第1章 第3節(jié) 地圖的閱讀（新說課稿）2023-2024學(xué)年七年級上冊地理（人教版）

第1章第3節(jié)地圖的閱讀（新說課稿）2023-2024學(xué)年七年級上冊地理（人教版）一、課程基本信息

1.課程名稱：第1章第3節(jié)地圖的閱讀

2.教學(xué)年級和班級：七年級上冊地理

3.授課時間：2023年10月20日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生地理信息素養(yǎng)，提升學(xué)生從地圖中獲取、分析和運(yùn)用地理信息的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生空間思維和地理實(shí)踐能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用地圖解決實(shí)際問題。

3.培養(yǎng)學(xué)生尊重科學(xué)、實(shí)事求是的態(tài)度，提高學(xué)生對于地理現(xiàn)象和規(guī)律的認(rèn)識和理解。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-地圖的三要素：比例尺、方向、圖例和注記。重點(diǎn)講解比例尺的識別和使用方法，使學(xué)生能夠正確理解地圖的比例關(guān)系。

-地圖類型及其特點(diǎn)：重點(diǎn)介紹不同類型的地圖（如自然地圖、社會經(jīng)濟(jì)地圖）及其在生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生了解地圖的多樣性。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-地圖比例尺的理解與應(yīng)用：難點(diǎn)在于學(xué)生難以直觀理解比例尺的概念，以及如何將比例尺應(yīng)用于實(shí)際距離的計算。

-地圖方向識別：學(xué)生可能難以區(qū)分地圖上的方向，特別是當(dāng)方向指示器不明顯時，需要通過實(shí)際操作和練習(xí)來加強(qiáng)理解。

-地圖信息的提取與分析：學(xué)生可能難以從復(fù)雜的地圖中提取關(guān)鍵信息，需要通過示例和練習(xí)來提高這一能力。

-地圖與實(shí)際生活的聯(lián)系：學(xué)生可能難以理解地圖信息與實(shí)際生活之間的關(guān)系，需要通過實(shí)例分析來建立這種聯(lián)系。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：地理教學(xué)掛圖、電子白板、投影儀、電腦

-課程平臺：人教版地理課程資源庫

-信息化資源：在線地圖服務(wù)（如GoogleMaps、高德地圖等）、地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件演示版

-教學(xué)手段：多媒體課件、地圖拼接練習(xí)工具、實(shí)地考察記錄表五、教學(xué)過程設(shè)計

導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一幅世界地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察地圖上的不同國家和地區(qū)。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考地圖在我們生活中的作用，以及如何閱讀地圖。

3.學(xué)生回答：請學(xué)生分享他們對地圖的認(rèn)識和經(jīng)驗(yàn)。

4.總結(jié)導(dǎo)入：引出本節(jié)課的主題——地圖的閱讀。

講授新課（20分鐘）

1.地圖三要素的講解（5分鐘）

-比例尺：展示不同比例尺的地圖，講解比例尺的概念和作用。

-方向：介紹地圖上的方向指示，如指向標(biāo)、經(jīng)緯線等。

-圖例和注記：講解圖例和注記的作用，以及如何通過它們獲取地圖信息。

2.地圖類型的介紹（5分鐘）

-自然地圖：展示自然地圖，如地形圖、氣候圖等，講解其特點(diǎn)和用途。

-社會經(jīng)濟(jì)地圖：展示社會經(jīng)濟(jì)地圖，如人口分布圖、交通圖等，講解其特點(diǎn)和用途。

3.地圖閱讀實(shí)踐（5分鐘）

-分組討論：將學(xué)生分成小組，每個小組選擇一張地圖進(jìn)行閱讀和分析。

-小組匯報：每組派代表分享他們的閱讀成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)。

鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.練習(xí)題講解（5分鐘）

-展示練習(xí)題，講解解題思路和方法。

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。

2.練習(xí)題講解（5分鐘）

-學(xué)生展示自己的練習(xí)題答案，教師點(diǎn)評和糾正錯誤。

-針對共性問題進(jìn)行講解和示范。

3.地圖拼接練習(xí)（5分鐘）

-學(xué)生使用地圖拼接工具，將散亂的地圖碎片拼接成完整的地圖。

-教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題。

課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師提出與地圖閱讀相關(guān)的問題，如“如何從地圖上獲取某一地區(qū)的氣候信息？”

2.學(xué)生回答：請學(xué)生回答問題，教師進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)。

師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：教師提出問題，鼓勵學(xué)生積極參與討論。

2.學(xué)生回答：學(xué)生回答問題，教師給予反饋和評價。

3.教學(xué)創(chuàng)新：教師可以采用角色扮演、地圖制作等活動，增加課堂趣味性。

教學(xué)雙邊互動（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互動，如小組討論、地圖游戲等。

2.學(xué)生積極參與，教師給予鼓勵和指導(dǎo)。

1.總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地圖閱讀的重要性。

2.拓展活動：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生收集一張自己感興趣的地圖，并嘗試閱讀和分析。

