2025年滬科版八年級生物下冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年滬科版八年級生物下冊階段測試試卷870考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、某小組的同學(xué)在探究“檢測不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”時提出了以下四個問題，你認(rèn)為不合理的是()A.不同環(huán)境中都有細(xì)菌和真菌存在嗎B.細(xì)菌和真菌在什么環(huán)境中多一些C.什么環(huán)境中沒有細(xì)菌和真菌存在D.為什么密封的食物中細(xì)菌和真菌繁殖很慢2、醫(yī)生給骨折病人做手術(shù)時，需要特別注意保護(hù)的是（）Ａ.皮膚Ｂ.骨密質(zhì)Ｃ.骨松質(zhì)Ｄ.骨膜3、植物個體發(fā)育的順序是（）。A.受精卵→胚乳→植株B.受精卵→胚→植株C.胚→胚乳→植株D.胚乳→胚→植株4、【題文】空氣進(jìn)入肺的正確順序是。

①鼻腔②支氣管③喉④咽⑤氣管⑥肺A.①②③④⑤⑥B.①④③⑤②⑥C.①③②⑤④⑥D(zhuǎn).①⑤③②④⑥5、下列關(guān)于細(xì)菌芽孢的敘述，錯誤的是（）A.芽孢可以萌發(fā)成一個細(xì)菌B.芽孢是用來繁殖的結(jié)構(gòu)C.芽孢是細(xì)菌的休眠體D.芽孢可以在不良環(huán)境中生存6、提出生物進(jìn)化理論的科學(xué)家是（）A.虎克B.孟德爾C.達(dá)爾文D.李時珍7、下列營養(yǎng)物質(zhì)中，可以不經(jīng)過消化，在消化道內(nèi)直接被吸收的是（）A.無機(jī)鹽和葡萄糖B.蛋白質(zhì)和淀粉C.無機(jī)鹽和纖維素D.脂肪酸和蛋白質(zhì)評卷人得分二、填空題(共5題，共10分)8、鳥的主要特征是：體表附羽；前肢變成________；有喙無________；有________輔助肺呼吸。9、母愛是偉大的，母親的辛苦是從十月懷胎開始的。胎兒在母體內(nèi)發(fā)育的場所是。10、距金6億年左右的地球，陸地上生活著許多高大的蕨類植物．____．11、圖中甲表示的血管是____，血管丙內(nèi)血液流動特點是血流緩慢只允許____．

12、公雞爭斗屬于____行為，烏賊遇到天敵難以脫身時會釋放墨汁，趁機(jī)脫逃是____行為．評卷人得分三、判斷題(共8題，共16分)13、生物體對外界刺激的反應(yīng)形式就是運動。14、判斷題：生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)主要與分解者有關(guān)，而與動物沒有多大關(guān)系。()15、蟬的生殖和發(fā)育特點與家蠶的生殖和發(fā)育特點相同______（判斷對錯）16、青蛙的抱對現(xiàn)象是為了提高生殖細(xì)胞的排出率．______．（判斷對錯）17、蝗蟲的若蟲能跳躍，又稱為跳蝻。______（判斷對錯）18、濕地有“地球之腎”的美稱，因為它能凈化水質(zhì)，蓄洪抗旱。______（判斷對錯）19、釀酒用的酒曲中只含酵母菌這種微生物。20、基因控制生物性狀。()評卷人得分四、實驗探究題(共4題，共20分)21、針對“未洗的手是否存在大量的細(xì)菌和真菌？洗手能否減少手上的細(xì)菌和真菌？”兩個問題，某生物興趣小組的同學(xué)開展了如下探究活動，請分析回答：。培養(yǎng)皿BBC實驗步驟將裝有牛羊肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿高溫處理用無菌棉棒在洗手前的手心取樣，輕輕涂抹在培養(yǎng)基上用無菌棉棒在洗手后的手心取樣，輕輕涂抹在培養(yǎng)基上用無菌棉棒在洗手后的手心取樣，輕輕涂抹在培養(yǎng)基上

不作處理將A，B，C培養(yǎng)皿放在培養(yǎng)箱中培養(yǎng)，每天觀察一次，做好記錄將A，B，C培養(yǎng)皿放在培養(yǎng)箱中培養(yǎng)，每天觀察一次，做好記錄實驗現(xiàn)象出現(xiàn)個別菌落不出現(xiàn)不出現(xiàn)

（1）在步驟1中，將裝有牛羊肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿進(jìn)行高溫處理的目的是_______。（2）在步驟2中；為什么用無菌棉棒取樣？答：_________。用無菌棉棒在洗手前后的手心取樣面積要相同，目的是_________。

