛尋B.躺跑搖飛

C.抬跑搖飛D.抬飛跑躺

5.從第3自然段中找出一句你認為有新鮮感的句子，用“"畫出來。(2分)

6.讀了選段，你想到了生活中的哪些人請寫下你的理由。(6分)

(二)堅定的錫兵(節(jié)選)

有一天，小男孩玩玩具時，順手把錫兵移到窗臺上。忽然一陣風(fēng)刮來，窗戶開了，錫兵一個倒栽蔥從三樓摔了下去。他倒立在自己的鋼盔中，腿直直地立起來，刺刀插在街上的石縫里。

天開始下起了雨，越下越大，最后簡直是傾盆大雨了。錫兵倒立著，水流嘩嘩地沖刷著他的身體，好像要把他帶走?？墒撬廊灰粍硬粍?。他默默地想著那位跳舞的小姑娘：“她還能在那兒站多久呢她身體那么柔弱，一定需要我的保護。我一定能夠回去的，主人一定會來找我的?！毕氲竭@里，錫兵的臉上露出了微笑。

雨停了，有兩個孩子從這兒走過。

“瞧，錫兵!"一個孩子說，“我們讓他去遠航吧!”

他們用一張報紙折了一條船，把錫兵放在里面，又把紙船放進水溝里。紙船沿著水流向前駛?cè)ァ０?多么湍急的水流啊!多么駭(hài)人的巨浪啊!紙船一

上一下地顛簸著，不時嘟嚕嚕地打著轉(zhuǎn)。錫兵有些頭暈，但是他依然牢牢地站著，肩上扛著長槍，眼睛堅定地向前看?！拔視厝サ模乙欢〞厝サ?，因為那里有我要保護的人。"他暗暗地想著。

1.該段文字選自《》一書，這本書中唯一與中國有關(guān)的童話故事是《》。(6分)

2.根據(jù)意思，從文中找出對應(yīng)的詞語。(4分)

(1)摔倒時頭先著地的動作。

(2)形容雨大。___()

3.用“”畫出描寫錫兵心理活動的句子。(4分)

4.文中的錫兵給你留下了怎樣的印象(5分)

(三)寄來寄去的小螞蟻

布熊一邊吃蜂蜜一邊寫信，一滴蜂蜜掉在信紙上，引來一只小螞蟻。布熊沒有發(fā)現(xiàn)，裝好信封就把信寄出去了。

這封信是寄給土撥鼠的，可是土撥鼠不識字，不知道信上寫的是什么,卻發(fā)現(xiàn)一只小螞蟻正坐在信紙上哭。

“我要回家，我要回家。"小螞蟻蹬著腳抹著眼淚吵著鬧著。

“哎，這布熊是怎么啦給我寄來這么個小哭蟲。”

沒辦法，土撥鼠只好輕聲地對小螞蟻說：“別哭，別哭，我送你回家。"

“回家的路可遠著呢!”

“小螞蟻，我?guī)闳コ似嚕脝?土撥鼠說?！安恍校視炣嚨??！毙∥浵佉粋€勁兒地搖頭?！澳蔷妥伞?土撥鼠說。

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“不行，不行，我怕水?！毙∥浵佉粋€勁兒地擺弄觸須?！澳牵蔷妥w機吧。"土撥鼠決定破費一些，給小螞蟻買飛機票。小螞蟻說：“.....”預(yù)測卡讀到此處，我預(yù)測小螞蟻會說：理由是：

