24 羿射九日（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

24羿射九日（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《24羿射九日》選自統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)，講述了古代神話故事中后羿射下九個(gè)太陽(yáng)的英雄事跡。本課以豐富的想象力和生動(dòng)的語(yǔ)言，展現(xiàn)了后羿的勇敢和智慧。通過(guò)學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能了解神話故事的特點(diǎn)，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣，同時(shí)提升語(yǔ)言表達(dá)和思維想象能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)知和理解，提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和審美鑒賞能力。學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)《24羿射九日》，感受神話故事的魅力，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)英雄人物的了解和敬仰，同時(shí)鍛煉想象力和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣和文學(xué)鑒賞能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過(guò)程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-理解并復(fù)述《24羿射九日》的故事內(nèi)容，特別是后羿射下九個(gè)太陽(yáng)的情節(jié)。

-通過(guò)插圖和文字描述，感受神話故事的想象力，理解故事背后的寓意。

-學(xué)習(xí)故事中的詞匯，如“箭無(wú)虛發(fā)”、“英勇無(wú)畏”等，積累詞匯量。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-理解神話故事中人物關(guān)系的復(fù)雜性，如后羿與百姓、太陽(yáng)之間的關(guān)系。

-感受古代神話故事中的象征意義，如太陽(yáng)象征光明，后羿象征英勇等。

-培養(yǎng)學(xué)生的想象力，讓學(xué)生能夠根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行合理的想象和創(chuàng)造。

-在朗讀和表演中，如何準(zhǔn)確把握角色的情感和語(yǔ)氣，使表達(dá)更生動(dòng)形象。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、黑板、粉筆、彩色粉筆。

-課程平臺(tái)：統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)教材電子版、教學(xué)課件。

-信息化資源：神話故事相關(guān)圖片、視頻資料、網(wǎng)絡(luò)音頻故事。

-教學(xué)手段：故事講解、角色扮演、小組討論、朗讀指導(dǎo)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師以提問(wèn)的方式引入課題：“同學(xué)們，你們知道中國(guó)古代有哪些著名的神話故事嗎？”

學(xué)生積極回答，如：《西游記》、《嫦娥奔月》、《精衛(wèi)填?！返?。

2.老師總結(jié)：“神話故事是我們中華民族的寶貴文化遺產(chǎn)，今天我們要學(xué)習(xí)的故事是《24羿射九日》?！?/p>

二、新課講授

1.故事朗讀

-老師朗讀《24羿射九日》的故事，學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)，感受故事情節(jié)。

2.故事理解

-老師提問(wèn)：“故事中后羿為什么要射下九個(gè)太陽(yáng)？”

學(xué)生回答：“因?yàn)榫艂€(gè)太陽(yáng)讓大地變得炎熱，人們無(wú)法生活?！?/p>

-老師提問(wèn)：“后羿是如何射下九個(gè)太陽(yáng)的？”

學(xué)生回答：“后羿用神箭射下了九個(gè)太陽(yáng)?！?/p>

-老師總結(jié)：“后羿射下九個(gè)太陽(yáng)，拯救了人類(lèi)，他是我們的英雄?！?/p>

3.人物分析

-老師提問(wèn)：“故事中的后羿給我們留下了什么印象？”

學(xué)生回答：“勇敢、聰明、無(wú)私?！?/p>

-老師總結(jié)：“后羿的勇敢和智慧，讓我們明白了面對(duì)困難要勇敢面對(duì)，積極尋找解決辦法?！?/p>

4.背景知識(shí)拓展

-老師介紹后羿的傳說(shuō)，讓學(xué)生了解后羿在古代神話中的地位。

5.詞語(yǔ)學(xué)習(xí)

-老師解釋故事中的關(guān)鍵詞匯，如“箭無(wú)虛發(fā)”、“英勇無(wú)畏”等。

6.故事寓意

-老師引導(dǎo)學(xué)生思考：“這個(gè)故事告訴我們什么道理？”

學(xué)生回答：“團(tuán)結(jié)就是力量，勇敢面對(duì)困難，才能取得勝利。”

三、課堂活動(dòng)

1.小組討論

-老師將學(xué)生分成小組，討論以下問(wèn)題：

-你最喜歡故事中的哪個(gè)角色？為什么？

-你認(rèn)為后羿射下九個(gè)太陽(yáng)有什么意義？

-如果你是后羿，你會(huì)如何面對(duì)這個(gè)困難？

2.角色扮演

-老師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，扮演故事中的角色，進(jìn)行情景再現(xiàn)。

