第8單元 單元分析2024-2025學(xué)年六年級語文上冊同步說課稿

第8單元單元分析2024-2025學(xué)年六年級語文上冊同步說課稿一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：第8單元“古詩二首”《望廬山瀑布》、《題西林壁》，要求學(xué)生掌握課文生字詞、詩句的理解與背誦，培養(yǎng)學(xué)生欣賞古典詩詞的能力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與六年級上冊語文教材第8單元相關(guān)，學(xué)生已有一定的古詩閱讀基礎(chǔ)，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生深入理解古詩內(nèi)涵，提高閱讀鑒賞能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生對中國古典詩詞的欣賞能力，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

2.通過對古詩的解讀，增強學(xué)生的審美情趣，提高學(xué)生的文化自信。

3.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察、深入思考的習(xí)慣，提高學(xué)生的語言表達(dá)和思維品質(zhì)。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點，①

①理解古詩《望廬山瀑布》和《題西林壁》的意境和作者情感，要求學(xué)生能夠通過詩歌描繪的畫面，感受到詩人的情感變化和自然景觀的壯美。

②掌握古詩中的關(guān)鍵詞匯，如“飛流直下”、“橫看成嶺側(cè)成峰”等，并能夠結(jié)合注釋和生活經(jīng)驗理解其含義。

2.教學(xué)難點，①

①分析《望廬山瀑布》中“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的夸張手法，以及《題西林壁》中“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”的觀察角度變化，引導(dǎo)學(xué)生理解詩人如何通過這些手法和角度表達(dá)自己的感受。

②指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行古詩的個性化解讀，鼓勵他們結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和情感體驗，對古詩進(jìn)行新的理解和詮釋，從而提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維和審美鑒賞能力。

3.教學(xué)重點，②

①培養(yǎng)學(xué)生背誦和默寫古詩的能力，確保學(xué)生能夠熟練地背誦這兩首詩，并能夠在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行默寫。

②引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行古詩的朗讀和吟誦，通過聲音的節(jié)奏和語調(diào)，讓學(xué)生更好地體會古詩的韻律美和情感表達(dá)。

4.教學(xué)難點，②

①幫助學(xué)生克服對古詩理解上的困難，特別是對于一些抽象的概念和難以直接感知的景象，引導(dǎo)學(xué)生通過聯(lián)想、想象等方式進(jìn)行理解和感悟。

②指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)，通過集體的智慧和不同的視角，共同解決學(xué)習(xí)中的難題，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《2024-2025學(xué)年六年級語文上冊》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如廬山瀑布、遠(yuǎn)山近水的自然景觀圖片，以及與《題西林壁》相關(guān)的山水畫作品，以幫助學(xué)生直觀感受古詩的意境。

3.教學(xué)視頻：選取與古詩相關(guān)的教學(xué)視頻，如古詩朗誦、廬山風(fēng)光紀(jì)錄片，以豐富學(xué)生的視覺體驗。

4.教學(xué)卡片：制作包含生字詞、詩句的卡片，便于學(xué)生在課堂上進(jìn)行互動學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示廬山瀑布的壯麗景觀圖片，提問學(xué)生：“同學(xué)們，你們知道這是哪里嗎？你們有沒有想象過這樣的景象？今天我們就來學(xué)習(xí)一首描繪這樣景象的古詩。”

-回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課學(xué)過的古詩知識，引導(dǎo)學(xué)生回憶古詩的特點和閱讀方法。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先介紹《望廬山瀑布》的作者李白及其創(chuàng)作背景，然后逐句講解詩句，引導(dǎo)學(xué)生理解詩句的含義和表達(dá)效果。

-舉例說明：以“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”為例，講解夸張手法的運用，讓學(xué)生體會詩人的想象力和對自然景觀的贊美。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生分享自己對詩句的理解和感受，教師巡視指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生嘗試背誦《望廬山瀑布》和《題西林壁》兩首詩，教師巡視指導(dǎo)，糾正發(fā)音和停頓。

-教師指導(dǎo)：針對學(xué)生在背誦過程中出現(xiàn)的問題，及時給予指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠正確背誦。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要知識點，強調(diào)古詩的欣賞方法和詩句的理解。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)閱讀和學(xué)習(xí)古詩，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生課后閱讀《題西林壁》的相關(guān)資料，了解作者蘇軾的生平和創(chuàng)作背景，并嘗試用自己的語言解釋詩句“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”的含義。

-鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識運用到生活中，關(guān)注自然景觀，提高自己的審美能力。

6.拓展活動（約10分鐘）

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，以“古詩中的自然景觀”為主題，收集資料，制作手抄報或PPT，展示給全班同學(xué)。

-邀請學(xué)生分享自己的作品，教師給予評價和指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

7.教學(xué)反思

-教師在課后進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，為今后的教學(xué)提供參考。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-《廬山謠》：介紹李白的另一首描寫廬山的詩作，讓學(xué)生對比閱讀，感受不同詩人的創(chuàng)作風(fēng)格。

-《蘇軾全集》：搜集蘇軾的其他詩作，讓學(xué)生了解蘇軾的文學(xué)成就和詩歌風(fēng)格。

-《唐詩三百首》：推薦學(xué)生閱讀《唐詩三百首》，從中挑選自己喜歡的古詩進(jìn)行學(xué)習(xí)和欣賞。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀與教材內(nèi)容相關(guān)的文學(xué)作品，如《廬山謠》、《蘇軾全集》等，通過閱讀了解詩人的生平和創(chuàng)作背景，增強文學(xué)素養(yǎng)。

-視頻拓展：推薦學(xué)生觀看與古詩相關(guān)的紀(jì)錄片或動畫短片，如《廬山風(fēng)光》、《唐詩之路》等，通過視覺體驗加深對古詩意境的理解。

-詩詞創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的古詩，可以以自然景觀、人生感悟為主題，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，提高文學(xué)表達(dá)能力。

-詩詞朗誦：組織學(xué)生進(jìn)行詩詞朗誦活動，讓學(xué)生在朗誦中感受古詩的韻律美和情感表達(dá)，提升口語表達(dá)能力。

-詩詞競賽：舉辦班級或?qū)W校范圍內(nèi)的詩詞競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對古詩的理解和應(yīng)用能力。

-詩詞手抄報：鼓勵學(xué)生制作詩詞手抄報，展示自己喜歡的古詩及其背景知識，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動手能力。

-詩詞主題班會：定期舉辦以詩詞為主題的主題班會，讓學(xué)生分享自己的詩詞學(xué)習(xí)心得，營造良好的詩詞學(xué)習(xí)氛圍。

-詩詞研學(xué)旅行：組織學(xué)生參觀古詩中所描述的自然景觀，如廬山、西湖等，讓學(xué)生在實地體驗中感受古詩的魅力，加深對古詩的理解。七、板書設(shè)計

1.古詩《望廬山瀑布》板書設(shè)計

①本文重點知識點：李白、廬山瀑布、飛流直下、疑是銀河落九天

②重點詞句：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天

③詩句理解：通過“飛流直下”和“疑是銀河落九天”描繪瀑布的壯麗景象，表現(xiàn)詩人的驚嘆和贊美