2024年合歡樹(shù)的教案

2024年合歡樹(shù)的教案

合歡樹(shù)的教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1、把握文章的脈絡(luò)線索，《合歡樹(shù)》教案。

2、從細(xì)節(jié)描寫(xiě)中體味母親對(duì)我的深情。

3、理解合歡樹(shù)豐富的情感內(nèi)涵和象征意義。

4、基于散文"形散神聚”的特點(diǎn)，采用由散入整的組合法，在內(nèi)容主旨理解的同時(shí)，對(duì)散文

寫(xiě)作有初步的認(rèn)識(shí)。

5、品味文中細(xì)節(jié)的內(nèi)涵能夠引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活、學(xué)會(huì)感受愛(ài)、表達(dá)愛(ài)、珍惜愛(ài)。而作

者在對(duì)往事的追敘中，也完成了自己對(duì)親情的感悟，這種感悟除了通過(guò)細(xì)致的細(xì)節(jié)來(lái)表現(xiàn)之外,

都集中在合歡樹(shù)這一象征物上。所以，要把握文章深刻的內(nèi)涵就必須理解合歡樹(shù)在文中的內(nèi)涵，

這樣也能幫助學(xué)生感悟親情的美好。

教學(xué)過(guò)程：

一、激情導(dǎo)入：

我們欣賞過(guò)■碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳■的柳的風(fēng)韻，我們瞻仰過(guò)"大雪壓青松，青

松挺且直■的松的雄姿，我們也遙望過(guò)"墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)-的梅的倩影。樹(shù)，是大自然中

一道美麗的風(fēng)景，更是人類(lèi)心靈的一道美麗的風(fēng)景。合歡樹(shù)在史鐵生的心中揮不去、抹不掉,永

遠(yuǎn)烙在他的心中。

二十歲，對(duì)你意味著什么？

二十歲，對(duì)史鐵生意味著什么？

二十歲的兒子癱瘓了，對(duì)母親意味什么？

學(xué)生自由發(fā)言

2、題目為合歡樹(shù)，那么作者有沒(méi)有一上來(lái)就寫(xiě)合歡樹(shù)呢?哪些地方提到了合歡樹(shù)？

提示：作者一共四次提到合歡樹(shù)：(7-12自然段)

(1)通過(guò)鄰人和初生小孩的注目引出合歡樹(shù)；(2)寫(xiě)合歡樹(shù)的由來(lái)，似乎是當(dāng)初誤以為的"含羞

草"，歷經(jīng)變遷，長(zhǎng)成一棵樹(shù)影婆娑的參天大樹(shù)；(3)通過(guò)剛來(lái)到世上的孩子8艮中寫(xiě)合歡樹(shù)的影子;

(4)文末，再次通過(guò)那個(gè)孩子長(zhǎng)大后憶起童年往事時(shí)會(huì)跑去看那棵合歡樹(shù)，卻不會(huì)知道刃限樹(shù)是

誰(shuí)種的，怎么種的。

3、后半部分才提到合歡樹(shù)，那么前半部分寫(xiě)些什么內(nèi)容?仔細(xì)閱讀1-6自然段，圈畫(huà)出描

寫(xiě)"我■和母親的句子。

我母親性格

十歲作文比賽得第一最美的女人聰明爭(zhēng)強(qiáng)好勝，率真可愛(ài)

二十歲兩腿殘廢后母親有了白發(fā)處處對(duì)兒子隱忍退讓?zhuān)瑘?jiān)強(qiáng)

