《英語(yǔ)句法學(xué)》教學(xué)大綱

《英語(yǔ)句法學(xué)》教學(xué)大綱課程編號(hào)：02180228英文名稱：EnglishSyntax學(xué)分：2學(xué)時(shí)：總學(xué)時(shí)32學(xué)時(shí)，其中理論32學(xué)時(shí)先修課程：《英語(yǔ)語(yǔ)法與語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)》課程類別：專業(yè)拓展課程授課對(duì)象：英語(yǔ)（師范）專業(yè)學(xué)生教學(xué)單位：外國(guó)語(yǔ)學(xué)院修讀學(xué)期：第5學(xué)期一、課程描述和目標(biāo)《英語(yǔ)句法學(xué)》是英語(yǔ)（師范）專業(yè)三年級(jí)開設(shè)的一門專業(yè)選修課程。本課程旨在提供英語(yǔ)句法學(xué)的基礎(chǔ)理論知識(shí)和分析，掌握生成語(yǔ)法理論等相關(guān)句法理論及其句法研究方法，并了解生成語(yǔ)法分析的基本技術(shù)性手段。課程目標(biāo)1掌握英語(yǔ)句法學(xué)的基礎(chǔ)理論。了解英語(yǔ)句法學(xué)的各個(gè)流派及其主要觀點(diǎn)，尤其是掌握運(yùn)用句法樹形圖等手段分析句子結(jié)構(gòu)，提升英語(yǔ)句法學(xué)的認(rèn)識(shí)水平；課程目標(biāo)2接觸并探索英語(yǔ)句法學(xué)學(xué)科的研究方法及入門知識(shí)。學(xué)會(huì)英語(yǔ)句法學(xué)的基本分析方法，并運(yùn)用到包括漢語(yǔ)在內(nèi)的其他語(yǔ)言的句子機(jī)構(gòu)分析上去；課程目標(biāo)3培養(yǎng)批判性思維能力、自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。在了解英語(yǔ)句法學(xué)的基本理論框架基礎(chǔ)上，能夠主動(dòng)地、批判性地講所學(xué)知識(shí)用于實(shí)例分析，并進(jìn)行相關(guān)課外閱讀，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，同時(shí)通過(guò)撰寫課程論文的形式培養(yǎng)創(chuàng)新能力和論文寫作能力。二、課程目標(biāo)對(duì)畢業(yè)要求的支撐關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)權(quán)重3.1掌握語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯等英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)具備扎實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言基本技能和語(yǔ)言運(yùn)用能力。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2M7.1具有反思的意識(shí)，初步掌握反思的方法和技能，能以學(xué)生為中心分析和解決英語(yǔ)教育教學(xué)問(wèn)題，具有一定的創(chuàng)新研究能力。課程目標(biāo)3M三、教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時(shí)分配序號(hào)教學(xué)內(nèi)容基本要求及重、難點(diǎn)（含德育要求）學(xué)時(shí)教學(xué)方式對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)1傳統(tǒng)語(yǔ)法中的句法分析基本要求：介紹英語(yǔ)句法學(xué)課程的課程目標(biāo)和主要內(nèi)容；追溯現(xiàn)代句法研究的歷史根源及哲學(xué)基礎(chǔ)。重難點(diǎn)：分析傳統(tǒng)語(yǔ)法的詞法與句法特點(diǎn)；分析傳統(tǒng)語(yǔ)法的缺陷。德育元素：人文精神2講授課程目標(biāo)1、2、32結(jié)構(gòu)主義句法分析基本要求：介紹索緒爾的結(jié)構(gòu)主義句法理論；介紹以布魯姆菲爾德為代表的美國(guó)結(jié)構(gòu)主義語(yǔ)法理論及其分析方法。重難點(diǎn)：索緒爾的結(jié)構(gòu)主義句法理論分析方法；布魯姆菲爾德為代表的美國(guó)結(jié)構(gòu)主義語(yǔ)法理論分析方法。