五年級下學期期末考試語文試卷（有答案）

五年級下學期期末考試語文試卷（有答案）襄城縣2021—2022學年下學期期末考試試卷

五年級語文

(時間：90分鐘)

題號一二三四總分

分值5353030100

得分

一、硬筆書法展示(5分)

1.請用自己喜歡的款式書寫下面古詩。注意每一行詩句都居中寫，上下左右文字要對齊，還要注意詩的題目、詩人名字的題寫。

涼州詞

〔唐〕王之渙

黃河遠上白云間，

一片孤城萬仞山。

羌笛何須怨楊柳，

春風不度玉門關。

二、積累與運用(35分)

2.加點字注音有誤的一項是()。(3分)

A.嘩(huá)笑發(fā)怔(zhèng)難堪(kān)供(gōng)不應求

B.顫抖(chàn)涕(tì)淚遐(xiá)想養(yǎng)尊(zūn)處優(yōu)

C.肋(lèi)骨顏劣(liè)甚聰惠(huì)惻(cè)隱之心

D.明兄晃(huǎng)手絹(juàn)___血泊(bō)___牙咧(liě)瑞

3.沒有錯別字的一項是()。(3分)

A.遼闊渺小籠罩磨拳擦掌B.引薦保姆包伏一針見血

C.櫻桃妒忌尋思情不自禁D.鍛練捧跤喉嚨肅然起敬

4.加點字詞的意思不正確的一項是()。(3分)

A.秋夜將曉出籬門迎涼有感(快要天亮)B.孔君平詣其父(子找)

C.卻看妻子愁何在(妻子和孩子。)D.其人弗能應也(不)

五年級語文第1頁(共6頁)

5.依次選擇合適的詞語填空，正確的一項是()。(3分)

(1)半夜，許多小艇散開了，消失了，水面漸漸_________。

(2)___籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。

(3)新建的圖書館四周都是園林，環(huán)境非常___。

(4)在這___的夜晚，我非常思念國內的親人。

A.沉寂靜寂安靜寧靜B.靜寂安靜寧靜沉寂

C.安靜寧靜沉寂靜寂D.沉寂靜寂寧靜安靜

6.表示年齡的說法使用不恰當的是()。(3分)

A.姐姐15歲生日那天，媽媽對姐姐說：“你已及笄，要更懂事啦"。

B.爸爸已近不惑之年，工作、家庭壓力都很大。

C.爺爺雖然年逾花甲，但是身子十分硬朗。

D.幼兒園的弟弟年方弱冠，天真頑皮。

7.句子沒有語病的一項是()。(3分)

A.學了《牧場之國》,使我感受到了荷蘭牧場的寧靜之美。

B.容容似乎對信產生了濃厚的樂趣。

C.即使他走到橫木那頭拿到了帽子，也難以回轉身來。

D.看到它們，我立刻馬上就會想到故鄉(xiāng)葦坑上面和水中的那個小月亮。

8.讀拼音，寫同音字。(6分)

【zhàng】拐()打()屏()

【zhōng】()表()誠由()

9.句子練習。(11分)

(1)在括號內填入合適的關聯(lián)詞語，使句子連貫、通順。(3分)

()齊威王每個等級的馬都比田忌的強，()齊威王每個等級的馬比田忌的馬快不了多少，()孫臏只調換了馬的出場順序就讓田忌轉敗為勝了。

(2)恰當運用靜態(tài)和動態(tài)相結合的描寫，能夠呈現景物的特點。請圍繞“夏日的黃昏”寫一段話，注意動靜結合。(4分)

五年級語文第2頁(共6頁)

(3)根據課文內容填空。(4分)

①《聞官軍收河南河北》中的詩句“___，___。"通過想象，一連寫出回家鄉(xiāng)必經的四個地名，將詩人喜悅的心情推向了高潮。

②楊氏之子，小小年紀，一句“___"盡顯機智；《自相矛盾》中“____________”這句話，也足智慧之詞，讓賣盾之人無可對也。

三、閱讀(30分)