（3）為了使實驗嚴(yán)謹(jǐn)；結(jié)果可靠，還應(yīng)設(shè)置_________。

（4）由A和B的實驗現(xiàn)象可以得出的結(jié)論是_________。

（5）如果將A和C作為一組對照實驗；那么探究的問題是_________。

（6）A培養(yǎng)皿出現(xiàn)的菌落中，比較小，表面光滑粘稠的是______的菌落，比較大、呈絨毛狀、表面顏色為黃色的是_______的菌落，黃色是_______的顏色，一個菌落是由1個細(xì)菌或真菌經(jīng)過________后形成的肉眼可見的集合體22、科學(xué)家為了探究胰腺與糖尿病之間的關(guān)系，進(jìn)行了如下實驗：實驗一：切除狗的胰腺后，狗的尿液中出現(xiàn)了葡糖糖，并出現(xiàn)糖尿病的一些癥狀。實驗二：將正常狗的胰管結(jié)扎，一段時間后，觀察到胰腺外部萎縮，只有內(nèi)部的胰島活著，狗的尿液中未檢測到葡萄糖。實驗三：從狗的胰島中提取出一種物質(zhì)（被稱為胰島素），用該物質(zhì)治療患糖尿病的狗并獲得成功。請分析回答問題：（1）胰腺分泌的胰液，經(jīng)導(dǎo)管最終流入______，促進(jìn)食物的消化。（2）實驗一、二結(jié)果表明：_______________與血糖調(diào)節(jié)有關(guān)。（3）實驗三的實驗結(jié)果說明：_______________________，該物質(zhì)它的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，在臨床上常用__________(注射、口服）方式治療糖尿病。（4）理論上，為避免偶然性，減小誤差，需要做_______實驗。23、如圖是被子植物繁殖過程的示意圖；請根據(jù)所學(xué)的知識回答相關(guān)問題：

（1）花在植物體的結(jié)構(gòu)層次上屬于______；其結(jié)構(gòu)中______（填圖花中的數(shù)字）與果實和種子的形成有直接關(guān)系。

（2）圖中的花具有艷麗的花冠；可推斷該植物傳粉需要借助______自然界中絕大多數(shù)植物進(jìn)行異花授粉，與自花傳粉植物相比，異花傳粉植物的優(yōu)越性是______。

（3）多數(shù)雙子葉植物種子中；儲存營養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是由胚珠中的[______]______受精后發(fā)育而來。種子萌發(fā)后，細(xì)胞經(jīng)過______形成各種組織；器官。

（4）生物社團(tuán)的同學(xué)在校園的實踐活動基地播種了幾粒南瓜種子；經(jīng)過精心管理，南瓜如期開花結(jié)果。同學(xué)們觀察發(fā)現(xiàn)，圖中的______（填A(yù)或者B）花是不可能長出南瓜的，原因是______。

（5）某生物小組為探究溫度對種子萌發(fā)的影響；將同種植物的100粒種子，平均分為兩組進(jìn)行實驗，培養(yǎng)溫度和實驗數(shù)據(jù)如下表：

。

項目每天累計萌發(fā)的種子數(shù)第1天第2天第3天第4天第5天第6天第7天第8天第8天實驗組（25℃）912203040454850對照組（18℃）47101420283850請回答：

①實驗過程中實驗組和對照組除溫度外的其他培養(yǎng)條件影響相同；特別是能直接影響種子萌發(fā)的條件，如______等。

②請在圖8中將上表的實驗數(shù)據(jù)用曲線圖表示出來：

③該實驗可得到的結(jié)論是______。24、（6分）某同學(xué)做“饅頭在口腔中的變化”的實驗，具體過程如下，回答有關(guān)問題：。試管編號123饅頭碎屑或塊碎屑適量碎屑適量饅頭塊適量唾液有無2毫升唾液A2毫升唾液是否攪拌充分?jǐn)嚢璩浞謹(jǐn)嚢璨粩嚢璞?7度水浴保溫10分鐘加入碘液2滴請回答下列問題：(1)為了證明“唾液對饅頭有消化作用”，在2號試管的A處應(yīng)加入__________，與1號試管起__________作用。(2)為了證明“牙齒的咀嚼，舌的攪拌”對饅頭有消化作用，應(yīng)選用________試管進(jìn)行對照實驗。(3)預(yù)測實驗結(jié)果：______號試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍(lán)，原因是______________。(4)將試管放在37度溫水中的目的。評卷人得分五、其他(共3題，共6分)25、【題文】在五個相同的瓶子中分別裝入等量的下表所示的相應(yīng)物質(zhì)；并攪拌均勻，在瓶口處套上一個擠癟的氣球。把五個瓶子同時放在一個不通風(fēng)的環(huán)境中，放置一段時間。

。裝置。

物質(zhì)。

溫度。

現(xiàn)象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有氣泡產(chǎn)生；氣球脹大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

(1)試管①有氣泡產(chǎn)生的原因是____。

(2)在上述實驗中；①和②是一組對照實驗，探究的是的作用；你作出的假設(shè)是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的營養(yǎng)物質(zhì)；可以選擇兩支試管為一組。

(4)除此之外；請你再從表中選出一組對照實驗，你選取此兩組作為對照實驗，準(zhǔn)備探究的問題是_________________________________。

(5)在瓶口聞到了酒味；證明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖轉(zhuǎn)化為____。

(6)你如何鑒定產(chǎn)生的氣體是二氧化碳______________。26、【題文】(10分)為了驗證酵母菌的發(fā)酵作用；李娜同學(xué)做了如下的實驗，實驗步驟如下：

①將一定量的干酵母和蔗糖放入右圖中的瓶內(nèi)；并加入一些溫開水，搖勻。

②將一只未充氣的小氣球套在瓶口上(如圖)。

③將瓶子放在教室內(nèi)的窗臺上(或溫暖的地方)；每天觀察瓶中的情況。

請回答下列問題：

(1)瓶中的液體會有什么現(xiàn)象發(fā)生?____

(2)套在瓶口上的小氣球會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?為什么?

