2 讓它們立起來 說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)青島版

2讓它們立起來說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)青島版一、教學(xué)內(nèi)容

本章節(jié)內(nèi)容選自2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)青島版教材，具體章節(jié)為“2讓它們立起來”。本節(jié)課主要圍繞物體平衡這一主題，通過實(shí)驗(yàn)和觀察，讓學(xué)生了解物體平衡的條件，以及如何調(diào)整物體的位置使其保持平衡。教學(xué)內(nèi)容包括：物體的平衡條件、平衡與重心的關(guān)系、實(shí)驗(yàn)操作方法等。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、實(shí)踐操作能力和問題解決能力。學(xué)生將通過實(shí)驗(yàn)探究物體平衡的原理，培養(yǎng)觀察、分析、歸納等科學(xué)思維方法。同時(shí)，通過小組合作，提升學(xué)生的合作溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。此外，通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們的科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：物體平衡條件的理解與應(yīng)用

難點(diǎn)：重心與物體平衡的關(guān)系以及實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確性。

解決辦法：

1.重點(diǎn)：通過一系列實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察不同物體在不同位置時(shí)的平衡狀態(tài)，通過直觀演示和討論，幫助學(xué)生理解物體平衡的條件。

2.難點(diǎn)：利用教具模型，演示重心位置的變化對(duì)物體平衡的影響，讓學(xué)生通過動(dòng)手操作，體驗(yàn)重心在物體平衡中的重要性。同時(shí)，設(shè)計(jì)簡單的平衡實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握操作技巧，提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性。

突破策略：

-實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)簡單易操作的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在操作中感受重心的作用。

-指導(dǎo)方法：提供清晰的實(shí)驗(yàn)步驟和觀察要點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察和記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

-小組合作：通過小組討論和協(xié)作，共同解決問題，提高學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有《科學(xué)》一年級(jí)上冊(cè)青島版教材，以便跟隨課堂學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與物體平衡相關(guān)的圖片、圖表，以及簡短視頻，幫助學(xué)生直觀理解平衡概念。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備平衡木、不同重量的物體、砝碼等實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生能夠有序進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和討論。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示生活中常見的平衡物體（如蹺蹺板、天平）圖片，提問學(xué)生“為什么這些物體能夠保持平衡？”來引發(fā)學(xué)生的好奇心。

-回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課學(xué)過的關(guān)于重力的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生回顧物體受到重力作用時(shí)的狀態(tài)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹物體平衡的基本概念，解釋平衡狀態(tài)下的物體是如何保持不動(dòng)的。

-舉例說明：通過模型演示和簡單實(shí)驗(yàn)，展示不同物體在不同位置時(shí)如何達(dá)到平衡。

-互動(dòng)探究：分組讓學(xué)生進(jìn)行簡單的平衡實(shí)驗(yàn)，如調(diào)整物體的位置來保持平衡，并討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行更復(fù)雜的平衡實(shí)驗(yàn)，如利用不同重量的物體構(gòu)建一個(gè)穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)。

-教師指導(dǎo)：教師巡視各組，觀察學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，并提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)物體平衡的條件和重心的重要性。

-通過提問的方式檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，確保學(xué)生能夠理解并應(yīng)用所學(xué)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后嘗試用家里的物品進(jìn)行平衡實(shí)驗(yàn)，并記錄下實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果。

-提示學(xué)生注意實(shí)驗(yàn)安全，鼓勵(lì)他們與家人分享實(shí)驗(yàn)的樂趣。

**導(dǎo)入環(huán)節(jié)**

-展示圖片：展示蹺蹺板、天平等生活中常見的平衡物體。

-提問學(xué)生：這些物體是如何保持平衡的？它們有什么共同點(diǎn)？

**新課呈現(xiàn)**

-講解平衡概念：介紹物體在不受外力作用時(shí)保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)稱為平衡。

-解釋平衡條件：說明物體要保持平衡，必須滿足三個(gè)條件：力的作用、力的大小相等、力的方向相反。

-演示實(shí)驗(yàn)：使用平衡木和不同重量的物體，展示如何通過調(diào)整物體的位置來達(dá)到平衡。

**互動(dòng)探究**

-分組實(shí)驗(yàn)：將學(xué)生分成小組，每組分配一套實(shí)驗(yàn)器材。

-實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)：教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察不同重量和位置的物體如何影響平衡。

-討論結(jié)果：各組分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果，討論實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象和結(jié)論。

