2024年4年級上冊數(shù)學(xué)課件：《大數(shù)的認(rèn)識》

2024年4年級上冊數(shù)學(xué)課件：《大數(shù)的認(rèn)識》（精選篇）

4年級上冊數(shù)學(xué)課件：《大數(shù)的認(rèn)識》（精選12篇）

課件是根據(jù)教學(xué)大綱的要求，經(jīng)過教學(xué)目標(biāo)確定，教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)分析，教學(xué)活動結(jié)構(gòu)及界

面設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)，而加以制作的課程軟件。它與課程內(nèi)容有著直接聯(lián)系。下面是我整理的4年級

上冊數(shù)學(xué)課件：《大數(shù)的認(rèn)識》相關(guān)內(nèi)容。

4年級上冊數(shù)學(xué)課件：《大數(shù)的認(rèn)識》篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠根據(jù)數(shù)級正確地讀、寫億以上的數(shù)。

2.在探究億以上數(shù)的讀寫方法的過程中，培養(yǎng)學(xué)生類比遷移能力。

3.在現(xiàn)實(shí)情境中，感受大數(shù)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，培養(yǎng)

學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和良好情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

億以上數(shù)的讀寫方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

有0的數(shù)的讀寫。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引入

（一）復(fù)習(xí)舊知

1.讀出下面的畫橫線的數(shù)。

師：怎么讀億以內(nèi)的數(shù)？

2.寫出下面畫橫線的數(shù)。

師：怎么寫億以內(nèi)數(shù)的數(shù)？

(二)導(dǎo)入新課

師：我們已經(jīng)學(xué)過了億以內(nèi)數(shù)的讀寫法，但我們的生活中不是只有億以內(nèi)的數(shù)，還有億以上

的數(shù)(課件出示)，這么大的數(shù)該怎么讀怎么寫呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)。

二、探究新知

(-)億以上數(shù)的讀法

1.課件出示例圖

2.師：試著讀一讀這些數(shù)。(七十億、一百億四千萬二千萬、四千零三億零五百萬)

3.小結(jié)

(1)師：再讀這些數(shù)，邊讀邊想，你是怎么讀出每一級上的數(shù)的。(萬級和億級上的數(shù)都

按照個級的讀法讀，末尾加一個"萬"字或"億"字)

(2)讀出下面的數(shù)。

(3)師：這三個數(shù)中每個數(shù)都有很多的0,哪些0讀了哪些0沒讀？

(4)師：綜合大家所說,想一想億以上的數(shù)怎么讀？

4.練習(xí)：做T故

920000000026705000000508040003000300700400

師：在數(shù)位順序表中的教你會讀，沒有數(shù)位順序表,怎么辦？(分級)

師：讀出這些數(shù)。

（二）億以上數(shù)的寫法

1.課件出示

三億三十億九千萬七千零三億零二十萬

2.師：試著寫出這些數(shù)。（300000000.3090000000.700300200000）

3.師：說說是怎么寫的。

三億，先找億字,三億在億級上寫3,其他位上都是0。

三十億九千萬，先找億字和萬字,三十億在億級上寫30,九千萬在萬級上寫9000,個級上

全是0。

七千零三億零二十萬，先找億字和萬字，七千零三億在億級上寫7003,二十萬在萬級上寫

20,其他位上都是0。

4.師：怎樣寫億以上的數(shù)？

5.練習(xí)：做T故第1、2題

（三）讀寫法比較

1.師：匕瞰讀數(shù)和寫數(shù)的方法，有什么相同和不同?

相同：從高級起，按級讀數(shù)、寫數(shù)

不同：讀數(shù)時，每級末尾不管有幾個0都不讀，其他位上有一個或連續(xù)有幾個0,都只讀一

個零“寫數(shù)時，哪一位上一個單位也沒有就在那一位上寫"0".

2.師：無論讀數(shù)還是寫數(shù)都離不開數(shù)級，讀數(shù)時要先分級按級讀,寫數(shù)時要抓重點(diǎn)字來按

級寫。寫數(shù)與讀數(shù)相反，讀數(shù)時，每級末尾的0不讀和其他位上連續(xù)有幾個0都只讀一個零，

可在寫數(shù)時，要把這些隱藏起來的0全部還原回去。有時題目里沒有看到"零"字，寫數(shù)時卻

寫了一串，比如三億，有時，明明只看到一個"零"字，寫數(shù)時卻寫了幾個，如七千零三億零

(-)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入復(fù)習(xí)

這些數(shù)都是萬以上的大數(shù)，這節(jié)課我們就一起對《大數(shù)的認(rèn)識》這一單元進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。

設(shè)計(jì)意圖：用學(xué)生熟悉的情景引出大數(shù)讀寫的復(fù)習(xí)，有助于激發(fā)學(xué)生的徐希興趣，同時也使

學(xué)生能夠明白數(shù)學(xué)本身就是生活。

(二)回顧整理，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)

L制作數(shù)位順序表

(1)既然是再次研究大數(shù)，我們就抽出關(guān)于大數(shù)的信息…看到這些信息，你能聯(lián)想到《大

數(shù)的認(rèn)識》里的哪些知識？

預(yù)設(shè)：讀數(shù)、寫數(shù)、數(shù)的大小比較、數(shù)的改寫……

(師把知識卡片貼在黑板上)

(2)我們研究這些內(nèi)容都要用一個表格,它叫做數(shù)位順序表。現(xiàn)在我們一起來制作數(shù)位順

序表，好嗎？

請同學(xué)們把自己手中的卡片仔細(xì)看一看，我們數(shù)位II頁序表分三部分，首先請這三位同學(xué)到前

面來。然后請其他同學(xué)分別給其他卡片找到它們的家。然后請同學(xué)們一起把卡片貼到黑板上，貼

的時候說一說我貼的是什么？表示什么？如：我貼的是數(shù)位萬，這個位置上的數(shù)表示幾萬；我貼

的是計(jì)數(shù)單位萬，上面的數(shù)表示幾個萬等。

設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生自己動手制作數(shù)位順序表這既是對知識的復(fù)習(xí)，又把拼圖游戲融入其中，

在復(fù)習(xí)知識的同時，充分激起學(xué)生興趣.

2.大數(shù)讀、寫復(fù)習(xí)

下面我們將剛才這些數(shù)寫到數(shù)位JII頁序表里讀一讀和寫一寫吧！

(1)請同學(xué)們把上面的數(shù)放在數(shù)位順序表上讀出來。

20000000讀作:

23420000讀作：

(2)請同學(xué)們把上面的數(shù)放在數(shù)位JI項(xiàng)序表上寫出來。

二千三百四十二萬一千零五，寫作：

二千九百二十六萬六千二百零一，寫作：

思考與總結(jié)；請你說一說怎樣讀一個數(shù)?怎樣寫一個數(shù)？讀數(shù)和寫數(shù)應(yīng)該注意什么？

重點(diǎn)思考：脫離數(shù)位順序表，你會讀數(shù)和寫數(shù)嗎?(引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)給數(shù)分級的方法)

設(shè)計(jì)意圖：主要是復(fù)習(xí)大數(shù)的讀寫方法，重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會給大數(shù)分級的方法，使學(xué)生學(xué)到

不僅讀數(shù)要分級，寫數(shù)也要分級。

3.大小比較:

看到咸陽機(jī)場每年給這么多人提供服務(wù)，老師想起了老師所在的城市延安的二十里鋪機(jī)場。

這里也有一組數(shù)據(jù)提供：2014年延安旅客吞吐量185000萬人次。

你能比較一下咸陽機(jī)場和延安機(jī)場2014年的旅客吞吐量的大小嗎？咸陽機(jī)場2013年和

2014年的旅客吞吐量那個大呢？自己試一試吧！

比較：29266201和185000

23421005和29260251

思考與總結(jié)；請你嘗試總結(jié)一下如何比較兩個數(shù)的大小？

設(shè)計(jì)意圖：通過延安和咸陽機(jī)場的吞吐量比較，讓學(xué)生復(fù)習(xí)大叔匕儆大小的兩種方法，激發(fā)

學(xué)生的自豪感.

