專題03-文言文閱讀-2022-2023學年七年級語文下學期期中專項復習(上海專用)

03文言文閱讀閱讀短文，回答問題孫權(quán)勸學初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。1．本文選自《資治通鑒》，是由______（人名）主持編纂的一部______體通史。2．請用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。大兄何見事之晚乎！3．下列對本文理解不正確的一項是（

）A．“卿今當涂掌事，不可不學！”表現(xiàn)了孫權(quán)對部下要求嚴格的態(tài)度：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”表現(xiàn)了魯肅驚嘆贊美的態(tài)度。B．本文主要寫孫權(quán)的善于勸學和呂蒙的驚人長進，是采用對話的方式來刻畫人物形象的。C．呂蒙的變化說明了一個人立志學習，什么時候開始都不會晚。D．文章結(jié)尾寫“肅遂拜蒙母，結(jié)友而別”表現(xiàn)魯肅敬才愛才，和呂蒙情投意合，也從正面表現(xiàn)了呂蒙的驚人長進。閱讀下文，完成下面小題賣油翁陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之?？得C問曰：”汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”。翁曰：“無他，但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。4．《賣油翁》選自《_________》，作者歐陽修晚號___________。5．解釋加點字（1）有賣油翁釋擔而立：()

（2）康肅笑而遣之：()6．翻譯句子。徐以杓酌油瀝之。7．“公亦以此自矜”在文中有什么作用？8．文章強調(diào)陳堯咨善射、當世無雙、十中八九的目的是什么？9．閱讀下面題目，完成問題。孫權(quán)勸學初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。(1)本文選自《_____》，是由_____（朝代）司馬光主持編撰的一部編年體通史。(2)用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線句。卿言多務，孰若孤？(3)寫出出自本文的兩個成語：_____、_____。(4)文章結(jié)尾寫“肅遂拜蒙母，結(jié)友而別”，有何作用？閱讀下文，完成下面小題孫權(quán)勸學初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。10．本文選自_________，這是一部________通史。11．用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。士別三日，即更刮目相待。12．下列選項中，完全正確的一項是（

）A．司馬光，字君實，南宋著名的政治家、史學家。B．魯肅“拜蒙母”，并與呂蒙“結(jié)友”的原因是“蒙乃始就學”。C．文中，“孰若孤？”是反問語氣，孫權(quán)強調(diào)了呂蒙“辭以軍中多務”只是借口而已，并進一步用自己讀書得益的經(jīng)歷來勸說呂蒙。D．本文通過寫魯肅與呂蒙的對話，表明在孫權(quán)勸說下呂蒙“就學”的結(jié)果，從正面表現(xiàn)了呂蒙的學有所成。閱讀下文，完成下列題?！炯住繉O權(quán)勸學初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別?！疽摇抠u油翁康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。13．甲文選自《_____》，乙文作者是_____。14．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子，注意加點字的含義。以我酌油知之。15．魯肅主動與呂蒙“結(jié)友而別”，是因為_____，康肅對賣油翁“笑而遣之”，是因為_____16．下列理解不正確的一項是（

）A．甲文畫線句中的“耳”和乙文畫線句中的“爾”，所表示的語氣相同。B．甲文魯肅對呂蒙的態(tài)度和乙文康肅對賣油翁的態(tài)度，前后都有所轉(zhuǎn)變。C．孫權(quán)現(xiàn)身說法指出“學”的必要性，賣油翁現(xiàn)場表演體現(xiàn)“熟能生巧”。D．甲乙兩文都注重語言描寫，寥寥數(shù)語，生動傳神，展現(xiàn)人物性格特點。閱讀下面文言選段，完成下面小題?！炯住砍?，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪？但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。【乙】魯肅代周瑜，當之陸口，過①蒙屯下。肅意②尚輕蒙，或說肅曰：“呂將軍功名日顯，不可以故意③待也，君宜顧之?！彼焱劉苊?。酒酣，蒙問肅曰：“君受重任，與關(guān)羽為鄰，將何計略以備不虞⑤？”肅造次⑥應曰：“臨時施宜?！泵稍唬骸敖駯|西雖為一家，而關(guān)羽實熊虎也，計安可不豫定？”因為肅畫五策。肅于是越席就⑦之，拊⑧其背曰：“呂子明，吾不知卿才略所及乃至于此也?！彼彀菝赡?，結(jié)友而別。（《三國志·呂蒙傳》節(jié)選）【注】①過：到，到達。②意：心思。③故意：原來的想法；故：原來，以前。④詣：拜訪。⑤虞（yú）：意料，預料。⑥造次：魯莽，輕率，大意。⑦拊（fǔ）：撫摸。⑧就：

靠近，接近。17．（1）解釋下列句子中加點的詞語。①及魯肅過尋陽()

②肅意尚輕蒙()③遂往詣蒙()

④計安可不豫定()（2）下列與文中“以備不虞”中的“以”意義和用法相同的一項是()A．自以為大有所益（《孫權(quán)勸學》）

B．屠懼，投以骨（《狼》）C．以我酌油知之（《賣油翁》）

D．靜以修身（《誡子書》）18．用“/”為下面句子劃分停頓節(jié)奏，劃兩處。肅于是越席就之19．翻譯下列句子。①吾不知卿才略所及乃至于此也。②孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪？20．結(jié)合兩篇短文內(nèi)容，分析呂蒙這一人物形象。閱讀下面文言語段，完成下面小題?！炯住咳f里赴戎機，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強?？珊箚査?，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳。當窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎?！疽摇窟|陽東山，虜人剽掠①至一家，男子俱不在，在者惟三四婦人耳。虜不知虛實，不敢入其室，於院中以弓矢恐之。室中兩婦引繩，一婦安矢于繩，自窗繃而射之。數(shù)矢，賊猶不退。矢竭矣，乃大聲詭呼曰：“取箭來！”自棚上以麻秸一束擲之地，作矢聲。賊驚曰：“彼矢多如是，不易制也?！彼焱巳??！咀⑨尅竣儇饴樱簱寠Z。21．用“/”標出下面句子的朗讀節(jié)奏。（標兩處）自棚上以麻秸一束擲

