Chapter 6 A fashion show（說課稿）-2023-2024學(xué)年新思維小學(xué)英語1B

Chapter6Afashionshow（說課稿）-2023-2024學(xué)年新思維小學(xué)英語1B主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“Chapter6Afashionshow”為主題，結(jié)合小學(xué)英語1B年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，通過實(shí)物展示、圖片導(dǎo)入、情景模擬等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)有關(guān)時(shí)尚詞匯和表達(dá)。課程內(nèi)容與課本緊密相連，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力，通過課堂互動(dòng)，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過參與時(shí)尚話題的討論和展示活動(dòng)，學(xué)生能夠運(yùn)用英語進(jìn)行簡單的描述和表達(dá)，增強(qiáng)跨文化交流的意識(shí)。同時(shí)，通過觀察和模仿，學(xué)生能夠發(fā)展觀察力和想象力，提升創(chuàng)新思維。此外，通過小組合作和自主學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)合作精神和自主學(xué)習(xí)能力，為未來的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-確保學(xué)生能夠正確掌握并運(yùn)用本節(jié)課的核心詞匯，如“fashion”、“designer”、“accessories”等。

-通過情景模擬，讓學(xué)生能夠運(yùn)用句型“Thisisa...”來描述所展示的時(shí)尚單品。

-教會(huì)學(xué)生使用形容詞比較級和最高級來表達(dá)時(shí)尚趨勢的變化。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-學(xué)生在運(yùn)用形容詞比較級和最高級時(shí)，容易混淆“-er”和“-est”的用法，需要教師通過具體例子和練習(xí)來強(qiáng)化。

-在描述時(shí)尚單品時(shí)，學(xué)生可能缺乏足夠的詞匯量來表達(dá)復(fù)雜的設(shè)計(jì)元素，需要通過詞匯拓展和語境練習(xí)來幫助學(xué)生積累。

-小組合作中，如何確保每個(gè)學(xué)生都積極參與，并能夠流利地進(jìn)行英語交流，是本節(jié)課的另一個(gè)難點(diǎn)。教師可以通過設(shè)計(jì)明確的任務(wù)分工和互動(dòng)環(huán)節(jié)來促進(jìn)學(xué)生參與。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用互動(dòng)式教學(xué)，結(jié)合講授與小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演模特和設(shè)計(jì)師，通過實(shí)際操作掌握時(shí)尚詞匯和句型。

3.利用多媒體資源展示時(shí)尚圖片和視頻，豐富教學(xué)情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.運(yùn)用游戲化教學(xué)，如“FashionShow”競賽，激發(fā)學(xué)生的競爭意識(shí)和學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示一系列時(shí)尚雜志封面，提問學(xué)生：“Whatdoyouseeinthesemagazines?Doyoulikefashion?”引導(dǎo)學(xué)生思考并分享他們對時(shí)尚的看法。

-回顧舊知：教師簡要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的有關(guān)描述物品的詞匯和句型，如"Thisisa...","It's...","Ilike...".

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師通過PPT展示時(shí)尚詞匯，如“fashionshow”、“designer”、“accessories”等，并解釋其含義和用法。

-舉例說明：教師以本節(jié)課的FashionShow為例，展示不同款式的服裝和配飾，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述它們。

-互動(dòng)探究：教師提問學(xué)生：“Ifyouwereadesigner,whatkindofclotheswouldyoudesign?”引導(dǎo)學(xué)生展開討論，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師將學(xué)生分成小組，每組分配一個(gè)時(shí)尚主題，如“Children'sFashion”或“Men'sFashion”，要求學(xué)生用英語描述該主題下的服裝和配飾。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯(cuò)誤，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-學(xué)生分享：鼓勵(lì)學(xué)生分享他們在小組活動(dòng)中的收獲和感受。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)：要求學(xué)生在家中收集一張時(shí)尚圖片，并用英語描述圖片中的服裝和配飾。

-作業(yè)要求：作業(yè)需在下一節(jié)課前提交，以便教師檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

6.課后拓展

-教師鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間觀看時(shí)尚節(jié)目或雜志，拓寬他們的時(shí)尚視野。

