2025年滬科版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年滬科版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下列加點(diǎn)字的讀音全部正確的一項(xiàng)是（）A.綻開（zhàn）收斂（liǎn）和睦（mù）絲絲縷縷（lǚ）B.啜泣（chuò）點(diǎn)綴（zhuì）停滯（zhì）津津有味（jīng）C.援助（yuán）猝然（cù）尷尬（gǎ）高不可攀（pàn）D.綽號(hào)（chuō）靜謐（mì）諺語(yǔ)（yàn）洗耳恭聽（gōng）2、文中①②兩處破折號(hào)的作用分別是（）

忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來(lái)普普士兵的號(hào)聲--①他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來(lái)；臉色慘白，我覺(jué)得他從來(lái)沒(méi)有這么高大過(guò)。

“我的朋友們啊；”他說(shuō)，“我--我--②”

但是他哽住了，他說(shuō)不下去了。A.表示解釋說(shuō)明，語(yǔ)音的延長(zhǎng)。B.表示解釋說(shuō)明，遞進(jìn)。C.表示解釋說(shuō)明，語(yǔ)音的停頓。D.表示遞進(jìn)轉(zhuǎn)折，語(yǔ)音的延長(zhǎng)。3、依次填入橫線上的關(guān)聯(lián)詞；最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

這猶如一座不見天日的囚室，牢牢地困住了他。不過(guò)，“聾”____________帶來(lái)了無(wú)可比擬的不幸和煩憂，_________也帶來(lái)了與人世的喧囂相隔絕的安靜。他________孤獨(dú)，_________有“永恒”為伴。A.既然卻雖然但是B.雖然可固然然而C.雖然卻誠(chéng)然可是D.盡管但誠(chéng)然然而4、加線的詞解釋有誤的是（）A.____土墻凹凸處（在）____游其中（想象）B.項(xiàng)為之____（僵硬）留蚊于____帳中（白色的）C.____一癩蛤蟆也（原來(lái)是）____數(shù)十（鞭子）D.以土礫凸者為____（同“丘”，土山）鶴____云端（高亢地鳴叫）5、下列詞的解釋有誤的一項(xiàng)是（）

A.魅力（極能吸引人的力量）躋身（自身登上）相得益彰（兩者相互配合，雙方的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處就更能顯露出來(lái)。益，更；彰，顯著。）B.遴選（挑選）賦予（給與）別具匠心（具有與眾不同的巧妙的構(gòu)思。匠心，巧妙的心思。）C.諧調(diào)（和諧協(xié)調(diào)）新穎（新而別致）相輔相成（指兩件事物互相輔助，相互促成。）D.如是（如此）勘察（實(shí)地查看調(diào)查）輕妝淡抹（穿輕便的服裝，施淡薄的脂粉）6、下面加橫線字的注音有誤的一項(xiàng)是（）A.____生（mò）____儒（sù）____谷（bǐ）____時(shí)（zàn）B.確____（záo）____開（dìng）慚____（kuì）____送（zèng）C.自____（bēi）____滿（jìn）彈簧（tán）尷____（gà）D.蟬____（tuì）搓____（niǎn）____沫（tuò）貪____nán）7、為下列新聞擬一則恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題（）（2分）“中國(guó)疾病預(yù)防控制中心專家昨天在接受媒體采訪時(shí)表示，對(duì)于H7N9禽流感病毒，既不能肯定也不能排除存在有限的人傳人。家禽和野禽接觸后，容易發(fā)生病毒重配，應(yīng)杜絕家禽與候鳥有接觸的機(jī)會(huì)。”中國(guó)疾控中心專家表示，根據(jù)目前開展的研究和觀察，人感染H7N9禽流感病毒源是禽類，仍未發(fā)現(xiàn)H7N9禽流感病毒人際持續(xù)傳播的確鑿證據(jù)。目前，相關(guān)的研究觀察資料顯示，既不能肯定也不能排除存在有限的人傳人。H7N9禽流感病毒是一個(gè)全新的禽流感重配病毒，其8個(gè)基因片段全部來(lái)源于禽類。但與同樣全部是禽源基因的高致病性禽流感H5N1病毒相比，H7N9禽流感病毒對(duì)人群的侵襲力明顯增強(qiáng)，可能會(huì)出現(xiàn)更多病例，也可能在更多地區(qū)報(bào)告發(fā)病。A.專家稱應(yīng)杜絕與家禽、候鳥的接觸。B.H7N9禽流感病毒既不能肯定也不排除有限的人傳人。C.H7N9禽流感病毒是一個(gè)全新的禽流感重配病毒。D.各地可能會(huì)出現(xiàn)更多感染H7N9禽流感病例。8、下列句子中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.能不能切實(shí)提高廣大市民的綜合素質(zhì)，是創(chuàng)建文明城市的關(guān)鍵。B.月球車“玉兔”其實(shí)是一個(gè)小型化、低功耗、高集成的機(jī)器人。C.襄陽(yáng)繞城路的建成和投運(yùn)，將極大地緩解市區(qū)交通擁堵狀況。D.近日，中國(guó)讀者以各種方式表達(dá)對(duì)諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者馬爾克斯的追念。9、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是（）A.分歧（qí）癱瘓（tān）熬夜（áo）沉寂（jì）B.粼粼（lín）訣別（jué）姊妹（zí）蔭蔽（yīn）C.一霎時(shí)（chà）匿笑（nì）沐?。╩ù）臉頰（xiá）D.捶打（chuí）菡萏（hàndàn）徘徊（huí）絮叨（xù）評(píng)卷人得分二、填空題(共5題，共10分)10、【我的展示】班長(zhǎng)在“我愛(ài)文學(xué)”的主題會(huì)上作了總結(jié)；請(qǐng)你仿照劃線句補(bǔ)充完整結(jié)束語(yǔ)。

