11-2《與妻書》說課稿-2024-2025學年高一語文下學期同步說課稿（統(tǒng)編版必修下冊）001

11-2《與妻書》說課稿-2024-2025學年高一語文下學期同步說課稿（統(tǒng)編版必修下冊）課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計意圖本課《與妻書》是統(tǒng)編版必修下冊高一語文教材中的經(jīng)典篇目，旨在引導學生通過學習課文，體會作者的情感與藝術成就，提升學生的文言文閱讀能力和審美鑒賞能力。教學設計注重文本解讀，引導學生深入探究文本內(nèi)涵，同時關注學生的個性化理解和表達，培養(yǎng)學生的學習興趣和自主學習能力。二、核心素養(yǎng)目標1.提升文言文閱讀理解能力，培養(yǎng)學生對文言文語言特點和表達方式的敏感度。

2.培養(yǎng)學生深入分析文本，理解作者情感態(tài)度的能力，增強文化自信。

3.培養(yǎng)學生的審美鑒賞能力，感受文言文的藝術魅力，提高文學素養(yǎng)。

4.培養(yǎng)學生的個性化閱讀和表達能力，鼓勵學生在閱讀中形成自己的見解。三、重點難點及解決辦法重點：

1.文本內(nèi)容的理解與分析：把握作者與妻子之間的情感脈絡，理解文章主旨。

2.文言文閱讀技巧的運用：通過關鍵詞句、修辭手法等分析文章結(jié)構(gòu)，提升閱讀能力。

難點：

1.文言文語言特點的把握：理解文言文中的特殊句式和詞語用法。

2.文本情感表達的鑒賞：深入體會作者在特定情境下的情感變化。

解決辦法：

1.通過逐句翻譯，結(jié)合注釋，幫助學生理解文言文的語言特點。

2.采用小組討論的方式，引導學生分析文章結(jié)構(gòu)，提煉文本內(nèi)容。

3.結(jié)合歷史背景和作者生平，幫助學生理解文章情感表達，提升鑒賞能力。

4.設計開放性問題，鼓勵學生表達個人觀點，培養(yǎng)獨立思考能力。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、文言文電子教材、打印機。

2.課程平臺：統(tǒng)編版高中語文網(wǎng)絡課程平臺。

3.信息化資源：文言文閱讀理解練習題庫、作者生平及寫作背景資料庫。

4.教學手段：PPT課件、板書、課堂討論、角色扮演。五、教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放經(jīng)典愛情電影片段，如《泰坦尼克號》中杰克與露絲的愛情故事，引發(fā)學生對愛情的思考。

2.提問：愛情在文學作品中有哪些表現(xiàn)形式？它對人們有何影響？

3.學生分享自己的看法，教師總結(jié)愛情在文學作品中的重要性。

二、講授新課（20分鐘）

1.介紹作者林覺民及其生平背景，激發(fā)學生對文章產(chǎn)生興趣。

2.逐句翻譯課文，幫助學生理解文言文的語言特點。

3.分析文章結(jié)構(gòu)，提煉文本內(nèi)容，引導學生把握作者與妻子之間的情感脈絡。

4.討論文章中的修辭手法，如比喻、排比等，分析其表達效果。

5.針對文章情感表達，引導學生體會作者在特定情境下的情感變化。

三、鞏固練習（15分鐘）

1.分組討論：根據(jù)課文內(nèi)容，設計情景對話，模擬作者與妻子之間的對話。

2.學生展示情景對話，教師點評并總結(jié)。

3.布置課后作業(yè)：翻譯課文中的重點句子，撰寫讀后感。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：文章中哪些句子給你留下深刻印象？為什么？

2.學生回答，教師點評并總結(jié)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：你認為作者在文章中表達了哪些情感？這些情感是如何體現(xiàn)的？

2.學生分享自己的觀點，教師引導學生深入分析文章情感。

3.教師提問：如果你是作者，你會如何表達對妻子的思念之情？

4.學生回答，教師點評并總結(jié)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導學生思考：愛情在現(xiàn)實生活中有哪些表現(xiàn)形式？它對人們有何影響？

2.學生分享自己的看法，教師總結(jié)愛情在現(xiàn)實生活中的重要性。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

2.布置課后作業(yè)：翻譯課文中的重點句子，撰寫讀后感。

教學時間共計：45分鐘六、教學資源拓展1.拓展資源：

-林覺民生平及作品介紹：收集林覺民的其他作品，如《與子書》、《祭妹文》等，讓學生了解其文學成就和人生經(jīng)歷。

-近代愛情觀念變遷：查閱相關歷史資料，了解近代中國社會中愛情觀念的變遷，對比分析《與妻書》中表達的愛情觀念與當時社會背景的關系。

-現(xiàn)代愛情文學作品對比：選擇幾部具有代表性的現(xiàn)代愛情文學作品，如《圍城》、《平凡的世界》等，與《與妻書》進行對比閱讀，探討愛情主題在不同時代文學作品中的表現(xiàn)。

-文言文寫作技巧研究：研究《與妻書》的寫作技巧，如用典、對仗等，對比分析其他文言文作品，提高學生對文言文寫作技巧的理解。

2.拓展建議：

-學生可以閱讀林覺民的其他作品，深入理解其文學風格和情感表達。

-組織學生進行小組討論，對比分析《與妻書》與其他文學作品中的愛情觀念，撰寫研究報告。

-鼓勵學生參觀歷史博物館或圖書館，了解近代中國社會的歷史背景，為深入理解《與妻書》提供更多視角。

-開展主題演講活動，讓學生就《與妻書》中的愛情觀念發(fā)表自己的見解，提高學生的口頭表達和思辨能力。

-利用網(wǎng)絡資源，如文學論壇、博客等，讓學生分享閱讀體會，拓展閱讀視野。

-設計角色扮演活動，讓學生扮演《與妻書》中的角色，體驗不同人物的情感，增進對作品的理解。

-組織學生撰寫讀后感，鼓勵學生結(jié)合自身經(jīng)歷，表達對愛情、人生等主題的感悟。

-通過以上拓展活動，幫助學生全面了解愛情主題在文學作品中的演變，提升文學素養(yǎng)和審美能力。七、板書設計①知識點：林覺民簡介

-作者：林覺民

-生平：近代愛國志士，黃花崗七十二烈士之一

-代表作：《與妻書》

②詞句：

-關鍵詞：忠貞不渝、生死離別、情深似海、情深意長

-精彩語句：

-“吾自遇汝以來，常愿天下有情人都成眷屬；然遍地腥云，滿街狼犬，稱心快意，幾家能夠？”

-“吾今死無余憾，國事成不成，自有同