三十歲小說(shuō)發(fā)表母親已經(jīng)去世早早的離世因操勞而早逝

母親的變化：

從一位“好看的母親"變成早生華發(fā)的母親,從T立能為自己作“藍(lán)底白花的裙子的母親"變成

了生活中只有兒子的母親，從T立爭(zhēng)強(qiáng)好勝的母親變成處處對(duì)兒子隱忍退讓的母親。

4、開(kāi)頭寫(xiě)兒子小時(shí)候與母親的一場(chǎng)沖突,從這件事情中可以看出母親是個(gè)怎樣的人？

(1)、突出母親年輕時(shí)爭(zhēng)強(qiáng)好勝，不免孩子起的.性格，使母親的形象一開(kāi)始顯得率真可愛(ài)，

這與后文中母親因操勞而早逝的可敬形象構(gòu)成對(duì)比。

(2)、展現(xiàn)母子間曾經(jīng)有過(guò)的一段輕松快樂(lè)、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的合家歡樂(lè)的生活，與后來(lái)的生活困

境及后文奪魁的氣氛形成對(duì)照。

(3)、回憶母親,如此開(kāi)頭非常別致，增強(qiáng)了文章的生活情趣和藝術(shù)感染力。

6、還有哪些事情可以看出母親對(duì)"我"的愛(ài)呢?

學(xué)生課文中圈畫(huà)，后交流發(fā)言。

明確：細(xì)節(jié)描寫(xiě)。細(xì)節(jié)描寫(xiě)往往顯得真實(shí)，和有感染力，1）給"我"治病：

■為了我的腿，她頭上開(kāi)始有了白發(fā)"；（肖像描寫(xiě)）

"母親的全副心思卻還放在給我治病上，到處找大夫，打聽(tīng)偏方,花很多錢(qián)，她總能找來(lái)些

稀奇古怪的藥，讓我吃，讓我喝，或者是洗、敷、熏、灸?！?母親驚惶了幾個(gè)月，晝夜守著我,

教案《《合歡樹(shù)》教案》?！觯▌?dòng)作描寫(xiě)）

■再試一回，不試你怎么知道會(huì)沒(méi)用?”（語(yǔ)言描寫(xiě)）

2）為“我"借書(shū)："她到處去給我借書(shū)”

3）推"我"去看電影："頂著雨或冒了雪推我去看電影.

4）鼓勵(lì)"我"好好寫(xiě)作："你小時(shí)侯的作文不是得過(guò)第一?."跟你現(xiàn)在差不多大的時(shí)候，我也想

過(guò)搞寫(xiě)作。?

通過(guò)這些細(xì)節(jié)描寫(xiě)，表現(xiàn)了怎樣的一種母愛(ài)？

v無(wú)私無(wú)怨、v堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著、v寬厚仁慈、v犧牲自我的愛(ài)。

思考下面的幾個(gè)問(wèn)題：1、合歡樹(shù)有什么象征意義？

2、為什么課文在第7段才提到合歡樹(shù)?3、史鐵生為什么沒(méi)看成合歡樹(shù)？

4、"她。'里太苦了"，母親到底苦在哪里？

5、作者多次寫(xiě)到那個(gè)剛來(lái)到世上"瞪著眼睛看樹(shù)影兒”的孩子，有什么作用？

6、由題目“合歡樹(shù)"的?合歡"二字，我們首先能聯(lián)想到哪些詞語(yǔ)？

比如：合家歡、合家歡聚、合家團(tuán)聚等等。

7、文章以“合歡樹(shù)"為題，卻幾乎處處寫(xiě)"悲傷"。

那么文中有體現(xiàn)歡樂(lè)情緒的內(nèi)容嗎?有表示歡樂(lè)心情的詞語(yǔ)嗎？

首段：母親的率真、我的頑皮，一家人的和樂(lè)融融也莫過(guò)于此了；"悲傷也成享受"（為什

么?)1234123

、問(wèn)題：能回憶懷念母親的物品想必有很多，史鐵生這篇文章為什么選擇合歡樹(shù)來(lái)悼念母親?

明確：母親對(duì)合歡樹(shù)的精心照料是她呵護(hù)關(guān)心我的寫(xiě)照。

交流要點(diǎn)：

對(duì)合歡樹(shù)希望的表現(xiàn)：

■第二年合歡樹(shù)沒(méi)有發(fā)芽，母親嘆息了一會(huì)，還不舍得扔掉，依然讓它長(zhǎng)在瓦盆里0?

