18 運(yùn)動(dòng)與摩擦力 說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)粵教粵科版

18運(yùn)動(dòng)與摩擦力說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)粵教粵科版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本章節(jié)內(nèi)容選自2023-2024學(xué)年科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)粵教粵科版，圍繞“運(yùn)動(dòng)與摩擦力”展開。通過實(shí)驗(yàn)探究，讓學(xué)生了解摩擦力的產(chǎn)生、大小以及影響因素，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)思維。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合教學(xué)實(shí)際，有助于提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、實(shí)驗(yàn)操作技能和科學(xué)思維能力。學(xué)生將通過實(shí)驗(yàn)探究摩擦力的概念和特性，發(fā)展對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的觀察、分析和解釋能力。同時(shí)，通過合作學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的溝通協(xié)作能力和解決問題的能力，培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)。

學(xué)生在本節(jié)課之前已經(jīng)接觸過簡單的物理現(xiàn)象，如力的作用效果、物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)等。他們可能對(duì)力有一定的認(rèn)識(shí)，但關(guān)于摩擦力的具體概念和影響因素可能了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

四年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)有較高的參與興趣。他們的動(dòng)手能力和觀察能力正在逐步提高，但科學(xué)探究的經(jīng)驗(yàn)相對(duì)較少。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動(dòng)手操作和觀察，而另一部分學(xué)生可能更偏好理論學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

學(xué)生在學(xué)習(xí)摩擦力時(shí)可能會(huì)遇到的困難包括：理解摩擦力的概念，區(qū)分滑動(dòng)摩擦力和滾動(dòng)摩擦力；掌握影響摩擦力大小的因素；進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，如何控制變量和準(zhǔn)確測(cè)量摩擦力等。此外，由于實(shí)驗(yàn)操作可能涉及一些物理概念，學(xué)生可能需要克服對(duì)物理概念的理解障礙。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《科學(xué)》四年級(jí)下冊(cè)粵教粵科版教材，以便查閱相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備摩擦力相關(guān)的圖片、圖表和視頻，幫助學(xué)生直觀理解摩擦力的概念和特性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備滑輪、木塊、不同材質(zhì)的表面、彈簧測(cè)力計(jì)等實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)的完整性和安全性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生合作交流；在實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)布置實(shí)驗(yàn)器材，確保學(xué)生能夠方便地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示日常生活中的摩擦現(xiàn)象圖片，如鞋子與地面的摩擦、自行車剎車等，引導(dǎo)學(xué)生思考摩擦力在日常生活中的作用。

-提問：“你們?cè)谏钪卸加龅竭^哪些摩擦現(xiàn)象？摩擦力對(duì)我們有什么影響？”

-引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的物理知識(shí)，如力的作用效果等，為學(xué)習(xí)摩擦力做好鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-教師通過實(shí)驗(yàn)演示摩擦力的產(chǎn)生，如用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量不同材質(zhì)表面上的摩擦力。

-學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察不同材質(zhì)、不同粗糙程度對(duì)摩擦力的影響。

-教師講解摩擦力的概念、分類（滑動(dòng)摩擦力、滾動(dòng)摩擦力、靜摩擦力），以及影響摩擦力大小的因素。

-通過多媒體展示摩擦力的應(yīng)用實(shí)例，如汽車的剎車系統(tǒng)、自行車的軸承等。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生完成教材中的練習(xí)題，鞏固對(duì)摩擦力的理解和應(yīng)用。

-教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生在練習(xí)中遇到的問題。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)摩擦力的概念、分類和影響因素。

-提問：“摩擦力在生活中有哪些應(yīng)用？我們應(yīng)該如何利用摩擦力？”

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

1.搜集生活中摩擦力的實(shí)例，并分析其作用。

2.設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究不同因素對(duì)摩擦力大小的影響。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)完成的要求和時(shí)間，提醒學(xué)生按時(shí)提交。知識(shí)點(diǎn)梳理一、摩擦力的概念

1.定義：摩擦力是兩個(gè)相互接觸的物體在相對(duì)運(yùn)動(dòng)或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)時(shí)，在接觸面上產(chǎn)生的一種阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力。

2.類型：滑動(dòng)摩擦力、滾動(dòng)摩擦力、靜摩擦力。

二、摩擦力的產(chǎn)生條件

1.兩個(gè)物體相互接觸。

2.兩個(gè)物體之間存在相對(duì)運(yùn)動(dòng)或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)。

3.接觸面粗糙。

三、影響摩擦力大小的因素

1.接觸面的粗糙程度：粗糙程度越高，摩擦力越大。

2.接觸面的壓力：壓力越大，摩擦力越大。

3.接觸面的材料：不同材料的接觸面，摩擦力大小不同。

四、摩擦力的應(yīng)用

1.利用摩擦力：汽車剎車、自行車軸承、鞋底防滑等。

2.減小摩擦力：使用潤滑油、滾動(dòng)代替滑動(dòng)等。

五、摩擦力的實(shí)驗(yàn)探究

1.實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄磕Σ亮Φ漠a(chǎn)生條件、影響摩擦力大小的因素。