之地22．解釋加點字詞。（1）關(guān)山度若飛________________

（2）出郭相扶將________________（3）乃大聲詭呼________________

（4）遂退去________________23．翻譯文中畫線句子（1）將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。（2）彼矢多如是，不易制也。24．請結(jié)合具體內(nèi)容，分析選文中木蘭和遼陽婦人的人物形象。閱讀下面文言文，完成下面小題?！炯住竣訇惪得C公善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。②康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之?！疽摇竣偃f安縣有賣酒者，以善釀致富。平生不欺人，或遣童婢沽，必問：“汝能飲酒否？”或傾跌破瓶缶，輒家取瓶，更注酒，使持以歸。由是遠近稱長者。②里①有事聚飲者，必會其肆，里中有效聚飲，平事②不得決者，相對咨嗟③，多墨色，賣酒者問曰：“諸君何為數(shù)聚飲相咨嗟也？”聚飲者曰：“吾儕④保甲貸乙金，甲逾期不肯償，將訟。訟則破家事連吾儕數(shù)姓人不得休矣?！辟u酒者曰：“幾何數(shù)？”曰：“子母⑤四百金?！辟u酒者曰：“何優(yōu)為？”立出四百金償之，不責券⑥?！红顿u酒者傳》（節(jié)選）【注釋】：①里：鄉(xiāng)里。②平事：商量事情。③咨嗟：嘆息。④儕（chái）：同輩，同類的人。⑤子母：利息和本金。⑥責券：索取證據(jù)。25．解釋加點詞的意思。（1）釋擔而立（2）爾安敢輕吾射（3）或遣童婢沽（4）幾何數(shù)26．用“/”標出下列句子的停頓（停頓兩處）。訟

則

破

家

事

連

吾

儕

數(shù)

姓

人

不

得

休

矣27．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）以我酌油知之。（2）我亦無他，惟手熟爾。（3）立出四百金償之，不責券。28．從甲文賣油翁和乙文賣酒者的身上，我們分別獲得怎樣的啟示？閱讀文言文，完成下面小題。賣油翁歐陽修陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之?？得C問曰：”汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之?！炬溄印磕戏蕉鄾]人，日與水居也，七歲而能涉，十歲而能浮，十五而得其道。夫沒者豈茍然哉？必將有得于水之道者。日與水居，則十五而得其道；生不識水，則雖壯，見舟而畏之。故北方之勇者，問于沒人而求其所以沒，以其言試之河，未有不溺者也。故凡不學而務求道，皆北方之學沒者也。29．解釋下列加點的字。（1）釋擔而立（2）但手熟爾（3）豈茍然哉（4）日與水居30．用“/”劃分下列句子的朗讀節(jié)奏。（劃兩處）乃取一葫蘆置于地。31．用現(xiàn)代漢語翻譯句子。（1）爾安敢輕吾射?。?）雖壯，見舟而畏之。32．課文與【鏈接】材料都告訴人們什么道理？閱讀下面兩個文言語段，完成后面小題【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪？但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別?！疽摇筷惪得C公善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之?？得C問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。33．解釋下列加點的字。（1）蒙辭以軍中多務

辭________（2）釋擔而立釋_________34．用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。（1）卿今者才略，非復吳下阿蒙。（2）以我酌油知之。35．用課文原句回答問題。（1）《孫權(quán)勸學》的原因是：______________；（2）《孫權(quán)勸學》的學習方法是：_________________；36．甲文告訴我們的道理是____________乙文所闡釋的道理可以用四字成語“______________”高度概括。閱讀下面兩個語段完成下面小題。（一）初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙議論，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（節(jié)選自《資治通鑒》）（二）晉平公問于師曠曰：“吾年七十，欲學，恐已暮矣。”師曠曰：“何不炳燭①乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣②安敢戲君乎？臣聞之：少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行③乎？”平公曰：“善哉！欲學，何暮之有？”（節(jié)選自《師曠勸學》）【注釋】①炳燭：點燭。②盲臣：師曠為盲人，故自稱盲臣。③昧行：在黑暗中行走。37．解釋下面加點詞語在句中的意思。（1）蒙辭以軍中多務（2）大兄何見事之晚乎38．把語段（一）中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。卿今者才略，非復吳下阿蒙！39．語段（一）是怎樣表現(xiàn)呂蒙學識進步的？語段（一）和語段（二）中孫權(quán)與師曠均勸學成功，但勸學方法有所不同。請結(jié)合文意作簡要分析。閱讀短文，回答問題【甲】歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強。可汗問所欲，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳。當窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？【乙】木蘭者，古時一民間女子也。少習騎，長而益精。值可汗點兵，其父名在軍書，與同里諸少年皆次（編次、編入）當行（征發(fā)的隊伍當中）。因其父以老病不能行，木蘭乃易男裝，市鞍馬，代父從軍，溯黃河，度黑山，轉(zhuǎn)戰(zhàn)驅(qū)馳，凡十有二年，數(shù)建奇功。嘻！男子可為之事女子未必不可為，余觀夫木蘭從軍之事因益信。41．解釋下列各句中加點的詞語。（1）愿馳千里足_____________（2）當戶理紅妝_____________（3）策勛十二轉(zhuǎn)_____________（4）雙兔傍地走_____________42．乙文中畫線句“男子可為之事女子未必不可為”是乙文所表達的主旨?！赌咎m詩》中與此句表達意思相類似的句子是：__________________________43．甲文畫線句是如何表現(xiàn)木蘭這個人物形象的？44．木蘭是中國歷史上充滿傳奇色彩的女英雄，在有人認為她是女神，還有人認為她是女漢子，對此你更贊同哪種看法？請結(jié)合甲乙兩文的具體內(nèi)容談談你的見解。閱讀下文，完成后面的題目。【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別?！疽摇慷鲎旨局?，性質(zhì)訥而好學。人有從學者，遇不肯教，而云：“必當先讀百遍！”言：“讀書百遍，其義自見?！睆膶W者云：“苦渴無日?！庇鲅?；“當以‘三余’?！被騿枴叭唷敝猓鲅浴岸邭q之余，夜者日之余，陰雨者時之余也?！?5．解釋下列加點的字。（1）蒙辭以軍中多務

