用乘除兩步計算解決問題（說課稿）-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)人教版

用乘除兩步計算解決問題（說課稿）-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：用乘除兩步計算解決問題

2.教學(xué)年級和班級：三年級

3.授課時間：2024-2025學(xué)年上學(xué)期

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.發(fā)展學(xué)生的問題解決能力，培養(yǎng)邏輯思維和運算能力。

2.增強學(xué)生對數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系意識，提升應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主探究和合作學(xué)習(xí)的意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在二年級下學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了乘法和除法的基本運算，能夠進行簡單的乘除法計算。他們對數(shù)的概念和基本的四則運算有一定的理解，但可能尚未熟練運用乘除法解決復(fù)雜問題。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級學(xué)生通常對數(shù)學(xué)保持一定的興趣，尤其是通過游戲和實際情境中的數(shù)學(xué)活動。他們的抽象思維能力正在發(fā)展，能夠理解數(shù)學(xué)概念。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能偏好視覺學(xué)習(xí)，通過圖形和圖表來理解問題；而另一些學(xué)生可能更傾向于操作學(xué)習(xí)，通過動手操作來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)用乘除兩步計算解決問題時，學(xué)生可能面臨以下困難：

-理解乘除法順序和運算規(guī)則；

-將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)表達式；

-解決復(fù)雜問題時，難以確定計算的順序和步驟；

-在實際操作中，可能會出現(xiàn)計算錯誤，如忘記進位或錯誤地使用運算符。教師需要引導(dǎo)學(xué)生逐步克服這些困難，通過不斷的練習(xí)和反饋來提高他們的數(shù)學(xué)能力。教學(xué)資源-教學(xué)軟件：電子白板、數(shù)學(xué)教學(xué)軟件

-教學(xué)教具：乘法口訣卡片、除法算式卡片、操作學(xué)具（如計數(shù)器、小棒等）

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺

-信息化資源：數(shù)學(xué)教學(xué)視頻、在線數(shù)學(xué)游戲、相關(guān)數(shù)學(xué)教育網(wǎng)站資源

-教學(xué)手段：多媒體課件、實物演示、小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示生活中的實際問題，如“小明的書架上原來有12本書，他買了3本新的，現(xiàn)在有多少本書？”來引起學(xué)生的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧乘法和除法的基本概念，以及如何進行簡單的乘除法計算。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解用乘除兩步計算解決問題的方法，強調(diào)先乘后除的順序。

-舉例說明：通過具體的例子，如“一輛汽車每小時行駛60公里，3小時后行駛了多少公里？然后如果它以每小時20公里的速度行駛了2小時，總共行駛了多少公里？”來幫助學(xué)生理解。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生嘗試解決類似的問題，并分享他們的解題思路。

3.鞏固練習(xí)（約25分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生獨立完成練習(xí)題，如“一個班級有30名學(xué)生，其中女生是男生的2倍，請問男生和女生各有多少人？”

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，觀察學(xué)生的解題過程，對有困難的學(xué)生提供個別指導(dǎo)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)乘除兩步計算解決問題的步驟和注意事項。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中尋找可以應(yīng)用這些數(shù)學(xué)知識的問題。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)，要求學(xué)生完成以下練習(xí)題：

1.一輛自行車每小時行駛15公里，如果行駛了4小時，總共行駛了多少公里？

2.一個水果店有蘋果和橙子共50個，蘋果是橙子的3倍，蘋果和橙子各有多少個？

3.一個長方形的長是寬的4倍，如果長是12厘米，寬是多少厘米？

-強調(diào)作業(yè)的重要性，要求學(xué)生認真完成，并在下節(jié)課前提交。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重以下幾點：

-通過多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如故事、游戲等。

-鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交流能力。

-及時給予學(xué)生反饋，幫助學(xué)生糾正錯誤，鞏固所學(xué)知識。

-結(jié)合實際生活情境，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《數(shù)學(xué)樂園》：這本書通過有趣的故事和游戲，幫助學(xué)生理解和應(yīng)用乘除法。

-《生活中的數(shù)學(xué)》：通過描述日常生活中的數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生看到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。

-《數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練》：包含多種類型的數(shù)學(xué)題目，旨在提高學(xué)生的邏輯思維和解決問題的能力。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試解決以下問題：

-如果一個班級有40名學(xué)生，其中有3/5的學(xué)生是女生，那么這個班級有多少名女生？

-一輛火車以每小時100公里的速度行駛，如果它要在2小時內(nèi)到達目的地，目的地距離起點有多少公里？

-一個長方形的面積是120平方厘米，如果長是10厘米，寬是多少厘米？

-學(xué)生可以設(shè)計自己的數(shù)學(xué)問題，并嘗試用乘除兩步計算來解決。

-鼓勵學(xué)生利用家庭資源，如報紙、雜志等，尋找更多與乘除法相關(guān)的實際問題。

-組織學(xué)生進行小組討論，分享他們解決復(fù)雜問題的方法和策略。

-引導(dǎo)學(xué)生思考乘除法在歷史發(fā)展中的作用，以及它們?nèi)绾螏椭覀兝斫馐澜纭?/p>

-學(xué)生可以嘗試將乘除法與幾何圖形聯(lián)系起來，探索面積和體積的計算。

-通過在線資源，如數(shù)學(xué)教育網(wǎng)站和視頻，進一步擴展他們的數(shù)學(xué)知識。內(nèi)容邏輯關(guān)系①乘除兩步計算問題解決的基本步驟：

-確定計算的順序：先乘后除。

-分析問題，確定所需計算的數(shù)據(jù)。

-進行乘法運算。

-進行除法運算。

-得出最終答案。

②關(guān)鍵詞匯和句子：

-“乘法”和“除法