7《上課了好好學(xué)》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（2024）道德與法治一年級(jí)上冊(cè)

7《上課了，好好學(xué)》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（2024）道德與法治一年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)上冊(cè)《上課了，好好學(xué)》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課圍繞學(xué)生在校園生活中遵守紀(jì)律、積極參與課堂活動(dòng)等內(nèi)容展開(kāi)，與學(xué)生已有的學(xué)校生活經(jīng)驗(yàn)緊密相連。教材通過(guò)具體案例，引導(dǎo)學(xué)生理解上課的意義，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，符合一年級(jí)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)，增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升自我管理能力，形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。三、學(xué)情分析

一年級(jí)的學(xué)生正處于身心發(fā)展的初期階段，他們好奇心強(qiáng)，活潑好動(dòng)，但對(duì)規(guī)則意識(shí)和紀(jì)律的遵守還處于初步形成階段。在這個(gè)年齡，學(xué)生的認(rèn)知能力有限，主要依靠具體形象來(lái)理解和記憶知識(shí)。在知識(shí)層面，他們對(duì)學(xué)校的日?；顒?dòng)和課堂紀(jì)律有一定的了解，但對(duì)“好好學(xué)”的內(nèi)涵和重要性認(rèn)識(shí)不足。在能力方面，學(xué)生具備了一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)基礎(chǔ)，但注意力集中時(shí)間較短，自主學(xué)習(xí)能力尚在培養(yǎng)中。在素質(zhì)方面，學(xué)生的紀(jì)律性和自律性有待提高，需要教師通過(guò)具體案例和活動(dòng)引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣。這些特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了以下影響：首先，需要教師通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)案例和互動(dòng)活動(dòng)，幫助學(xué)生理解“好好學(xué)”的重要性；其次，通過(guò)日常行為的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生在課堂上的專(zhuān)注力和遵守紀(jì)律的習(xí)慣；最后，教師應(yīng)注重學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)上冊(cè)《上課了，好好學(xué)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表，如課堂紀(jì)律的圖片、學(xué)習(xí)習(xí)慣的圖表，以及相關(guān)的教學(xué)視頻。

3.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，提供便利的書(shū)寫(xiě)工具，確保實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)安全、整潔。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“好好學(xué)”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們喜歡上課嗎？為什么？”

展示一些關(guān)于認(rèn)真上課的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受認(rèn)真上課的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹“好好學(xué)”的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解“好好學(xué)”的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解“好好學(xué)”的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹“好好學(xué)”的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解“好好學(xué)”的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的“好好學(xué)”案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解“好好學(xué)”的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用“好好學(xué)”解決實(shí)際問(wèn)題。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與“好好學(xué)”相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)“好好學(xué)”的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“好好學(xué)”的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括“好好學(xué)”的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)“好好學(xué)”在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用“好好學(xué)”。

七、課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生思考自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中如何做到“好好學(xué)”，并記錄下自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和實(shí)施情況。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握方面：

學(xué)生能夠理解“好好學(xué)”的含義，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，并能夠區(qū)分什么是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，什么是影響學(xué)習(xí)的負(fù)面行為。

2.能力提升方面：

（1）觀察能力：學(xué)生在觀察圖片、視頻等教學(xué)資源時(shí)，能夠注意到細(xì)節(jié)，理解其中的寓意。

（2）思維能力：通過(guò)案例分析，學(xué)生能夠分析問(wèn)題，提出解決方案，培養(yǎng)了批判性思維。

（3）表達(dá)能力：在小組討論和課堂展示中，學(xué)生的表達(dá)能力得到了鍛煉，能夠清晰、流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

（4）合作能力：學(xué)生在小組討論中學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.素質(zhì)培養(yǎng)方面：

（1）法治意識(shí)：學(xué)生認(rèn)識(shí)到遵守規(guī)則的重要性，增強(qiáng)了法治意識(shí)。

（2）自律能力：通過(guò)學(xué)習(xí)“好好學(xué)”，學(xué)生學(xué)會(huì)了自我管理，提高了自律能力。

（3）責(zé)任感：學(xué)生在參與課堂活動(dòng)和課后作業(yè)中，增強(qiáng)了責(zé)任感，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。

（4）學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)新知識(shí)。

4.行為習(xí)慣方面：

學(xué)生在課堂上更加專(zhuān)注，能夠按照課堂紀(jì)律要求自己，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在課后，學(xué)生能夠自覺(jué)完成作業(yè)，按時(shí)復(fù)習(xí)，形成了良好的學(xué)習(xí)計(jì)劃和時(shí)間管理能力。

5.情感態(tài)度方面：

學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有了更加積極的態(tài)度，能夠以樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難和挑戰(zhàn)。

學(xué)生在遇到問(wèn)題時(shí)，能夠主動(dòng)尋求幫助，培養(yǎng)了良好的心理素質(zhì)。七、教學(xué)反思與改進(jìn)

教學(xué)是一項(xiàng)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程，每一次的課堂實(shí)踐都值得我們?nèi)シ此己涂偨Y(jié)。以下是我對(duì)本次《上課了，好好學(xué)》教學(xué)的反思與改進(jìn)思路。

首先，我想說(shuō)的是課堂氛圍的營(yíng)造。我發(fā)現(xiàn)，雖然我使用了圖片和視頻等豐富的教學(xué)資源，但有些學(xué)生還是顯得有些不活躍。這可能是因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容與他們的實(shí)際生活體驗(yàn)關(guān)聯(lián)性不夠強(qiáng)。所以我打算在未來(lái)的教學(xué)中，更多地結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，例如，通過(guò)分享同學(xué)們?cè)谡n堂上認(rèn)真聽(tīng)講、積極回答問(wèn)題的故事，來(lái)激發(fā)他們的共鳴，讓課堂氛圍更加活躍。

其次，小組討論環(huán)節(jié)是本節(jié)課的一個(gè)重點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)，盡管我事先進(jìn)行了分組和分配了角色，但有些小組的討論并不那么高效。有的學(xué)生發(fā)言機(jī)會(huì)不多，而有的學(xué)生則顯得過(guò)于活躍。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在分組討論前，明確每個(gè)學(xué)生的責(zé)任，確保每個(gè)人都有參與的機(jī)會(huì)。同時(shí)，我會(huì)在討論過(guò)程中巡視，及時(shí)引導(dǎo)和鼓勵(lì)那些不太主動(dòng)的學(xué)生。

再來(lái)看課堂展示，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生雖然準(zhǔn)備了發(fā)言，但表達(dá)時(shí)顯得不夠自信。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)內(nèi)容不夠熟悉，或者缺乏表達(dá)的訓(xùn)練。為了幫助學(xué)生提升自信，我會(huì)在課后提供更多的機(jī)會(huì)，讓他們進(jìn)行小組練習(xí)，甚至可以在下一次課堂上進(jìn)行小型的模擬展示。

此外，我也意識(shí)到自己在課堂上的語(yǔ)言表達(dá)和節(jié)奏把握可能對(duì)學(xué)生的影響。有時(shí)候，我可能過(guò)于強(qiáng)調(diào)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，導(dǎo)致學(xué)生注意力分散。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注意教學(xué)語(yǔ)言的精煉和節(jié)奏的把握，確保教學(xué)內(nèi)容能夠更好地傳遞給學(xué)生。

在教學(xué)手段上，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)多媒體資源的運(yùn)用還不夠熟練。有時(shí)候，圖片或視頻的切換不夠流暢，影響了課堂節(jié)奏。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我打算提前熟悉