3.詩(shī)歌創(chuàng)作

-老師引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作一首關(guān)于后羿射日的小詩(shī)，發(fā)揮學(xué)生的想象力。

四、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)后羿的英雄事跡和故事寓意。

2.老師鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀更多神話故事，了解中華傳統(tǒng)文化的博大精深。

五、作業(yè)布置

1.復(fù)習(xí)《24羿射九日》的故事內(nèi)容，背誦故事中的精彩片段。

2.收集關(guān)于后羿的其他傳說(shuō)，進(jìn)行分享交流。

3.嘗試創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于神話故事的新故事，發(fā)揮自己的想象力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠熟練復(fù)述《24羿射九日》的故事內(nèi)容，理解故事情節(jié)和人物關(guān)系。

-學(xué)生掌握了故事中的關(guān)鍵詞匯，如“箭無(wú)虛發(fā)”、“英勇無(wú)畏”等，并能在日常交流中使用。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，了解了神話故事的特點(diǎn)，能夠區(qū)分神話故事與歷史故事的不同。

2.過(guò)程與方法：

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，尊重不同觀點(diǎn)，提升了合作交流能力。

-通過(guò)角色扮演，學(xué)生鍛煉了表演能力和表達(dá)能力，提高了自信心。

-學(xué)生在詩(shī)歌創(chuàng)作中，培養(yǎng)了想象力和創(chuàng)造力，學(xué)會(huì)了用文字表達(dá)情感。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)后羿的英雄事跡產(chǎn)生敬仰之情，認(rèn)識(shí)到勇敢、智慧、無(wú)私等品質(zhì)的重要性。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)神話故事，增強(qiáng)了民族自豪感，對(duì)中華傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了濃厚的興趣。

-學(xué)生在理解故事寓意的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了面對(duì)困難要勇敢、積極尋找解決辦法，培養(yǎng)了積極向上的生活態(tài)度。

4.語(yǔ)文素養(yǎng)：

-學(xué)生在朗讀、背誦故事的過(guò)程中，提高了朗讀和背誦能力，增強(qiáng)了語(yǔ)感。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)故事中的詞匯和句子，豐富了詞匯量，提高了語(yǔ)言表達(dá)能力。

-學(xué)生在創(chuàng)作詩(shī)歌的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了運(yùn)用修辭手法，提升了文學(xué)鑒賞能力。

5.綜合實(shí)踐能力：

-學(xué)生在收集關(guān)于后羿的其他傳說(shuō)時(shí)，培養(yǎng)了信息搜集和處理能力。

-學(xué)生在分享交流的過(guò)程中，提升了溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生在創(chuàng)作新故事時(shí)，鍛煉了創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-后羿射日的故事背景

-后羿射日的情節(jié)發(fā)展

-后羿射日的意義和影響

②關(guān)鍵詞：

-羿射九日

-炎熱

-拯救

-英勇無(wú)畏

-神箭

③重點(diǎn)句子：

-“后羿一箭射下九個(gè)太陽(yáng)。”

-“后羿用神箭射下了九個(gè)太陽(yáng)?！?/p>

-“后羿的箭無(wú)虛發(fā)，射下了九個(gè)太陽(yáng)?！狈此几倪M(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合多媒體教學(xué)，通過(guò)圖片、視頻等多媒體資源，生動(dòng)展示故事場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生身臨其境地感受故事情節(jié)，提高學(xué)生的參與度和積極性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)過(guò)程中，部分學(xué)生對(duì)神話故事的理解不夠深入，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和啟發(fā)。

2.課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，需要更多鼓勵(lì)和引導(dǎo)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.作業(yè)布置方面，部分學(xué)生完成質(zhì)量不高，需要加強(qiáng)對(duì)作業(yè)的監(jiān)督和指導(dǎo)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對(duì)學(xué)生對(duì)神話故事理解不夠深入的問(wèn)題，我將增加課堂講解時(shí)間，結(jié)合故事背景和人物關(guān)系，幫助學(xué)生更好地理解故事內(nèi)容。

2.在課堂討論環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，給予每個(gè)學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析問(wèn)題，提高他們的思維能力和表達(dá)能力。

3.對(duì)于作業(yè)完成質(zhì)量不高的問(wèn)題，我將加強(qiáng)對(duì)作業(yè)的監(jiān)督和