同樣是喜愛(ài)文學(xué)，閱讀文學(xué)作品，卻有程度的差異，層次的不同。____，是一種“看”；另一種人的“看”則與之迥然不同，他們____，____，____，這是欣賞，是一種真正意義上的閱讀。希望大家早日進(jìn)入這一層次。11、找出錯(cuò)別字并改正：

金磷和煦肺腑籌唱顫栗明澈船弦咫尺。

____________12、指出下列各句運(yùn)用的描寫方法。

①他敲敲自己的耳朵，隨手拿過(guò)來(lái)一張紙一枝鉛筆給客人。____

②客人帶著好像敬畏又好像憐惜的神情，默不作聲地望著他。____

③一個(gè)身高五英尺左右的人，兩肩極寬闊，仿佛要挑起整個(gè)生命的重荷及命運(yùn)的擔(dān)子。____

13、讀《蚊子和獅子》；回答：

蚊子第二次吹喇叭是因?yàn)開___。14、背誦默寫。

____，朝露待日晞。（漢樂(lè)府《長(zhǎng)歌行》）評(píng)卷人得分三、翻譯(共7題，共14分)15、用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出文中下面句子的意思，并要注意準(zhǔn)確表現(xiàn)說(shuō)話者的不同語(yǔ)氣。(1)、吾與汝畢力平險(xiǎn)，指通豫南，達(dá)于漢陰，可乎？(2)、子子孫孫無(wú)窮匱也，而山不加增，何苦而不平？16、用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下列句子的意思。(1)、俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”____(2)、未若柳絮因風(fēng)起。____17、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。(1)、其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。(2)、卒之為眾人，則其受于人者不至也。18、指出下面句子中加線詞所表示的語(yǔ)氣，并翻譯句子。(1)、孤豈欲卿治經(jīng)為博士____！(2)、但當(dāng)涉獵，見往事____。(3)、大兄何見事之晚____？19、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。?(1)、山門圮于河,二石獸并沉焉。(2)、求之地中,不更顛乎?20、翻譯下列句子(1)、心之所向，則或千或百，果然鶴也。(2)、昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。21、用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下列句子的意思。(1)、其子曰：“不筑，必將有盜?！?2)、其鄰人之父亦云。(3)、暮而果大亡其財(cái)，其家甚智其子，而疑鄰人之父。評(píng)卷人得分四、書寫(共2題，共12分)22、根據(jù)拼音寫漢字或根據(jù)漢字寫拼音。（4分）薈cuì（）②juān（）刻③chánɡ（）徉④安恬（）23、根據(jù)拼音將漢字依次填寫在下面空格內(nèi)（要求書寫工整、規(guī)范、美觀）。（2分）在清涼的九月、優(yōu)雅的九月、希望的九月里，我們讀著趙麗宏的《為你打開一扇門》，在文學(xué)的殿堂里chángyáng，明白了青年應(yīng)該“發(fā)展你自己”，“奉獻(xiàn)你自己”的道路；聆聽了于漪老師的諄諄教導(dǎo)——要多讀書，讀好書；感受了文學(xué)的潛移默化的力量散發(fā)著馨香的十月、值得chōngjǐng的十月走近了你我他。。漢字評(píng)卷人得分五、語(yǔ)言表達(dá)(共1題，共6分)24、判斷正誤；正確的畫“√”，錯(cuò)誤的畫“×”。