德育元素：人文精神、溝通協(xié)作4講授與討論課程目標(biāo)1、2、33轉(zhuǎn)換生成句法：早期模式及標(biāo)準(zhǔn)理論基本要求：介紹喬姆斯基創(chuàng)立的轉(zhuǎn)換生成語(yǔ)法的哲學(xué)基礎(chǔ)、研究對(duì)象、評(píng)價(jià)標(biāo)；理解轉(zhuǎn)換生成語(yǔ)法的早期模式及標(biāo)準(zhǔn)理論。重難點(diǎn)：轉(zhuǎn)換生成語(yǔ)法的分析方法及實(shí)例分析；轉(zhuǎn)換生成語(yǔ)法的標(biāo)準(zhǔn)理論。德育元素：人文精神、溝通協(xié)作6講授與討論課程目標(biāo)1、2、34轉(zhuǎn)換生成句法：擴(kuò)充式標(biāo)準(zhǔn)理論及管約論基本要求：介紹喬姆斯基創(chuàng)立的轉(zhuǎn)換生成語(yǔ)法的擴(kuò)充式標(biāo)準(zhǔn)理論；介紹管約論（普遍語(yǔ)法、規(guī)則系統(tǒng)與原則系統(tǒng)）重難點(diǎn)：掌握普遍語(yǔ)法；掌握規(guī)則系統(tǒng)與原則系統(tǒng)；相關(guān)實(shí)例分析和討論。德育元素：人文精神、溝通協(xié)作6講授與討論課程目標(biāo)1、2、35轉(zhuǎn)換生成句法：最簡(jiǎn)方案理論基本要求：掌握轉(zhuǎn)換生成語(yǔ)法的最簡(jiǎn)方案理論；能夠進(jìn)行實(shí)例分析。重難點(diǎn)：語(yǔ)類；X-階標(biāo)理論；約束理論；中心語(yǔ)移位；VP嵌套。德育元素：人文精神、溝通協(xié)作6講授與討論課程目標(biāo)1、2、36功能句法基本要求：①掌握韓禮德創(chuàng)建的“系統(tǒng)功能語(yǔ)法”的基本理論；掌握功能句法對(duì)語(yǔ)言的描寫、分析方法。重難點(diǎn)：系統(tǒng)功能語(yǔ)法的系統(tǒng)和維度；相關(guān)實(shí)例分析和討論。德育元素：人文精神、溝通協(xié)作4講授與討論課程目標(biāo)1、2、37其他句法理論基本要求：掌握法位學(xué)的基本理論和方法；掌握生成語(yǔ)義學(xué)的基本理論和方法；重難點(diǎn)：了解格語(yǔ)法的基本理論和方法掌握配價(jià)語(yǔ)法的基本理論和方法了解蒙塔古語(yǔ)法的基本理論和方法。德育元素：人文精神、溝通協(xié)作4講授與討論課程目標(biāo)1、2、3合計(jì)32四、課程教學(xué)方法集中講授與小組討論相結(jié)合。五、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)和課程考核（一）考核方式及具體要求1.課程成績(jī)構(gòu)成與要求課程考核注重形成性和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，考核內(nèi)容主要由平時(shí)作業(yè)、課程論文、期末考核組成，均按百分制計(jì)分，其中期末考核成績(jī)占50%、平時(shí)作業(yè)成績(jī)占30%、課程論文成績(jī)占20%。2.課程目標(biāo)達(dá)成考核與評(píng)價(jià)序號(hào)教學(xué)環(huán)節(jié)課程目標(biāo)1（分值）課程目標(biāo)2（分值）課程目標(biāo)3（分值）合計(jì)1平時(shí)作業(yè)2010302課程論文0020203期末考試2520550課程目標(biāo)對(duì)應(yīng)分值453025100（二）考核與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1.平時(shí)成績(jī)考核與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分值觀測(cè)點(diǎn)90-100分70-89分60-69分0-59分平時(shí)作業(yè)按時(shí)完成，90%以上的作業(yè)內(nèi)容齊全，基本知識(shí)點(diǎn)理解、掌握到位。能夠利用理論知識(shí)分析英語(yǔ)句法學(xué)領(lǐng)域相關(guān)專業(yè)問(wèn)題。按時(shí)完成，70%以上的作業(yè)內(nèi)容齊全，基本知識(shí)點(diǎn)理解、掌握較到位。能夠較好利用理論知識(shí)分析英語(yǔ)句法學(xué)領(lǐng)域相關(guān)專業(yè)問(wèn)題。