課本里的愛迪生發(fā)明故事讀后感

課本里的愛迪生發(fā)明故事讀后感TOC\o"1-2"\h\u31387第一章課本里的愛迪生：閃耀的智慧之光 15017第二章愛迪生發(fā)明故事的主要情節(jié)剖析 124466第三章故事中的愛迪生：執(zhí)著與創(chuàng)新的化身 119130第四章從故事看發(fā)明創(chuàng)造背后的艱辛 28249第五章我的感悟：愛迪生精神的當(dāng)代意義 23657第六章引用故事原文：深刻解讀愛迪生品質(zhì) 27711第七章對課本講述愛迪生故事的思考 312153第八章汲取力量：以愛迪生為榜樣前行 3第一章課本里的愛迪生：閃耀的智慧之光在我們的課本中，愛迪生就像一顆璀璨的明星，散發(fā)著智慧的光芒。例如在小學(xué)語文課本里，就有專門介紹愛迪生的故事。他那滿腦子的奇思妙想就像打開了一扇通往神奇世界的大門。從他小時候用鏡子反光來為媽媽做臨時手術(shù)照明的故事，我們就能看到他那獨特的智慧。這個小小的舉動，不僅僅是一種應(yīng)急的辦法，更體現(xiàn)出他善于觀察、能夠利用身邊資源的能力。他看到鏡子可以反光，然后就想到用鏡子的反光來解決光線不足的問題。這種智慧在一個小孩子身上顯得尤為可貴，也讓我們這些讀者在閱讀課本的時候，被他深深吸引，仿佛他就像我們身邊一個充滿智慧的小伙伴，總能在不經(jīng)意間做出讓人驚嘆的事情。第二章愛迪生發(fā)明故事的主要情節(jié)剖析課本里講述了愛迪生很多發(fā)明故事，其中電燈的發(fā)明最為著名。在當(dāng)時，人們還只能依靠蠟燭、油燈等昏暗的照明工具。愛迪生決心要改變這種狀況，他嘗試了無數(shù)種材料。他就像一個執(zhí)著的探險家，在未知的材料世界里不斷摸索。據(jù)說他試驗了超過一千六百種材料，進(jìn)行了七千多次實驗。從普通的金屬絲到各種奇特的纖維，他一樣一樣地嘗試。比如他曾經(jīng)對竹子進(jìn)行試驗，因為竹子碳化后可以有較好的導(dǎo)電性和耐高溫性。這個過程充滿了艱辛和挫折，但他始終沒有放棄。每一次失敗對他來說不是終點，而是通往成功的又一步階梯。這種情節(jié)的發(fā)展，讓我們看到一個發(fā)明家在追求夢想道路上的堅定信念。第三章故事中的愛迪生：執(zhí)著與創(chuàng)新的化身愛迪生在課本故事里就是執(zhí)著與創(chuàng)新的化身。他對發(fā)明的執(zhí)著簡直超乎想象。當(dāng)他想要發(fā)明電燈時，周圍的人都覺得這是一個不可能完成的任務(wù)。可是他不管不顧，一心撲在研究上。他的實驗室里堆滿了各種各樣的實驗器材和材料。他不滿足于現(xiàn)有的照明方式，想要創(chuàng)造出一種更加明亮、持久的光源。這就是他的創(chuàng)新之處。他敢于挑戰(zhàn)傳統(tǒng)，打破常規(guī)。就像他在尋找燈絲材料的時候，沒有局限于當(dāng)時人們所熟知的材料，而是不斷拓展思路，去嘗試那些從未被用于燈絲的東西。這種執(zhí)著和創(chuàng)新精神，就像一把火炬，照亮了他在發(fā)明道路上的艱難旅程，也給我們這些讀者帶來了無盡的鼓舞。第四章從故事看發(fā)明創(chuàng)造背后的艱辛從課本中的愛迪生發(fā)明故事，我們能深刻體會到發(fā)明創(chuàng)造背后的艱辛。就拿電燈發(fā)明來說，他經(jīng)歷了無數(shù)次的失敗。每一次失敗意味著時間、精力和金錢的消耗。