①《風(fēng)箏》選自散文集《野草》；回憶了“我”的一件少年往事，并由此抒發(fā)了自己懺悔；自責(zé)的思想感情。______

②本文采用了倒敘的寫法；以第一人稱展開敘述，顯得真切感人。______

③文章一開始，對(duì)北京冬季放風(fēng)箏的景色描寫屬閑來(lái)之筆，沒(méi)必要。______評(píng)卷人得分六、寫作題(共1題，共2分)25、作文（40分）冬天，因?yàn)橛袆C冽的朔風(fēng)、陰霾的云翳、刺骨的寒氣，所以人會(huì)感覺(jué)到冷。其實(shí)，冬天也有溫暖。這種感受有時(shí)來(lái)自于一次傾情的關(guān)愛(ài)，有時(shí)來(lái)自于一個(gè)善意的眼神，有時(shí)來(lái)自于一句溫馨的祝福，也有時(shí)來(lái)自于別人的鼓勵(lì)這樣的經(jīng)歷讓你心里暖暖的。請(qǐng)以“冬天，其實(shí)不冷”為題，寫一篇文章?！疽蟆浚?）文體限于記敘文，請(qǐng)寫出真情實(shí)感，不少于600字。（2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、A【分析】A．正確；

B．“津津有味（jīng）”讀作“jīn”；

C．“尷尬（gǎ）”讀作“gà，”高不可攀（pàn）“讀作”pān”；

D．“綽號(hào)（chuō）”讀作“chuò”；

答案：A

本題考查字音；多為易讀錯(cuò)；多音字、形近字，難度不大，要做好本題，就要認(rèn)真閱讀選項(xiàng)中每一個(gè)加點(diǎn)字的讀音，特別是字形相似，而讀音不同的字．這樣就一定能夠選出正確的答案．

本題考查漢字的讀音．做這類題目時(shí)要注意多音字，這要根據(jù)具體語(yǔ)境進(jìn)行確定．特別要注意形聲字不讀聲旁的字的讀音．要做好這類題目，就要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多留心，多積累一些特殊字的讀法，貴在平時(shí)積累、辨析．【解析】A2、C【分析】號(hào)聲宣告著最后一課的結(jié)束；從此將和祖國(guó)語(yǔ)言告別。此處的破折號(hào)解釋說(shuō)明了“號(hào)聲”的特殊意義。“我--我--”寫出了韓麥爾先生的不舍眷戀，悲憤痛苦。他內(nèi)心痛苦無(wú)比，以至于說(shuō)不下去了，此處破折號(hào)的作用是語(yǔ)音停頓。

故選：C。

此題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用。

解答此題的關(guān)鍵是細(xì)讀文段，結(jié)合文段的內(nèi)容，人物的情感進(jìn)行分析。【解析】C3、C【分析】【分析】C項(xiàng)中要注意理清分句之間的關(guān)系。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用能力。4、C【分析】【分析】C項(xiàng)“鞭”的意思是“用鞭子打”。故選C。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查了學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)的理解。5、D【分析】“輕妝”，不能與“輕裝”相混?！拜p妝”與“淡抹”同義，都指化妝淺淡而不濃艷?！窘馕觥緿6、D【分析】此題考查學(xué)生辨析字音的能力。學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過(guò)程中可以進(jìn)行適當(dāng)分類整理，誤讀誤寫積累，階段總結(jié)等，尤其是誤讀誤寫字音的積累。同時(shí)接近考試時(shí)要適當(dāng)做一些強(qiáng)化訓(xùn)練，以及時(shí)查漏補(bǔ)缺。D項(xiàng)中應(yīng)為：貪婪（lán）。故選D。