10.讀讀文言文《望梅止渴》,回答問題。(8分)

望梅止渴

魏武行役，失汲道。三軍皆渴，乃令曰：“前有大梅林，饒子，甘酸可以解渴。"士卒聞之，口皆出水，乘此得及前源。

(1)給下列加點字選擇正確的解釋。(3分)

①失汲道()A.失去B.找不到

②三軍皆渴()A.都B.一起

③士卒聞之()A.用鼻子嗅B.聽到

(2)與“望梅止渴”意思相近的成語是()。(2分)

A.畫蛇添足B.畫餅充饑C.望眼欲穿D.葉公好龍

(3)寫出下面句子的大意。(3分)

前有大梅林，饒子，甘酸可以解渴。

11.閱讀《三借芭蕉扇》節(jié)選，回答問題。(22分)

三借芭燕扇(節(jié)選)

孫悟(wǔwù)空、豬八戒和沙和尚保護唐僧去西天取經。一天，他們來到一個地方，覺得像進了蒸籠，個個汗流浹背。當時正值深秋，這里為什么這么炎熱呢一打聽，原來這里有座火焰山，方圓好幾百里，常年呼呼冒著大火，周圍寸草不生。要去西天，非得過火焰山不可?？墒?，在熊熊的大火里，就是銅腦袋、鐵身子，也會熔化。怎么才能過去呢

當地人告訴他們：“往西南方走一千四百多里，有座翠云山，山上的芭蕉洞里住著個鐵扇公主。她有一把神奇的芭蕉扇，一扇火就滅，二扇生涼風，三扇天下雨。如果能借來芭蕉扇，你們就能過火焰山。"

五年級語文第3頁(共6頁)

孫悟空心想：“_________”于是，他一個跟頭來到翠云山。見了鐵扇公主，孫悟空作了個揖，說：“嫂子，請您把芭蕉扇借給我用用。"

鐵扇公主因為孫悟空幫觀音菩薩收服了她的兒子紅孩兒，所以一直痛恨他，哪里肯把扇子借給他，故意說：“你把頭伸過來，讓我砍幾劍，受得住就借給你?！?/p>

孫悟空雙手掐腰，伸著頭說：“任嫂子砍，只要肯借給我扇子。"鐵扇公主朝孫悟空頭上乒乒乓乓一連砍了幾十下，可是孫悟空連半根毫毛都沒掉。鐵扇公主知道斗不過孫悟空，急忙取出芭蕉扇，用力一扇，扇起了一陣狂風，把孫悟空吹得無影無蹤。

孫悟空被吹到小須彌山，遇到靈吉菩薩。靈吉菩薩問明情況，把一顆定風丹縫在孫悟空的衣領里。

孫悟空謝過靈吉菩薩，一個跟頭，又回到翠云山芭蕉洞前。他一邊用金箍棒敲打洞門，一邊高聲叫喊：“開門！開門！老孫借扇子來了！”鐵扇公主大吃一驚，沖出洞門，取出扇子，朝孫悟空連扇幾下。頓時狂風呼嘯，飛沙走石，可孫悟空卻紋絲不動。鐵扇公主嚇壞了，慌忙收起扇子，逃回洞里，砰的一聲，把大門緊緊地關上了。孫悟空變作一只芝麻大的小飛蟲，從門縫里鉆了進去，落到茶杯里。鐵扇公主端起茶杯，咕嚕咕嚕，把茶水連同孫悟空一起喝到肚子里。孫悟空在鐵扇公主的肚子里，雙腿往下一蹬，頭往上一頂，疼得鐵扇公主直打滾，大叫饒命。孫悟空說：“看在牛大哥的面子上，饒了你，快把扇子拿出來。"鐵扇公主眼珠一轉，說：“行，行，我把扇子借給你?！?/p>

孫悟空拿了芭蕉扇，道了謝，騰云駕霧，興沖沖回到火焰山。他對著火焰舉起芭蕉扇

（shānshàn）使勁兒一扇（shānshàn)，可是火苗卻熊熊騰起；再一扇，火勢增大百倍；又一扇，烈火竟躥（cuāncuàn）起千丈高，把自己屁股上的毫毛都燒光了。

