2 我們的班規(guī)我們訂（ 說課稿 ）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級上冊

2我們的班規(guī)我們訂（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本課“我們的班規(guī)我們訂”旨在幫助學(xué)生樹立規(guī)則意識，培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力。通過制定班規(guī)，使學(xué)生認(rèn)識到遵守規(guī)則的重要性，學(xué)會在集體中共同遵守規(guī)則，為營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生法治意識，理解規(guī)則對集體生活的重要性；提升道德素養(yǎng)，學(xué)會在集體中尊重他人，共同維護(hù)班級秩序；增強自我管理能力，通過參與班規(guī)制定，學(xué)會自我約束和自我監(jiān)督。學(xué)情分析四年級學(xué)生正處于從個體意識向集體意識過渡的階段，他們開始意識到集體規(guī)則的重要性，但自我管理能力和法治意識尚在培養(yǎng)之中。在知識層面，學(xué)生對基本的道德規(guī)范有一定了解，但對規(guī)則制定的過程和意義認(rèn)識不足。在能力方面，學(xué)生的參與意識和表達(dá)能力有所提高，但協(xié)作能力和批判性思維尚需加強。在素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能存在紀(jì)律性不強、合作意識薄弱等問題。這些情況將對本節(jié)課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響，因此，教學(xué)設(shè)計需注重激發(fā)學(xué)生的參與熱情，培養(yǎng)他們的規(guī)則意識和自我管理能力，同時，通過互動式教學(xué)，提高學(xué)生的協(xié)作和批判性思維能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、班級規(guī)章制度樣本。

2.課程平臺：學(xué)校教育平臺，用于發(fā)布課程資料和在線討論。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)視頻資源，如規(guī)則制定相關(guān)的教育視頻。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析法等。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

（1）激發(fā)興趣：教師通過提問：“同學(xué)們，你們知道什么是班規(guī)嗎？你們自己制定的班規(guī)有哪些？”引導(dǎo)學(xué)生思考班規(guī)的意義，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的興趣。

（2）回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧上學(xué)期的班級生活，讓學(xué)生回憶在班級中遇到的規(guī)則問題，以及自己是如何遵守規(guī)則的。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

（1）講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識點，包括班規(guī)的定義、作用、制定過程等。

（2）舉例說明：教師結(jié)合實際案例，如班級衛(wèi)生、課堂紀(jì)律等，說明班規(guī)在班級生活中的具體應(yīng)用。

（3）互動探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生結(jié)合自己班級的實際情況，共同探討如何制定合理的班規(guī)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

（1）學(xué)生活動：教師將學(xué)生分成若干小組，每組討論并制定一份班規(guī)草案，要求內(nèi)容具體、可行。

（2）教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在制定班規(guī)過程中遇到的問題，確保班規(guī)的科學(xué)性和實用性。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)班規(guī)的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中自覺遵守規(guī)則。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

（1）教師布置課后作業(yè)：要求學(xué)生回家后與家長一起討論，了解家庭中的規(guī)則，并思考如何將家庭規(guī)則與班級規(guī)則相結(jié)合。

（2）教師提醒學(xué)生注意：在家庭中遵守規(guī)則的同時，也要關(guān)注班級規(guī)則的執(zhí)行情況，共同維護(hù)良好的班級氛圍。

6.課后延伸（約10分鐘）

（1）教師組織學(xué)生開展“我是班規(guī)小衛(wèi)士”活動，讓學(xué)生在日常生活中積極踐行班規(guī)，發(fā)揮榜樣作用。

（2）教師定期檢查班規(guī)執(zhí)行情況，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚，對違反班規(guī)的學(xué)生進(jìn)行教育引導(dǎo)。

（3）教師組織學(xué)生定期召開班規(guī)修訂會議，根據(jù)實際情況對班規(guī)進(jìn)行修訂和完善。

7.教學(xué)反思

教師對本節(jié)課的教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)效果，分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題，為今后的教學(xué)提供改進(jìn)方向。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-規(guī)則與秩序的相關(guān)書籍：《社會規(guī)則與秩序》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等。