【解析】D7、B【分析】【解析】試題分析：新聞報(bào)道的中心事件在第一段，“中國(guó)疾病預(yù)防控制中心專家昨天在接受媒體采訪時(shí)表示，對(duì)于H7N9禽流感病毒，既不能肯定也不能排除存在有限的人傳人。家禽和野禽接觸后，容易發(fā)生病毒重配，應(yīng)杜絕家禽與候鳥有接觸的機(jī)會(huì)”，最關(guān)鍵的語(yǔ)句是“表示”后面的語(yǔ)句，即“H7N9禽流感病毒，既不能肯定也不能排除存在有限的人傳人”?？键c(diǎn)：本題考查學(xué)生對(duì)新聞內(nèi)容的理解能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緽8、A【分析】A．前后不一致；“能不能”包含兩個(gè)方面，“是”僅包含一個(gè)方面，去掉“能不能”即可；

B．沒(méi)有語(yǔ)??；

C．沒(méi)有語(yǔ)??；

D．沒(méi)有語(yǔ)病。

故選：A。

本題要結(jié)合病句的類型來(lái)分析。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要熟悉病句的幾種常見類型：句子成分殘缺；搭配不當(dāng)、意思重復(fù)、前后矛盾、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不當(dāng)、句式雜糅、句意不明、順序顛倒等；然后通過(guò)提取句子主干的方法辨析句子是否存在語(yǔ)病。

本題考查對(duì)病句的辨析能力。解答此類問(wèn)題，我們首先要了解幾種常見的病句類型，掌握修改病句的基本方法，然后結(jié)合句子進(jìn)行辨析?！窘馕觥緼9、A【分析】A．正確；

B．“姊妹（zí）”的“姊”讀作“zǐ”；“蔭蔽（yīn）”的“蔭”讀作“yìn”；

C．一霎時(shí)（chà）的“霎”讀作“shà”；“臉頰（xiá）”的“頰”讀作“jiá”；

D．“徘徊（huí）”的“徊”讀作“huái”；

答案：A

本題考查字音．要熟記拼寫規(guī)則；形似字，誤讀字；生僻字更要注意。

此類題目多考查生僻字、多音字和形似字．多音字有時(shí)會(huì)因?yàn)樽鲃?dòng)詞和作名詞的不同，讀音也不同．形似字要按照意義的不同，讀音也不一樣．在分析思考時(shí)，要注意聲調(diào)、韻母是否正確．沒(méi)有把握的可以用排除法，省時(shí)省力．【解析】A二、填空題(共5題，共10分)10、反復(fù)咀嚼徐徐品味是為得到一種性情上的陶冶。【分析】【分析】注意句式：；，是為

【點(diǎn)評(píng)】仿寫要求句式相同或相似，能做到語(yǔ)意連貫；內(nèi)容設(shè)計(jì)合情合理，表述正確即可。力求做到形神兼?zhèn)?，語(yǔ)意流暢。11、磷改為鱗籌改酬弦改舷【分析】【分析】寫漢字；要根據(jù)語(yǔ)境結(jié)合拼音正確判斷，注意形似同音字，不要寫錯(cuò)別字。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查重點(diǎn)字的字音辨析。對(duì)漢字的認(rèn)讀，主要是形近字、多音字容易混淆寫錯(cuò)，學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過(guò)程中可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆诸愓怼?2、動(dòng)作描寫神態(tài)描寫肖像描寫【分析】【分析】人物的肖像描寫是指關(guān)于人物的音容；笑貌、服飾、姿態(tài)等方面的描寫。語(yǔ)言描寫是對(duì)人物的獨(dú)白、對(duì)話及其說(shuō)話時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)氣等的描寫。

【點(diǎn)評(píng)】刻畫人物形象，常用肖像描寫、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫等方法。只要把握描寫方法的類型，此題是非常簡(jiǎn)單的13、得勝后驕傲了，有意炫耀自己的勝利?！痉治觥俊痉治觥俊痉治觥恳罁?jù)作品內(nèi)容；蚊子第二次吹喇叭是他打贏了獅子，得勝后驕傲了，有意炫耀自己的勝利。

