2024年5以內(nèi)的點數(shù)教案

2024年5以內(nèi)的點數(shù)教案

5以內(nèi)的點數(shù)教案1

教案一：5以內(nèi)的點數(shù)

活動目標：

1、積極參與點數(shù)活動，大膽回應老師的提問。

2、能邊數(shù)邊說數(shù)字，不漏數(shù)。

3、學習手口一致有序地點數(shù)5的數(shù)量物，并說出總數(shù)。

活動準備：

1、知識經(jīng)驗：有點數(shù)4以內(nèi)數(shù)量物的數(shù)學基礎以及排序的概念。

2、物質(zhì)材料：小蛇頭飾，故事《雞媽媽孵蛋》課件，簍子；蛋寶寶人手10個，蛋蛋盤人

手1個。

3、環(huán)境準備：活動室有關(guān)于5以內(nèi)數(shù)的點卡和玩具的區(qū)域設置。

活動過程：

1、拍手共念《五指歌》，感知點數(shù)節(jié)律。

"一、二、三、四、五，上山打老虎。老虎打不著，碰到小松鼠。松鼠有幾只?一起數(shù)一數(shù)，

一、二、三、四、五。"教師設置去追小松鼠的情景，帶幼兒發(fā)現(xiàn)地上散落著很多蛋寶寶，引出

2、"撿蛋"——學習手口一致地點數(shù)5的數(shù)量物。

(1)自由撿蛋。要求：撿一個數(shù)一個。

(2)放蛋入簍。要求：放一個數(shù)一個。

(3)再次撿蛋。要求：聲音響亮，邊撿邊數(shù)，并把蛋蛋盤的每個洞洞都填滿。

3、“數(shù)蛋”—學習有序點數(shù)5的數(shù)量物。

(1)集中點數(shù)：盤里的蛋有幾個，一邊點一邊數(shù)。

(2)引導思考：我也撿了很多蛋雷，可是我數(shù)來數(shù)去，怎么也數(shù)不清，是先數(shù)這個，還是先

數(shù)那個呢?到底該先數(shù)哪個呢?誰來幫幫我？

(3)師幼討論、交流，發(fā)現(xiàn)一排蛋蛋盤點數(shù)順序——從最前面的開始數(shù)。

(4)引導思考：我發(fā)現(xiàn)有的蛋蛋盤和我的不一樣，這種兩排的蛋蛋盤該怎么數(shù)呢？

(5)師幼討論交流，發(fā)現(xiàn)兩排蛋蛋盤的點數(shù)順序-----排一排地數(shù)。

(6)幼幼互動，鞏固點數(shù)：找個好朋友數(shù)一數(shù)，看看他盤子里有幾個蛋。

4、偷蛋——鞏固5以內(nèi)的點數(shù)。

師幼共同玩游戲“小蛇偷蛋".師：我是一條花蛇，沒事最愛偷吃蛋，"哧溜"一下偷走

你的蛋，請你快快數(shù)數(shù)看。

5、"孵蛋”——鞏固點數(shù)，并說出總數(shù)。

(1)欣賞故事課件《雞媽媽孵蛋》，學習在點數(shù)的基礎上說出總數(shù)。

師：孵蛋是需要很長時間的，我們來聽個故事解解悶吧。

(2)教師邊講故事邊提問,要求幼兒每次都能說出總數(shù),如：鴨媽媽家有幾個蛋?怎么數(shù)的?