__________（2）卿今者才略

__________（3）非復吳下阿蒙

__________（4）苦渴無日

__________46．翻譯下列句子。（1）但當涉獵，見往事耳。（2）讀書百遍，其義自見。47．【甲】【乙】兩文中呂蒙和從學者在學習中遇到的困難有什么相似的地方？48．孫權(quán)和董遇是如何解決他們學習上的困難的？答案及解析1．

司馬光編年

2．長兄怎么知道這件事這么晚呢！

3．D【解析】1．本題考查文學常識?！顿Y治通鑒》（常簡作《通鑒》），由北宋司馬光主編的一部多卷本編年體史書，共294卷，歷時19年完成。主要以時間為綱，事件為目，從周威烈王二十三年（公元前403年）寫起，到五代后周世宗顯德六年（公元959年）征淮南停筆，涵蓋16朝1362年的歷史。在這部書里，編者總結(jié)出許多經(jīng)驗教訓，供統(tǒng)治者借鑒，宋神宗認為此書“鑒于往事，有資于治道”，即以歷史的得失作為鑒誡來加強統(tǒng)治，所以定名為《資治通鑒》。據(jù)此可知，（1）填“司馬光”，（2）填“編年”。2．本題考查文言翻譯。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，直譯為主，意譯為輔。重點詞語：大兄：長兄，這里是對同輩年長者的尊稱。何：為什么。見：了解，明白。3．本題考查內(nèi)容理解。D.結(jié)尾寫“肅遂拜蒙母，結(jié)友而別”表現(xiàn)魯肅敬才愛才，和呂蒙情投意合，是從側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙的驚人長進，而非“正面”。故選D?！緟⒖甲g文】當初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在當權(quán)掌管政事，不可以不學習！”呂蒙用軍中事務繁多的理由來推托。孫權(quán)說：“我難道是想要你研究儒家經(jīng)典成為傳授經(jīng)書的學官嗎？只是應當粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍中事務繁多，誰能比得上我呢？我經(jīng)常讀書，（我）自認為（讀書對我）有很大的好處?！眳蚊捎谑蔷烷_始學習。等到魯肅到尋陽的時候，和呂蒙論議國家大事，（魯肅）驚訝地說：“你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是以前那個吳縣的阿蒙了！”呂蒙說：“和有抱負的人分開一段時間后，就要用新的眼光來看待，長兄怎么認清事物這么晚??！”于是魯肅拜見呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為朋友才分別。

《歸田錄》

六一居士

放下；

打發(fā)

慢慢地用油杓舀油注入葫蘆里。

點明人物的性格特點，為下文情節(jié)的發(fā)展做鋪墊。

與賣油翁不以為然的態(tài)度形成對比，引出兩人的對話?！窘馕觥?．本題考查識記文學常識的能力。解答此題的關(guān)鍵是在平時準確掌握作家作品及其他相關(guān)的知識，不要寫錯別字。結(jié)合自己掌握的知識可知，《賣油翁》選自《歸田錄》，是宋代文學家歐陽修創(chuàng)作的一則寫事明理的寓言故事。5．本題考查理解文言詞語含義的能力。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語即可。①句意為:有個賣油的老翁放下?lián)?，站在那里。?放下。②句意為:康肅公（苦）笑著打發(fā)他走了。遣:打發(fā)。6．本題考查翻譯語句。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順。該句中重點詞有:徐：慢慢的；以：用；瀝：注入。7．本題考查句段的作用?！肮嘁源俗择妗钡囊馑际牵嚎得C公也憑這種（本領(lǐng)）自夸。這就讓讀者明白康肅公的人物性格特點，是一個驕傲的人。正因如此，當下文賣油翁評價他的時候，他才感覺到氣憤，于是才有了賣油翁倒油的情節(jié)，因此這句話還推動了故事情節(jié)的發(fā)展。8．本文考查文章寫作手法。文章強調(diào)陳堯咨善射、當世無雙、十中八九，以此來說明這個人物因此而自傲，這就跟賣油翁不以為然的態(tài)度形成鮮明的對比，從而引出下文，為寫兩個人的對話做鋪墊?！咀g文】：康肅公陳堯咨擅長射箭，在世界上沒有第二人（能同他相比），康肅公也憑這種（本領(lǐng)）自夸。（有一次）他曾在自己家（射箭的）場地里射箭，有個賣油的老頭放下?lián)?，站在場邊斜著眼看他（射箭），很久都沒有離開。（賣油翁）看見康肅公射十箭能中八九箭，（對陳堯咨的射箭技術(shù)）只是微微地點了點頭?？得C公問（他）道：“你也懂得射箭嗎？我的箭法不是很精深嗎？”老翁說：“（這也）沒有別的（原因），只不過是手法熟練罷了?！笨得C公（聽后）氣憤地說道：“你怎么敢輕視我射箭（的本領(lǐng)）呢？”老翁說：“憑我倒油的經(jīng)驗知道（這個）道理?！庇谑蔷湍贸鲆粋€葫蘆放在地上，用（一枚）銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用油勺舀油注入(葫蘆)，（油）從錢孔注入，但錢幣卻未被打濕。（賣油翁）于是說：“我并沒有別的（本事），只不過是手法熟練罷了?！笨得C公（苦）笑著打發(fā)他走了。9．(1)資治通鑒

