小湯姆上學(xué)記讀后感

小湯姆上學(xué)記讀后感TOC\o"1-2"\h\u18954第一章《小湯姆上學(xué)記》：一部充滿童趣與教育意義的作品 131719第二章小湯姆的校園生活：主要內(nèi)容剖析 121553第三章角色魅力：小湯姆及其伙伴們的形象特點(diǎn) 120512第四章我的深切感受：被喚起的校園回憶 28859第五章故事中的教育價(jià)值：從書中看成長與學(xué)習(xí) 26724第六章引用經(jīng)典情節(jié)：為觀點(diǎn)尋找支撐 224622第七章我的思考與感悟：關(guān)于教育和童年的再認(rèn)識(shí) 322832第八章總結(jié)與展望：小湯姆的故事帶來的啟示 3第一章《小湯姆上學(xué)記》：一部充滿童趣與教育意義的作品《小湯姆上學(xué)記》這本書真的特別有趣。從一翻開書，就能感受到那撲面而來的童真氣息。就像書里描寫小湯姆第一天上學(xué)的場(chǎng)景，“小湯姆背著他那嶄新的小書包，小步快跑著向?qū)W校奔去，他的眼睛里滿是好奇與興奮?！边@個(gè)畫面一下子就把我們帶到了小湯姆的世界。它不僅僅是在講述小湯姆上學(xué)的經(jīng)歷，還在這個(gè)過程中融入了很多生活的小道理。比如說小湯姆在上學(xué)路上看到一只受傷的小鳥，他想要幫助小鳥，這就體現(xiàn)了小湯姆的善良。這種善良的品質(zhì)在書中隨處可見，也潛移默化地影響著讀者，尤其是小孩子們，讓他們?cè)陂喿x故事的同時(shí)也能學(xué)習(xí)到這些美好的品質(zhì)。第二章小湯姆的校園生活：主要內(nèi)容剖析小湯姆的校園生活可謂是豐富多彩。在學(xué)校里，他結(jié)識(shí)了很多新朋友。他和小伙伴們一起上課、一起玩耍。書中有一個(gè)情節(jié)是小湯姆和他的同桌為了一個(gè)數(shù)學(xué)問題爭(zhēng)論得面紅耳赤?！靶冯p手叉腰，眼睛瞪得大大的，大聲說‘我覺得這個(gè)答案就是這樣的！’他的同桌也不甘示弱，反駁道‘你肯定錯(cuò)了，老師是這么講的。’”這個(gè)情節(jié)很生動(dòng)地展現(xiàn)了小湯姆在學(xué)習(xí)上的認(rèn)真態(tài)度。而且小湯姆還參加了學(xué)校的各種活動(dòng)，像繪畫比賽。他畫了一幅他心中的家，那幅畫里有他的爸爸媽媽、他的小寵物，充滿了對(duì)家庭的愛。小湯姆在校園里不斷地成長，經(jīng)歷了成功和失敗，他在這個(gè)過程中慢慢變得更加懂事。第三章角色魅力：小湯姆及其伙伴們的形象特點(diǎn)小湯姆這個(gè)角色特別有魅力。他是一個(gè)充滿活力的小男孩，就像一個(gè)小太陽。他總是充滿熱情地對(duì)待身邊的一切。比如在面對(duì)新的課程時(shí)，他雖然有時(shí)候會(huì)覺得困難，但他從不輕易放棄。有一次上英語課，他總是發(fā)不準(zhǔn)音，但是他就一遍又一遍地跟著老師讀，“小湯姆的嘴巴張得大大的，努力地模仿著老師的發(fā)音，舌頭都快打結(jié)了。”他的伙伴們也各有各的特點(diǎn)。他的好朋友杰克是個(gè)非常聰明的孩子，總是能在小湯姆遇到難題的時(shí)候給他出主意。還有小女孩莉莉，她特別溫柔，總是在大家爭(zhēng)吵的時(shí)候出來當(dāng)和事佬。這些角色形象都非常鮮活，就像我們身邊真實(shí)存在的小朋友一樣。第四章我的深切感受：被喚起的校園回憶讀《小湯姆上學(xué)記》的時(shí)候，我自己的校園回憶也被勾起來了。我記得我上學(xué)的時(shí)候，也像小湯姆一樣，對(duì)學(xué)校充滿了好奇。