“那，那我還是把你寄回去吧。"“好吧，怎么來還怎么回。在信封里睡一覺就到家了。”小螞蟻笑了?？墒?，土撥鼠不會寫字，只會種芝麻。它琢磨著：我就給布熊寄一些芝麻去，讓小螞蟻混在芝麻里寄回去。土撥鼠就真的給布熊寄了一袋芝麻，小螞蟻混在芝麻里，連自己也分不清哪是螞蟻哪是芝麻了。幾天后，布熊收到了這袋芝麻，高興極了，他說：“我的信上只是順便提了一下芝麻成熟了沒有，土撥鼠就給我寄了這么多芝麻，真是太客氣了。"說完又要給土撥鼠寫回信了。小螞蟻一看，趕快溜，要不然，他又要被裝進信封寄走了。(選自《書本里的螞蟻》,作者王一梅，有刪減)1.文中的“小哭蟲”是誰()(3分)A.布熊___B.土撥鼠C.小螞蟻___D.郵局叔叔2.第5自然段中，“別哭，別哭，我送你回家"應(yīng)該用什么語氣讀()(3分)A.安慰B.生氣C.請求D.厭煩3.第11自然段中，對“土撥鼠決定破費一些”中“破費",理解正確的是哪一項()(3分)A.小螞蟻向土撥鼠道謝。B.土撥鼠決定消耗時間陪小螞蟻。C.土撥鼠已經(jīng)沒有耐心了。D.土撥鼠準(zhǔn)備花費更多錢買機票。4.土撥鼠最終用什么方式送小螞蟻回家()(3分)A.乘車B.坐船C.郵寄D.坐飛機5.根據(jù)故事發(fā)展，“耐心商量辦法”應(yīng)在哪個情節(jié)點上()(3分)(①

誤入信封

被郵寄

②

蹬腳哭鬧

要回家

③

混入芝

麻

寄回去)A.①之前B.①②之間C.②③之間D.③之后6.讀到第12自然段，你預(yù)測小螞蟻會怎么回答，請完成文中的預(yù)測卡。(8分)7.你喜歡文中的土撥鼠嗎結(jié)合文本說明理由。(6分)

(四)不要擰亂身上的“鐘"你倘若觀察一下大自然，就能發(fā)現(xiàn)一切是安排得多么井井有條!每天黎明，小鳥就唱起婉轉(zhuǎn)的歌，隨著日落，歌聲又消失；到人們上床睡覺的時候，貓兒卻待不住，貓頭鷹也開始覓食；小小蜘蛛則是在午夜以后開始織網(wǎng)，到清晨四點停止工作。在它們的體內(nèi)似乎有著極其精確的“鐘”。人身上有沒有“鐘"呢回答是有的。人體呼吸每分鐘約20次，心跳每分鐘約70下。夜晚，大腦皮層已經(jīng)進入休眠狀態(tài)，你如果馬上上

時醒來。可是你如果強作精神，還在燈下拼命做題，就會給大腦皮層帶來很大負擔(dān)。不僅降低學(xué)習(xí)的效率，還會導(dǎo)致大腦皮層病理性變化，誘發(fā)神經(jīng)衰弱等病癥。

吃飯也是受“生物鐘”控制的。有些人以為自己身體好，遲吃早吃沒關(guān)系，不按時吃飯。豈不知，到了該吃的時候，身上的“生物鐘"已把消化液準(zhǔn)備好了，并對腸胃壁的細胞起了刺激作用；長期不正常進食，飽一頓餓一頓，會得胃病。

所以，千萬不要擰亂自己身上的“鐘”。

(選自《快樂百科知識》)1.文中題目的“鐘"指的是什么()(3分)

A.鬧鐘B.時鐘C.生物鐘D.電子鐘

2.跨學(xué)科呼吸頻率人每分鐘呼吸約幾次()(3分)

A.20B.30___C.70___D.100

3.下列現(xiàn)象不能說明“大自然安排得井井有條的”是哪

一項()(3分)A.黎明小鳥唱歌。

B.傍晚小鳥歌聲消失。

C.小蜘蛛在午夜以后開始織網(wǎng)。

D.人們起床的時候貓頭鷹開始覓食。

4.本文是圍繞哪一句話來寫的，請用“"畫出來。

(2分)

5.小童總是為了多睡一會兒而選擇不吃早飯，如果他經(jīng)常不吃早飯，會造成什么后果(6分)

6.小明經(jīng)常熬夜，你怎么勸說他(6分)