____

(3)要將瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分搖勻的原因是：____

(4)為什么要將瓶子放在溫暖的地方?____

(5)上述實驗在日常生活中有何應(yīng)用?試舉例說明。____。27、【題文】（6分）在探究“魚鰭在游泳中的作用”的實驗時；某實驗小組的實驗設(shè)計如下：在甲；乙、丙三個玻璃缸中，分別注入三分之二容積的水。取三條活鯽魚，分別放入三個魚缸中，其中甲、乙玻璃缸中的魚捆住不同的鰭，請預(yù)測實驗結(jié)果并回答：

（1）甲圖中的魚捆住了____鰭，觀察甲缸中的魚，你將會看到的現(xiàn)象是____。

（2）乙圖中的魚捆住了____鰭。觀察乙缸中的魚，你將會看到的現(xiàn)象是____。

（3）丙圖中的魚起____作用。

（4）你們認(rèn)為在捆綁魚鰭時應(yīng)注意什么？參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、D【分析】試題分析：A．細(xì)菌和真菌的分布很廣泛，無處不在，無處不有，不同環(huán)境中都有細(xì)菌和真菌存，該選項合理，B．細(xì)菌和真菌的生存也需一定的條件：水分、適宜的溫度、有機(jī)物（營養(yǎng)物質(zhì)）等，另外，有些需氧，而有些則厭氧（即有氧時生命活動受抑制），一般地說溫暖、潮濕、有機(jī)物豐富的環(huán)境中細(xì)菌和真菌多一些，該選項合理，C．一般情況下，經(jīng)高溫滅菌環(huán)境中沒有細(xì)菌和真菌存在，該選項合理，D．細(xì)菌不是自然發(fā)生的，而是由原已存在的細(xì)菌產(chǎn)生的，經(jīng)高溫滅菌處理的密封的食物中是沒有細(xì)菌和真菌的，該選項不合理?？键c：細(xì)菌和真菌的分布?！窘馕觥俊敬鸢浮緿2、D【分析】試題分析：骨膜是一層堅韌的結(jié)締組織膜，覆蓋在骨的表面，骨膜內(nèi)含豐富的血管、神經(jīng)和成骨細(xì)胞。血管中的血液對骨的營養(yǎng)有重要作用，成骨細(xì)胞對骨的生長和再生有重要作用，因此醫(yī)生給骨折病人做手術(shù)時，應(yīng)注意保護(hù)骨膜?？键c：骨的基本結(jié)構(gòu)【解析】【答案】D3、B【分析】試題分析：生物的個體發(fā)育是指受精卵經(jīng)過細(xì)胞分裂、組織分化和器官的形成，直到發(fā)育成性成熟個體的過程，該過程可以分為兩個階段，即胚的發(fā)育和胚后發(fā)育植物的個體發(fā)育首先經(jīng)過受精卵的分裂，發(fā)育成胚，再發(fā)育成植株，胚乳是種子儲存養(yǎng)料的結(jié)構(gòu)，不能是一個過程，植物個體發(fā)育的順序應(yīng)是受精卵→胚→植株，故選B。考點：本題考查的是植物的有性生殖?！窘馕觥俊敬鸢浮緽4、B【分析】【解析】

試題分析：呼吸系統(tǒng)包括呼吸道和肺兩部分；呼吸道包括鼻腔；咽、喉、氣管、支氣管，是呼吸的通道，肺是氣體交換的場所，是呼吸系統(tǒng)的主要器官，所以空氣進(jìn)入肺的正確順序是①鼻腔、④咽、③喉、⑤氣管、②支氣管、⑥肺。

考點：本題考查的是呼吸系統(tǒng)的組成。

點評：此題為基礎(chǔ)題，較易，熟練掌握呼吸系統(tǒng)的組成，即可解答此題?！窘馕觥俊敬鸢浮緽5、B【分析】解：A；一個芽孢在適宜的環(huán)境中可以萌發(fā)成一個細(xì)菌；A正確；

B；芽孢是細(xì)菌的休眠體；不是細(xì)菌用來繁殖的結(jié)構(gòu)，B錯誤；

C；芽孢是細(xì)菌的渡過不良環(huán)境時的休眠體；C正確；

D；芽孢對不良環(huán)境有較強(qiáng)的抵抗能力；因此D芽孢可以在不良環(huán)境中生存，正確．

故選：B．

有些細(xì)菌（多為桿菌）在一定條件下；細(xì)胞壁加厚，細(xì)胞質(zhì)高度濃縮脫水所形成的一種抗逆性很強(qiáng)的球形或橢圓形的休眠體．芽孢最主要的特點就是抗性強(qiáng)，對高溫；紫外線、干燥、電離輻射和很多有毒的化學(xué)物質(zhì)．都有很強(qiáng)的抵抗性．遇到適宜的環(huán)境，芽孢又恢復(fù)生命現(xiàn)象，一個芽孢萌發(fā)變成一個細(xì)菌，因此芽孢不是生殖細(xì)胞．