一起數(shù)一數(shù)，有幾個?(5個)

6、“剝蛋"——繼續(xù)鞏固5以內(nèi)的點數(shù)，體驗活動的樂趣。

師：看看我們的寶寶孵出來沒有，輕輕地，別傷著寶寶?？纯词鞘裁磳殞毞醭鰜砹?雞、鴨、

鳥、烏龜?shù)?，數(shù)一數(shù)你孵出來幾個寶寶。噢，原來這些小動物都是蛋寶寶孵出來的。現(xiàn)在，我

們把蛋寶寶送出去曬太陽啰!請寶寶把剝下來的蛋殼放到簍子里，收拾干凈。

教案二：10以內(nèi)的相鄰數(shù)

活動目標：

1、知道相鄰數(shù)的概念，掌握1-10的相鄰數(shù)，理解并能說出相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系

2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

活動準備：相鄰數(shù)填空卡片，人手一份圖紙和1-10的數(shù)字頭飾。

活動過程：

1、導入活動

"一些小朋友他們今天很開心，小朋友們想不想知道他們是誰?。?"他們是數(shù)字小朋友,

因為他們今天般了新家，小朋友們想不想去看看啊？"

2、出示圖片

(1)教師："這個房子漂不漂亮啊，小朋友們想不想住這樣的房子？"

(2)"現(xiàn)在讓我們走進這座房子,看看數(shù)字們是怎么住的。"

(3)用向小朋友們介紹數(shù)字新鄰居的方式引出相鄰數(shù)這個概念。

教師："數(shù)字們見小朋友們來了者琲常的高興，所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小朋

友的到來?，F(xiàn)在我們來認識一下他們的新鄰居。"

(4)逐個向小朋友介紹數(shù)字們的“鄰居"，使幼兒直觀的了解"相鄰”這個概念

(5)介紹完后提問幼兒，使幼步掌握各數(shù)的相鄰數(shù)

3、發(fā)給幼兒表格，讓幼兒用根據(jù)數(shù)字畫幾何圖形的方式讓幼J身步了解相鄰數(shù)之間多一少

一的關(guān)系。

(1)教師："現(xiàn)在有四個數(shù)字想請我們小朋友幫一Mt,想請我們小朋友為他們畫上和他

們數(shù)量一樣多的三角形、圓形或其他你喜歡的圖形?，F(xiàn)在我把這幾個數(shù)字清到了我們小朋友的桌

子上，請小朋友拿起你手中的畫筆來幫幫他們吧。”

(2)畫完后教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進行演示。演示完后請小朋友一起來數(shù)一數(shù)，

引導幼兒自己發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。

4、出示相鄰數(shù)填空卡，進行一場小競賽。

"現(xiàn)在數(shù)字們想讓我們小朋友們來一場小比賽，看誰能又快又準確地說出他們的鄰居，而且

說出他比他們的鄰居是多一還是少一。"

《看誰抓得多》數(shù)學教學反思

生活中處處有數(shù)學，《看誰抓得多》活動來源于幼兒生活，是幼兒生活中常會碰到的的事

情。本次活動讓孩子們發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，初步了解它們的不同用途，并且學會運用數(shù)字解決生

活中的一些實際問題，從中體驗活動的樂趣。這樣不僅激發(fā)了孩子對數(shù)字的興趣，也培養(yǎng)了孩子

積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

本次活動主要是讓孩子學會記錄的方法。所以在整個活動中，我分了三個步驟。1、怎樣玩。

2、抓玩具。3、猜猜看。在第一環(huán)節(jié)中利用幼兒每天都玩的積木來引出?果題，設置懸念，激發(fā)

幼兒的想象力，讓幼兒主動去想辦法，成為課堂的主體，教師在引導時交代清楚記錄單記錄不僅

自己能看懂，也要讓別人看懂。讓孩子帶著目的去操作。第二環(huán)節(jié)幼兒操作記錄由于是大班了而

且在數(shù)學活動中已經(jīng)多次使用過記錄表了因此這次也不例外孩子對記錄表格非常熟悉。讓孩子玩

看誰抓得多的游戲，孩子通過玩游戲自然的導出了數(shù)的概念和認知，通過不同的數(shù)量進行觀察、

數(shù)數(shù)、記錄，比比誰的眼力快誰的動作速度快，這樣讓孩子感受到了數(shù)字的神奇和有趣，并將幼

兒對數(shù)字的理解、運用進一步加以擴展和延伸。因為數(shù)學來源于生活而最終必回歸生活。通過這

一過程，孩子可以進一步體驗到數(shù)字的妙用，感受到運用數(shù)字的快樂，從中也增強了孩子學習數(shù)