4.大數(shù)改寫與近似數(shù)

你能把咸陽機(jī)場2012年到2014年的旅客吞吐量改寫成萬做單位的數(shù)嗎？

改寫:20000000改寫:

23420000改寫:

23421005改寫:

29260251改寫：

改寫過程中，你有什么發(fā)現(xiàn)?后兩個改寫之后與原數(shù)可以用等號連接嗎?它是什么數(shù)?這些數(shù)

據(jù)里哪些數(shù)是近似數(shù)?哪些是準(zhǔn)確數(shù)？

思考與總結(jié)；請你嘗試總結(jié)一下大數(shù)改寫的方法，并提醒一下你的伙伴應(yīng)該注意什么？

設(shè)計(jì)意圖：依然通過飛機(jī)場的情景數(shù)據(jù)進(jìn)行大數(shù)的改寫及近似數(shù)的復(fù)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到生活

中的近似數(shù)。

5.構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)

同學(xué)們剛才我們回顧的是本單元的重點(diǎn)知識除了這些在本單元我們還學(xué)習(xí)了哪些知識？

（板書：知識）同學(xué)們一起想一想。

預(yù)設(shè)：數(shù)位順序表、十進(jìn)制計(jì)數(shù)法、自然數(shù)、計(jì)算工具…

（老師把知識卡片貼在黑板上）

這么多的知識安排在一個單元里，它們之間肯定存在聯(lián)系，（板書：聯(lián)系。）我們一起來捋

一捋，好不好？

預(yù)設(shè)：古人在數(shù)物體個數(shù)的過程中產(chǎn)生了數(shù)，這些數(shù)就是？（生：自然數(shù)。）一個物體也沒

有，用什么數(shù)表示？（生："0"。）所以最小的自然數(shù)是幾？（生："0"）隨著物體個數(shù)的

增加，對應(yīng)的自然數(shù)也越來越大，有沒有最大的自然數(shù)？（生：沒有。）二年級我們已經(jīng)認(rèn)識了

萬以內(nèi)的數(shù)，這一單元又認(rèn)識了大數(shù)，即萬以上的數(shù).無論數(shù)大還是小，讀寫的順序都是？（生：

從最高位開始。）比較大小都要先看位數(shù)多少，如果位數(shù)相同，從？（生：最高位比起…）同學(xué)

們，萬以上的大數(shù)，位數(shù)匕匕較多，有時為了讀寫方便，可以根據(jù)需要把這個數(shù)進(jìn)行？（生：改寫。）

如果你在數(shù)的讀寫、比較大小、改寫過程中還存在小困難，不要緊，你可以繼續(xù)使用數(shù)位順序表

這個法寶。想一想，數(shù)位順序表中整理了哪三大部分內(nèi)容？（數(shù)位、計(jì)數(shù)單位、數(shù)級）每相鄰兩

個計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是？(十)這種計(jì)數(shù)方法叫做？(十進(jìn)制計(jì)數(shù)法)

這樣，我們把這些知識在找聯(lián)系的過程中，整理成了一個網(wǎng)絡(luò)，(板書：網(wǎng)絡(luò)。)在這個知

識網(wǎng)絡(luò)之外，認(rèn)識計(jì)算工具、體會一億有多大等這些知識，使我們對數(shù)的認(rèn)識更全面、更豐富。

設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)行單元知識體系建立，使學(xué)生零散的知識系統(tǒng)化。

(三)重點(diǎn)練習(xí)，強(qiáng)化提高

1.火眼金睛

(1)讀11011000時一個0也不讀。()

(2)萬位、十萬位、百萬位，千萬位是四個計(jì)數(shù)單位。()

(3)在數(shù)字3和4之間填上7個0就組成了三億，零四。()

(4)一個數(shù)四舍后是5萬，這個數(shù)最大是54000。()

2.猜商品價格

小明同學(xué)家買樓房了，樓房的價格是個六位數(shù)，它的最高位是1,它的萬位是2,百位上是

最大的一位數(shù)，它的千位上比百位上少2,其他各位都是0.

學(xué)生介紹方法，強(qiáng)調(diào)數(shù)位順序表的應(yīng)用。

3超級小英雄闖關(guān)

用5、3、9、6和4個。按要求寫數(shù)

(1)最接近10億的數(shù)

(2)最接近9億的數(shù)

(3)一個0也不讀的最大的數(shù)

(4)四個0都讀的最小數(shù)

設(shè)計(jì)意圖：及時進(jìn)行鞏固和小結(jié)，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固復(fù)習(xí)的知識

(四)小結(jié)

這節(jié)課我們一起對《大數(shù)的認(rèn)識》這一單元進(jìn)行了整理和復(fù)習(xí)，歸納整理是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一種

方法同學(xué)們以后可以自己學(xué)著用大括號，箭頭或者是樹狀圖等將知識按照一定的聯(lián)系進(jìn)行整理...

這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)的者琲常不錯，讓我感受到了咱們咸陽子校小朋友們的熱情！好，這節(jié)課就上

到這里，下課！

六、作業(yè)設(shè)計(jì)

每位同學(xué)完成一張單元知識體系整理的數(shù)學(xué)小報。

七、板書設(shè)計(jì)

4年級上冊數(shù)學(xué)課件：《大數(shù)的認(rèn)識》篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生認(rèn)識計(jì)數(shù)單位萬、十萬、百萬、千萬和億，認(rèn)識億以內(nèi)各個計(jì)數(shù)單位單位的名稱

和相鄰兩個單位之間的關(guān)系；

2、掌握數(shù)位順序表及數(shù)位分級，為以后學(xué)習(xí)讀數(shù)和寫數(shù)打下撤出；

3、能正確地說出每個數(shù)位上的數(shù)字的含義；

教學(xué)重點(diǎn)：

熟記數(shù)位順序表和有關(guān)計(jì)數(shù)單位的知識，明白每個數(shù)位上數(shù)字的含義、

教學(xué)過程：

一、情境創(chuàng)設(shè)，提出學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（一）師：這天，老師給大家?guī)砹艘粋€故事，題目叫《青年的財(cái)富》，想聽嗎

（生）：想

師：故事中也有數(shù)學(xué)信息哦，看誰的耳朵靈！

有一個青年總是抱怨自己時運(yùn)不濟(jì)發(fā)不了財(cái)，終日愁眉不展、這天，在他無意中遇到一個須

發(fā)俱白的老人，老人見他愁容滿面，于是問到："年輕人，你為什么這樣不開心？"

"我不明白，為什么我總是那么窮？"年輕人說。

老人由衷地說："窮？你很富有??！"

年輕人問道："富有？我怎樣不明白？這從何說起？"

假如去掉你一只手，給你10000元，你愿意嗎？"老人問道。

"不愿意，"年輕人肯定地回答。

"給你100萬讓你立刻變成80歲的老人，你愿意嗎？"

（師：小朋友們，你說年輕人愿意嗎？）"不愿意"！

"用1000萬來換取你的生命，你愿意嗎？""當(dāng)然不！"

