統(tǒng)編版五年級語文上冊寒假作業(yè)（十一）（有答案）

統(tǒng)編版五年級語文上冊寒假作業(yè)（十一）復習范圍：第八單元一、基礎知識。(31分)1.請給加點字選擇正確的讀音，用“”畫出來。(2分)(1)京京一看還有5分鐘就要上課了，忙一路狂奔(bēnbèn),直奔(bēnbèn)學校。(2)他的自傳(chuánzhuàn)講述了他傳(chuánzhuàn)奇的一生。2.看拼音，寫詞語。(8分)xiūchǐjiàohuìqǐzhǐjiùmāmǒurénshuāilǎopǔsùwúxiàn3.補全詞語，并選詞填空。(6分)囫圇()棗栩栩如()悲歡()合牽腸掛()如饑()渴千篇一()無病而()與()不同(1)若我們不重視閱讀和觀察，只靠模仿，寫出的作文會。(2)以前我讀文章總是，經(jīng)常看上幾遍還是稀里糊涂。(3)她因為穿著，所以很引人注目。(4)最近王阿姨身體不好，這讓她在外地上學的女兒。4.選詞填空。(4分)質樸淳樸(1)這篇文章雖然只有短短幾百字，但語言()，感情真摯，令人動容。(2)這個小鎮(zhèn)民風()，風景優(yōu)美，讓人流連忘返。淺顯明顯(3)經(jīng)過一段時間的努力，他的成績有了()提高。(4)這本書內(nèi)容()易懂，語言優(yōu)美流暢，我非常喜歡。5.下列句子朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項是(3分)()A.知之/為知之，不知/為不知，是知也。B.心不在此，則/眼不看仔細，心眼/既不專一，卻/只漫浪誦讀，決不能記，記/亦不能久也。C.心/既到矣，眼口/豈不到乎?D.我非/生而知之者……6.按要求完成句子練習。(8分)(1)我之所以把“諸”念作“者”，是因為我只學過“者”字。(改為先因后果的句子)(2)做筆記增強了我的記憶力，也鍛煉了我的理解力。(修改病句)(3)人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的云淡日麗，愛她的香飄四野。(用加點的詞語仿寫排比句)(4)書籍是全世界的營養(yǎng)品。(改為反問句)二、能力提升。(12分)根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.關于讀書的態(tài)度與方法，古人有很多精辟的總結?！墩撜Z》中的“，”告誡我們要端正學習態(tài)度，不能不懂裝懂，“吾嘗，，以思，無益，”告訴我們，只思考不學習，是不可取的；理學大師朱熹在《觀書有感》中用“?”告訴我們只有不斷讀書，學習新知識，才能不斷進步的道理。2.《憶讀書》中(作者)以回憶的形式敘述了自己不同時期的讀書經(jīng)歷，前半部分以“憶讀書”為主，表達了作者；后半部分以“議讀書”為主，告訴讀者;最后以“讀書好,,”一句話結尾，這是作者對自己一生讀書的總結。三、口語交際。(5分)4月23日是“世界讀書日”，為了鼓勵大家多閱讀，學校舉行了“愛閱讀”活動。同學們都積極地推薦了不少好書，有冰心的《寄小讀者》，有林海音的《城南舊事》……你一定也看過不少課外書，請你為同學們推薦一本吧！四、閱讀空間。(22分)(一)古人談讀書(9分)余嘗謂讀書有、，謂、。心不在此，則眼不看仔細，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎?———[宋]朱熹1.把選文補充完整。(2分)2.解釋下面字詞。(2分)謂:漫浪:3.作者認為“三到”之中最重要的是什么?為什么?(3分)4.聯(lián)系學習生活，說說文中的讀書方法對你有什么啟發(fā)。(2分)(二)跟著散文作家走(13分)桂文亞在各種不同類型的文體里，有人喜歡小說，是因為虛構的情節(jié)，引人入勝；有人喜歡童話，是因為輕松幽默，充滿想象；有人喜歡詩歌，是因為含蓄凝練，意境高遠。