學的信心。

在最后的猜猜看中我們又發(fā)現(xiàn)了新的問題如：老師抓了28個我怎么抓了8個等問題值得孩

不門進一不去思考。所以我把這些材料投放到區(qū)域活動中讓孩子繼續(xù)去探索發(fā)現(xiàn)。

教案三：小貓玩球

活動目標

1、認識1和許多，了解他們的關(guān)系

2、學習滾接大皮球.

活動準備

1、小貓頭飾若干與幼兒人數(shù)相等.

2、兩個幼兒一個大皮球.

活動過程

1、通過游戲"4編學本領(lǐng)"，學習認識1和許多，以及它們之間的關(guān)系.

(1)出示一個貓媽媽的頭飾，啟發(fā)幼兒說出這是一位貓媽媽.

(2)桌子上面放著許多個〃或貓頭飾，啟發(fā)幼兒說出這是許多小花貓.

(3)請每個幼兒拿一個小花貓頭飾戴在頭上，啟發(fā)幼兒說出許多個成了一個，一個的.

(4)媽媽帶小貓集合去玩球,啟發(fā)幼兒說出合起來是許多個.

2、小貓學滾接球的本領(lǐng)，雙手將球向前滾.

(1)1只4編學本領(lǐng).⑵許多只小貓學本領(lǐng).⑶兩只小貓相對滾接大皮球.

活動延伸

在計算角內(nèi)提供許多1與許多的實物或圖片，教師有意識的引導幼兒繼續(xù)學習小貓捉魚。

幼兒園小班數(shù)學活動：逛蘋果園

一、活動構(gòu)思

剛?cè)雸@2個月的小班孩子的注意力還很不穩(wěn)定，容易分散，不能時時注意教師的講解，因

此我以"蘋果”這個孩子最熟悉的水果為主角采用了活潑生動的情景教學方法，讓幼J娃有趣、

直觀、形象的"逛蘋果園"情景中，通過對學具的操作，使幼兒始終以角色身份參與游戲，感受

數(shù)量，學習按顏色分類、配對，使幼學得輕松、自主。一環(huán)扣一環(huán)的情節(jié)既符合小班幼兒好動

的特點，又不斷吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知，引發(fā)幼兒對數(shù)的好奇

和探索的興趣。

二、活動目標

1、發(fā)展幼兒對物品顏色、數(shù)量的感知能力，嘗試簡單的.分類。

2、幼在玩的過程中練習用夾子夾物，發(fā)展幼兒的小肌肉群。

3、幼兒能愉快地參與活動。

三、活動準備

1、音樂《郊游》、《蘋果》。

2、椅子若干，皺紋紙鋪成的小路一條（寬25cm）,紅黃綠籃子各2個。

3、彩色蘋果夾若干，紙杯制成花狀（比幼兒人數(shù)多，花瓣數(shù)分別為2、3、4）。

4、數(shù)碼相機一個。

5、事先在門口為每個孩子發(fā)一張果園的門票，上面印有不同顏色的蘋果。

四、活動過程

㈠引出活動內(nèi)容

1、師："今天老師請小朋友一起去蘋果園玩玩，瞧，前面有一條小路，我們必須走小路、

跨過小溝才能進入蘋果園，走小路的時候要當心，千萬不要踩到旁邊的小草。讓我們一起出發(fā)吧!”