解題的關(guān)鍵是知道芽孢是細(xì)菌的休眠體不是生殖細(xì)胞．【解析】【答案】B6、C【分析】解：A；英國科學(xué)家羅伯特?虎克用自制的顯微鏡觀察軟木薄片時；發(fā)現(xiàn)了細(xì)胞，A錯誤；

B；孟德爾；1822年7月20日出生于奧地利西里西亞，是遺傳學(xué)的奠基人，被譽為現(xiàn)代遺傳學(xué)之父．孟德爾通過豌豆實驗，發(fā)現(xiàn)了遺傳規(guī)律、分離規(guī)律及自由組合規(guī)律．B錯誤；

C；達(dá)爾文；英國生物學(xué)家，生物進(jìn)化論的奠基人．在探究生物進(jìn)化奧秘的過程中，具有重要貢獻(xiàn)，他提出了生物進(jìn)化的自然選擇學(xué)說，被恩格斯贊譽為“19世紀(jì)自然科學(xué)三大發(fā)現(xiàn)”之一．C正確；

D；李時珍是明代著名中醫(yī)藥學(xué)家；撰《本草綱目》、《奇經(jīng)八脈考》等，《本草綱目》一書，是我國古代藥物學(xué)的總結(jié)性巨著，在國內(nèi)外均有很高的評價．D錯誤．

故選：C

達(dá)爾文；英國生物學(xué)家，生物進(jìn)化論的奠基人．在探究生物進(jìn)化奧秘的過程中，具有重要貢獻(xiàn)，他提出了生物進(jìn)化的自然選擇學(xué)說，被恩格斯贊譽為“19世紀(jì)自然科學(xué)三大發(fā)現(xiàn)”之一．

注意查閱資料，了解相關(guān)的事跡，注意知識的積累．【解析】【答案】C7、A【分析】解：A．無機(jī)鹽和葡萄糖可以被直接吸收；A正確．

B．蛋白質(zhì)和淀粉必須經(jīng)過消化才能被吸收；B錯誤．

C．無機(jī)鹽可以直接吸收；纖維素不能直接吸收，C錯誤．

D．脂肪酸可以直接吸收；蛋白質(zhì)必須經(jīng)過消化才能被吸收，D錯誤．

故選：A．

人體需要的營養(yǎng)物質(zhì)有糖類；蛋白質(zhì)、脂肪、維生素、水、無機(jī)鹽．其中維生素、水和無機(jī)鹽不經(jīng)過消化就可以被直接吸收；糖類、蛋白質(zhì)、脂肪這些大分子的營養(yǎng)物質(zhì)是不溶于水的；必須在消化道內(nèi)變成小分子的能溶于水的物質(zhì)后，才能被消化道壁吸收，它們被消化的終產(chǎn)物葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸也可以直接被吸收．可見能被直接吸收的營養(yǎng)物質(zhì)有維生素、水、無機(jī)鹽、葡萄糖、氨基酸、甘油脂肪酸．

解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握只有小分子的、能溶于水的物質(zhì)才能被消化道壁吸收．【解析】A二、填空題(共5題，共10分)8、翼齒氣囊【分析】【分析】本題考查鳥的主要特征。掌握鳥的主要特征是解答的關(guān)鍵?！窘獯稹盔B類具有的特征有：體表覆蓋著羽毛；前肢變成翼，翼是鳥的飛行器官；有喙無齒；用肺呼吸，有氣囊輔助呼吸，呼吸方式為雙重呼吸；鳥的心臟有四腔，兩條循環(huán)路線，循環(huán)能力強(qiáng)；生殖方式為卵生，體溫恒定等?！窘馕觥恳睚X氣囊9、略

【分析】試題分析：生殖細(xì)胞包括睪丸產(chǎn)生的精子和卵巢產(chǎn)生的卵細(xì)胞，精子在輸卵管內(nèi)與卵細(xì)胞相遇，與卵細(xì)胞相融合，形成受精卵；受精卵不斷進(jìn)行分裂，逐漸發(fā)育成胚泡；胚泡移動到子宮中植入子宮內(nèi)膜，這是懷孕；胚泡中的細(xì)胞繼續(xù)分裂和分化，逐漸發(fā)育成胚胎，胎兒生活在子宮內(nèi)半透明的羊水中，通過胎盤、臍帶從母體獲得所需要的營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣，胎兒產(chǎn)生的二氧化碳等廢物，也是通過胎盤經(jīng)母體排出體外的，懷孕到40周左右，胎兒發(fā)育成熟，成熟的胎兒和胎盤一起從母體的陰道排出，即分娩．因此胎兒在母體內(nèi)發(fā)育的場所是子宮。故答案為：子宮考點：此題考查的是胚胎發(fā)育過程?！窘馕觥俊敬鸢浮孔訉m10、略