不過，要說起散文，它的“真實”和“親切”，可能是別的文體所比不上的。散文甚至可以說是作者與讀者的“心靈對話”，一舉手，一投足，字里行間，都是作家個人氣質的流露。小說家、詩人，與讀者的距離有點“霧中看花”，因為他們隱身在文學的墨鏡里，散文家卻大多“人如其文”，仿佛手拿麥克風，站在文學的舞臺上，講述一段段真實的生活歷程，快樂的時候，讀者隨文暢笑，傷心的時候，讀者一旁陪淚。如何閱讀散文?不難，跟著散文作家走，把他當作你，把你當成他。學生時代，我的學習成績不好，卻偏偏被選作班長，在老師的期望、同學的壓力下，內(nèi)心其實缺乏自信。長大以后，我把埋藏內(nèi)心至少二十年的感受寫成散文《班長下臺》。沒想到，至少有十五位小學班長寫信給我，想和我做朋友。他們說，他們在班上的成績都不夠好，心里的痛苦和我相似！他們稱我“同學”，以為我還是個“小孩”。很多小朋友都養(yǎng)過小寵物，我也至少寫過八篇養(yǎng)貓、狗、鳥、魚、雞和兔子的散文，其中有一篇寫我們家的“狗王”保安，因為咬跛了爸爸的腳，而不得不被棄養(yǎng)的經(jīng)過。這篇文章在班級讀書會引起許多討論：保安不幸的遭遇“到底是誰的錯”?從小，最疼愛我的人是外婆，可是當她老人家病重的時候，我卻受不了她喉嚨里發(fā)出的恐怖的呻吟，反而躲得遠遠的。外婆死后多年，我懷著懺悔的心情寫下《婆，四月的春草綠了》，小朋友們在讀后感里不約而同地說：“以后一定不要像桂阿姨這樣不孝！”也許這就是一個散文閱讀者的“收獲”吧！一篇作品，能引起共鳴、討論、思考，甚至啟示，這難道不是一種用心閱讀后得到的“回報”嗎?1.聯(lián)系上下文解釋下列詞語。(2分)(1)共鳴:(2)人如其文:2.在作者看來，與其他類型的文體比起來，散文的最大特點是，而閱讀散文，就應該。(2分)3.為了說明自己的看法，作者一共寫了三件小事，請給這三件小事分別擬一個小標題，每個標題限5個字以內(nèi)。(3分)(1)(3)(3)4.我們敘述某件事，描寫某個景，其實就是在寫散文。如何寫好這類文章，本文給了你什么啟示?(3分)5.結合自己的閱讀經(jīng)歷說一說，閱讀散文能給我們帶來什么好處。(3分)五、習作樂園。(30分)當你讀到自己喜愛的書，一定非常開心吧?請你以“讀書之樂”為題，寫一篇作文，把你從讀書中獲得的快樂寫出來。注意表達出自己的真情實感，不少于400字。（自備作文紙）

參考答案：一、1.(1)bēnbèn(2)zhuànchuán2.羞恥教誨豈止舅媽某人衰老樸素無限3.吞生離肚似律呻眾(1)千篇一律(2)囫圇吞棗(3)與眾不同(4)牽腸掛肚4.(1)質樸(2)淳樸(3)明顯(4)淺顯5.B6.(1)因為我只學過“者”字，所以我把“諸”念作“者”。(2)做筆記鍛煉了我的記憶力，也增強了我的理解力。(3)示例：我愛春天，愛她的小草碧綠，愛她的花香四溢，愛她的勃勃生機。(4)書籍難道不是全世界的營養(yǎng)品嗎?二、1.知之為知之不知為不知終日不食終夜不寢不如學也問渠那得清如許為有源頭活水來2.冰心對讀書的熱愛要多讀好書多讀書讀好書三、示例：草房子曹文軒這本書講述了男孩桑桑難忘的小學時光。作者雖不是詩人，卻憑著他對兒童深入生命的同情和愛創(chuàng)造了小說詩一般的世界。四、(一)1.三到心到眼到口到2.說。隨意。3.心到。因為如果心沒有到，眼睛就會看得不認真，不能對書中的內(nèi)容有深刻的理解。如果心到了，就自然可以做到眼到、口到，就能真正地從書中獲取知識，讀有所得，學有所得。4.示例：文中的讀書方法使我明白了讀書寫字都要做到心到、眼到、口到，我會改掉上課時心不在焉的壞習慣，認真聽講，積極發(fā)言。在閱讀、做題等方面，要努力地要求自己做到“三到”，提高學習效率，使學習成績不斷提升。(