2、幼兒走小路，跨過小溝進入蘋果園（這個環(huán)節(jié)使活動更具真實性，同時又鍛煉了幼兒的

平衡與跨的能力）。

㈡撿蘋果

1、走進“果園"，師："呀，昨晚刮了大風，蘋果樹上的蘋果都被大風刮下來了，我們快

來幫忙撿蘋果吧！"

幼兒分散撿蘋果，老師參與幼兒活動。

2、幼兒集中，老師請小朋友們摸摸蘋果寶寶、親親蘋果寶寶，滿磔好奇心。

3、老師出示自己撿的蘋果寶寶，利用夾蘋果的機會讓幼兒集體數(shù)數(shù)。

師："瞧，我也撿了幾個蘋果寶寶，你們來幫我數(shù)數(shù)吧！"

4、請幼兒把小蘋果夾在自己的衣服上（讓幼兒夾蘋果，目的一是練習用夾子夾物，發(fā)展幼

兒的小肌肉群；目的二是為下面的活動更清楚地看到自己和別人蘋果數(shù)量奠定基礎）。

⑴師："哈哈，你們都變成了蘋果樹啦！我們一起來唱《蘋果》歌、跳蘋果舞吧！音樂一停

小蘋果樹就不能動嘍?！?/p>

放音樂，音樂聲停，給幼兒拍照："讓我來看看哪棵蘋果樹是一動不動的，我來給他拍照。”

（孩子都特別喜歡拍照，因此這個環(huán)節(jié)用拍照的形式能使活動更有趣味性。而且，小班的幼兒是

好動的，拍照可以使他們更好地遵守規(guī)則。）

老師提問個別幼兒："你的樹上結(jié)了幾個蘋果？"（鞏固幼兒對數(shù)量的認識，如果有超過4

個以上的，可以讓幼兒以"許多"表示。）

⑵第二次游戲，要求音樂聲一停，幼兒坐下休息："我們再來玩一次吧，不過小蘋果樹們剛

才站得很累了，這次音樂一停，我們可以坐下來休息一下。”

放音樂，音樂聲停，老師提問個別幼兒："你的樹上結(jié)了幾個蘋果？”

再次拍一張集體照。

㈢送蘋果。

1、師："現(xiàn)在蘋果寶寶該回家啦，我們把她們送回去吧！看，那里有什么顏色的籃子？"

"紅蘋果寶寶應該送到什么顏色的籃子里去？"

