《運動選材學》課程教學大綱

《運動選材學》教學大綱課程編號：03100045英文名稱：AthleteSelection學分：2學時：總學時32學時，其中理論32學時先修課程：運動解剖學、運動生理學課程類別：專業(yè)拓展課程授課對象：體育教育專業(yè)學生教學單位：教師教育學院修讀學期：第3-6學期一、課程描述和目標運動選材學是根據體育教育專業(yè)的培養(yǎng)目標和畢業(yè)要求設置的一門選修課程，其任務是學習運動員科學選材的基礎理論，掌握常用的選材方法，掌握主要運動項目的選材基本要求，能用運動選材學的理論、思路和方法指導體育教學和運動訓練工作。本課程教學目標如下：課程目標1：了解人體遺傳和生長發(fā)育規(guī)律，理解運動選材工作的意義和作用，掌握運動選材的工作程序和方法，掌握主要項目運動選材的要求和方法，初步具備開展運動選材實踐的工作能力。課程目標2：能夠運用運動員科學選材學理論分析審視學校體育教學和訓練問題，建立比較系統(tǒng)和科學的體育選訓結合的意識和理念，養(yǎng)成全面分析問題、發(fā)展眼光看問題的習慣和能力。二、課程目標對畢業(yè)要求的支撐關系畢業(yè)要求指標點課程目標權重指標點3-3.[專業(yè)基礎知識與素養(yǎng)]系統(tǒng)掌握體育人文和運動人體等學科的知識、原理以及青少年運動技能形成規(guī)律，能夠有效運用到體育教學實踐中。課程目標1H指標點4-3[教學設計、實施與評價]能夠根據青少年身心特點，綜合運用體育學、教育學、心理學、信息技術等相關知識，科學地設計、組織并實施體育教學活動，并能初步使用多元評價方法，適切診斷教學活動效果。課程目標2M三、教學內容、基本要求與學時分配運動選材學的教學內容主要包括運動選材概述、遺傳選材、年齡選材、體型選材、運動素質選材、運動生理生化機能選材等，具體內容如下：序號教學內容基本要求及重、難點（含德育要求）學時教學方式對應課程目標1運動選材概述（1）運動選材的概念和意義（2）運動選材學學科發(fā)展（3）運動選材的要素（4）運動選材的依據（5）運動選材的原則（6）運動選材的方法概論（7）運動選材的組織與管理1.教學基本要求：（1）掌握運動選材的概念和意義，理解運動選材學的學科性質和研究內容，了解運動選材學的形成與發(fā)展趨勢；（2）理解掌握運動選材的要素、依據、原則，了解運動選材的方法概況、運動選材的組織與管理等；（3）建立體育選訓結合的意識和理念。2.教學重點：運動選材的概念和意義，運動選材的要素，運動選材的原則和方法3.教學難點：運動選材的依據、運動選材的要素4講授討論課程目標1*課程目標22（二）遺傳選材（1）運動能力的遺傳和變異（2）遺傳力選材法（3）譜系選材法（4）皮紋選材法（5）血型選材法1.教學基本要求：（1）理解運動能力的遺傳與變異規(guī)律，掌握人體運動能力主要性狀的遺傳度，（2）了解遺傳力選材、譜系選材、皮紋選材、血型選材等方法。2.教學重點：運動能力的遺傳規(guī)律，遺傳力選材方法，遺傳度3.教學難點：遺傳度，運動能力的遺傳規(guī)律4講授討論課程目標1*課程目標23（三）年齡選材（1）人體生長發(fā)育的年齡特征（2）選材年齡成材的年齡范圍育才的必要年限選材的適宜年齡（3）兒童少年生長發(fā)育程度及其判斷方法1.教學基本要求：（1）了解人體生長發(fā)育的年齡特征，掌握不同項目的運動選材的適宜年齡；（2）掌握兒童少年的生長發(fā)育程度分型及其意義，了解發(fā)育程度的判斷方法；（3）養(yǎng)成全面分析問題、發(fā)展眼光看問題的習慣和能力。2.教學重點：初級選材的適宜年齡3.教學難點：生長發(fā)育程度與判斷4講授討論作業(yè)課程目標1*課程目標24體型選材（1）體型的影響因素（2）不同項目的體型特點（3）體型的測量指標方法（4）體型的預測1.教學基本要求：（1）了解體型的主要影響因素；（2）掌握不同項目的體型特點和指標測量方法；（3）掌握身高等體型的預測方法2.