北宋(2)你說軍中事務繁多，誰能比得上我呢？(3)吳下阿蒙

刮目相待(4)表現(xiàn)了魯肅敬才愛才，和呂蒙情投意合，也從側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙的驚人長進?！窘馕觥?1)本題考查識記文學常識的能力。本文《孫權(quán)勸學》選自《資治通鑒》，是北宋司馬光主持編撰的一部編年體通史。在這部書里，編者總結(jié)出許多經(jīng)驗教訓，供統(tǒng)治者借鑒，宋神宗認為此書“鑒于往事，有資于治道”，即以歷史的得失作為鑒誡來加強統(tǒng)治，所以定名為《資治通鑒》?！秾O權(quán)勸學》既記敘了呂蒙在孫權(quán)勸說下開始學習，之后大有長進的故事，也贊揚了孫權(quán)、呂蒙認真學習的精神，并告誡人們學習的重要性。(2)本題考查學生對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點詞有：卿，古代君對臣或朋友之間的愛稱，你；多務，事務繁多；孰，誰；若，像。(3)出自本文的有兩個成語：吳下阿蒙和刮目相待。吳下阿蒙：居處吳下一隅的呂蒙；比喻人學識尚淺。刮目相待：刮目相看。用新的眼光看待。(4)考查對重點句子的理解。根據(jù)“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”可知，魯肅與呂蒙結(jié)為朋友，是因為他的才識有了很大的長進，這體現(xiàn)了魯肅敬才愛才，和呂蒙情投意合，所以才結(jié)為朋友。魯肅認為呂蒙的才士和謀略再也不是當初的阿蒙了，并和他結(jié)為朋友，從側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙才學的增長?！緟⒖甲g文】：當初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在當權(quán)掌管政事，不可以不學習！”呂蒙用軍中事務繁多的理由來推托。孫權(quán)說：“我難道是想要你研究儒家經(jīng)典成為傳授經(jīng)書的學官嗎？只是應當粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍中事務繁多，誰能比得上我呢？我經(jīng)常讀書，（我）自認為（讀書對我）有很大的好處?！眳蚊捎谑蔷烷_始學習。等到魯肅到尋陽的時候，和呂蒙論議國家大事，（魯肅）驚訝地說：“你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是以前那個吳縣的阿蒙了！”呂蒙說：“和有抱負的人分開一段時間后，就要用新的眼光來看待，長兄怎么認清事物這么晚??！”于是魯肅拜見呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為朋友才分別。10．

《資治通鑒》

編年體

11．讀書人分別幾天，就要另外用新的眼光看待他。

12．C【詳解】10.考查對文學常識的掌握?！秾O權(quán)勸學》選自《資治通鑒》，由北宋司馬光主編的一部多卷本編年體史書，共294卷，歷時19年完成。主要以時間為綱，事件為目，記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的史事。11.本題考查對文言句子的翻譯能力。在翻譯句子是首先要注意重點的實詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的情況。重點詞語：“即”，就；“更”，另，另外；“刮目相待”，拭目相看，用新的眼光看待他。12.A.司馬光，字君實，北宋著名的政治家、史學家；B.魯肅“拜蒙母”，并與呂蒙“結(jié)友”的原因是“卿今者才略，非復吳下阿蒙”；D.寫魯肅與呂蒙的對話，表明在孫權(quán)勸說下呂蒙“就學”的結(jié)果，從側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙的學有所成；故選C。

《資治通鑒》

歐陽修

憑我倒油的經(jīng)驗知道這個道理。

魯肅為呂蒙的才略所折服

賣油翁酌油的高超技藝讓他無話可說

C【分析】13．本題考查文學常識識記能力。根據(jù)課本所學可知，甲文《孫權(quán)勸學》選自《資治通鑒》；乙文《賣油翁》的作者是歐陽修。14．本題考查文言語句翻譯能力。翻譯時必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住關(guān)鍵字詞，本題中重點詞匯：以：憑借；之：代詞，代指這個道理。15．本題考查文言文情節(jié)的理解。根據(jù)甲文魯肅的神態(tài)描寫“大驚”和語言描寫“卿今者才略，非復吳下阿蒙”可概括為：魯肅為呂蒙的才略所折服；根據(jù)乙文賣油翁“酌油”技術(shù)純熟，并沒有“以此自矜”，可概括為：賣油翁酌油的高超技藝讓他無話可說。16．本題考查對文言文內(nèi)容的理解。C選項有誤，孫權(quán)現(xiàn)身說法指出“學”的可能性?！皩W”的必要性對應的句子是“卿今當涂掌事，不可不學”。故選C。故選C?！緟⒖甲g文】【甲】當初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在當權(quán)掌管事務，不可以不學習！”呂蒙用軍中事務繁多來推托。孫權(quán)說：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為專掌經(jīng)學傳授的學官嗎！我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍務繁多，誰像我？我經(jīng)常讀書，自己覺得獲益很多?！眳蚊捎谑情_始學習。當魯肅到尋陽的時候，魯肅和呂蒙一起談論議事，魯肅十分吃驚地說：“你現(xiàn)在的（軍事方面和政治方面的）才干和謀略，不再是原來的那個吳縣的（沒有學識的）阿蒙了！”呂蒙說：“讀書人（君子）分別幾天，就重新另眼看待了，長兄你認清事物怎么這么晚呢？”魯肅就拜見呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為朋友后分別了?！疽摇筷悎蜃蓡栙u油翁：“你也懂得射箭嗎？我的箭法不很高明嗎？”賣油的老翁說：“沒有別的奧妙，不過是手法熟練罷了?！标悎蜃陕牶髿鈶嵉卣f：“你怎么敢輕視我射箭的本領(lǐng)！”老翁說：“憑我倒油的經(jīng)驗就可以懂得這個道理?！庇谑悄贸鲆粋€葫蘆放在地上，把一枚銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用油杓舀油注入葫蘆里，油從錢孔注入，而錢卻沒有濕。于是說：“我也沒有別的奧妙，只不過是手熟練罷了?！标悎蜃尚χ虬l(fā)他走了。