2、幼兒把蘋果送到相應顏色的籃子里去，老師引導幼兒發(fā)現(xiàn)送錯的蘋果寶寶，并請幼兒自

己糾正。（幼兒第一次嘗試按顏色分類。）

㈣找朋友

1、引導幼兒按照自己門票上蘋果的顏色去取相同顏色的紙杯花。

師："我們在進入蘋果園之前每個人都發(fā)了一張門票，小朋友看看自己門票上的蘋果寶寶是

什么顏色的？我們來為它們找個好朋友吧！瞧，那里有許多小花，請你去找一朵花心顏色和你蘋

果寶寶顏色一樣的小花，會嗎？"（幼兒第二次嘗試顏色配對。）

2、師：”小朋友們，花心的顏色和你門票上蘋果寶寶的顏色一樣嗎？看看〃叱上有幾片花

瓣？"（再次鞏固幼兒對數(shù)量的認識。）

"聽，那里的蘋果寶寶也吵著要和小花做朋友呢，我們來幫幫它們吧?？纯蠢蠋熓掷锏幕ㄐ?/p>

是什么顏色的？那我該找什么顏色的蘋果寶寶來和它做朋友呢？"引導幼兒發(fā)現(xiàn)可以用蘋果夾

子做花瓣，并強調(diào)一片花瓣夾一個夾子。

3、幼兒每人拿一只紙杯花，找相應的蘋果夾子來裝飾，先做好的可以再選擇另外的紙杯花。

（再次讓幼兒用夾子夾物，滲透一對應的概念，并第三次進行顏色配對的練習。）

老師巡回指導。（放音樂《蘋果》）

4、拍照留念，發(fā)現(xiàn)有錯誤的遂行糾正。（利用拍照使幼兒迅速地集中到老師的周圍，同時

也便于檢查幼兒操作的結(jié)果。）

前回家,自然結(jié)束

師："今天我們來到蘋果園做了好多事情，大家都是能干的小朋友，現(xiàn)在現(xiàn)在讓我們帶著小

花回家吧！"（播放音樂《郊游》）原路返回。

5以內(nèi)的點數(shù)教案2

一、活動目標

1、能手口一致點5以內(nèi)的數(shù)，并按點卡上的點子數(shù)匹配同樣多的物體。

2、積極參與活動，感受操作中學習數(shù)學的快樂。

二、活動準備

1、1~5的師用大點卡一套，幼兒用的小點卡若干套大范畫一副（缺花朵花瓶），若干彩色

花朵。

2、自制足量彩色面泥，小盤子若干（幼兒數(shù)+桌子張數(shù)），大盤子三個。

3、邀請五名幼參加。

三、活動過程：

（一）、整理課堂教學環(huán)境。

游戲：《我的小手骨碌碌》

（二）、點物匹配示范教學

師：今天，我們要邀請幾位小朋友到班上來做客，我們先把教室裝飾得漂亮一些。（出示范

畫）

師：花瓶了的花怎么了？（凋謝了）我們把它變出來，好嗎？要變幾朵呢？你怎了？

師幼點數(shù)花瓶上的點子數(shù)。請幼兒示范，按花瓶上的點子數(shù)自由選取花朵粘貼上。師幼點數(shù)

花朵與點子數(shù)是否一致，表揚幼兒的能干。

（三人物點匹配，等量匹配示范操作。請出小客人，歡迎小客人。

師小朋友數(shù)一數(shù)來了多少客人?可以用那張點卡表示？請一幼兒選擇、出示相應的大點卡,

師幼點數(shù)客人數(shù)與點子數(shù)是否匹配，表揚幼兒的能干。

師：一個客人一把椅子，5個客人需要幾把椅子？請幼兒給客人匹配椅子，師幼點數(shù)客人數(shù)

與椅子數(shù)是否匹配。表揚小主人的熱情。

（四）、幼兒操作實踐點物匹配。

1、小朋友來做客，我們怎么招待他們呢？家里有彩色面泥，小朋友們想搓元宵招待他們么？

你想搓幾個呢？你想搓幾個'元宵"你就選有幾個點子的‘點卡，好么？

2、幼兒自選點卡，數(shù)一數(shù)點卡上有幾個點子，說一說要搓幾個元宵。

3、按桌分發(fā)面泥，幼兒每人一個小盤子。放音樂律動CD。幼兒在音樂律動。幼在音樂

律動

中根據(jù)點卡上的點子數(shù)搓.元宵.裝在小盤子里。幼兒互相觀察、點數(shù)搓的“元宵"是否與點子

數(shù)一樣多。

四、活動結(jié)束：

教師總結(jié)本次活動中幼兒的具體表現(xiàn)，表揚和鼓勵那些表現(xiàn)積極的幼兒，使幼兒在獲得發(fā)展

的同時并獲得快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使他們也能在活動結(jié)束

的時候獲得快樂，以培養(yǎng)幼兒對教學活動的興趣。

教學反思：

講完這節(jié)課以后，我深深地體會到還有很多不足之處

1、課堂不夠生動，沒有完全吸引孩子們的注意力

2、講課時間還需要控制，時間長孩子會沒有耐心

3、在以后的教學中對孩子的常規(guī)培養(yǎng)要加強

5以內(nèi)的點數(shù)教案3

活動目標

1、感知5以內(nèi)的數(shù)量，能夠手口一致的點數(shù)并能說出總數(shù)。

2、能夠按數(shù)取物。

3、在活動中體驗動手操作的樂趣。

重點難點

重點：幼感知5以內(nèi)的數(shù)量，能夠手口一致的點數(shù)并能說出總數(shù)