2.實(shí)驗(yàn)器材：滑輪、木塊、不同材質(zhì)的表面、彈簧測(cè)力計(jì)等。

3.實(shí)驗(yàn)步驟：

1.測(cè)量不同材質(zhì)表面上的摩擦力。

2.改變接觸面的粗糙程度，觀察摩擦力的變化。

3.改變接觸面的壓力，觀察摩擦力的變化。

4.分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。

六、摩擦力在日常生活中的應(yīng)用

1.鞋底防滑：通過增加鞋底的粗糙程度，提高摩擦力，防止滑倒。

2.汽車剎車：利用摩擦力使車輪減速，實(shí)現(xiàn)剎車效果。

3.自行車軸承：利用滾動(dòng)摩擦代替滑動(dòng)摩擦，減小摩擦力，提高傳動(dòng)效率。

七、摩擦力的教育意義

1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)思維能力。

2.提高學(xué)生對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的敏感度和探究欲望。

3.幫助學(xué)生了解摩擦力在生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的生活素養(yǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①摩擦力的概念

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：摩擦力的定義、類型（滑動(dòng)摩擦力、滾動(dòng)摩擦力、靜摩擦力）。

-重點(diǎn)詞句：摩擦力是兩個(gè)相互接觸的物體在相對(duì)運(yùn)動(dòng)或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)時(shí)，在接觸面上產(chǎn)生的一種阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力。

②摩擦力的產(chǎn)生條件

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：摩擦力產(chǎn)生的三個(gè)條件（相互接觸、相對(duì)運(yùn)動(dòng)或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)、接觸面粗糙）。

-重點(diǎn)詞句：兩個(gè)物體相互接觸，存在相對(duì)運(yùn)動(dòng)或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)，接觸面粗糙。

③影響摩擦力大小的因素

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：影響摩擦力大小的三個(gè)因素（接觸面的粗糙程度、接觸面的壓力、接觸面的材料）。

-重點(diǎn)詞句：粗糙程度越高，壓力越大，摩擦力越大；不同材料接觸面，摩擦力大小不同。

④摩擦力的應(yīng)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：摩擦力的應(yīng)用實(shí)例（鞋底防滑、汽車剎車、自行車軸承）。

-重點(diǎn)詞句：利用摩擦力實(shí)現(xiàn)特定功能，如防止滑倒、減速等。

⑤摩擦力的實(shí)驗(yàn)探究

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)步驟。

-重點(diǎn)詞句：通過實(shí)驗(yàn)探究摩擦力的產(chǎn)生條件、影響摩擦力大小的因素。

⑥摩擦力在日常生活中的應(yīng)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：摩擦力在生活中的具體應(yīng)用場景。

-重點(diǎn)詞句：摩擦力在生活中的重要作用，如提高安全性、提高效率等。

⑦摩擦力的教育意義

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：摩擦力對(duì)學(xué)生的教育意義。

-重點(diǎn)詞句：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)思維能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在教學(xué)中，我會(huì)嘗試創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情境，比如通過模擬汽車剎車、自行車騎行等場景，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)?zāi)Σ亮Φ淖饔茫@樣既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能幫助他們更好地理解抽象的物理概念。

2.實(shí)驗(yàn)探究式教學(xué)：我計(jì)劃在教學(xué)中增加更多的實(shí)驗(yàn)探究環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過動(dòng)手操作來發(fā)現(xiàn)摩擦力的規(guī)律，這樣的教學(xué)方式不僅能夠提高學(xué)生的實(shí)踐能力，還能培養(yǎng)他們的科學(xué)探究精神。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)和討論環(huán)節(jié)參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)物理學(xué)科的興趣不夠濃厚，或者對(duì)實(shí)驗(yàn)操作不夠熟悉。

2.教學(xué)方法單一：目前的教學(xué)方法主要依賴于講解和演示，這種單一的教學(xué)方式可能無法滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，尤其是那些學(xué)習(xí)風(fēng)格偏向于動(dòng)手操作的學(xué)生。

3.評(píng)價(jià)方式單一：評(píng)價(jià)主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，這樣的評(píng)價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，尤其是學(xué)生在實(shí)驗(yàn)探究過程中的創(chuàng)新思維和問題解決能力。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上更多地鼓勵(lì)學(xué)生提問和發(fā)表意見，同時(shí)，通過小組合作的方式，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中共同完成實(shí)驗(yàn)和討論任務(wù)，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

2.豐富教學(xué)方法：我會(huì)嘗試引入更多的教學(xué)方法，如角色扮演、游