"這就對了。你已經(jīng)有超過1000萬的財(cái)富了，為什么還哀嘆自己貧窮呢？"老人微笑著說。

年輕人恍然大悟。

親愛的同學(xué)，如果此刻用1億元換走你的爸爸媽媽，你們愿意嗎？

（生）：不愿意。

師：是?。】磥砦覀兊纳透改甘嵌嗝吹恼滟F啊，用再多的錢也是換不來的，我們必須要

珍惜生命。

師：故事講完了，你聽到了哪些數(shù)學(xué)信息？

生:80、1000.100萬、1000萬、1億等

（師適當(dāng)表揚(yáng)：真是個善于1頃聽的好孩子！你聽得真仔細(xì)！……）

師：100萬、1億、1000萬等都是大數(shù)（板書：大數(shù)）這樣的數(shù)你還聽到或是看到過嗎？

（預(yù)設(shè)）學(xué)生舉例。

生1:中國的人口有13億多、

師：對，你了解得真多！

生2:周介和車價等

師：是的，你很會選取信息、

師：看來大數(shù)在生活中的應(yīng)用是廣泛，這天就來學(xué)習(xí)有關(guān)大數(shù)的知識、（揭示課題：認(rèn)識大

數(shù)）

（二）想一想：你們想明白什么有關(guān)大數(shù)的數(shù)學(xué)知識？（提出學(xué)習(xí)目標(biāo)）

1、計(jì)數(shù)單位的認(rèn)識，計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)每個數(shù)位上的數(shù)字的含義。

3、掌握數(shù)位順序表

二、交流互動，展示學(xué)習(xí)成果。

1、學(xué)生自學(xué)例1、做一做。

2、學(xué)習(xí)小組互相幫忙、質(zhì)疑問難。（教師相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)，收集學(xué)生的學(xué)習(xí)信息，引導(dǎo)小組

內(nèi)的學(xué)生進(jìn)行相互交流、相互質(zhì)疑、相互幫忙、相互探討）

3、小組展示、全班交流，激發(fā)沖突。

（1）各小組分別展示自己的學(xué)習(xí)成果。

（2）全班交流、激發(fā)沖突。

A:個、十、百、千、萬是計(jì)數(shù)單位，十萬、百萬、千萬、億也是計(jì)數(shù)單位。

B:我們明白了每相仿兩個計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是十（因?yàn)槭畟€一是十、十個十是一百、

十個百是一千、十個千是一萬、十個萬是十萬、十個十萬是百萬、十個百萬是千萬、十個千萬是

TZ）

C:數(shù)位與計(jì)數(shù)單位之間的聯(lián)系與區(qū)別。

D:一個數(shù)還能夠分成個級、萬級、億級。

E:我們認(rèn)識了數(shù)位順序表。

F:每個數(shù)位上的數(shù)表示的好處不一樣。

（3）教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、激發(fā)沖突。

A:你是怎樣區(qū)分?jǐn)?shù)位與計(jì)數(shù)單位的？

師：大家已經(jīng)明白計(jì)數(shù)單位和相鄰兩個計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是十。計(jì)數(shù)單位所占的位置，就

象你們在教室里有座位，到電影院去看電影，要買票買個座位（如果不安排座位會怎樣？）每個

計(jì)數(shù)單位所占的位置就是它們的數(shù)位。

B；從數(shù)位J順序表中我們能獲得哪些數(shù)學(xué)知識？

C；為什么每個數(shù)位上的數(shù)表示的好處不一樣？

（4）學(xué)生自由提問質(zhì)疑、激發(fā)沖突。

三、檢測學(xué)習(xí)成效。

（-）決定題（用手勢表示）

1、從右邊起，第九位是千萬位。（）

2、萬、十萬、百萬、千萬是計(jì)數(shù)單位。（）

3、十萬里有10個千。（）

（二）填空：（獨(dú)立完成，再校對）

1、千萬位的右邊一位是（），左邊一位是（）。

2、10個十萬是（），1億里有10個（）。

3、2091837是一個（）位數(shù)，最高位在（）位，9在（）位上，表示（）；2在（）

位上,表示（）.

四、拓展知識外延

1、猜數(shù)

（創(chuàng)設(shè)情境：前幾天，王叔叔買了一套房），它的價錢是下面幾個數(shù)中的一個，

956800,965800,895600,958600,9586000,986500

信息：是個六位數(shù)

它的最高位上數(shù)字是9

它的十萬位上的數(shù)字是5

它的千位上數(shù)字比百位上數(shù)字多2。

你能根據(jù)給出的信息猜出它的價錢嗎？先獨(dú)立完成，再同桌商量商量，說說你的想法，比一

比，誰猜得準(zhǔn)?。ǚ答仯?/p>

2、師：透過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對大數(shù)有了一些了解，在以后地學(xué)習(xí)中，我們會了解更多

的有關(guān)大數(shù)的知識。那時，老師相信同學(xué)們不但會讀大數(shù)、還能寫，相信小朋友們在數(shù)的王國里

能更加自由馳騁！你們會讀下面各數(shù)嗎？

4576,45760,7800,78000,97540000,100000000

把你的想法和同桌說一說

3、預(yù)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的讀法

4年級上冊數(shù)學(xué)課件：《大數(shù)的認(rèn)識》篇4

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能

1、使學(xué)生理解、掌握億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，能正碓地讀、寫億以內(nèi)的數(shù)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和探索精神。

過程與方法

結(jié)合學(xué)生熟悉的生活情境，通過收集有關(guān)大數(shù)的信息的活動，使學(xué)生經(jīng)歷自主探索的學(xué)習(xí)過

程，在合作探究中獲得良好的體驗(yàn)。

情感、態(tài)度與價值觀

結(jié)合教學(xué)，感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。

教學(xué)難點(diǎn)：

每級中間、末尾含有0的數(shù)的讀、寫法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體

教學(xué)過程：

一、基礎(chǔ)練習(xí)

1、對照J(rèn)順序表，回答，

千百十萬千百十個

萬萬萬

位位位位位位位位

900009表示什么？這個數(shù)讀作（）

10500001表示什么？5表示什么？這個數(shù)讀作（）

230000002表示什么?3表示什么?這個數(shù)讀作（）

2340050"234"在哪一級上，表示什么?

"5"在哪一級上，表示什么？這個數(shù)讀作（）

10200800這個數(shù)讀作（）

2、寫出下面各數(shù)。

六千三百二十二十三萬五千一百零四萬零二十

要求：

（1）先說一說寫數(shù)的方法，步驟（你是怎么寫的）。

(2)讀一讀，先明確含有幾級的數(shù)。

(3)對照數(shù)位順序表寫數(shù)。

3、練習(xí)一中的第12題。

要求：

(1)先讀一讀

(3)按題目要求連一連

(4)想一想：如果不經(jīng)過讀數(shù)、寫數(shù)，能不能通過推測、判斷進(jìn)行連接？說出你的策略。

二、專項(xiàng)練習(xí)

1、不對照數(shù)位順序直接寫出下面各數(shù)。

一百五十萬三千

①由學(xué)生獨(dú)立完成

②引導(dǎo)解決問題的方法，逐步過渡到直接寫數(shù)。

明確有幾級一分級畫線一填上數(shù)字

(2)一千零二十五萬零六百

步驟同上。

(3)寫一寫

一千零八萬二百二十六萬三千四百二百萬零六十三

2、練習(xí)一中的第14題

要求：

(1)教師讀數(shù)，學(xué)生圻寫。

(2)同桌校對，互相交流、檢驗(yàn)。

(3)請學(xué)生說說體會,介紹自己寫數(shù)的方法、步驟。

3、練習(xí)一中的第9題。

要求：

(1)看一看，讀一讀，說一說題目特征。

(2)引導(dǎo)練習(xí)。

(3)學(xué)生之間相互校對，教師巡視、檢查。

三、鞏固練習(xí)