【分析】

距今6億年-2.5億年是古生代．“古生代“是意思是古老生命的時代．這時；海洋中出現(xiàn)了幾千種動物，海洋無脊椎動物空前繁盛．以后出現(xiàn)了魚形動物，魚類大批繁殖起來．一種用鰭爬行的魚出現(xiàn)了，并登上陸地，成為陸上脊椎動物的祖先．兩棲類也出現(xiàn)了．北半球陸地上出現(xiàn)了蕨類植物，有的高達(dá)30多米．這些高大茂密的森林，后來，這些蕨類植物滅絕了，它們的遺體埋藏在地下，經(jīng)過漫長的年代，變成了煤炭．可見題中的敘述是正確的．

故答案為：√

【解析】【答案】此題是關(guān)于蕨類植物知識的判斷題；思考判斷．

11、略

【分析】

判斷動脈；靜脈和毛細(xì)血管的依據(jù)是：從主干流向分支的血管是動脈；圖中血管甲是動脈；由分支匯集而成的血管是靜脈，圖中血管乙是靜脈；血管丙中允許紅細(xì)胞單行通過的是毛細(xì)血管．其中毛細(xì)血管的特點是：管腔最細(xì)，只允許紅細(xì)胞單行通過；管壁最薄，只有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成；血流速度最慢；這些特點都有利于血液與組織細(xì)胞間進(jìn)行物質(zhì)交換．

故答案為：動脈；紅細(xì)胞單行通過．

【解析】【答案】回答此題的關(guān)鍵是掌握三種血管的判斷依據(jù)．

12、略

【分析】

同種動物個體之間常常由于爭奪食物；配偶、領(lǐng)地或巢區(qū)而發(fā)生相互攻擊或戰(zhàn)斗．如公雞爭斗是為了爭奪母雞或食物而發(fā)生的動物行為；因此屬于攻擊行為；防御行為：為了保護(hù)自己，防御敵害的各種行為都是防御行為．如逃跑、裝死、釋放臭氣、保護(hù)色、警戒色、機(jī)體防御等．賊遇到天敵難以脫身時會釋放墨汁，是為了掩護(hù)自己逃跑，因此屬于防御行為．

故答案為：攻擊；防御；

【解析】【答案】此題考查的知識點是攻擊行為和防御行為．解答時可以從概念方面來切入．

三、判斷題(共8題，共16分)13、×【分析】【解答】生物的共同特征有：①生物的生活需要營養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。生物體對外界的刺激都能發(fā)生一定的反應(yīng)，叫做應(yīng)激性。刺激的形式有很多種，生物體受到刺激后，能夠產(chǎn)生應(yīng)激反應(yīng)，但不一定產(chǎn)生運動。因此，命題是錯誤的。故答案為：錯?！痉治觥勘绢}主要考查動物的運動方式相關(guān)知識，意在考查考生能記住所學(xué)的知識，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系。14、×【分析】【解答】動物在生態(tài)平衡中起著重要的作用：食物鏈和食物網(wǎng)中的各種生物之間存在著相互依賴；相互制約的關(guān)系；在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)，這種現(xiàn)象叫做生態(tài)平衡，生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的，如果食物鏈或食物網(wǎng)中的某一環(huán)節(jié)出了問題，就會影響到整個生態(tài)系統(tǒng)，動物作為消費者，直接或間接地以植物為食，通過消化和吸收，將攝取的有機(jī)物變成自身能夠利用的物質(zhì)，這些物質(zhì)在動物體內(nèi)經(jīng)過分解，釋放能量，同時也產(chǎn)生二氧化碳、尿液等物質(zhì)，這些物質(zhì)可以被生產(chǎn)者利用，而動物排出的糞便或遺體經(jīng)過分解者的分解后，也能釋放出二氧化碳、含氮的無機(jī)鹽等物質(zhì)，可見，動物能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。

【分析】此題是道基礎(chǔ)題，熟記動物在自然界的作用，維持自然界中生態(tài)平衡15、×【分析】解：蟬的生殖特點是體內(nèi)受精；發(fā)育過程為卵→幼蟲→成蟲，不完全變態(tài)發(fā)育；家蠶的生殖和發(fā)育特點表現(xiàn)為體內(nèi)受精，過程包括：卵→幼蟲→蛹→成蟲，完全變態(tài)發(fā)育。因此兩種動物的生殖發(fā)育過程不同。故答案為：×

蟬的發(fā)育過程為不完全變態(tài)發(fā)育；其過程包括：卵→幼蟲→成蟲；家蠶的發(fā)育屬于完全變態(tài)發(fā)育，其過程包括：卵→幼蟲→蛹→成蟲。

解答此類題目的關(guān)鍵是了解各類動物的生殖發(fā)育特點，難度一般?！窘馕觥俊?6、×【分析】解：在青蛙的繁殖季節(jié)；雄蛙先鳴叫吸引雌蛙，雌蛙來后雌雄蛙抱對，促進(jìn)兩性生殖細(xì)胞排出，兩性生殖細(xì)胞在水中結(jié)合形成受精卵，提高了受精幾率，屬于生殖行為．