.她把合歡樹(shù)移出盆,栽在窗前的地上，有時(shí)念叨,不知道這種樹(shù)幾年才開(kāi)花。"

對(duì)"我"的希望表現(xiàn)：

?對(duì)治好"我"的希望：

■母親的全副心思卻還放在給我治病上，到處找大夫，打聽(tīng)偏方…”

■‘再試一回，不試你怎么知道會(huì)沒(méi)用?’她說(shuō)，每一回都虔誠(chéng)地抱著希望。"

?對(duì)"我"從事寫(xiě)作的希望：

■她到處去給我借書(shū)，頂著雨或冒了雪推我去看電影，像過(guò)去給我找大夫，打聽(tīng)偏方刃瞭,

抱了希望。"

母親的話(huà)中體現(xiàn)出的小心翼翼又滿(mǎn)懷希望，一方面盡力維護(hù)殘疾兒子的尊嚴(yán)，一方面激勵(lì)和

鼓舞兒子寫(xiě)作的信心。

匕匕較第一段和第三段母親對(duì)我寫(xiě)作的表現(xiàn)的不同態(tài)度。

交流后明確：母親對(duì)"我"對(duì)合歡樹(shù)都抱有無(wú)限的希望，希望合歡樹(shù)能開(kāi)花，希望.我"由寫(xiě)作

闖出一條路以獲得生活的信心。

合歡樹(shù)象征什么呢?合歡樹(shù)其實(shí)就象征著史鐵生，象征著母親的兒子"我，"我■的殘疾，母

親的用心照顧；體現(xiàn)在合歡樹(shù)雖然沒(méi)有發(fā)芽，母親嘆過(guò)氣，.還舍不得扔掉，依然讓它長(zhǎng)在瓦盆

里"；合歡樹(shù)茂盛了，母親認(rèn)為是好兆頭，興許兒子的病從此有希望呢?于是"常去侍弄它，不敢

再大意在母親發(fā)現(xiàn)“我■在寫(xiě)小說(shuō)，找到“寄托"時(shí)，她到處去給我借書(shū)，頂著雨或冒了雪推我

去看電影…抱了希望。鼓勵(lì)著.我"去做"我"喜歡的事情："你小時(shí)候的作文不是得過(guò)第一?"她只是

擔(dān)心著兒子，不知道兒子的前途在哪里，他什么時(shí)候才能走出一條息的路?她擔(dān)心著，訪問(wèn)演出

好像念叨著"合歡樹(shù)幾年才開(kāi)花一樣。"

合歡樹(shù)雖然象征看"我"，都得到過(guò)母親的喜歡，受過(guò)母親的照顧，年年都開(kāi)花，長(zhǎng)到房高了

",我的小說(shuō)如今常獲獎(jiǎng)，我.走”出了一條路了，但母親已不在了。最想看合歡樹(shù)開(kāi)花的人偏偏

不在，最愿意看到“我"獲獎(jiǎng)的人偏偏不在；如果說(shuō)合歡樹(shù)開(kāi)花是對(duì)母親的報(bào)恩，"我”的獲獎(jiǎng)不也

是對(duì)母親的報(bào)答嗎?作者期望借一個(gè)小男孩長(zhǎng)大后想起那些晃動(dòng)的樹(shù)影兒，想起他自己的媽媽?zhuān)?/p>