到，等到

輕視、藐視

于是、就

怎么

D

肅/于是/越席就之

（1）我不知道您的才干謀略竟然已經(jīng)達到了這樣的高度。我難道想要你研究儒家經(jīng)典成為學官嗎？

20．從“蒙乃始就學”看出呂蒙勤奮好學；從“因為肅畫五策”看出呂蒙有勇有謀或有較高的軍事才能?！窘馕觥?7．（1）本題考查理解文言字詞?？山Y(jié)合句意推斷詞義。①句意：等到魯肅到尋陽的時候。及：到，等到；②句意：魯肅心里還是輕視呂蒙的。輕：輕視，藐視；③句意：于是去拜訪呂蒙。遂：于是，就；④句意：怎能不提早做好應對的打算呢？安：怎么。（2）本題考查文言虛詞的意義與用法?！耙詡洳挥荨敝械摹耙浴笔恰坝谩钡囊馑迹樵~；A.認為，介詞；B.把，介詞；C.憑，介詞；D.用，介詞。故選D。18．本題考查文言斷句。結(jié)合“肅于是越席就之”分析，“肅”是主語，故在其后斷句；“于是”是連詞，表示后一事承接前一事，故在“是”后斷句；再結(jié)合句意“魯肅從飯桌上跨過去，坐在呂蒙旁邊”，故可斷句為：肅/于是/越席就之。19．本題考查學生翻譯句子的能力。翻譯的要求是信、達、雅，翻譯的方法是增、刪、調(diào)、換、補、移。在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。①句中注意重點字詞“吾（我），卿（你），才略（才干謀略），乃（竟然），（到了）”要理解正確；②句中注意重點字詞“孤（我）、豈（難道）、治（研究）、邪（句末語氣詞，嗎）”要理解正確。20．本題考查分析人物形象。結(jié)合【甲】文“權(quán)曰：‘孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益’”“蒙乃始就學”“及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：‘卿今者才略，非復吳下阿蒙’”可知，呂蒙聽從了孫權(quán)的建議，通過自己的勤奮好學讓魯肅對他刮目相待，可見呂蒙是一個虛心聽取意見，勤奮好學的人；結(jié)合【乙】文“蒙曰：‘今東西雖為一家，而關(guān)羽實熊虎也，計安可不豫定？’因為肅畫五策。肅于是越席就之，拊其背曰：‘呂子明，吾不知卿才略所及乃至于此也’”可知，呂蒙為魯肅想了五種應對的方法，讓魯肅對他又佩服又感激，可見呂蒙的才干和謀略驚人，有勇有謀，有較高的軍事才能?！緟⒖甲g文】：【甲】當初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在當權(quán)掌管事務，不可以不學習！”呂蒙用軍中事務繁多來推托。孫權(quán)說：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為學官嗎！只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍務繁多，誰比得上我？我經(jīng)常讀書，自己覺得獲益很多?！眳蚊捎谑蔷烷_始學習。等到魯肅到尋陽的時候，魯肅和呂蒙一起談論議事，魯肅十分吃驚地說：“你現(xiàn)在的（軍事方面和政治方面的）才干和謀略，不再是原來的那個吳縣的（沒有學識的）阿蒙了！”呂蒙說：“讀書人（君子）分別幾天，就重新另眼看待了，長兄你知曉事情怎么這么晚呢？”魯肅就拜見呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為朋友后分別了?！疽摇眶斆C取代周瑜(為水軍都督)，在陸口駐屯，經(jīng)過呂蒙的屯兵之處。魯肅心里還是輕視呂蒙的，有人對魯肅說：“呂蒙將軍的功名一天天顯揚，不可以用原來的態(tài)度對待他，您應該去看望他?！濒斆C于是去拜訪呂蒙。酒到酣處，呂蒙問魯肅：“您擔負重任，與關(guān)羽作鄰居，打算用什么計策來防備意外情況呢？”魯肅輕慢地說：“臨時想辦法就行?！眳蚊烧f：“現(xiàn)在東吳和西蜀是暫時聯(lián)盟，可是關(guān)羽是熊虎般有野心的人，怎能不提早做好應對的打算呢？”于是就這個問題，為魯肅想了五種應對的方法。魯肅(又佩服又感激)于是從飯桌上跨過去，坐在呂蒙旁邊，手撫著呂蒙的背，親切地說：“呂蒙，我不知道你的才能和謀略竟然到了如此的地步！”魯肅就拜見呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為朋友后分別了。21．自棚上/以麻秸一束/擲之地

22．

越過

外城

于是

離開

23．（1）將軍和戰(zhàn)士們經(jīng)歷了數(shù)百場戰(zhàn)斗，有的戰(zhàn)死沙場，有的勝利歸來。（2）他的箭有這么多，不容易制服。

24．【甲】木蘭英勇機智、不慕名利、愛家愛國【乙】遼陽婦人臨危不懼、隨機應變，勇敢堅強，意對即可?！窘馕觥?1．本題考查劃分文言文句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意、語法結(jié)構(gòu)并結(jié)合內(nèi)容理解為劃分依據(jù)。本句的意思是：從棚上把一束麻桿，扔到地上。故根據(jù)句意即可斷為：自棚上/以麻秸一束/擲之地。22．本題考查學生對文言實詞的理解能力。解答時，要注意在理解句意的基礎(chǔ)上解釋詞語，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。（1）句意為：像飛一樣越過一道道關(guān)塞和山嶺。度，越過；（2）句意為：互相攙扶著出城（迎接木蘭）。郭，外城；（3）句意為：于是故意大聲欺騙賊人（裝作對屋內(nèi)另外一個人）說。乃，于是，就；（4）句意為：于是離開了。去，離開。23．本題考查文言語句的翻譯。翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補、移”，我們在翻譯句子的時候要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。（1）重點詞：本句運用了互文的手法，并非特指將軍百戰(zhàn)死，壯士也有百戰(zhàn)死的，后句亦是如此，只是為了音韻和意義的需要而分開了；百和十也不是確指，而是指戰(zhàn)斗之多，時間之長；（2）重點詞：彼，他，他們；矢，箭；如是，這么；制，制服。24．本題考查人物形象。木蘭：根據(jù)甲文“萬里赴戎機，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”可知，木蘭是一個堅毅勇敢、勇猛矯健的女將軍；根據(jù)“可汗問所欲，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)”可知，木蘭不慕名利；根據(jù)“萬里赴戎機，關(guān)山度若飛”和“爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊”可知，木蘭熱愛親人又報效國；根據(jù)“出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎”可知，木蘭是一個機智聰明、活潑可愛的女孩。遼陽婦人：根據(jù)“室中兩婦引繩，一婦安矢于繩，自窗繃而射之”可知，遼陽婦人面對比自己強大的敵人，毫不退縮，勇敢堅強，臨危不懼，敢于斗爭；根據(jù)“矢竭矣，乃大聲詭呼曰：“取箭來！”自棚上以麻秸一束擲之地，作矢聲”可知，遼陽婦人隨機應變，聰明機智；【參考譯文】【甲】行軍萬里奔赴戰(zhàn)場作戰(zhàn)，像飛一樣越過一道道關(guān)塞和山嶺。北方的寒風中傳來打更聲，清冷的月光映照著戰(zhàn)士們的鎧甲。將士們經(jīng)過無數(shù)次出生入死的戰(zhàn)斗，有些犧牲了，有的得勝而歸。歸來朝見天子，天子坐上殿堂（論功行賞）。記功木蘭最高一等，得到很多的賞賜。天子問木蘭有什么要求，木蘭不愿做尚書省的官，希望騎上一匹千里馬，送我回故鄉(xiāng)。父母聽說女兒回來了，互相攙扶著出城（迎接木蘭）。姐姐聽說妹妹回來了，對門梳妝打扮起來。小弟弟聽說姐姐回來了，霍霍地磨刀殺豬宰羊。打開所有的房門，坐在我的床上，脫去我打仗時穿的戰(zhàn)袍，穿上我姑娘的衣裳，當著窗子，對著鏡子，整理像云一樣柔美的鬢發(fā)，在額上貼好花黃。出門去見同營的伙伴，伙伴們都很吃驚，同行數(shù)年之久，竟然不知道木蘭是女孩子?！疽摇窟|陽東山，賊人劫掠到了一家人家，家中男子都不在，只有三四個女人在家。賊人不知道虛實，不敢進門，在院子里面用弓箭恐嚇里面的人。屋里的婦人兩個拉繩子，一個把箭放到繩子上面，從窗戶里射出去。射了幾次，賊人還不逃走。屋里的箭已經(jīng)射完了，于是故意大聲欺騙賊人（裝作對屋內(nèi)另外一個人）說：“拿箭來！”然后從棚上把一束麻桿扔到地上，像是一捆箭的聲音。賊人聽到后驚恐地說：“她們的箭有這么多，不容易對付?！庇谑请x開了。25．（1）放下（2）怎么（3）如果（4）多少

