2007年四川眉山中考滿分作文《收藏快樂》

PAGE2007年四川眉山中考滿分作文【作文試題】考題1.請(qǐng)以“收藏

”為題，寫一篇文章。提示：先把題目補(bǔ)充完整，然后作文。橫線上可以填寫的詞語如幸福、友情、快樂、感動(dòng)……收藏快樂我是一個(gè)整天嘻嘻哈哈的女孩，據(jù)本人多年收藏快樂的經(jīng)驗(yàn)看來，快樂其實(shí)觸手可及，但老把它放在懷里，自然無法收藏快樂，無法感受快樂?？鞓反嬖谟谏畹母鱾€(gè)方面，只要你毫不吝嗇地敞開懷抱，快樂就會(huì)像初春的陽光毫不吝嗇地投向你。人們總是抱怨命運(yùn)不公，總是抱怨生活得不快樂，但他們從來不從自己身上找原因。巖縫里繁茂的梧桐并非一吐芽就能得到陽光的眷顧，它總是努力地生長(zhǎng)。當(dāng)它的小腦袋探出陰暗的縫隙，感受到陽光的熱量時(shí)，它喜出望外地伸展枝葉，才有了今天的茂密。而繁茂之后，它請(qǐng)來蜜蜂采蜜，請(qǐng)來鳥兒定居，請(qǐng)來路人乘涼……它毫不吝嗇的奉獻(xiàn)換來了蜜蜂為它傳粉、鳥兒為它播種、路人為它移栽幼苗，它的子子孫孫因此繁衍生息。人們總是不停地抱怨，總是想不做出任何努力就得到快樂。不勞而獲可能嗎？做他的白日夢(mèng)吧！愛迪生為什么快樂？因?yàn)樗米约旱碾p手創(chuàng)造了一千多項(xiàng)發(fā)明，通過自己的努力讓千家萬戶點(diǎn)亮了光明，所以他快樂：袁隆平為什么快樂？因?yàn)樗炎约盒燎谘兄频碾s交水稻獻(xiàn)給了全世界。不懂得奉獻(xiàn)的人說他奉獻(xiàn)了一切，卻什么也沒有得到；而懂得奉獻(xiàn)的人，人們卻叫他“一個(gè)快樂的老頭兒”。所以付出是快樂之母，要想收獲快樂，必須首先學(xué)會(huì)真誠(chéng)奉獻(xiàn)。一個(gè)不懂得奉獻(xiàn)的人，就像一潭死水，不可能滋生任何有生氣的東西，只能聽?wèi){生活發(fā)霉發(fā)臭。把快樂分給他人，你就得到了雙倍的快樂。不信你試試。在某個(gè)學(xué)校放假的周末，一位校友抱著一摞高高的書，不小心碰到一兩本，你彎腰幫他拾起，他一定會(huì)回報(bào)給你快樂的。記住，快樂要訣一：主動(dòng)尋找快樂。要訣二：真心付出。如果做到了這兩點(diǎn)，你的人生行囊一定會(huì)裝滿快樂的。你一定會(huì)成為一個(gè)收獲不少快樂的收藏家哦！【點(diǎn)評(píng)】本文是一篇富有哲理的散文。小作者從“梧桐樹的繁衍生息、愛迪生和袁隆平的快樂之道”中悟出了一個(gè)人生哲理：要想收獲快樂，必須首先學(xué)會(huì)真誠(chéng)奉獻(xiàn)。這是一個(gè)很有積極意義的主題，為文章增加了不輕的分量。文章的語言歡快流暢，尤其是開頭和結(jié)尾的語言，與“快樂”的主題相得益彰。。【思路點(diǎn)撥】1、準(zhǔn)確理解“收藏”的含義?！笆詹亍钡谋玖x是“收集保藏具體的實(shí)物”，在這兒應(yīng)是“珍藏”之意思。只有珍貴的東西才值得珍藏，值得記憶，值得留戀，就是要寫出最能打動(dòng)心靈的某種感情、某種思想或某種認(rèn)識(shí)。這個(gè)題目以“收藏”為動(dòng)詞作為動(dòng)賓短語的中心語，一定要在文章中有直接或間接的顯現(xiàn)，否則會(huì)有偏題之嫌。2、根據(jù)主題恰當(dāng)補(bǔ)充題目?！拔暮妙}一半”，標(biāo)題體現(xiàn)文章的內(nèi)容和主題。多數(shù)考生選擇提示內(nèi)容中的詞語也不錯(cuò)，但容易被誤為一般化。要?jiǎng)?chuàng)新，最好獨(dú)辟蹊徑：別人收藏“快樂”，我卻收藏“挫折”；別人收藏“幸福”，我來收藏“苦難”。3、精選材料，突出中心。選材要注意“真、新、精”?！罢妗笔侵敢姓媲閷?shí)感。不能為“收藏”而生搬硬套，甚至胡亂瞎編，這樣會(huì)因?yàn)樘摷俣桓腥恕！靶隆?，是指要不同一般。許多考生選材都局限于自己身邊的事，如“與朋友之間的友誼”，“親人之間的親情”等。滿分作文《收藏堅(jiān)韌》，選取了“貝多芬、李白、威靈頓、司馬遷、奧斯特洛夫斯基”等名人的例子，來表現(xiàn)“堅(jiān)韌，可以改變命運(yùn)”這個(gè)主題，從文章可見作者的知識(shí)面很廣，思想認(rèn)識(shí)比較深刻，加上漂亮的語言表達(dá)，自然獲得了高分?！熬笔侵敢x，不能泛泛而談。比如“收藏我的初中歲月”這個(gè)題目比較大，可以寫的材料非常多，當(dāng)然不可能面面俱到。這就要求考生精選一些有代表性的片段，從不同的側(cè)面來表現(xiàn)主題。4、靈活表達(dá)，語言優(yōu)美。多數(shù)考生愿意以敘述為主，寫成記敘文，但如果能結(jié)合材料靈活運(yùn)用描寫、