(1)從文中括號內選擇正確的字音，畫“√"。(2分)

(2)聯(lián)系上下文理解文中加點詞語的意思。(4分)

汗流浹背：

寸草不生：

(3)用簡潔的語言概括選文的主要內容。(3分)

(4)這段選文主要運用了()來寫孫悟空。(多選)(2分)

A.外貌描寫B(tài).語言描寫C.心理描寫

D.動作描寫E.神態(tài)描寫F.環(huán)境描寫

從這些描寫中，我們看到了一個____________的孫悟空。(2分)

五年級語文第4頁(共6頁)

(5)第三段空白處當聽到鐵扇公主的扇子可以滅火焰山之火時，孫悟空會想些什么呢請?zhí)钤谖闹械臋M線上。(2分)

(6)這個故事選自所寫的《》,它是中國古典長篇小說四大名著之一。有關孫悟空的故事我還知道____________等。(4分)

(7)根據課外名著閱讀連一連。(3分)

曹雪芹施耐庵羅貫中

《水滸傳》

《紅樓夢》

《三國演義》

三顧茅廬

三打祝家莊三進大觀園

四、習作(30分)

12.學校里，一定有讓你覺得很“?！钡睦蠋?。他(她)在哪方面很“牛"呢朗誦、寫作、打球、管理班級……請以“這位老師真‘牛'”為題，通過具體事例和細節(jié)描寫，寫出老師的“牛"。(真實校名、人名以XX代替)

題目：

五年級語文第5頁(共6頁)

參考答案

一、

1.涼州詞

〔唐〕王之渙

黃河遠上白云間，

一片孤城萬仞山。

羌笛何須怨楊柳，

春風不度玉門關。

二、

2.D

3.C

4.B

5.A

6.D

7.C

8.杖仗障鐘忠衷

9.（1）雖然但是所以（2）夏日的黃昏，是一天中最迷人的時刻。太陽漸漸西沉，天邊的云彩被染成了橘紅色，像大大的棉花糖，隨風輕輕飄動，仿佛在跟我們打招呼。樹上的葉子變成了金燦燦的顏色，像掛滿了小燈籠的彩帶，閃爍著柔和的光芒

（3）①即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽②未聞孔雀是夫子家禽以子之矛陷子之盾，何如？

三、

10.（1）①B②A③B

（2）B

（3）前邊有一片梅子林，結了很多果子，味道酸甜可以解渴。

11.

（1）wùshānshàncuàn

（2）出汗多，濕透脊背

形容土地貧瘠，連一點草都不長。

（3）主要寫了唐僧師徒四人取經途中經過火焰山，孫悟空在靈吉菩薩的幫助下向鐵扇公主借芭蕉扇，鐵扇公主借了假的芭蕉扇給他，他越扇火焰山的火越大的事。

（4）ABCDE神通廣大本領強

（5）示例：這鐵扇公主我知道，她的丈夫牛魔王還是我的結拜哥哥呢！

（6）吳承恩西游記大鬧天宮三打白骨精

（7）曹雪芹《紅樓夢》三進大觀園

施耐庵《水滸傳》三打祝家莊

羅貫中《三國演義》三顧茅廬

四、

12.本題考查了寫作，即語言表達能力。完成此類題目需要學生認真審題，按照要求從題目中任選一個作文，寫一篇記敘文。

如選擇第（1）個題目寫作，需要注意本題作文是命題作文。從文章的題目看，這是一篇寫事的作文，寫事的文章要注意以下幾點：

一．審題立意：

本題要求以“我的老師真‘?！睘轭}，寫一篇作文。要敘事清楚，寫出真情實感，注意不要出現真實姓名、學校和班級，文中的老師統(tǒng)一以“王老師"代稱。

二．選材分析：

學校生活中，一定有讓你覺得很“?！钡睦蠋?。他在哪方面很“牛"：打球剪紙、朗誦、寫作、管學生等等，寫