延時(shí)完成，60%以上的作業(yè)內(nèi)容齊全，基本知識(shí)點(diǎn)理解、掌握基本到位。利用理論知識(shí)對(duì)分析英語(yǔ)句法學(xué)領(lǐng)域相關(guān)專業(yè)問(wèn)題有一定的識(shí)別、分析。不交和補(bǔ)交，50%以下的作業(yè)內(nèi)容齊全，基本知識(shí)點(diǎn)理解、掌握有偏差。不能利用理論知識(shí)對(duì)分析英語(yǔ)句法學(xué)領(lǐng)域相關(guān)專業(yè)問(wèn)題進(jìn)行識(shí)別、分析。2.課程論文考核與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分值觀測(cè)點(diǎn)90-100分70-89分60-69分0-59分課程論文格式規(guī)范，符合課程論文寫作要求；內(nèi)容主題明確，符合課程教學(xué)內(nèi)容，有明確的綜合分析論點(diǎn)。參考文獻(xiàn)充分、正文引用恰當(dāng)，文獻(xiàn)引文格式符合文獻(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)；無(wú)摘錄摘抄痕跡，能恰當(dāng)運(yùn)用自己的語(yǔ)言組織素材，論點(diǎn)正確。格式符合課程論文寫作要求；主題明確，符合課程教學(xué)內(nèi)容，具較好的綜合分析論點(diǎn)。參考文獻(xiàn)充分、正文能夠較好對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行引用，文獻(xiàn)引文格式基本符合科技期刊論文文獻(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)；正文主題大部分運(yùn)用自己的語(yǔ)言組織素材，論點(diǎn)正確。格式符合課程論文寫作要求；主題基本明確，較符合課程教學(xué)內(nèi)容，具較好的綜合分析論點(diǎn)。參考文獻(xiàn)有，文獻(xiàn)引文格式基本符合科技期刊論文文獻(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)；正文有部分摘抄，論點(diǎn)分析較清晰。論文格式不符合課程論文要求，能反映部分主題內(nèi)容，論文結(jié)構(gòu)不完整，論點(diǎn)分析不清晰，參考文獻(xiàn)少，正文沒(méi)有引用，格式不完全符合科技論文文獻(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)。3.期末試卷考核與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)課程目標(biāo)及教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)期末考核試題，綜合檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課程相關(guān)知識(shí)的掌握、綜合應(yīng)用及解決復(fù)雜問(wèn)題的能力，根據(jù)考試題目設(shè)計(jì)相應(yīng)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。六、教材與參考書（一）推薦教材1.《句法學(xué)》，楚軍編，電子科技大學(xué)出版社，2007年8月。（二）參考資料1.CoreSyntax:AMinimalistApproach,DavidA.,OxfordUniversityPress,2002;2.LexicalFunctionalGrammar,Dalrymple,M.,AcademicPress,2001;3.Lexical-functionalSyntax,Bresnan,J.,Blackwell,2001;4.MinimalistSyntax:ExploringtheStructureofEnglish,Radford,A,CambridgeUniversityPress,2004;5.Syntax:AGenerativeIntroduction(2ndEd.),Carnie,A.,Blackwell,2006;6.TheMinimalistProgram,Chomsky,N,MITPress,1995;7.《當(dāng)代句法學(xué)導(dǎo)論》，溫賓利編著，外語(yǔ)教學(xué)語(yǔ)研究出版社，2002年6月；8.《現(xiàn)代句法學(xué)》，梅德明編，上海外語(yǔ)教育出版社，2008年1月；9