26．訟則破家/事連吾儕/數(shù)姓人不得休矣。

27．（1）憑我倒油（的經(jīng)驗）知道這個（道理）。（2）我也沒有別的奧妙，只不過是手熟練罷了。（3）(賣酒者）立即拿出四百兩幫他們償還貸款，還不求取借據(jù)。

28．示例：甲文賣油翁告訴我們做任何事情都要勤學苦練,久而久之，就能夠做到熟能生巧，達到自己理想的境界。（意近即可。）從乙文賣酒者身上我們知道，善待別人、樂于助人不光是美好的品德，也是一個人獲得成功、受到尊重的秘訣?！窘馕觥?5．本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：放下挑著的擔子，站在一旁。釋，放下；（2）句意：你怎么能夠輕視我射箭(的本領(lǐng)）！安，怎么；（3）句意：如果派遣兒童、女人來買酒?；?，如果；（4）句意：你們擔保了多少錢？幾何，多少。26．本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復誦讀加以驗證。這句話的意思：如果被起訴就會傾家蕩產(chǎn)，事情就會牽連到我們，我們幾家人就不得安息了！“訟則破家”說的是甲被起訴的后果，后面應該停頓；“事連吾儕”說的是這件事情會殃及他人，“數(shù)姓人不得休矣”指出了事情的嚴重性，二者之間應該停頓；所以，正確的停頓應為：訟則破家/事連吾儕/數(shù)姓人不得休矣。27．文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點，甚至在表達方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實，譯出原文用詞的特點和句式的特點。（1）“以（憑、靠）”“酌（舀取，這里指倒入）”“之（指射箭是憑手熟的道理）”是此題中的關(guān)鍵詞語，一定要解釋準確；（2）“亦（也）”“惟（只是，只不過）”“爾（罷了）”是此題中的關(guān)鍵詞語，一定要解釋準確；（3）“立（立即）”“償（償還）”“責券（索取證據(jù)）”是此題中的關(guān)鍵詞語，一定要解釋準確。28．此題考查閱讀啟示。甲文通過賣油翁以倒油絕活諷喻因善射而自負的陳堯咨的故事，說明了熟能生巧的道理，告訴我們精湛的技藝來自反復練習；乙文中賣酒者誠信經(jīng)營，樂于助人，主動替別人排憂解難，文章啟發(fā)我們，這樣的人會得別人的尊重。【參考譯文】：【甲】康肅公陳堯咨擅長射箭，當時沒有第二個可與之媲美，他憑借射箭的本領(lǐng)自夸。一次，他曾在自家的園圃里射箭，有個賣油的老翁放下挑著的擔子，站在一旁，斜著眼看他，很久也不離開。老翁見到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地點點頭。陳堯咨問道：“你也懂得射箭嗎？難道我射箭的技藝不精湛嗎？”老翁說：“沒有什么別的奧妙，只不過是手法熟練罷了?！标悎蜃蓺鈶嵉卣f：“你怎么能夠輕視我射箭(的本領(lǐng)）！”老翁說：“憑我倒油（的經(jīng)驗）知道這個（道理）?！庇谑抢衔倘〕鲆粋€葫蘆放在地上，用一枚銅錢蓋住葫蘆的口，慢慢地用勺子倒油（通過銅錢方孔）注到葫蘆里，油從銅錢的孔中注進去，卻沒有沾濕銅錢。接著老翁說：“我也沒有別的奧妙，只不過是手熟練罷了?！笨得C公尷尬地笑著把老翁打發(fā)走了。【乙】萬安縣有個賣酒的人，憑借精湛的釀酒技術(shù)而致富。一生從不欺負別人，如果派遣兒童、女人來買酒，賣酒者一定問：“你能飲酒嗎？”有的人（來買酒的）走路不穩(wěn)跌倒摔破了裝酒的最皿，賣酒者總是從自己家里拿出瓶子，重新裝好酒，讓（買酒的人）拿著回去。因此，遠遠近近的人都稱贊他是有德行的人。鄉(xiāng)里有喜歡喝酒的人，一定在他的酒館里聚會，鄉(xiāng)里有人多次聚在一起飲酒，商量事情不能決斷，相互嘆息，大多臉色難看，賣酒的人詢問道：“諸位為什么多次聚在一起飲酒，相互嘆息呢？”聚在一起喝酒的人說：“我們?yōu)槟臣紫蚰骋医栀J提供了擔保，某甲超過期限不肯還貸，將要被起訴。如果被起訴就會傾家蕩產(chǎn)，事情就會牽連到我們，我們幾家人就不得安息了！”賣酒者詢問：“你們擔保了多少錢？”他們回答：“本息一共四百兩。”賣酒者說：“這有什么發(fā)愁的呢？”(賣酒者）立即拿出四百兩幫他們償還貸款，還不求取借據(jù)。（1）放下（2）同“耳”，罷了（3）隨便，隨意（4）生活