難點：幼兒能夠按數(shù)取物

活動準備

PPT、動物卡片、人手一份操作材料、籃子

活動過程

（一）導入一情景導入（今天森林里的大象媽媽過生日，邀請了很多的小動物來參加它

的生日舞會，我們一起來看一看都來了哪些小動物，數(shù)一數(shù)一共來了幾只小動物？

（二）基礎部分一幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)量，和老師一起手口一致的'點數(shù)（小動物們參加

完舞會都說自己肚子餓了，想要吃東西）

—小狗說我想吃一根骨頭，有沒有小朋友愿意給小狗送一根骨頭，小朋友數(shù)一數(shù)是不是

一根骨頭，一根骨頭用數(shù)字寶寶幾表示？

—小猴子說我想吃兩根香蕉，請小朋友為猴子送兩根香蕉，小朋友看看是不是兩根香蕉,

兩根香蕉用數(shù)字寶寶2表示。

—小兔子說我想吃三根蘿卜，請小朋友為小兔子送三根蘿卜，三根蘿卜用數(shù)字寶寶3表

ZFo

—小貓說我要吃4條魚，請小朋友為4編送4條魚，數(shù)一數(shù)是不是一共4條，4條用數(shù)

字寶寶4表示

—大老虎說我要吃5塊肉，請小朋友為大老虎送5塊肉，數(shù)一數(shù)是不是一共5塊肉，5

塊肉用數(shù)字寶寶5表示

（三）結(jié)束部分——幼兒動手噪作材料能夠按數(shù)取物

幼兒操作學習材料，根據(jù)數(shù)字取相應數(shù)量的物體對應。（將操作材料放在桌子的中間供小朋

友操作，一組一份操作材料）

老師根據(jù)幼兒的操作情況進行總結(jié)。

活動反思

問題：

1、很多幼兒能夠手口一致的點數(shù)，但是他們還不能說出最后的總數(shù)解決策略：老師在指導

孩子們手口一致的點數(shù)完后可用手勢畫一個圈圈出這個整體，然后與幼兒一起說出總數(shù)。

2、在材料的準備過程中注意4-6人為一組，一組準備一份操作材料，同時準備的材料要

充足，供孩子們自己找到與數(shù)字一樣多的物品。

5以內(nèi)的點數(shù)教案4

尊敬的各位老師：

大家好！

今天我的說課題目是幼兒園小班數(shù)學活動《5以內(nèi)的點數(shù)》，接下來我將從教材、教法、學

法、教學過程這四個方面進行說課。

一、說教材

本節(jié)教學活動選自遼師大出版《幼兒園探究式課程》小班下冊，幼兒正處于具體形象思維階

段，通過日常觀察，時常看見孩子在點數(shù)仍然存在于唱數(shù)階段，沒有辦法進行手口一致地點數(shù)、

計數(shù)?！毒V要》指出，教材的選擇既要符合幼兒現(xiàn)有水平，又要有一定的挑戰(zhàn)。因此，5以內(nèi)的

點數(shù)是符合小班下學期需要與發(fā)展水平的。那么如何讓孩子在玩中學呢？我選擇孩子們喜歡的動

物形象‘小雞'，創(chuàng)設'小雞找媽媽'這一情境來完成本次的教學活動。根據(jù)以上情況，我確立了本節(jié)

活動的教學目標。

活動目標：

1、通過游戲感知5以內(nèi)的數(shù)量,并進行按量匹配。

2、能用簡單完整的語言表述操作過程和結(jié)果。

3、體驗參與數(shù)學活動的樂趣，增強幼兒的‘自信心。本次活動的重難點：

重點在游戲中感知5以內(nèi)的數(shù)量，學習手口一致的點數(shù)。難點學習根據(jù)數(shù)量相互對應的關(guān)

系按量匹配。

二、說教法

《綱要》指出：教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者。因此我主要采用了以下教

學法：小班幼兒的年齡特小，好動，愛玩，好奇心強，注意力容易分散。根據(jù)新《綱要》指出：

教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者。為了吸引孩子的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我

采用適宜的方法組織教學?；顒又形疫\用了：

1、情景表演法：活動導入部分既要讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題，引出下面一系列的疑問及探索，又要