練習(xí)一中的第10、1L13、15題。

四、課堂小結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法又有什么新的認(rèn)識？

4年級上冊數(shù)學(xué)課件：《大數(shù)的認(rèn)識》篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1,掌握億以內(nèi)數(shù)匕徽大小的方法，能正確的比較億以內(nèi)數(shù)的大小。在探究過程中培養(yǎng)學(xué)生

的觀察、概括、類比遷移能力。

2.掌握把整萬數(shù)改寫成以"萬"為單位的數(shù)的方法，能正確改寫，體會用"萬"為單位計(jì)

數(shù)的簡捷性。

3.在現(xiàn)實(shí)情境中，感受大數(shù)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值

教學(xué)重點(diǎn)：

比較億以內(nèi)數(shù)大小的方法，整萬數(shù)改寫成以"萬”為西位的數(shù)的方法.

教學(xué)難點(diǎn)：

比較位數(shù)不同的兩個數(shù)的大小

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課

(-)復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)比較大小的方法

1.課件出示

356ol2802010ol0205693o52978064o8046

2.師：比較每組中兩個數(shù)的大小，說說你是怎么比較的。

3.師：怎樣比較萬以內(nèi)數(shù)的大?。?先比位數(shù)，位數(shù)多的數(shù)大，位數(shù)相同就從最高位比起，

最高位上哪個數(shù)大，那個數(shù)就大，最高位上的數(shù)相同，就比下T立……)

(二)點(diǎn)明課題

1.課件出示：2010年全國第六次人口普查結(jié)果顯示，北京有19612368人，上海有

23019148人。

2.師：北京和上海哪個城市的人口多？(有的學(xué)生可能在數(shù)位數(shù)，有的學(xué)生可能已經(jīng)說出

了答案,都可以)看來,大家是想匕檄這兩個數(shù)據(jù)的大小,這兩個數(shù)位數(shù)這么多，怎么比較大小

呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的大小比較。

二、探究新知

(-)億以內(nèi)數(shù)的大小比較

1.位數(shù)不同，先比位數(shù)

(1)師：(出示：99864和101010)我們先看這兩個數(shù),誰大誰小?(101010)

(2)師：9986最高位上是9,101010最高位上是1,9比1大，那應(yīng)該是99864大呀，

怎么回事？

(3)方法一:匕徽兩個數(shù)的最高位，99864的最高位是萬位，101010的最高位是十萬位

①師：我們分別在兩個計(jì)數(shù)器上撥出這兩個數(shù)，看看是不是這樣。（找兩個學(xué)生上來撥數(shù)）

②師：從計(jì)數(shù)器上看，99864的最高位是萬位，101010的最高位是十萬位，兩個數(shù)誰大？

③師：比較兩個數(shù)的最高位是哪T立，可以比較出這兩個數(shù)的大小。

（4）方法二：比位數(shù)

①師：還有其他方法嗎？

②師：99864是五位數(shù)，101010是六位數(shù)，誰大?

③師：通過比位數(shù)也可以匕徽出兩個數(shù)的大小。

（5）師：你們雖然用的方法不同，但都說明了101010這個數(shù)大，看來真不能上來就比最

高位，可以比最高位，也可以比位數(shù)，這兩種方法哪種更簡便？說說你的想法。（比位數(shù)，數(shù)數(shù)

比背數(shù)位J順序簡單）

（6）師：匕眸交兩個數(shù)的大小不能上來就比最高位上的數(shù)，應(yīng)該先比什么？（位數(shù)，位數(shù)多

的數(shù)大）

2.位數(shù)相同，從最高位比起

（1）師：兩個數(shù)比較大小還可能出現(xiàn)什么情況？你能舉兩個億以內(nèi)的數(shù)說明嗎？（最好用

學(xué)生說的，他們會更有興趣。這里用書上的數(shù)：356000和360000）

（2）師：這兩個數(shù)都是六位數(shù)，怎么比大??？說說你的想法。（從最高位比起，最高位上

的數(shù)大的，那個數(shù)就大，最高位上的數(shù)相同，就比下T立，直到比出結(jié)果。）

3.練習(xí)：做T故第1題，說說你是怎么比較的.

4.小結(jié)：

（1）師：怎樣比較兩個數(shù)的大小。

位數(shù)不同的兩個數(shù)，位數(shù)多的那個數(shù)就（大）.

位數(shù)相同的兩個數(shù)，從最高為比起，最高位上的數(shù)大的那個數(shù)就（大），如果最高位上的數(shù)

相同，就比較下一個數(shù)位上的數(shù)。

(2)師：與我們學(xué)過的萬以內(nèi)數(shù)比大小的方法相比，你發(fā)現(xiàn)什么？

5.練習(xí)：

(1)做1?第2題。

①學(xué)生獨(dú)立完成。

②匯報方法，師生共同歸納出：幾個數(shù)比較大小，可以把它們相同數(shù)位對齊排成一列，便

于比較。

(2)解決引入問題：北京和上海兩個城市的人口哪個多？

(二)把整萬數(shù)改寫成以"萬"為單位的數(shù)

1.體會用"萬"為單位計(jì)數(shù)的便捷

(1)課件出示：

師：這是我們身體中的'血液圖,血液中有紅細(xì)胞和白細(xì)胞，一滴血液中有多少紅細(xì)胞呢？

男生女生分別看看看誰能在很短的時間內(nèi)讀出這個數(shù)。一方看時另一方閉眼。能讀出來就舉手。

男生看到的：紅細(xì)胞：5000000個

女生看到的：紅細(xì)胞：500萬個

(比賽結(jié)果肯定是女生用時短)

(2)出示：紅細(xì)胞：5000000個

紅細(xì)胞：500萬個

師：男生為什么會慢些呢？(后面的0太多了，讀起來太麻煩)

(3)師：像這樣，個級上全是0的數(shù)，是整萬數(shù)，這樣的數(shù)0太多了，我們讀、寫起來比

較麻煩，有時為了讀數(shù)方便，會把整萬數(shù)改寫成像500萬這樣用"萬"作單位的數(shù)。如果怎么

寫成用"萬"作單位的數(shù)呢？

2.例題教學(xué)

(1)出示：紅細(xì)胞:5000000個白細(xì)胞：10000個

(2)師：請你把這兩個數(shù)改寫成用"萬"作單位的數(shù)。

(3)匯報：說說你是怎么做的。

①5000000個=500萬個在萬級上寫500,然后寫個"萬"字。

師：原數(shù)中個級上的4個。呢？(換成"萬"字了)

②10000個=1萬個去掉個級上的四個0,寫上"萬"字。

有些學(xué)生可能會忘i己單位名稱，要提醒學(xué)生注意。

3.試一試：做一做第1題

4.小結(jié)：

(1)師：怎樣把整萬數(shù)改寫成用"萬"作單位的數(shù)？(先分級，去掉萬位后面的4個0,

寫上"萬"字。)

(2)師：比較改寫前、后的兩個數(shù)，有什么相同和不同？

相同：大小不變，所以用"="連接

不同：計(jì)數(shù)單位不同，改寫前的計(jì)數(shù)單位是"一"，改寫后的計(jì)數(shù)單位是"萬"

5.練習(xí)：做一做第2題。

提醒學(xué)生注意：原數(shù)有單位名稱改寫后的數(shù)也要有單位名稱.