故答案為：×．

青蛙的發(fā)育過程為：雄蛙先鳴叫吸引雌蛙；雌蛙來后雌雄蛙抱對，促進(jìn)兩性生殖細(xì)胞排出，兩性生殖細(xì)胞在水中結(jié)合形成受精卵，許多受精卵在一起形成卵塊，受精卵孵化出小蝌蚪，小蝌蚪先長后肢，再長前肢，最后尾巴逐漸消失，變成小幼蛙，幼蛙逐漸長成成蛙．即受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙，青蛙的幼體和成體在系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上差異很大，這樣的發(fā)育屬于變態(tài)發(fā)育．

解答此類題目的關(guān)鍵是理解青蛙的雌雄抱對的意義．【解析】×17、√【分析】解：蝗蟲的受精卵孵出的幼蟲；形態(tài)和生活習(xí)性與成蟲相似，只是身體較小，生殖器官沒有發(fā)育成熟，沒有翅，僅有三對足，能夠跳躍，稱為跳蝻，這樣的幼蟲叫做若蟲。蝗蟲的若蟲和成蟲如圖：

因此題干說法正確。

故答案為：√

蝗蟲的發(fā)育是不完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過受精卵；若蟲、成蟲三個時期。不完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性非常相似；但各方面未發(fā)育成熟。

解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握蝗蟲的發(fā)育過程，特別是若蟲的特點?！窘馕觥俊?8、√【分析】解：濕地生態(tài)系統(tǒng)是由多水和過濕條件下形成的生態(tài)系統(tǒng)。沼澤是典型的濕地生態(tài)系統(tǒng)；以沼澤植物占優(yōu)勢，動物的種類也很多。濕地具有凈化水源；蓄洪抗旱的作用，能調(diào)節(jié)區(qū)域小氣候，有地球的腎之稱。它兼有水域和陸地生態(tài)系統(tǒng)的特點，具有極其特殊的生態(tài)功能，是地球上最重要的生命支持系統(tǒng)。濕地與人類息息相關(guān)，是人類擁有的寶貴資源，因此濕地被稱為“生命的搖籃”、“地球之腎”和“鳥類的樂園”。所以“濕地有“地球之腎”的美稱，因為它能凈化水質(zhì)，蓄洪抗旱”的說法是正確的。

故答案為：√。

生物圈中有著多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)；如草原生態(tài)系統(tǒng)；濕地生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、森林生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等等，不同的生態(tài)系統(tǒng)功能不同，據(jù)此即可。

解此題的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的類型、結(jié)構(gòu)和功能?！窘馕觥俊?9、×【分析】試題分析：酒曲里含有細(xì)菌，曲霉，酵母菌等多種微生物.微生物的發(fā)酵在食品的制作中具有重要的作用，如制作甜酒時要用到酵母菌，酵母菌是一種單細(xì)胞真菌，在無氧的條件下，酵母菌能分解糯米中的葡萄糖產(chǎn)生酒精和二氧化碳【解析】【答案】×20、√【分析】【解析】試題分析：染色體是指細(xì)胞核容易被堿性染料染成深色的物質(zhì)，結(jié)構(gòu)由DNA和蛋白質(zhì)兩種物質(zhì)組成，遺傳信息在DNA上，DNA是主要的遺傳物質(zhì)，一條染色體上包含一個DNA分子，一個DNA分子上包含有多個基因，基因是染色體上具有控制生物性狀的DNA片段。考點：此題考查的是基因控制生物的性狀?！窘馕觥俊敬鸢浮俊趟?、實驗探究題(共4題，共20分)21、（1）高溫殺菌

（2）防止棉簽上的細(xì)菌干擾實驗保證單一變量

（3）重復(fù)組

（4）洗手可以減少手上的細(xì)菌和真菌

（5）未洗的手是否存在大量的細(xì)菌和真菌

（6）細(xì)菌真菌孢子繁殖

?【分析】【分析】本題主要探究不同環(huán)境中的細(xì)菌分布。解答此題的關(guān)鍵是熟知該實驗的操作步驟和探究試驗應(yīng)遵循的原則。【解答】1；對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時；對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。

2、根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗，使實驗結(jié)果具有說服力，一般來說，對實驗變量進(jìn)行處理的，就是實驗組，沒有處理是的就是對照組。（1）培養(yǎng)皿高溫處理的目的是：殺死培養(yǎng)皿中的細(xì)菌和真菌；以防雜菌對實驗的干擾，以免影響實驗結(jié)果。

（2）用無菌棉棒，都是防止雜菌對實驗的干擾，以免影響實驗結(jié)果；探究實驗要求變量唯一性，用無菌棉棒在洗手前后的手心取樣面積要相同。（3）實驗時，為了使實驗嚴(yán)謹(jǐn)，為了排除偶然性因素的影響，使結(jié)果更可靠，常需要設(shè)置重復(fù)組。

（4）由表格可知A培養(yǎng)基中的菌落比B培養(yǎng)基中的菌落多；因此從A；B的實驗現(xiàn)象你可以得出的結(jié)論是：洗手前手上的細(xì)菌和真菌的數(shù)量和種類都要比洗手后多。