第一天上學(xué)的時(shí)候，我也是緊緊地拉著媽媽的手，眼睛不停地看著周圍陌生的環(huán)境。在課堂上，我也會(huì)因?yàn)橐坏罃?shù)學(xué)題和同桌爭(zhēng)論。就像有一次，我們爭(zhēng)論一道幾何題，兩個(gè)人都覺得自己的解法是對(duì)的，互不相讓，最后還是老師來給我們解答了。而且我也有一群像小湯姆伙伴們那樣的朋友，我們一起在課間玩耍，一起為了班級(jí)的榮譽(yù)努力。這本書讓我仿佛又回到了那個(gè)充滿歡笑和淚水的校園時(shí)光。第五章故事中的教育價(jià)值：從書中看成長與學(xué)習(xí)《小湯姆上學(xué)記》蘊(yùn)含著很多教育價(jià)值。在成長方面，小湯姆從一個(gè)懵懂的小男孩逐漸成長為一個(gè)懂事的孩子。他學(xué)會(huì)了如何與朋友相處，比如在和小伙伴發(fā)生矛盾的時(shí)候，他學(xué)會(huì)了道歉和原諒。有一次他不小心弄壞了杰克的鉛筆盒，他很自責(zé)，然后真誠地向杰克道歉，杰克也原諒了他。這教會(huì)孩子們要勇于承擔(dān)自己的錯(cuò)誤。在學(xué)習(xí)上，小湯姆的認(rèn)真努力也是值得學(xué)習(xí)的。他對(duì)待每一門功課都很用心，哪怕是他不擅長的科目，他也會(huì)努力去提高。就像他的語文成績(jī)不好，他就每天早起背課文，這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)孩子們來說是很好的榜樣。第六章引用經(jīng)典情節(jié)：為觀點(diǎn)尋找支撐書中有一個(gè)很經(jīng)典的情節(jié)，小湯姆參加學(xué)校的演講比賽。他非常緊張，站在臺(tái)上的時(shí)候，腿都在發(fā)抖，“小湯姆的手心全是汗，他緊緊地抓住演講稿，感覺自己的聲音都在顫抖?！钡撬吹脚_(tái)下老師鼓勵(lì)的眼神和小伙伴們給他加油的手勢(shì)后，他鼓起了勇氣。他開始慢慢地放松，演講也越來越流暢。這個(gè)情節(jié)很好地體現(xiàn)了鼓勵(lì)對(duì)于孩子成長的重要性。在我們的生活中也是這樣，當(dāng)孩子面臨困難的時(shí)候，來自外界的鼓勵(lì)就像一股強(qiáng)大的力量，能讓他們克服內(nèi)心的恐懼，勇敢地去挑戰(zhàn)自己。這個(gè)情節(jié)也支撐了書中關(guān)于教育孩子要多給予鼓勵(lì)的觀點(diǎn)。第七章我的思考與感悟：關(guān)于教育和童年的再認(rèn)識(shí)讀完這本書，我對(duì)教育和童年有了新的認(rèn)識(shí)。在教育上，我們不能僅僅只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，像小湯姆在校園里的成長，他的品德、他的人際交往能力同樣重要。我們要像書中的老師那樣，引導(dǎo)孩子全面發(fā)展。童年是一個(gè)非常寶貴的階段，就像小湯姆的童年充滿了各種有趣的經(jīng)歷。我們應(yīng)該讓孩子們?cè)谕甑臅r(shí)候盡情地去體驗(yàn)、去感受。而不是讓他們整天埋頭于書本。孩子們應(yīng)該像小湯姆一樣，有時(shí)間去摸索大自然，有時(shí)間去和小伙伴們玩耍，這樣他們的童年才是完整的。第八章總結(jié)與展望：小湯姆的故事帶來的啟示小湯姆的故事給我們帶來了很多啟示。他的成長歷程就像一面鏡子，讓我們看到了孩子成長過程中應(yīng)該被關(guān)注的東西。我們希望孩