-規(guī)則制定案例：收集國內(nèi)外學(xué)校、社區(qū)、企業(yè)等不同領(lǐng)域的規(guī)則制定案例，如學(xué)校規(guī)章制度、交通安全規(guī)則、環(huán)保法規(guī)等。

-規(guī)則制定的視頻資料：搜索與規(guī)則制定相關(guān)的教育視頻，如法律知識普及、交通安全教育、環(huán)保宣傳等。

-規(guī)則制定的游戲：設(shè)計或收集與規(guī)則制定相關(guān)的互動游戲，如“規(guī)則大挑戰(zhàn)”、“交通規(guī)則模擬”等。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀與規(guī)則相關(guān)的書籍，了解規(guī)則在各個領(lǐng)域的應(yīng)用和重要性。

-案例分析：組織學(xué)生分析收集到的案例，討論規(guī)則制定的過程和影響，提高學(xué)生的分析能力。

-視頻學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生觀看規(guī)則制定的視頻資料，通過直觀的方式加深對規(guī)則的理解。

-游戲體驗：利用規(guī)則制定游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)規(guī)則，培養(yǎng)遵守規(guī)則的意識。

-家庭作業(yè)：布置與規(guī)則相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生觀察家庭成員的行為，分析其中的規(guī)則，并思考如何改進(jìn)。

-社會實踐：組織學(xué)生參與社區(qū)活動，如志愿服務(wù)、環(huán)?；顒拥龋寣W(xué)生在實際生活中體驗規(guī)則的重要性。

-主題班會：定期舉辦主題班會，讓學(xué)生分享自己在生活中遵守規(guī)則的經(jīng)驗，以及遇到的問題和解決方法。

-家校合作：與家長溝通，共同關(guān)注學(xué)生在家庭和學(xué)校中的規(guī)則遵守情況，形成教育合力。

-課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀與規(guī)則相關(guān)的課外讀物，如兒童文學(xué)作品、歷史故事等，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

-規(guī)則辯論：組織學(xué)生進(jìn)行規(guī)則辯論，鍛煉學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力，加深對規(guī)則的理解。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-班規(guī)的定義

-班規(guī)的作用

-班規(guī)的制定過程

②關(guān)鍵詞匯：

-班規(guī)

-集體

-規(guī)則

-參與制定

-自律

-合作

③重點句子：

-“班規(guī)是班級成員共同遵守的規(guī)則。”

-“制定班規(guī)的過程是大家共同參與、協(xié)商的結(jié)果?！?/p>

-“遵守班規(guī)，是我們每個人的責(zé)任?！苯虒W(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是我們教師成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，并制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。以下是我對“我們的班規(guī)我們訂”這一節(jié)課的反思與改進(jìn)計劃。

1.教學(xué)反思活動

首先，我會通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)來評估教學(xué)效果。觀察學(xué)生是否積極參與課堂討論，是否能夠理解并遵守班規(guī)，以及是否能夠在日常生活中自覺踐行班規(guī)。

其次，我會收集學(xué)生的反饋意見。通過課后作業(yè)、問卷調(diào)查或個別談話等方式，了解學(xué)生對本節(jié)課的看法，以及他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和疑惑。

再次，我會反思自己的教學(xué)方法。是否過于注重知識的灌輸，而忽視了學(xué)生的主體性；是否能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；是否給予了學(xué)生足夠的參與和表達(dá)的機(jī)會。

2.改進(jìn)措施

針對以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

（1）優(yōu)化教學(xué)方法，注重學(xué)生主體性。在教學(xué)中，我將更多地采用討論、角色扮演、小組合作等互動式教學(xué)方法，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，在體驗中成長。

（2）豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我會結(jié)合學(xué)生的生活實際，引入更多與規(guī)則相關(guān)的案例，讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

（3）關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予個性化指導(dǎo)。在課堂上，我會關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，針對不同