教學(xué)時間分配：

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

-講授新課：20分鐘

-鞏固練習(xí)：15分鐘

-課堂提問：5分鐘

-師生互動環(huán)節(jié)：5分鐘

-教學(xué)雙邊互動：5分鐘

-總結(jié)與拓展：5分鐘

總用時：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.地圖閱讀能力的提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠識別地圖上的比例尺、方向、圖例和注記，并能運(yùn)用這些信息來解讀地圖內(nèi)容。學(xué)生在課堂練習(xí)中能夠正確解讀地圖，如識別不同類型的地圖（自然地圖、社會經(jīng)濟(jì)地圖）、計算地圖上的距離和方向等。

2.空間思維能力的增強(qiáng)：學(xué)生在閱讀地圖的過程中，不僅鍛煉了視覺感知能力，還提升了空間想象力。他們能夠根據(jù)地圖信息在腦海中構(gòu)建地理空間的想象圖，這對于理解和記憶地理知識至關(guān)重要。

3.解決實(shí)際問題的能力：學(xué)生學(xué)會了如何利用地圖解決實(shí)際問題，例如規(guī)劃旅行路線、分析城市布局等。這種能力對于他們未來的生活和學(xué)習(xí)都具有重要意義。

4.地理信息素養(yǎng)的提高：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對地理信息的獲取、處理和運(yùn)用有了更深入的理解。他們能夠從地圖中提取有價值的信息，并運(yùn)用這些信息進(jìn)行決策。

5.科學(xué)的探究精神：學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，通過提問、討論和探究，培養(yǎng)了科學(xué)探究精神。他們學(xué)會了如何通過觀察、分析、推理和驗(yàn)證來解決問題，這對于他們形成科學(xué)的世界觀和方法論有積極作用。

6.團(tuán)隊合作意識的培養(yǎng)：在小組討論和合作閱讀地圖的過程中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人溝通、協(xié)作和共同完成任務(wù)。這種團(tuán)隊合作的意識對于他們的社交能力和未來職場發(fā)展都有積極影響。

7.對地理學(xué)科的興趣：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對地理學(xué)科產(chǎn)生了更濃厚的興趣。他們開始關(guān)注地理現(xiàn)象和規(guī)律，并愿意主動探索地理知識。

8.終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣：學(xué)生在課堂上通過不斷的練習(xí)和復(fù)習(xí)，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們學(xué)會了如何自主學(xué)習(xí)和探究，這對于他們今后的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展具有重要意義。七、教學(xué)反思

教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我對“地圖的閱讀”這一內(nèi)容進(jìn)行了教學(xué)，下面是我的一些反思。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯。我通過展示世界地圖，讓學(xué)生們看到了地圖的多樣性，激發(fā)了他們的好奇心。提問環(huán)節(jié)也起到了很好的引導(dǎo)作用，學(xué)生們能夠積極參與討論，分享他們對地圖的認(rèn)識和經(jīng)驗(yàn)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于地圖的基本概念還是不太熟悉，比如比例尺、方向等。這可能是因?yàn)樗麄冊谌粘Ｉ钪薪佑|地圖的機(jī)會不多，對于地圖的運(yùn)用還不夠熟練。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重地圖基本概念的教學(xué)，讓學(xué)生在日常生活中也能感受到地圖的價值。

接著，在講授新課的過程中，我盡量將地圖的三要素講解得更加生動有趣。通過展示不同類型的地圖，讓學(xué)生們直觀地感受到地圖的多樣性和實(shí)用性。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于地圖的閱讀還是存在困難，比如在分析地圖信息時，他們往往只能看到表面的內(nèi)容，而無法深入挖掘。這可能是由于他們的空間思維能力還不夠強(qiáng)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生空間思維能力的培養(yǎng)，通過更多的實(shí)踐活動，讓他們在操作中理解和掌握地圖的閱讀方法。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了不同難度的練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于地圖的拼接練習(xí)感到困難，他們往往無法準(zhǔn)確地將地圖碎片拼接在一起。這可能是由于他們對地圖的整體把握能力不足。因此，我需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生對地圖整體性的認(rèn)識，讓他們在拼接練習(xí)中逐步提高。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓每個學(xué)生都有機(jī)會回答問題，鼓勵他們積極參與。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答問題時缺乏自信，回答的內(nèi)容不夠完整。這可能是由于他們在平時學(xué)習(xí)中缺乏足夠的鍛煉。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的表達(dá)能力和自信心培養(yǎng)，讓他們在課堂上敢于發(fā)言，敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①地圖三要素

-比例尺：概念、表示方法、應(yīng)用

-方