【點(diǎn)評(píng)】此題主要考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解能力，鍛煉了分析能力。14、青青園中葵【分析】【分析】本題要注意“葵”的寫法。這道題目的字跡一定要工整清楚；嚴(yán)禁潦草，切勿賣弄。嚴(yán)禁空白?？疾榈恼Z(yǔ)句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結(jié)合上下文準(zhǔn)確填寫?？疾槟瑢?，立足于“常見”，難寫的；易錯(cuò)的句子很少，整體難度較低。該類題要提醒考生平時(shí)加強(qiáng)背誦，注意難寫字和易錯(cuò)字的正確書寫。要提醒考生熟記熟背考綱規(guī)定篇目。

【點(diǎn)評(píng)】要注意平時(shí)的積累與歸類，詩(shī)詞各種考查題型不可偏頗?？傮w上看，這道題的難度不大。古詩(shī)文名句的默寫，要想不失分，關(guān)鍵在于平時(shí)強(qiáng)化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯(cuò)別字。三、翻譯(共7題，共14分)15、略

【分析】【分析】根據(jù)所學(xué)所記；了解句子的意思。翻譯時(shí)要注意詞語(yǔ)的活用，如“險(xiǎn)”為形容詞作名詞，意為“險(xiǎn)峻的大山”，“指”能“直”，“苦”形容詞作動(dòng)詞，意為“擔(dān)心”。第一句是疑問(wèn)語(yǔ)氣，第二句是反問(wèn)語(yǔ)氣，要譯準(zhǔn)確。

【點(diǎn)評(píng)】翻譯句子要做到三點(diǎn)，原意不能改變，關(guān)鍵字詞要譯準(zhǔn)確，句子要通順。翻譯后要疏通句子。所學(xué)課文，做過(guò)翻譯練習(xí)要加強(qiáng)記憶，可直接寫出譯句?！窘馕觥?、我與你們竭力挖平險(xiǎn)峻的大山，（使道路）直通到河南的南部，達(dá)到漢水的南邊，可以嗎？2、子子孫孫沒(méi)有窮盡，但是山不增高，有什么擔(dān)心挖不平呢？16、略

【分析】理解并翻譯文言句子時(shí)，既要注意顧及全篇，又要字斟句酌，還注意落實(shí)一些重點(diǎn)詞語(yǔ)。特別要注意一些特殊的文言現(xiàn)象，如通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等。翻譯的句式要和原文一致。⑴注意“俄而”“驟”“欣然”的翻譯。⑵注意“未若”“因”的翻譯。【解析】1、①一會(huì)兒，雪下得緊了，太傅高興地說(shuō)：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么呢？”

2、①不如比作風(fēng)把柳絮吹得漫天飛舞。

17、①這首詩(shī)以贍養(yǎng)父母、團(tuán)結(jié)同宗族的人為內(nèi)容，傳送給全鄉(xiāng)的秀才觀賞。②(他)最終成為一個(gè)平凡的人，是因?yàn)樗麤](méi)有受到后天的教育?！痉治觥俊痉治觥糠g句子是文言文閱讀中必考內(nèi)容。用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯句子注意實(shí)詞字字落實(shí)，虛詞根據(jù)語(yǔ)境翻譯?！窘馕觥?、這首詩(shī)以贍養(yǎng)父母、團(tuán)結(jié)同宗族的人為內(nèi)容，傳送給全鄉(xiāng)的秀才觀賞。2、（他）最終成為一個(gè)平凡的人，是因?yàn)樗麤](méi)有受到后天的教育。18、略

【分析】【分析】結(jié)合語(yǔ)境,聯(lián)系上下文,翻譯句子。

【點(diǎn)評(píng)】考查對(duì)語(yǔ)句內(nèi)容的理解能力?！窘馕觥?、表示反問(wèn)語(yǔ)氣。我難道是要你研究經(jīng)書去做博士嗎？2、表示限制語(yǔ)。只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解些歷史罷了。3、表示感嘆語(yǔ)氣。老兄為什么對(duì)這個(gè)道理知道得這么晚呢？19、寺廟的大門倒塌在河中,兩個(gè)石獸一起沉沒(méi)在這條河里。|在原地深處尋找它們,不是更瘋狂嗎?【分析】【分析】理解語(yǔ)句中重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義，注意指示代詞“之”的內(nèi)容，兼詞“焉”是于此的意思。按照現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)言規(guī)則恰當(dāng)表達(dá)?！窘馕觥?、寺廟的大門倒塌在河中,兩個(gè)石獸一起沉沒(méi)在這條河里。2、寺廟的大門倒塌在河中,兩個(gè)石獸一起沉沒(méi)在這條河里。在原地深處尋找它們,不是更瘋狂嗎?20、略