他要自己尋找材料，設(shè)計實驗方案，然后在簡陋的實驗室里進(jìn)行一次又一次的嘗試。他可能會面臨資金短缺的問題，因為實驗需要大量的資源。而且在那個時代，技術(shù)條件有限，沒有像現(xiàn)在這樣先進(jìn)的設(shè)備來輔助他。他只能憑借自己的雙手和大腦，一點點地摸索。有時候，他可能會因為長時間的實驗而疲憊不堪，但他還是咬牙堅持。這種艱辛不是一般人能夠承受的，可是愛迪生做到了，他用自己的行動告訴我們，偉大的發(fā)明背后是數(shù)不清的汗水和淚水。第五章我的感悟：愛迪生精神的當(dāng)代意義愛迪生的精神在當(dāng)代有著非常重要的意義。在如今這個快節(jié)奏的社會，很多人都缺乏執(zhí)著精神。我們總是容易在遇到一點困難就放棄。而愛迪生在發(fā)明電燈時，經(jīng)歷了那么多次失敗都沒有放棄，這是多么值得我們學(xué)習(xí)的啊。比如在創(chuàng)業(yè)過程中，很多創(chuàng)業(yè)者一開始充滿熱情，但是一旦遇到資金困難或者市場不景氣，就輕易放棄了。而如果他們能有愛迪生的執(zhí)著精神，堅持不懈地去尋找解決問題的方法，或許就能夠成功。同時愛迪生的創(chuàng)新精神也很重要?，F(xiàn)在科技發(fā)展迅速，不斷創(chuàng)新，才能在競爭激烈的社會中立于不敗之地。我們在工作和學(xué)習(xí)中，不能總是墨守成規(guī)，要像愛迪生一樣敢于嘗試新的方法和思路。第六章引用故事原文：深刻解讀愛迪生品質(zhì)課本里有這樣一句話描述愛迪生：“愛迪生在發(fā)明電燈的過程中，盡管失敗了一次又一次，但他始終堅信自己能夠成功，他說‘我并沒有失敗，我只是發(fā)覺了一萬種行不通的方法?！睆倪@句話中我們可以深刻解讀出愛迪生的樂觀和執(zhí)著品質(zhì)。他把失敗看作是成功的必經(jīng)之路，這種心態(tài)是非常難得的。在他看來，每一次失敗都是排除了一種錯誤的可能，那么離成功就又近了一步。還有在他尋找燈絲材料的時候，原文提到他不放過任何一種可能的材料，哪怕這種材料看起來多么的不適合。這體現(xiàn)了他的嚴(yán)謹(jǐn)和認(rèn)真。他不會因為材料的表面情況就輕易否定，而是要經(jīng)過實際的試驗。這種對待發(fā)明的態(tài)度，正是他成功的關(guān)鍵因素之一。第七章對課本講述愛迪生故事的思考課本講述愛迪生故事有著重要的意義。，它能夠激發(fā)我們對科學(xué)發(fā)明的興趣。對于孩子們來說，愛迪生的故事就像一個充滿魔法的傳奇。他們會好奇為什么愛迪生能有這么多奇思妙想，從而對科學(xué)發(fā)明產(chǎn)生向往。另，課本通過講述愛迪生的故事，向我們傳遞了一種正確的價值觀。像他的執(zhí)著、創(chuàng)新、不怕失敗等品質(zhì)，都是我們成長過程中需要學(xué)習(xí)的。不過，課本在講述的時候也可以更加深入一些。例如可以多介紹一些他發(fā)明背后的科學(xué)原理，這樣可以讓讀者更好地理解發(fā)明的過程。同時也可以增加一些他在生活中的其他方面的故事，讓愛迪生這個人物形象更加豐滿立體。第八章汲取力量：以愛迪生為榜樣前行我們要從愛迪生的故事中汲取力量，以他為榜樣前行。在我們的學(xué)習(xí)生活中，我們會遇到各種各樣的困難。比如考試成績不理想，或者參加比賽失敗。這個時候我們就可以想想愛迪生。他在發(fā)明電燈的時候，失敗了那么多次都沒有被打倒。我們也應(yīng)該像