(一)1.葉圣陶稻草人

2.隔年的黃稻草破竹籃子、殘荷葉

3.稻草人非常盡責(zé)任。

4.B[解析]本題考查動詞。聯(lián)系前后文內(nèi)容，結(jié)合給出的動詞選擇即可。

5.示例：他知道露水怎么樣灑在草葉上，露水的味道怎么樣香甜；他知道星星怎么樣眨眼，月亮怎么樣笑；他知道夜間的田野怎么樣沉靜，花草樹木怎么樣酣睡；他知道小蟲們怎么樣你找我、我找你，蝴蝶們怎么樣嬉戲。6.示例：我想到了警察叔叔和阿姨。他們和稻草人一樣，都盡職盡責(zé)，始終保護著我們的安全。[解析]本題考查開放探究和語言表達的能力?？梢詮牡静萑吮M職盡責(zé)這個特點，聯(lián)系生活中各行各業(yè)的人，并聯(lián)系他們的工作特點進行闡述。

(二)1.安徒生童話夜鶯

2.(1)倒栽蔥(2)傾盆大雨

3.“她還能在那兒站多久呢她身體那么柔弱，一定需要我的保護。我一定能夠回去的，主人一定會來找我的?！薄拔視厝サ模乙欢〞厝サ?，因為那里有我要保護的人。"

[解析]本題考查提取信息的能力。文中錫兵的心理描寫共有兩處，一處是在第2自然段，另一處是在最后一個自然段。

4.示例：文中的錫兵給我留下了堅定、執(zhí)著、善良、勇敢的印象。

[解析]本題考查分析人物形象。從文中錫兵的遭遇和對他的心理描寫可得出錫兵的堅定、執(zhí)著，遇到再大的困難也不屈服，同時他一直想著幫助柔弱的小姑娘，說明他善良勇敢。

(三)1.C[解析]本題考查閱讀理解的能力。根據(jù)前四個自然段可知，小螞蟻不小心被布熊寄給了土撥鼠，土撥鼠拆開信后發(fā)現(xiàn)了坐在信紙上哭的小螞蟻，稱小螞蟻為“小哭蟲”。

2.A[解析]本題考查分析人物情感。聯(lián)系上文和該自然段中“輕聲地"可知，面對哭泣的小螞蟻，土撥鼠還是輕聲地對小螞蟻說話，他在安慰小螞蟻。因此，這句話應(yīng)該用安慰的語氣讀。

3.D4.C[解析]本題考查理解文章內(nèi)容的能力。根據(jù)第13、14自然段可得出，土撥鼠最終用郵寄的方式送小螞蟻回家。

5.C[解析]本題考查文章內(nèi)容梳理。通讀故事內(nèi)容可知，這篇故事寫了小螞蟻不小心進入信封被布熊郵寄給了土撥鼠，土撥鼠拆開信封發(fā)現(xiàn)了小螞蟻。土撥鼠一邊安慰哭鬧著要回家的小螞蟻，一邊與小螞蟻商量送他回去的辦法。最后，土撥鼠把小螞蟻混在芝麻里寄了回去。

6.示例：“不行，不行，更不行，我更怕坐飛機，我害怕掉下去?！蓖翐苁蠼o小螞蟻提出了乘汽車、坐船的辦法都被小螞蟻拒絕了，小螞蟻不僅暈車也怕水，他可能會因為怕從天上掉下去而拒絕坐飛機這個辦法。

[解析]本題考查預(yù)測故事內(nèi)容的能力。根據(jù)故事內(nèi)容可知，小螞蟻因為暈車和怕水，拒絕了土撥鼠提出的乘汽車和坐船這兩種回家的方式。在土撥鼠提出坐飛機回家時，小螞蟻最有可能是因為害怕所以拒絕了。

7.示例：喜歡。因為當(dāng)小螞蟻遇到困難時，他不僅耐心安慰哭鬧的小螞蟻，還很聰明、熱心，想盡辦法幫助小螞蟻順利回家。

[解析]本題考查發(fā)散思維和語言表達的能力。首先明確觀點，是否喜歡土撥鼠。其次，結(jié)合觀點和文本內(nèi)容寫出理由。

(四)1.C[解析]本題考查理解文章內(nèi)容的能力。由倒數(shù)第2自然段可知，“鐘"指的是生物鐘。

2.A[解析]本題考查提取信息的能力。由第3自然段可知，人體呼吸每分鐘約20次。

3.D