-學(xué)生之間可以互相交流各自收集的時(shí)尚資料，提高他們的語言表達(dá)能力。

7.教學(xué)反思

-教師在課后對本次教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，以便在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用與時(shí)尚相關(guān)的詞匯，如“fashionshow”、“designer”、“accessories”等。這些詞匯的掌握有助于學(xué)生在日常生活中描述和談?wù)摃r(shí)尚話題。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了描述時(shí)尚單品的句型，如“Thisisa...”,“It's...”,“Ilike...”。通過實(shí)際操作，學(xué)生能夠?qū)⑦@些句型應(yīng)用于實(shí)際交流中，提高他們的語言表達(dá)能力。

3.語法能力：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了形容詞比較級和最高級的用法，能夠正確運(yùn)用“-er”和“-est”來描述時(shí)尚趨勢的變化。這有助于提高學(xué)生的語法水平，為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

4.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)時(shí)尚相關(guān)的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解不同國家的時(shí)尚文化，增強(qiáng)跨文化交流的意識(shí)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的國際視野和全球意識(shí)。

5.創(chuàng)新思維：在角色扮演和小組討論活動(dòng)中，學(xué)生充分發(fā)揮了自己的想象力，設(shè)計(jì)出獨(dú)特的時(shí)尚單品。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.學(xué)習(xí)興趣：通過豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)和實(shí)踐操作，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。這種興趣將激發(fā)他們在今后的學(xué)習(xí)中更加努力。

7.自主學(xué)習(xí)能力：在本節(jié)課中，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高了自己的學(xué)習(xí)能力。他們能夠根據(jù)自身情況調(diào)整學(xué)習(xí)策略，逐步形成適合自己的學(xué)習(xí)方式。

8.社交能力：在小組合作和課堂討論中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人溝通、表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這有助于提高他們的社交能力，為未來的社交場合做好準(zhǔn)備。

9.觀察力：通過觀察時(shí)尚圖片和視頻，學(xué)生提高了自己的觀察力。他們能夠從細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)時(shí)尚元素，為今后的審美和設(shè)計(jì)提供參考。

10.實(shí)踐能力：在本節(jié)課中，學(xué)生通過實(shí)際操作，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。這有助于提高他們的實(shí)踐能力，為未來的生活和工作打下基礎(chǔ)。教學(xué)反思七、教學(xué)反思

哎呀，這節(jié)課上完之后，我真的是有挺多感觸的。咱們今天這節(jié)課是關(guān)于“Chapter6Afashionshow”，我想，這節(jié)課對我來說，既有成功的地方，也有一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得今天這節(jié)課最大的成功就是學(xué)生的參與度非常高。你看，我讓學(xué)生們分組討論，每個(gè)人都要扮演不同的角色，有的當(dāng)模特，有的當(dāng)設(shè)計(jì)師，還有的當(dāng)觀眾。這種角色扮演的活動(dòng)真的挺有意思的，學(xué)生們都特別投入，而且他們的英語口語表達(dá)能力也有了明顯的提升。我記得有個(gè)小男孩，以前上課的時(shí)候總是不太敢開口，但是今天他扮演設(shè)計(jì)師的時(shí)候，說得可流利了，我都為他感到驕傲。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如說，在講解形容詞比較級和最高級的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太理解“-er”和“-est”的用法。我后來反思了一下，可能是因?yàn)槲以谥v解的時(shí)候，沒有結(jié)合具體的例子，學(xué)生們聽起來就比較抽象。所以，我決定在今后的教學(xué)中，要更加注重舉例說明，讓學(xué)生們在具體的語境中去理解和運(yùn)用這些語法知識(shí)。

還有一點(diǎn)，就是在小組討論的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有的小組討論得非常熱烈，但是也有的小組比較安靜。我想，這可能是因?yàn)槲覀冎皼]有很好地進(jìn)行小組合作技巧的培訓(xùn)。所以，我打算在下一節(jié)課之前，專門花一點(diǎn)時(shí)間來教學(xué)生們?nèi)绾芜M(jìn)行有效的合作討論。

另外，我在課堂上也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生的詞匯量還是不夠豐富。他們在