通過幼兒感興趣的方式設置懸念，因而我設計了‘小雞找媽媽'這一情節(jié)，并通過情景表演的方法

啟發(fā)幼兒思考。

2、演示法：是教師通過講解談話把教具演示給孩子看，幫助他們獲得一定的理解。此外我

還運用了觀察法等，對于這些方法的運用。充分調(diào)動幼兒學習的積極性，并以‘游戲'貫穿活動始

終，讓幼兒在玩中學，學中樂。

三、說學法

幼兒是學習的主人，以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與探索活動，不僅提高了幼兒探索能

力，更讓幼兒獲得了學習的技能和激發(fā)了幼兒的學習興趣。本活動采用的方法有：

操作法：是指幼兒動手操作，在與材料的相互作用過程中進行探究學習?！毒V要》指出教師

在提供豐富材料時，要使幼兒都能運用多種感官，多種方式進行探索。本活動的操作是幫助‘小

雞找媽媽'，讓幼兒通過看一看、數(shù)一數(shù)進一步鞏固感知5以內(nèi)的數(shù)量。

四、教學過程：

說活動過程為了達成預期的教學目標我對整個教學過程進行了系統(tǒng)性的規(guī)劃遵循目標性，

整體性等原則。設計了五個環(huán)節(jié)來展開：首先我以模仿幼兒最喜歡的小動物小雞來做熱身運動，

然后以小雞的叫聲為契機，創(chuàng)設情景，引出本節(jié)課的重點，師演示讓如L數(shù)一數(shù)有幾個雞蛋，接

下來有師引導幼兒自己擺一擺，試一試，數(shù)T，小雞在找媽媽的過程中遇到了誰？如：小雞、

小鴨、小鵝數(shù)一數(shù)它們有幾只，在進行數(shù)物對應，通過操作幼兒鞏固了本節(jié)課的知識。然后提高

難度，讓幼兒操作實踐點物匹配。最終以到雞媽媽的花園玩玩結(jié)束本節(jié)活動。進入活動區(qū)進行活

動延伸。

我的說課到此結(jié)束，謝謝大家聆聽！

5以內(nèi)的點數(shù)教案5

活動設計背景

活動背景創(chuàng)設：（超市小游戲）小星星從超市請來了許多水果朋友和蔬菜朋友，請小朋友把

他們分開，并把相同的蔬菜和水果放在一起，然后回答老師的問題，南瓜有幾個、蘑菇有幾個、

蘋果有幾個、香蕉有幾個……

活動目標

1、讓幼J仔口一致的點數(shù)5以內(nèi)的實物，并說出總數(shù)。

2、發(fā)展幼兒的觀察力及動手能力。

3、樂意大聲回答問題，并能快樂的參加活動。

4、激發(fā)幼兒學習興趣,體驗數(shù)學活動的快樂。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

教學重點、難點

讓孩子學會主動地去發(fā)現(xiàn)去學習，而不是被動的接受。

活動準備

1、教具準備：紅黃藍小星星、紅3顆、黃4顆、藍、5顆、西瓜1個、蘋果2個。

2、學具準備：南瓜1個、蘑菇2個、蘿卜4個、白菜3顆、茄子5個

活動過程

環(huán)境創(chuàng)設：今天我們班來了許多新朋友要跟我們一起上這堂課，小朋友猜猜它是誰，聽它來

了II音樂導入D一閃一閃干亮晶晶，滿天都是小星星，掛在天空放光明，好像許多小眼睛

師：小朋友這是誰來了！（小星星）

師：把小星星放在黑板上，請小朋友觀察有什么不同(有紅色、黃色、藍色)

師有這么多的新朋友跟我們一起上課，我們跟他們打聲招呼吧晴小朋友看老師怎么做的，

老師邊拍手邊念兒歌，小星星，小星星你們好！然后把食指伸出來給每顆小星星問好，點數(shù)