三、鞏固練習(xí)

1.教材第14頁第1題

2.教材第15頁第5、6題

4年級上冊數(shù)學(xué)課件：《大數(shù)的認(rèn)識》篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1.明白生活中有比萬大的數(shù)；認(rèn)識新的計(jì)數(shù)單位"十萬""百萬""千萬""億"，明白億

以內(nèi)各個計(jì)數(shù)單位的名稱，類推每相鄰兩個計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系，明白數(shù)級、數(shù)位，掌握數(shù)位順

序表。

2.結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境，利用數(shù)位JI頂序表進(jìn)一步體會"位值”的含義大數(shù)的認(rèn)識教案教學(xué)設(shè)計(jì)2

篇大數(shù)的認(rèn)識教案教學(xué)設(shè)計(jì)2篇。

3.在結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境認(rèn)識大數(shù)的過程中，體會大數(shù)的好處。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識計(jì)數(shù)單位"萬、十萬、百萬、千萬、億"。

教學(xué)難點(diǎn)：體會"位值”的含義大數(shù)的認(rèn)識。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、計(jì)數(shù)器

教學(xué)過程

一、情境創(chuàng)設(shè)，揭示課題

（一）讀一讀下面的信息

1.課件出示：

師：請大家看圖，從圖中你了解到了哪些信息？

學(xué)生讀信息

2.師：這些是我們以前學(xué)過的萬以內(nèi)的數(shù)，對萬以內(nèi)的數(shù)你都明白什么？

學(xué)生能夠從不同角度說，如：計(jì)數(shù)單位、數(shù)位、讀寫法、大小比較等。

3.課件出示：

⑴師：說一說，從圖中，你明白了什么?

(2)師：把這些數(shù)與剛才的數(shù)比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？

(二)點(diǎn)明課題

(1)師：生活中哪些地方會用到比萬大的數(shù)？

(2)師：生活中我們經(jīng)常會用到比萬更大的數(shù)，這天我們就來認(rèn)識億以內(nèi)的數(shù)大數(shù)的認(rèn)識教

案。

二、探究新知

(一)認(rèn)識計(jì)數(shù)單位"十萬""百萬""千萬"和"億"

1.認(rèn)識"十萬"

(1)師：我們已經(jīng)認(rèn)識了計(jì)數(shù)單位"萬"，誰能在計(jì)數(shù)器上撥出10000?

(2)師：如果再撥一顆珠子，是幾萬?(2萬)再撥下去呢......

(3)師：9萬再加一萬是幾萬?萬位滿十，怎樣辦?(萬位滿10,要向前一位進(jìn)1)那里的一顆珠

子表示多少?(十萬)

(4)師：根據(jù)剛才撥珠的過程想一想，萬和十萬有什么關(guān)系?(10個一萬是十萬)

(5)師：十萬有多大?(課件演示：小正方體由一一?十一百一千一萬一十萬的變化過程)

2.認(rèn)識計(jì)數(shù)單位"百萬""千萬"和"億"

(1)師：十萬比萬大，10個一萬是十萬，那還有比十萬大的計(jì)數(shù)單位嗎?是什么呢?它們之間

有什么關(guān)系呢?兩人合作研究。

(2)學(xué)生兩人一組研究。

(3)匯報，學(xué)生能夠繼續(xù)用計(jì)數(shù)器數(shù)，也能夠采用其他方式大數(shù)的認(rèn)識教案大數(shù)的認(rèn)識教案。

最終得出：

10個十萬是一百萬

10個一百萬是一千萬

10個一千萬是一億

3.歸納"十進(jìn)關(guān)系"

（1）師：一（個）、十、百、千、萬.....億都是計(jì)數(shù)單位。

（2）師：讀一讀（從10個一是十，到10個一千萬是一億）大數(shù)的認(rèn)識教案文章大數(shù)的認(rèn)識教

案出自每相鄰兩個計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系？

（二）整理數(shù)位順序表，認(rèn)識數(shù)位、數(shù)級，體會"位值"的含義

1.認(rèn)識數(shù)位

（1）師：我們已經(jīng)學(xué)過了哪些計(jì)數(shù)單位?萬和千萬能夠換下位置嗎?為什么？

（2）師：在用數(shù)字表示數(shù)的時候，這些計(jì)數(shù)單位要按照必須的順序排列起來，它們所占的位

置叫作數(shù)位.

（3）說一說每個計(jì)數(shù)單位所對應(yīng)的數(shù)位是什么。

2.認(rèn)識數(shù)級

Q）讀一讀這些數(shù)位（有意識的領(lǐng)著學(xué)生四個一停頓），你有什么發(fā)現(xiàn)？

（2）師：我國習(xí)慣從右邊起，每四個數(shù)位分成一級，個位、十位、百位和干位就是個級，那

萬位、十萬位、百萬位和千萬位呢?（萬級）億位在哪一級?（億級）

3.體會"位值"的含義

Q）師：北京有19612368人，在這個數(shù)中，有兩個6,這兩個6分別表示什么?（左邊的6

表示6個十萬,右邊的6表示6個十）

⑵師：都是6,為什么表示的好處卻不同?

⑶師：說說其他數(shù)位二的數(shù)各表示多少大數(shù)的認(rèn)識教案。

(4)師：這個數(shù)內(nèi)含幾個數(shù)級?萬級上是幾?表示什么?個級上是幾?表示什么？

三、鞏固練習(xí)

1.做一做第1題

2.做一做第2題

3.完成教材第8頁第1、2題

四、感受一億的大小

1.師：我們感受了十萬的大小，那一億到底有多大？

2.畫點(diǎn)體驗(yàn)：

(1)如果給你1分鐘的E寸間，猜猜你能畫幾個點(diǎn)？

(2)計(jì)時體驗(yàn)

(3)說說你畫了幾個點(diǎn)？

(4)估一ft,算一算：畫T乙個點(diǎn)需要多長時間？

4年級上冊數(shù)學(xué)課件：《大數(shù)的認(rèn)識》篇7

1.本單元教材內(nèi)容：

本單元是本冊教材的起始單元，是在學(xué)生認(rèn)識和掌握萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。生活中大數(shù)

廣泛存在，對大數(shù)的認(rèn)識既是萬以內(nèi)數(shù)的讀寫鞏固和擴(kuò)展，也是學(xué)生必須掌握的最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知

識之一。本單元由"億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識"和"億以上數(shù)的認(rèn)識"兩個部分組成。各部分內(nèi)容之間的

安排如下表：課題內(nèi)容億以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識主題圖出現(xiàn)5個省(市)、自治區(qū)的總?cè)丝跀?shù)，

讓學(xué)生初步感知大數(shù)，了解中國的人口狀況，滲透國情教育。

億以內(nèi)數(shù)的讀法例1北京天壇圖。呈現(xiàn)首都北京市人口數(shù)。讓學(xué)生知道生活中有比萬大的

數(shù)。類推每相鄰兩個計(jì)算單位之間的關(guān)系，知道數(shù)級、數(shù)位。

例2讀含兩級的數(shù)。

億以內(nèi)數(shù)的寫法例3寫含兩級的數(shù)。通過電視新聞呈現(xiàn)億以內(nèi)的數(shù)，讓學(xué)生對照數(shù)位表寫

出相應(yīng)的數(shù)。滲透環(huán)保教育。

例4億以內(nèi)數(shù)的大小比較。

例5將整萬的數(shù)改寫成以"萬"作單位的數(shù)。例6將非整萬的數(shù)用"四舍五入”的方法改

寫成以"萬"作單位的近似數(shù)。

數(shù)的產(chǎn)生介紹古時人們的記數(shù)法、記數(shù)符號(數(shù)字)，介紹阿拉伯?dāng)?shù)字，自然數(shù)。十進(jìn)制