乃/取一葫蘆/置于地。

（1）你怎么敢輕視我射箭的本領(lǐng)呢?。ū狈饺耍┘词归L得強壯，看見來船依然害怕。

32．要想學會一項技能，就得多操練。【解析】29．本題考查對文言詞語含義的理解。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等。（1）“釋擔而立”的句意是：放下?lián)樱驹谀抢铩ａ專悍畔?。?）“但手熟爾”的句意是：不過是手法熟練罷了。爾：罷了。（3）“豈茍然哉”的句意是：怎么是隨隨便便就能掌握的呢？。茍：隨意，隨便。（4）“日與水居”的句意是：每天與水為伴。居：生活。30．考查文言文語句的句讀。解答此類試題，要先對句子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進行句讀；同時利用虛詞來輔助句讀。語句“乃取一葫蘆置于地”的意思是：于是拿出一個葫蘆放在地上?！澳恕本涫钻P(guān)聯(lián)詞；“取一葫蘆”和“置于地”表示兩個連續(xù)動作。據(jù)此，正確的句讀是：乃/取一葫蘆/置于地。31．本題考查翻譯文言語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點實詞必須翻譯到位。翻譯時要做到“信、達、雅”。（1）句中的“爾（你）、安（怎么）、輕（輕視）”幾個詞是重點詞語。（2）句中的“雖（即使）、壯（長的強壯）、畏（害怕）”幾個詞是重點詞語。32．本題考查對文章主旨的理解和感悟?！顿u油翁》寫賣油翁酌油“自錢孔入，而錢不濕”的故事，表現(xiàn)其倒油技藝的高超和熟練,而賣油翁卻說“我亦無他，惟手熟爾”，說明了所有技能都能通過長期反復苦練而達至熟能生巧的;【鏈接】材料敘寫“南之沒人，日與水居，十五可沒”并與北方人進行對比，說明南方人因為熟悉水性,經(jīng)過長年累月與水打交道，才一點一點掌握了水性。而北方人不識水性，卻無法做到。告訴人們：做任何事，都要實事求是,來不得半點虛假;任何知識，只有理論，沒有實踐的驗證，都是紙上談兵，要理論和實踐相結(jié)合，實踐才能出真知;只有腳踏實地，一步一個腳印，勤奮刻苦鉆研，才能取得最后的成功。由此可知，兩文告訴人們：要想學會一項技能，就要反復練習，不是一蹴而就的?！緟⒖甲g文】：（一）康肅公陳堯咨擅長射箭，當時世上沒有第二個人能跟他相媲美，他也就憑著這種本領(lǐng)而自夸。曾經(jīng)有一次，他在家里場地射箭，有個賣油的老翁放下?lián)樱驹谀抢锊辉谝獾乜粗S久都不離開。賣油的老翁看他射十箭中了八九成，只是微微點點頭。陳堯咨問賣油翁：“你也懂得射箭嗎？我的箭法不很高明嗎？”賣油的老翁說：“沒有別的奧妙，不過是手法熟練罷了?！标悎蜃陕牶髿鈶嵉卣f：“你怎么敢輕視我射箭的本領(lǐng)！”老翁說：“憑我倒油的經(jīng)驗就可以懂得這個道理?！庇谑悄贸鲆粋€葫蘆放在地上，把一枚銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用油杓舀油注入葫蘆里，油從錢孔注入而錢卻沒有濕。于是說：“我也沒有別的奧妙，只不過是手熟練罷了。”陳堯咨笑著將他送走了。南方有很多會潛水的人，是因為他們每天與水為伴，七歲就能趟水過河，十歲就能浮于水面，十五歲就能潛水了。他們潛水的技術(shù)，怎么是隨隨便便就能掌握的呢？他們必定是掌握了游水的道理。每天在水邊居住，于是到了十五歲就能了解潛水的方法。有些人生來就不識水性，就算長得強壯，看見來船依然害怕。所以北方的勇士，向會潛水的人請教，追求他們之所以能夠潛水的本領(lǐng)，根據(jù)會潛水的人的話，到河里去試，沒有不被淹著的。所以說凡是不通過學習而追求大道的人，都和那些學習潛水的北方人一樣。33．