（5）AC的變量是手；就是證明未洗的手上是否存在細(xì)菌和真菌。

（6）菌落是指一個細(xì)菌或真菌在適宜的培養(yǎng)基上繁殖后形成的肉眼可見的集合體；細(xì)菌菌落特征：菌落較?。恍螤畋砻婊蚬饣こ?，或粗糙干燥，易挑起，多為白色；真菌落特征：菌落較大；菌絲細(xì)長，菌落疏松，呈絨毛狀、絮狀、蜘蛛網(wǎng)狀，無固定大小，多有光澤，不易挑，有時還呈現(xiàn)紅色、褐色、綠色、黑色、黃色等不同的顏色（孢子的顏色）。

【解析】（1）高溫殺菌（2）防止棉簽上的細(xì)菌干擾實驗保證單一變量（3）重復(fù)組（4）洗手可以減少手上的細(xì)菌和真菌（5）未洗的手是否存在大量的細(xì)菌和真菌（6）細(xì)菌真菌孢子繁殖?22、（1）小腸（十二指腸）

（2）胰島

（3）胰島素可以治療糖尿病注射

（4）重復(fù)

【分析】【分析】此題考查了探究胰腺與糖尿病之間的關(guān)系實驗。明確胰腺的作用和實驗原理、理解科學(xué)探究是解決此題的關(guān)鍵。【解答】（1）胰腺的組成包括內(nèi)分泌部胰島和外分泌部，外分泌部分泌胰液，經(jīng)導(dǎo)管最終流入小腸，促進(jìn)食物的消化；胰島屬于內(nèi)分泌腺，分泌的胰島素直接進(jìn)入血液。故胰腺分泌的胰液，經(jīng)導(dǎo)管最終流入小腸，促進(jìn)食物的消化。（2）正常的狗尿液中無糖，沒有患糖尿?。磺谐返囊认俸?，狗的尿液中出現(xiàn)了葡糖糖，并出現(xiàn)糖尿病的一些癥狀，說明胰島與血糖調(diào)節(jié)有關(guān)。故實驗一、二結(jié)果表明：胰島與血糖調(diào)節(jié)有關(guān)。（3）從狗的胰島中提取出一種物質(zhì)（被稱為胰島素），用該物質(zhì)治療患糖尿病的狗并獲得成功。說明胰島分泌的胰島素具有調(diào)節(jié)血糖的作用，可以降低血糖的濃度。該物質(zhì)屬于激素類物質(zhì)，它的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，在臨床上常用注射，而不口服，防止這種激素類蛋白質(zhì)被消化道消化而失效。故實驗三的實驗結(jié)果說明：胰島素可以治療糖尿病，該物質(zhì)它的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，在臨床上常用注射方式治療糖尿病。（4）科學(xué)探究做對照實驗時，為減少偶然性，通常需要做重復(fù)實驗。故理論上，為避免偶然性，減小誤差，需要做重復(fù)實驗?！窘馕觥浚?）小腸（十二指腸）（2）胰島（3）胰島素可以治療糖尿病注射（4）重復(fù)

23、器官2、4昆蟲和其他小動物產(chǎn)生的后代往往具有較強(qiáng)的生命力和適應(yīng)性8卵細(xì)胞分裂和分化A南瓜果實由雌蕊發(fā)育而來，A是雄花，無雌蕊水分、空氣種子在25℃時比在18℃時更容易萌發(fā)【分析】解：（1）植物體的結(jié)構(gòu)層次為：細(xì)胞→組織→器官→植物體；由不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成的，花是由多種組織組成的，屬于器官。其中花的結(jié)構(gòu)中的2是雄蕊，4是雌蕊，是花的主要部分，與果實和種子的形成有直接關(guān)系。

（2）圖中的花具有艷麗的花冠；可推斷該植物傳粉需要借助昆蟲和其他小動物，自然界中絕大多數(shù)植物進(jìn)行異花授粉，與自花傳粉植物相比，異花傳粉的花粉和雌蕊來自不同的植物或不同花，二者的遺傳性差異較大，受精后發(fā)育成的后代往往具有較強(qiáng)大的生活力和適應(yīng)性。

（3）一朵花經(jīng)過傳粉和受精后；子房的發(fā)育情況為：

雙子葉植物內(nèi)營養(yǎng)物質(zhì)貯藏在子葉內(nèi)；子葉的結(jié)構(gòu)是由⑧卵細(xì)胞受精后發(fā)育的，受精后發(fā)育而來。種子萌發(fā)后，細(xì)胞經(jīng)過分裂和分化形成各種組織；器官。

（4）生物社團(tuán)的同學(xué)在校園的實踐活動基地播種了幾粒南瓜種子；經(jīng)過精心管理，南瓜如期開花結(jié)果。同學(xué)們觀察發(fā)現(xiàn)，圖中A花是不可能長出南瓜的，原因是南瓜果實由雌蕊發(fā)育而來，A是雄花，無雌蕊。