計(jì)數(shù)法介紹數(shù)位順序表，由萬級數(shù)位擴(kuò)展到億級數(shù)位；介紹十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。

億以上數(shù)的認(rèn)識例1讀含三級的數(shù)。例2寫含三級的數(shù)。例3將整億的數(shù)改寫成以“億"

作單位的數(shù)；將非整億的數(shù)用"四舍五入”的方法改寫成以"億"作單位的數(shù)。計(jì)算工具的認(rèn)

識介紹算盤、電子計(jì)算器.用計(jì)算器計(jì)算運(yùn)用計(jì)算器進(jìn)行四則運(yùn)算，探索計(jì)算規(guī)律。

2.教學(xué)目標(biāo)：

(1)使學(xué)生在認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識計(jì)數(shù)單位"萬"、"十萬"、"百萬"、

"千萬"和"億"，知道億以內(nèi)及以上各個計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關(guān)系。

(2)掌握數(shù)位順序表，根據(jù)數(shù)級正確地讀寫大數(shù)，會比較大數(shù)的大小，會將整萬、整億的

數(shù)分別改寫成用"75"和億”作單位的數(shù)會用"四舍五入"法把一個大數(shù)省略萬位或億位后

面的尾數(shù)，求出它的近似數(shù)。

(3)在認(rèn)數(shù)過程中，使學(xué)生體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。

3.教學(xué)重難點(diǎn)：

億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。第1單元大數(shù)的認(rèn)識1億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識內(nèi)

容:P2-4例1教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：

?使學(xué)生知道生活中有比萬大的數(shù)；

?使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識計(jì)數(shù)單位"萬、十萬、百萬、千萬和億"，類推每相鄰兩個計(jì)數(shù)單位之

間的關(guān)系，知道數(shù)級、數(shù)位。過程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷揭示各計(jì)數(shù)單位間的關(guān)系的過程，掌握數(shù)

位順序表，理解位值的概念。

情感、態(tài)度和價值觀：

體會大數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活口尋找數(shù)學(xué)信息的意識和能力。

重點(diǎn)：認(rèn)識計(jì)數(shù)單位’萬、十萬、百萬、千萬和億"。

難點(diǎn)：掌握每相鄰兩個計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。教具：圖片和計(jì)數(shù)器教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、我們以前都認(rèn)識過哪些數(shù)？

2、數(shù)數(shù)：

1）從689一個一個的數(shù)到712。

2）從420—十一十的數(shù)到540

3）從910T—十的數(shù)到1000

4）從200一百一百的數(shù)到1000

3、在生活中你見到過哪些比較大的數(shù)？

4、出示圖片：在日常生活和生產(chǎn)中，我們經(jīng)常用到比萬大的數(shù)。北京市人口：13819000

人,請學(xué)生試著讀一讀。這節(jié)課我們就來研究更大的數(shù)，板書課題：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識

二、探究新知：

I、請學(xué)生拿出計(jì)數(shù)器，一千一干地?cái)?shù)，當(dāng)數(shù)到10個一干時問：一干一干地?cái)?shù)，10個一干

是多少？強(qiáng)調(diào)：千位上的10個珠子怎么辦？

2、請學(xué)生一萬一萬地?cái)?shù)，當(dāng)數(shù)到10個一萬時問：是多少？利用計(jì)數(shù)器問：怎么表示10個

一萬？

3、照這樣繼續(xù)數(shù)下去。10個十萬是多少？10個一百萬是多少？10個一千萬是多少？。師：

一、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬都是計(jì)數(shù)單位。想一想：每相鄰兩個計(jì)數(shù)單位之間是什

么關(guān)系？

4、把所學(xué)數(shù)位按數(shù)位順序表排列起來億級萬級個級億千百十萬千百十個萬萬

萬位位位位位位位位位13819000T表示8個十萬每個計(jì)數(shù)單位都要占一個位置，

按照我國計(jì)數(shù)的習(xí)慣，每4個數(shù)位是一級。說一說其他數(shù)位上的數(shù)各表示多少？

三、鞏固新知

1、"做一做"的1題數(shù)數(shù)

2、"做一做”的2題說一說生活中哪些地方用到萬以上的數(shù)。2億以內(nèi)數(shù)的讀法的練習(xí)教

學(xué)內(nèi)容：練習(xí)一的：3-5題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步了解億以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位和數(shù)位及其意義。

2、熟練地掌握億以內(nèi)數(shù)的讀法。教學(xué)重點(diǎn)：正確熟練地讀出億以內(nèi)的數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：了解計(jì)數(shù)單位和數(shù)位的意義.

教具準(zhǔn)備：疆板、投影片、數(shù)位順序表。

教學(xué)過程：

教學(xué)內(nèi)容復(fù)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的讀法

1、誰能說出億以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位和數(shù)位？

2、億以內(nèi)的數(shù)位是怎樣分級的？

3、小黑板出示：讀出下列各數(shù)。326801458005205000（要求：說出萬級和個級上各有

什么數(shù)，分別讀作什么，然后再合起來讀）

1、學(xué)生說出計(jì)數(shù)單位和相對應(yīng)的數(shù)位。

2、學(xué)生說出個級和萬級。

3、學(xué)生讀數(shù)：32680讀作三萬二千六百八十14580C讀作十四萬五千八百5205000讀作

五百二十萬五千了解數(shù)位上的數(shù)所表示的意義

1、投影出示：分別說出下面每個數(shù)中的"2"在什么數(shù)位上，表示什么?726505624500

2845000

2、說出下列各數(shù)是由幾個千萬、百萬、十萬、萬......組成的。567000703500040080000

30200000

1、學(xué)生先討論再回答：72650中2在千位上，表示2個千；5624500中2在萬位上,表

示2個萬；2845000中2在百萬位上，表示2個百萬。

2、學(xué)生討論回答。

鞏固練習(xí)

1、小黑板出示：讀出下歹恪數(shù)40500009008300038000400

2、投影出示：

（1）56850549是（）位數(shù)，最高位是（）位，從左往右起，5分別表示（）請讀出萬

級上的數(shù)。

（2）在54后添（）個0,這個數(shù)是五十四萬。在63后添（）個0,這個數(shù)是六千三百

萬。要把12345變成一千二百三十四萬，應(yīng)該（）。在96中間添（）個0,這個數(shù)才是九百

萬零六。

3、游戲：用0、1、3、5、7組成四個不同的五位數(shù)再讀出來。

1、學(xué)生先分級再讀數(shù)，40500009008300038000400

2、學(xué)生先分小組回答然后全班交流。

3、同桌兩人組成數(shù),另一人讀數(shù)。

4年級上冊數(shù)學(xué)課件：《大數(shù)的認(rèn)識》篇8

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生在已有知識基礎(chǔ)上，掌握億以內(nèi)數(shù)的寫法，能根據(jù)數(shù)級正確地寫出億以內(nèi)的數(shù)。

2.在探究的過程中，通過遷移掌握萬級的數(shù)的寫法，培養(yǎng)遷移能力。

3.感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，體會大數(shù)的用途，培養(yǎng)數(shù)感。