**鞏固練習(xí)**

-復(fù)雜實(shí)驗(yàn)：學(xué)生嘗試使用更多種類的物體和工具，構(gòu)建更復(fù)雜的平衡結(jié)構(gòu)。

-教師巡視：教師巡視各組，觀察學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作，提供幫助和指導(dǎo)。

**課堂總結(jié)**

-總結(jié)要點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)物體平衡的三個(gè)條件和重心的重要性。

-提問檢查：通過提問學(xué)生，檢查他們對(duì)平衡條件的理解。

**作業(yè)布置**

-實(shí)驗(yàn)記錄：要求學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果，思考如何改進(jìn)實(shí)驗(yàn)。

-安全提示：提醒學(xué)生注意實(shí)驗(yàn)安全，避免使用危險(xiǎn)物品。六展與延伸

六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《平衡的藝術(shù)》：介紹平衡在不同領(lǐng)域中的應(yīng)用，如建筑、工程、藝術(shù)等，讓學(xué)生了解平衡在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。

-《科學(xué)探索：重力的秘密》：深入探討重力的概念，以及重力在不同環(huán)境下的表現(xiàn)，如地球、月球和其他天體。

-《生活中的物理現(xiàn)象》：收集日常生活中與平衡相關(guān)的現(xiàn)象，如自行車的穩(wěn)定性、建筑物的抗震設(shè)計(jì)等，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)自己的平衡實(shí)驗(yàn)，如使用不同形狀的物體，探索重心位置對(duì)平衡的影響。

-觀察記錄：指導(dǎo)學(xué)生觀察家中或校園中的平衡現(xiàn)象，如家具的擺放、植物的支撐結(jié)構(gòu)等，并記錄下來。

-小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自觀察到的平衡現(xiàn)象，討論這些現(xiàn)象背后的科學(xué)原理。

-創(chuàng)意作品：鼓勵(lì)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作與平衡相關(guān)的藝術(shù)作品或科學(xué)模型，如平衡車、平衡塔等。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展

-力的相互作用：介紹牛頓第三定律，即作用力和反作用力，讓學(xué)生理解物體間力的相互作用對(duì)平衡的影響。

-力矩的概念：講解力矩的概念，解釋力矩如何影響物體的旋轉(zhuǎn)平衡。

-動(dòng)態(tài)平衡與靜態(tài)平衡：區(qū)分動(dòng)態(tài)平衡和靜態(tài)平衡，探討在運(yùn)動(dòng)中如何保持平衡。

-穩(wěn)定性的原理：介紹穩(wěn)定性原理，如底面積、重心位置等，分析如何提高物體的穩(wěn)定性。

4.實(shí)用性應(yīng)用

-家居設(shè)計(jì)：讓學(xué)生思考如何在家居設(shè)計(jì)中應(yīng)用平衡原理，如家具的擺放、燈具的安裝等，以提高居住環(huán)境的舒適性和安全性。

-運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練：探討平衡訓(xùn)練在體育活動(dòng)中的應(yīng)用，如體操、舞蹈等，以及如何通過平衡訓(xùn)練提高運(yùn)動(dòng)員的表現(xiàn)。

-工程設(shè)計(jì)：介紹平衡原理在工程設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，如橋梁、建筑物的穩(wěn)定性設(shè)計(jì)，讓學(xué)生了解科學(xué)原理在實(shí)際工程中的重要性。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①物體平衡的基本概念

-物體平衡的定義：物體在不受外力作用時(shí)保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)。

-平衡條件的概述：力的作用、力的大小相等、力的方向相反。

②平衡條件的具體分析

-力的作用：解釋力的概念，說明力是物體間相互作用的結(jié)果。

-力的大小相等：闡述平衡狀態(tài)下，作用在物體上的力必須大小相等。

-力的方向相反：說明平衡狀態(tài)下，作用在物體上的力必須方向相反。

③重心與物體平衡的關(guān)系

-重心的定義：解釋重心是物體各部分受到重力的合力作用點(diǎn)。

-重心位置的影響：討論重心位置對(duì)物體平衡的影響，如重心越低，物體越穩(wěn)定。

-調(diào)整重心位置：介紹如何通過調(diào)整物體的位置來改變重心，從而影響物體的平衡狀態(tài)。

④實(shí)驗(yàn)操作與觀察

-實(shí)驗(yàn)?zāi)康模好鞔_實(shí)驗(yàn)是為了驗(yàn)證物體平衡的條件。

-實(shí)驗(yàn)