教學重點：身高的預測，體型的指標測量方法3.教學難點：體型指標的測量方法6講授討論作業(yè)課程目標1*課程目標25（五）運動素質選材（1）運動素質選材的依據（2）主要項目運動素質選材要點（3）運動素質的測評指標（4）運動素質的預測1.教學基本要求：（1）掌握運動素質及其選材測評原理；（2）掌握各運動項目運動素質選材要點及其測評指標，了解運動素質的預測方法。2.教學重點：各運動項目運動素質選材要點和測評指標3.教學難點：各運動項目運動素質選材要點和測評指標4講授討論作業(yè)課程目標1*課程目標26（六）運動生理生化機能選材（1）運動生理生化機能選材的依據（2）不同項目的生理生化選材要點（3）常用生理生化選材指標及其測評1.教學基本要求：（1）了解運動生理生化機能選材的科學依據；（2）掌握不同項目的生理生化機能選材要求，理解常用的生理生化指標意義與測評方法。2.教學重點：生理生化機能的選材依據，主要項目的生理生化機能選材要點3.教學難點：常用生理生化選材指標及其測評4講授討論作業(yè)課程目標1*課程目標27（七）運動心理選材（1）運動心理選材的意義（2）運動心理選材的依據（3）運動心理選材的內容（4）運動心理選材的步驟和方法（5）運動心理選材指標測評1.教學基本要求：（1）理解運動心理選材的意義與理論依據；（2）掌握運動心理選材的內容和要求；（3）理解運動心理選材的測試指標意義與測評方法。2.教學重點：運動心理選材的依據；運動心理選材的主要測試內容及其測試步驟方法3.教學難點：運動心理能力的選材測評方法4講授討論作業(yè)課程目標1*課程目標28（八）運動技能選材（1）運動技能選材內容（2）運動技能選材的測評方法（3）主要運動項目的技能選材測評內容和方法1.教學基本要求：（1）理解運動技能選材的內容和特點，掌握運動技能選材的測評方法；（2）了解不同項目的技能選材測評內容和方法。2.教學重點：運動技能選材的內容，運動技術選材的測評方法3.教學難點：主要運動項目技能選材測評的內容和方法2講授討論課程目標1*課程目標2合計32四、課程教學方法根據課程特點、教學條件和學生的實際情況，本課程主要采用課堂教學、自主學習、作業(yè)練習等途徑。（一）課堂教學主要采用理論講授、案例討論分析等教學方法，課后學習主要采用學生自主學校為主、教師指導為輔的教學方式。（二）作業(yè)練習主要是通過布置具體項目的運動選材任務，促進學生對運動選材的理論和方法的學習。五、學業(yè)評價和課程考核（一）考核方式及具體要求1.課程成績構成與要求課程考核注重形成性和終結性評價相結合，考核內容主要由平時作業(yè)、課堂討論、期末考核組成，均按百分制計分，其中期末考核成績占60%、平時作業(yè)成績占20%、課堂討論成績占20%。2.課程目標達成考核與評價序號教學環(huán)節(jié)課程目標1（分值）課程目標2（分值）合計1平時作業(yè)1010202課堂討論1010203期末考試481260課程目標對應分值6832100（二）考核與評價標準1.作業(yè)考核與評價標準分值觀測點90-100分70-89分60-69分0-59分作業(yè)按時完成作業(yè)，觀點鮮明正確，字數達到規(guī)定要求，理論基礎扎實，具有嚴謹的邏輯性。按時完成作業(yè)。觀點鮮明正確；字數達到規(guī)定要求，理論基礎較扎實，具有較嚴謹的邏輯性。能夠按時完成作業(yè)，觀點基本正確，理論應用一般，具有一定的邏輯性。觀點不清晰，語言不通順，理論應用較差，欠缺邏輯性。2.課堂討論考核與評價標準分值觀測點90-100分70-89分60-69分0-59分課堂討論觀點正確，有自己的見解，邏輯性強，證據充分詳實，理論應用扎實觀點正確，有一定的見解，邏輯性較強，證據較充分詳實，理論應用較扎實觀點基本正確，邏輯性一般，證據不夠詳實，理論應用一般觀點不正確，邏輯性紊亂，證據空洞，理論應用不扎實3.期末試卷考核與評價標準根據課程目標及教學內容，設計期末考核試題，綜合檢驗學生對課程相關知識的掌握、綜合應用及解決復雜問題的