教學(xué)重點(diǎn)：

億以內(nèi)數(shù)的寫法。

教學(xué)難點(diǎn)：

億以內(nèi)中間和末尾有0的數(shù)的寫法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件

教學(xué)過程：

一、情境創(chuàng)設(shè)，揭示課題

(一)復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的寫法

1.課件出示信息

(1)長江是亞洲第一大河，全長六千三百九十七米。

(2)蛟龍?zhí)栞d人潛水器最大下潛深度達(dá)七千零六十二米。

(3)世界現(xiàn)有哺乳動物20個，四千零一十種。

（4）用肉眼能看到的星星大約有七千顆

2.師:從圖中你了解到了哪些信息？

3.師:這些信息中有一些數(shù)據(jù)，你能寫出來嗎？

4.師:想一想,萬以內(nèi)的數(shù)怎么寫?（從高位寫起，哪一位是幾就在哪一位上寫幾，哪一位上一

個單位也沒有就在哪一位上寫0。）

（二）點(diǎn)明課題

1.課件出示:北京大鐘寺的永樂大鐘的內(nèi)外共鑄了二十三萬零一百八十四個字。

2?師:這里還有一條信息，讀一讀，”二十三萬零一百八十四"怎么寫呢?今天我們就來學(xué)習(xí)

億以內(nèi)數(shù)的寫法。

二、探究新知

（一）寫數(shù):二十三萬零一百八十四

L師:你能寫出信息中的這個數(shù)嗎?試一試。（230184）

（2）師:你是怎么寫這個數(shù)的?說說你的想法。

學(xué)生可能有兩種方法：

方法一：先寫出數(shù)位順序表，對準(zhǔn)數(shù)位一位一位地往下寫，如果哪一位上一個單位也沒有就

寫0占位。

方法二:按級寫數(shù)，先寫萬級，再寫個級，哪一位上一個單位也沒有，就在那一位上寫6

3.師:看來大家有不同的方法，你們的方法有沒有相同的地方?大家是從哪一級寫起的?你們

為什么把23寫在萬級，而把184寫在個級？

4.師:看來，大家都關(guān)注到了"萬"字，它有什么特別之處?（萬級上的數(shù)表示多少萬，"萬"

字前面的數(shù)在萬級，萬字后面的數(shù)在個級）

5.小結(jié):

⑴師:看來，"萬"字真的很重要，我們可以把它圈出來。"二十三萬”說明23在萬級,

就在萬級上寫23,184就寫在個級上。

（2）師:萬級上的23怎么寫?（與以前寫23一樣）

（3）師:寫個級上的數(shù)時要注意什么?（千位上一個單位也沒有，就在千位上寫0）

教師邊講邊對著數(shù)位表板書。

5.師:我們寫得對不對呢?應(yīng)該檢查一下，怎么查？

學(xué)生可能有不同的方法，如：

方法一：把寫出的數(shù)讀一讀，與要寫的數(shù)對照進(jìn)行檢查；

方法二:把數(shù)再寫一遍.看兩遍寫的是否一樣。

（二）寫其他三個數(shù)

1.課件出示:十萬二千三百四十五三百零二萬六千二千零四十萬零七百

2.師:這幾個數(shù)怎么寫呢?試一試，這些數(shù)位數(shù)比較多，注意檢查。

3.師:說說你是怎么寫的。（圈出"萬"字，"萬"字前面的數(shù)寫在萬級，"萬"字后面的數(shù)

寫在個級）

十萬二千三百四十五寫作：102345

三百零二萬六千寫作3026000

二千零四十萬零七百寫作20400700

4.補(bǔ)充:五萬零三

師:這個數(shù)會寫嗎？

問:五萬零三，只有一個零，為什么大家寫出了三個0?

師:寫數(shù)與讀數(shù)不同，讀數(shù)是每級中間或級首有一個0或連續(xù)有幾個0,都只讀一個零，而

寫數(shù)正好相反，要把讀出來的零還原回去，數(shù)中雖然只讀出了一個零，但實(shí)際上這個數(shù)的千位、

百位和個位上都是一個單位也沒有，所以這三個數(shù)位上都應(yīng)寫0。

（三）總結(jié)寫法法

1.小組討論:含有兩級的數(shù)怎么寫？

2匯報：

（1）先寫（萬）級，再寫（個）級；

（2）哪個數(shù)位上一個單位也沒有,就在那個數(shù)位上寫（0）。

三、鞏固練習(xí)

（一）基本練習(xí)

1.練習(xí)做一做

2.教材第8頁第4題

Q）師:沒有數(shù)位II頁序表了，你能準(zhǔn)確地寫出這些數(shù)嗎?試一試。

（2）師:說說你是怎么寫的?有什么好方法？

學(xué)生可能會有不同的方法，如：

方法一:自己寫數(shù)位；

方法二:先確定是幾位數(shù),畫〃'橫線確定數(shù)位：

方法三:邊寫邊分級

無論學(xué)生采用哪種方法都應(yīng)給予肯定。

（3）師:大家有不同的方法，不同的方法可以用在解決不同的問題上。如果像這種寫數(shù)，你覺

得哪種方法更便捷?

(4)師:我們可以邊寫邊分，就相當(dāng)于數(shù)中的"萬"字。

3.寫出由下面各數(shù)組成的數(shù)。

(1)3個千萬、5個十萬、6個百

(2)四百萬、八十萬、五萬和三千

問:這些數(shù)是多少?你有好方法嗎?(可以用剛才的方法一或方法二)

4年級上冊數(shù)學(xué)課件：《大數(shù)的認(rèn)識》篇9

教學(xué)目的：

1.進(jìn)一步復(fù)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序表。

2.進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，匕俄大小，省略億、萬后面的數(shù)。

3.結(jié)合練習(xí)素材使學(xué)生感受億以內(nèi)數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

教學(xué)重點(diǎn)：

進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，省略億、萬后面的數(shù)。

教學(xué)關(guān)鍵：

以練習(xí)的方式來鞏固億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)數(shù)位順序表

1.讓學(xué)生回憶一下億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位，并指名同學(xué)背誦.

2.在黑板上掛數(shù)位順序表，問：你們還記得如何分級嗎？

生：從個位到千位為個級，萬位到千萬位為萬級。

3.師：個級表示有幾個什么？萬級表示有幾個什么？億級表示有幾個什么？

4.師：我們還知道每兩個相鄰單位之間的進(jìn)率是多少？

5.講評練習(xí)有關(guān)這方面的練習(xí)。

二、復(fù)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的讀法

1.師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了億以內(nèi)教的讀法，那么在讀的時候要注意什么問題？

第一步做什么？第二步？

生：第一步要分級，用逗號或虛線隔開，從高位往低位讀起。

2.億級、萬級和個級的讀法有什么不同。

如：40052136（四千零五萬二千一百三十六）

108430052019（一千零八十四億三千零五萬兩千零一十九）

師：億級多了一個億，字，萬級多了一個萬字。

3.復(fù)習(xí)中間和末尾有零的讀法。

①每一級的末尾有零。

如：7890000讀作：七百八十九萬

4500000000讀作：四十五億

師：每一級末尾的零都不讀。

②中間和末尾有零的情況。

如：40052136讀作：四千零五萬二千一百三十六

143508710532一千四百三十五億零八百七十一萬零五百三十二

師：零放在什么位置要讀？

生：每一級前面和中間的零都要讀。

師：中間兩個零或多個零要怎樣讀呢？

生：都只讀一個零。

4.請同學(xué)把讀法的法則在總結(jié)一遍，然后全班讀一遍加深印象。

三、復(fù)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的寫法

1.師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了億以內(nèi)數(shù)和億以上數(shù)的寫法，那么在寫的時候要注意什么問題？

第一步做什么？第二步？

生：第一步要判斷最高位是那一位，從最高位寫到最低位。

七千萬零五百(70000500)

2.師：每一級的末尾沒有單位時該怎么辦？誰舉一個例子。

生：每一級的末尾沒有單位時應(yīng)該用零占位。如：五百二十一萬(5210000)

3.師：是不是讀零的地方都寫一個零？七千萬零五十。(70000050)

生：要對準(zhǔn)數(shù)位T立一位往下寫，哪一位上一個單位乜沒有就寫0占位。如：六百萬八千

(6008000)

4.請同學(xué)總結(jié)寫法，個別請,這里比較簡單，可以請中等的學(xué)生回答。

四、比較大小

師：在比較大小的時候，我門應(yīng)該怎么做？第一步？有幾種情況？

生：第一步分級。

師：如果數(shù)位相同和不同怎么辦？

看題目：208090>200809

生：數(shù)位相同時，要從最高位比較，如果最高位相同，就一步一步的往下比，直到比出大小

為止.