推托

放下

34．①以你現(xiàn)在的才干、謀略來看，你不再是當年那個吳縣的阿蒙了。②憑我倒油的經(jīng)驗知道這個道理。

35．

《孫權(quán)勸學》的原因是：卿今當涂掌事，不可不學！

《孫權(quán)勸學》的學習方法是：但當涉獵，見往事耳。

36．

一個人即使基礎(chǔ)差，但只要端正態(tài)度，刻苦努力，就一定能學有所成（多讀書，有好處；或讀書學習非常重要等意思對即可）

熟能生巧【解析】33．本題考查重點文言詞語的意義。解答此類題目時，應先理解詞語所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語的意思。課外文言文的詞語解釋既要充分調(diào)動知識積累，回憶該詞的常用義，還要結(jié)合上下文來判斷。（1）句意思是：呂蒙用軍中事務繁多的理由來推托。辭：推托。（1）句意思是：（老翁）放下?lián)诱驹谀抢?。釋：放下?4．本題考查文言語句翻譯。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。重點詞有：（1）卿：您；才略，才干謀略；非復，不再是；吳下，吳地；阿蒙。呂蒙的小名。（2）以：憑；酌油，倒油；之，這個（道理）。35．考查對課文內(nèi)容都理解。作答要建立在對文章內(nèi)容理解的基礎(chǔ)上，通過對文章相關(guān)語句的篩選作答，題干要求用課文原句回答。（1）《孫權(quán)勸學》的原因是：卿今當涂掌事，不可不學！（意思是：你現(xiàn)在當權(quán)掌管政事，不可以不學習！）（2）《孫權(quán)勸學》的學習方法是：但當涉獵，見往事耳。（意思是：只是應當粗略地閱讀，了解歷史罷了。）36．本題考查閱讀啟示。甲文中“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳”，孫權(quán)首先結(jié)合呂蒙的實際情況，指出對呂蒙的希冀——了解往事；然后以“卿言多務，孰若孤”來對呂蒙因軍中事務多的原因，予以回絕；最后孫權(quán)說“孤常讀書，自以為大有所益”，以自身經(jīng)歷來證明讀書的益處，讀書的重要性，以自身的說法，勸告呂蒙要讀書；呂蒙“乃始就學”，在等到魯肅到尋陽的時候，和呂蒙論議國家大事，魯肅驚呼“卿今者才略，非復吳下阿蒙”，側(cè)面表現(xiàn)出呂蒙學習效果顯著；可見善于聽取別人的意見會使自己學有所獲。甲文告訴我們的道理可從要珍惜青春、珍惜時間，努力學習等方面來談，言之有理即可。示例：不能因為事情繁忙就放棄學習，堅持讀書是有益的。乙文：充分把握內(nèi)容，然后歸納出原文的中心，注意議論抒情的語句，如“我亦無他，惟手熟爾”。本文通過陳堯咨善射、賣油翁酌油入葫蘆告訴我們熟能生巧的道理。37．（1）推托

（2）知曉事情

38．以你現(xiàn)在的才干、謀略來看，你不再是原來那個吳下的阿蒙了。

39．語段（一）主要是通過魯肅與呂蒙對話和“結(jié)友”，側(cè)面表現(xiàn)呂蒙學識進步的。（意思對即可）

40．語段（一）孫權(quán)現(xiàn)身說法以“卿言多務，孰若孤”回應了呂蒙的推托，并用自己的體會強調(diào)學習的作用。呂蒙無可推辭，終學有所成。語段（二）師曠巧妙設(shè)喻，用好學如“日出之陽、日中之光、炳燭之明”來闡明只要想學習，什么時候都不晚的道理。晉平公欣然接受了師曠的建議。（意思對即可）【解析】37．本題考查文言實詞.①句意：呂蒙用軍中事務繁多來推托。辭：推托；②句意：長兄你認清事物怎么這么晚呢？見事：知曉事情。38．本題考查文言語句的翻譯。答題時先要理解重點詞語的意思，然后初步翻譯，再根據(jù)現(xiàn)代漢語的習慣進行調(diào)整，做到文從字順。直譯為主，意譯為輔。重點詞有：卿：您；才略：才干、謀略；非：不再；復：原來的。39．本題考查文章內(nèi)容的理解。據(jù)語段（一）“與蒙議論，大驚曰：‘卿今者才略，非復吳下阿蒙！’蒙曰：‘士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！’”可知，主要是通過魯肅與呂蒙對話看出呂蒙學識有了很大的進步，并通過魯肅“肅遂拜蒙母，結(jié)友而別”的“結(jié)友”行為，從側(cè)面表現(xiàn)呂蒙學識進步。40．本題考查文本內(nèi)容的概括和分析。語段（一）的孫權(quán)先是用“卿今當涂掌事，不可不學”要求呂蒙學習，接著現(xiàn)身說法“孤常讀書，自以為大有所益”并用“卿言多務，孰若孤”回應了呂蒙的推托，并用自己的體會強調(diào)學習的作用“但當涉獵，見往事耳”。呂蒙無可推辭，“乃始就學”，終學有所成。語段（二）師曠巧妙設(shè)喻，通過“少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明”一句，用好學如“日出之陽、日中之光、炳燭之明”來闡明只要想學習，什么時候都不晚的道理。并用“炳燭之明，孰與昧行乎”進一步反問，讓晉平公明白學習是不受年齡限制的，只要學習，無論何時都為時不晚。最后，晉平公欣然接受了師曠的建議。【參考譯文】：（一）當初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在當權(quán)管事，不可以不學習！”呂蒙用軍中事務繁多來推托。孫權(quán)說：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為博士（專掌經(jīng)學傳授的學官）嗎？我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍務繁多，誰比得上我（事務多）呢？我經(jīng)常讀書，自己覺得獲益很多?！眳蚊捎谑情_始學習。等到魯肅到尋陽的時候，魯肅和呂蒙一起談論議事，魯肅十分吃驚地說：“你現(xiàn)在的軍事方面和政治方面的才能和謀略，不再是原來的那個吳縣的（沒有學識的）阿蒙了！”呂蒙說：“志士（君子）分別幾天，就重新另眼看待了，長兄你認清事物怎么這么晚呢？”于是魯肅拜見呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為朋友后分別了。（二）晉平公向師曠問道：“我年齡七十歲了，想要（再）學習，恐怕已經(jīng)晚了?！睅煏缯f：“為什么不點燃蠟燭呢？”平公說：“哪有作為別人的臣子（的人）戲弄他的君主的??？”師曠回答：“我怎么敢戲弄我的君主?。∥衣犝f，年輕時喜歡學習，如同早上升起的太陽；壯年時喜歡學習，如同中午的太陽；年老時喜歡學習，如同點燃蠟燭的明亮。點燃蠟燭與在黑暗中行走相比，哪一個（更好）呢？”平公說：“說的好?。∠雽W習，哪有晚的時候??？”

趕馬快跑

門

記功

靠近，臨近

雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？

①運用動作描寫，充分表現(xiàn)出木蘭對故居的親切感受和對女兒裝束的喜愛，描摹出一副天然的女兒情態(tài)；②運用鋪排的手法，表現(xiàn)出木蘭回到家后的喜悅心情，突出刻畫了木蘭熱愛和平熱愛生活的形象特點。

44．（有觀點，有闡述，言之有理即可）【解析】41．考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語境中的用法，如通假字、詞類活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意為：希望能騎著千里馬。馳：趕馬快跑；（2）句意為：對著門戶梳妝打扮起來。戶：門；（3）句意為：給木蘭記了很大的功勛。策勛：記功；（4）句意為：雄雌兩只兔子貼著地面跑。傍：靠近，臨近。42．考查文章主旨的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相