跑去看看那棵樹(shù)，替自己完成未了的心愿。

3、我為什么回避一直想看的合歡樹(shù)。

要點(diǎn)：合歡樹(shù)是母愛(ài)的象征。

合歡樹(shù)是我的象征，承載了母親的關(guān)愛(ài)和希望，卻一度讓母親失望，不理解母親，覺(jué)得愧疚

和后悔。如今，樹(shù)已枝繁葉茂,我已功成名就，而昔日百般呵護(hù)我們的母親卻已撒手西歸。睹物

思人，近鄉(xiāng)情怯，作者回避的不僅僅是樹(shù)，更是一個(gè)永遠(yuǎn)無(wú)法愈合的傷口，一份永遠(yuǎn)還不清的恩

情。我只能用文字一遍遍懺悔，向逝去的母親志哀。

4、重點(diǎn)：合歡樹(shù)的象征意義

T粒沙里見(jiàn)世界，半瓣花上說(shuō)人情。小小的合歡樹(shù)，凝聚了史鐵生如此深沉濃厚的情感，我

們的生活里也不乏細(xì)節(jié)的感動(dòng)，當(dāng)心中某根柔軟的琴弦被觸動(dòng)，不要吝惜，把情思凝于筆端，美

好就會(huì)在一剎那收藏。

《合歡樹(shù)》是史鐵生用樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言譜寫(xiě)了一曲感人至深的追憶母愛(ài)之曲。曲中音符如行

云流水般演繹著，敲擊著每T立讀者的心靈?？羁钗淖譂B透著對(duì)母親去世的悲傷之情溺勵(lì)著對(duì)

母親的真切懷念之心。亦母亦子合歡樹(shù)，一枝一葉總關(guān)情

接著作者追憶合歡樹(shù)的由來(lái)從追憶可見(jiàn)，母親無(wú)意栽種合歡樹(shù)的時(shí)候是“我"已兩腿殘廢。

想來(lái)那時(shí)母親內(nèi)心的傷痛是難以言表的。她挖回這棵"剛出土的綠苗"，很大程度是寄予了一種生

命常青的愿望。因?yàn)榫G是生命的象征。

我們可以細(xì)細(xì)品味這段話(huà)"母親從來(lái)喜歡這些東西，但當(dāng)時(shí)心思全在別處。第二年合歡樹(shù)沒(méi)

有發(fā)芽，母親嘆息了一回，還不舍得扔掉，依然讓它留在瓦盆里。第三年，合歡樹(shù)不但長(zhǎng)出了葉

子，而且還比較茂盛。母親高興了好多天，以為是個(gè)好兆頭，常去侍弄它，不甘太大意。又過(guò)了

一年，她把合歡樹(shù)移出盆，栽在窗前的地上，有時(shí)念叼，不知道這種樹(shù)幾年才開(kāi)花。"這似乎是

母親全心為1?我"找藥方到支持"我"寫(xiě)作的過(guò)程的寫(xiě)照。我想這位母親在料理合歡樹(shù)時(shí)定是充滿(mǎn)了

對(duì)兒子的痊愈的希望的。

合歡樹(shù)被棄置在路邊，在被無(wú)意栽種的一年里，無(wú)人打理。然而第三年卻"長(zhǎng)出了葉子L還

匕瞰茂盛。這是一個(gè)頑強(qiáng)的生命，在逆境中生存了下來(lái)?？嚯y是人生最好的老師，只有勇于面對(duì)

才能擁有充滿(mǎn)陽(yáng)光的將來(lái)。

合歡樹(shù)是母親親手栽下的，是母親親自料理過(guò)的，它的身上有著母親的景鄉(xiāng)子，凝聚著深沉的

母愛(ài)。母親雖已逝去，而合歡樹(shù)仍在健康生長(zhǎng)，"年年都開(kāi)花，長(zhǎng)得跟房子一樣高了?，暗喻著母

愛(ài)長(zhǎng)青，母愛(ài)永恒。

合歡樹(shù)的教案2

［教學(xué)目標(biāo)］

1、體驗(yàn)并感悟滲透在字里行間的母子深情，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)愛(ài)、學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)珍惜。

2、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作品樸實(shí)的文風(fēng)、間接含蓄的抒情方式進(jìn)行有選