【分析】【分析】在理解原文基礎(chǔ)上；理解句子。重點(diǎn)的詞語(yǔ)必須翻譯出來(lái)。

【點(diǎn)評(píng)】考查了學(xué)生對(duì)句子的翻譯?！窘馕觥?、心里想像的是鶴，那么呈現(xiàn)在眼前的或是成千，或是上百飛舞著的蚊子便果真（覺(jué)得它們）是鶴了。2、抬頭看著它們，連脖子也變得僵硬了。21、他兒子說(shuō)：“如果不（趕緊）修筑它，一定有盜賊進(jìn)來(lái)?！眧隔壁的老人也這么說(shuō)。|這天晚上果然丟失了大量財(cái)物，這家人很贊賞兒子聰明，卻懷疑偷盜是隔壁那個(gè)老人干的?！痉治觥俊痉治觥课难跃渥拥姆g要做到“信；達(dá)、雅”三部；“信”即準(zhǔn)確，“達(dá)”即通順，“雅”即文雅。同時(shí)從得分來(lái)看，還是得抓住句中的關(guān)鍵詞。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生文言文中文言句子的翻譯理解能力。【解析】1、他兒子說(shuō)：“如果不（趕緊）修筑它，一定有盜賊進(jìn)來(lái)?！?、他兒子說(shuō)：“如果不（趕緊）修筑它，一定有盜賊進(jìn)來(lái)。”3、隔壁的老人也這么說(shuō)。隔壁的老人也這么說(shuō)。四、書寫(共2題，共12分)22、略

【分析】試題分析：本題考查根據(jù)拼音寫漢字或者根據(jù)漢字寫拼音的能力,結(jié)合平時(shí)的積累以及具體的語(yǔ)境來(lái)書寫漢字或拼音即可。此題需注意“鐫”的右半部分；恬的讀音一定要注意。考點(diǎn)：識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音。能力層級(jí)為識(shí)記A。考點(diǎn)：識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A?！窘馕觥俊敬鸢浮枯顽濁鋞ián23、略

【分析】試題分析：此類型的題目考查學(xué)生對(duì)字詞的理解識(shí)記能力，考查等級(jí)為A。需要學(xué)生在平時(shí)多讀課文，養(yǎng)成熟練地語(yǔ)感，注意讀準(zhǔn)拼音，多讀課下注釋，多查字典等工具書。兩組詞語(yǔ)都是常考的詞組，注意二者的讀音，容易讀錯(cuò)?？键c(diǎn)：識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A?！窘馕觥俊敬鸢浮酷溽嚆裤轿濉⒄Z(yǔ)言表達(dá)(共1題，共6分)24、×√×【分析】①×②√③×

略。

略【解析】×√×六、寫作題(共1題，共2分)25、略

【分析】【解析】試題分析：這道題目是命題作文，冬天給我們界定了寫作的季節(jié)，必須是冬季，可以是實(shí)際生活的冬季，也可以是人生旅途中的艱難時(shí)期；其實(shí)不冷，道出了本文寫作意圖，可以寫感受到朋友幫助的溫暖，可以寫生活中事物帶給你的感受，也可以寫自己面對(duì)困難，迎來(lái)勝利的喜悅等等，只要理解了題目，然后選擇自己熟悉的文體，熟悉的材料，下筆成文。盡量做到立意有深度，結(jié)構(gòu)合理，語(yǔ)言優(yōu)美?！军c(diǎn)評(píng)】開頭渲染冬季的寒冷，寫君子蘭的病怏怏，寫自己的心情，寫下決心除掉君子蘭，都是為了君子蘭的茂盛蓄勢(shì)，在整個(gè)冬季的醞釀中，它竟然可以再次生長(zhǎng)，而且枝繁葉茂，作者被深深的折服了，感受到生命力的頑強(qiáng)，最終作者認(rèn)識(shí)到：只要心中充滿希望，就可以穿越冬季，穿越嚴(yán)寒，享受春日的溫暖，水到渠成?！窘馕觥俊敬鸢浮慷欤鋵?shí)不冷“冬天來(lái)了，