生肯定，如果學(xué)生回答不完整，可以請同學(xué)補(bǔ)充。

如：1900<2萬

師：如果碰到這樣的數(shù)時，應(yīng)該怎么辦?

生：可以先把2萬化成阿拉伯?dāng)?shù)字。

師：然后在按照比較的方法。

如：3458<123456

生：數(shù)位不同，只要看數(shù)位多的數(shù),那個數(shù)就大。

五、省略"億""萬"后面的尾數(shù)

1.整億整萬的數(shù)。

如：4700000=470萬12700000000=127億

師：這樣的數(shù)要怎樣省略？

生：整萬的數(shù)要省略四個零，后面加一個萬字，整億的數(shù)要省略億后面的八個零，加一個億

2.求近似數(shù)

如：1292480081292萬272000000*3億3507200000y35億

師：求近似數(shù)要怎么求？

生：省略萬后面的尾數(shù)要看千位上的數(shù)，然后省略后面的數(shù)，加一個萬字。

省略億后面的尾數(shù)要看千萬位上的數(shù)，然后省略后面的數(shù)，加一個億字。

在這里要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)整數(shù)和近似數(shù)是不同的，要注意符號。

六、總結(jié)

讓學(xué)生自己總結(jié)，然后回去好好復(fù)習(xí)。

4年級上冊數(shù)學(xué)課件：《大數(shù)的認(rèn)識》篇10

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生在認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識計(jì)數(shù)單位"萬"、"十萬"、"百萬"、

"千萬"和"億"，知道億以內(nèi)及以上各個計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關(guān)系。

2.掌握數(shù)位順序表，根據(jù)數(shù)級正確地讀寫大數(shù),會比較大數(shù)的大小，會將整萬、整億的數(shù)

分別改寫成用"萬"和"億"作單位的數(shù)會用"四舍五入"法把一個大數(shù)省略萬位或億位后面

的尾數(shù)，求出它的近似數(shù)。

3.認(rèn)數(shù)過程中，使學(xué)生體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。

教學(xué)重點(diǎn)：

在認(rèn)數(shù)過程中，使學(xué)生體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。

教學(xué)難點(diǎn)：

在認(rèn)數(shù)過程中，使學(xué)生體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。

教學(xué)關(guān)鍵：

掌握數(shù)位順序表，根據(jù)數(shù)級正確地讀寫大數(shù),會匕儆大數(shù)的大小，會將數(shù)萬、整億的數(shù)分別

改寫成用"萬"和"億''作單位的教會用“四舍五入"法把一個大數(shù)省略萬位或億位后面的尾

數(shù)，求出它的近似數(shù)。

教學(xué)過程：

第一關(guān)：明辨概念。（以搶答形式出現(xiàn)，師給予點(diǎn)評）

一、填空。

（1）10個一干是（一萬），（10）個百萬是一千萬。

⑵從個位起，第五位是（萬位），計(jì)數(shù)單位是（萬），第九位是（億位），計(jì)數(shù)單位是（億），

第十二位是（千億位），計(jì)數(shù)單位是（千億）。

⑶1702030009是（10）位數(shù)，它的最高位是（十億位兀

⑷十萬十萬地?cái)?shù)，數(shù)100次是（一千萬）.

⑸一個數(shù)是由7個十萬、6個萬和3個十組成的，這人數(shù)寫做（76?0030）。

⑹一個數(shù)千萬位上是81萬位上是5,其它各位上都是0,這個數(shù)是（8005?0000）,

（7）1個百萬是（10）個十萬，1個千萬是（10）個百萬，（100）個百萬是T乙

⑻在4和6之間填上（5）個0,這個數(shù)就萬為四百萬零六。

（9）30300030最高位上的3表示（3個千萬）,中間的3表示（3個十萬），最后的3表示

（3什）。

（io）一個六位數(shù)最低位上是1任意兩個相鄰數(shù)位上數(shù)字的和都是6這個數(shù)寫作（515151\

（11）591000是由（59）個（萬）和（1000）個（一）組成。

二、判斷對錯

⑴讀數(shù)和寫數(shù)都要從最高位讀起或?qū)懫稹?/p>

⑵4321>4320萬

⑶9口000,9萬，匚里最小填0。

⑷四萬零五百寫作：40000500

（5）404040讀作四十萬四千四十。

三、選擇正確答案的序號填在（）里。

⑴13500000元=（）。

A、135元B、1350元C、1350萬D、1350萬元

⑵讀5000505這個數(shù)時，要讀（）個零。

A、1B、2C、3D、4

⑶一個數(shù)最高位是（）位，這個數(shù)是八位數(shù)。

A、百萬B、十萬C、千萬D、億

⑷有一個數(shù)，萬級是207,個級是375,這個數(shù)是（）。

A、207375B、2070375C.2073750

⑸下面各數(shù)中，最接近20000的數(shù)是（）0

A、19998B、20003C、21000

第二關(guān)：細(xì)答基本(先讓學(xué)生獨(dú)立完成，集體講評)

一、在O里填上">"、或

567765057675635600000356萬

二、按要求寫數(shù)。

90000000000噸=900億噸810000千克=81萬千克

三、求近似數(shù)。

74380^74萬(四舍五入到萬位)。

1309998572^13億(四舍五入到億位)。

第三關(guān)：勇闖萬難(先讓學(xué)生獨(dú)立思考，再講評)

一、根據(jù)數(shù)的組成填寫下面各題。

(500000000)+(2000000)+(700000)=502700000

(3000000)+(800000)+(9)=3800009

二、用2、7、0、3、1這五個數(shù)組成一個五位數(shù)，其中最大的數(shù)是(73210),最小的數(shù)

是(10237),約等于7萬的最小的數(shù)是(70123),約等于3萬的最大的數(shù)是(32710)。

三、用5、4、7和2個0組成五位數(shù)，使這個數(shù)：

⑴只讀一個零：50047,50074,40057,40075,70045,70054

⑵讀兩個零：50407,40507,70405,50704,40705,70504

⑶f零也不讀：54700,45700,75400,57400,47500,74500

作業(yè)：認(rèn)真復(fù)習(xí)，明天考試。

課后追記。

4年級上冊數(shù)學(xué)課件：《大數(shù)的認(rèn)識》篇11

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道近似數(shù)的含義，理解"四舍五入"法，會將非整萬的數(shù)用"四舍五入"法省略萬位

后面的尾數(shù)，求出它的近似數(shù)，并會改寫成用"萬"作單位的數(shù)。

2.在探究