（5）①實驗過程中；實驗組和對照組除溫度外的其他培養(yǎng)條件應(yīng)相同，特別是能直接影響種子萌發(fā)的水分和空氣等因素。

②在圖8中將上表的實驗數(shù)據(jù)用曲線圖表示出來；如圖所示：

③某生物小組為探究溫度對種子萌發(fā)的影響；將同種植物的100粒種子平均分為兩組進(jìn)行實驗，培養(yǎng)溫度和實驗數(shù)據(jù)如表，從數(shù)據(jù)可以看出溫度與萌發(fā)的種子的數(shù)量關(guān)系是：該種子在25℃時比在18℃時更容易萌發(fā)。

故答案為：（1）器官；24

（2）昆蟲和其他小動物；產(chǎn)生的后代往往具有較強(qiáng)的生命力和適應(yīng)性。

（3）[8]卵細(xì)胞；分裂和分化。

（4）A；南瓜果實由雌蕊發(fā)育而來；A是雄花，無雌蕊。

（5）①水分；空氣。

②

③種子在25℃時比在18℃時更容易萌發(fā)。

花粉落到同一朵花的雌蕊柱頭上的過程叫做自花傳粉；經(jīng)過風(fēng)力；水力、昆蟲或人的活動把一朵花的花粉傳播到另一朵花雌蕊的柱頭上的過程叫異花傳粉。圖中：1是萼片；2是雄蕊，3是花瓣，4是雌蕊，5是子房壁，6是反足細(xì)胞，7是中央細(xì)胞，8是卵細(xì)胞。

解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握被子植物的傳粉特點、花的結(jié)構(gòu)以及種子萌發(fā)等知識。【解析】器官2、4昆蟲和其他小動物產(chǎn)生的后代往往具有較強(qiáng)的生命力和適應(yīng)性8卵細(xì)胞分裂和分化A南瓜果實由雌蕊發(fā)育而來，A是雄花，無雌蕊水分、空氣種子在25℃時比在18℃時更容易萌發(fā)24、略

【分析】試題分析：（1）1號試管內(nèi)加入2毫升唾液，為了證明“唾液對饅頭有消化作用”，在2號試管的A處應(yīng)加入等量的清水，即2ml清水，與1號試管起對照作用。為了證明“牙齒的咀嚼，舌的攪拌”對饅頭有消化作用，是否攪拌就應(yīng)該是變量，這樣選擇1號和3號試管進(jìn)行對照。在適宜的溫度條件下，1號試管內(nèi)唾液中的唾液淀粉酶把淀粉分解成了麥芽糖，沒有了淀粉，試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍(lán)。人體的體溫27℃左右，把試管放到37度溫水中，模擬口腔溫度，該溫度下酶的活性最強(qiáng)，唾液的消化作用就最強(qiáng)。考點：本題考查探究“饅頭在口腔中的變化”的實驗知識，意在考查考生的探究實踐能力，也間接考查考生在平時學(xué)習(xí)過程中的動手操作能力，以及對科學(xué)實驗的嚴(yán)謹(jǐn)性、科學(xué)性?！窘馕觥俊敬鸢浮浚?）2ml清水對照（2）1號和3號（3）1號淀粉被唾液淀粉酶分解成麥芽糖（4）模擬口腔溫度，該溫度下酶的活性最強(qiáng)五、其他(共3題，共6分)25、略

【分析】【解析】

考點：科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)；發(fā)酵技術(shù)在食品制作中的作用．

分析：此題考查的是探究“糖對酵母菌活性的影響”的實驗和酵母菌的營養(yǎng)方式以及酵母菌的生存條件．解答從發(fā)酵現(xiàn)象；酵母菌的作用；確定實驗變量，設(shè)置對照實驗等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在溫度適宜時；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量（蒸饅頭、面包的原理）．所以有氣泡產(chǎn)生．

（2）①和②作為一組對照實驗；變量是酵母菌，其他條件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能將有機(jī)物（糖；葡萄糖）分解，產(chǎn)生氣體（二氧化碳），以此作出假設(shè)．

（3）酵母菌的營養(yǎng)方式是異養(yǎng)（腐生）．酵母菌在溫度適宜時；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量（蒸饅頭、面包的原理）．糖是酵母菌的“食物”．①③兩支試管為一組，不同的是①有白砂糖，③沒有白砂糖，因此可選①③兩支試管為一組探究白砂糖是酵母菌所需的營養(yǎng)物質(zhì)．

（4）①④或①⑤的溫度不同；因此可以探究酵母菌的生活（生長；繁殖）需要適宜的溫度．

（5）在無氧的條件下；酵母菌分解葡萄糖產(chǎn)生二氧化碳和酒精并釋放較少的能量，因此在瓶口聞到了酒味．

（6）通入澄清的石灰水；如果能使澄清的石灰水變渾濁，則證明產(chǎn)生的氣體是二氧化碳．

故答案為：

（1）酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖（或有機(jī)物）；產(chǎn)生氣體（或二氧化碳）

（2）酵母菌要點：酵母菌能將有機(jī)物（糖；葡萄糖）分解；產(chǎn)生氣體（二氧化碳）

（3）①③（4）①④或①⑤酵母菌的生活（生長；繁殖）需要適宜的溫度。

（5）酒精。

（6）將氣球中的氣體通入澄清的石