12我們的好朋友-好朋友 真友誼 （說課稿）統(tǒng)編版道德與法治四年級上冊

12我們的好朋友—好朋友真友誼（說課稿）統(tǒng)編版道德與法治四年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：12我們的好朋友—好朋友真友誼

2.教學年級和班級：四年級全體學生

3.授課時間：2023年X月X日星期X第X節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的社會責任感、法治意識和道德品質(zhì)。通過學習，學生能夠認識到友誼的重要性，學會尊重他人，建立和諧的人際關(guān)系。同時，引導學生樹立正確的價值觀，增強自我保護意識，培養(yǎng)良好的社會交往能力。通過案例分析、小組討論等活動，提升學生的道德判斷力和情感態(tài)度，促進學生全面發(fā)展。重點難點及解決辦法重點：

1.理解友誼的真正含義，認識到友誼對個人成長的重要性。

2.學會尊重、理解和支持朋友，建立良好的友誼關(guān)系。

難點：

1.如何在現(xiàn)實生活中正確處理與朋友之間的沖突和矛盾。

2.如何在多元文化背景下維護友誼，尊重不同的價值觀。

解決辦法：

1.通過案例分析和角色扮演，幫助學生深入理解友誼的本質(zhì)。

2.設計小組討論活動，讓學生在互動中學習如何處理友誼中的問題。

3.結(jié)合生活實例，引導學生反思自身在友誼中的行為，培養(yǎng)解決問題的能力。

4.邀請有豐富友誼經(jīng)驗的學生分享心得，為其他學生提供借鑒。

5.利用多媒體資源，展示不同文化背景下的友誼案例，拓寬學生的視野。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、筆記本電腦、平板電腦等。

2.課程平臺：班級微信群、學校教學平臺、在線教育資源網(wǎng)站。

3.信息化資源：友誼主題的圖片、視頻資料、音頻故事、網(wǎng)絡互動游戲等。

4.教學手段：實物教具（如友誼手鏈、友誼卡片）、角色扮演道具、討論卡片、小組合作學習工具。教學過程1.導入（約5分鐘）：

激發(fā)興趣：通過展示一組關(guān)于友誼的圖片，引導學生分享自己與朋友之間的美好時光，激發(fā)學生對友誼話題的興趣。

回顧舊知：引導學生回顧上一節(jié)課所學的關(guān)于人際交往的知識，為今天的友誼主題學習做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）：

講解新知：詳細講解友誼的定義、重要性以及建立友誼的方法。

舉例說明：通過講述古今中外的友誼故事，如《三國演義》中的桃園結(jié)義、《紅樓夢》中的林黛玉與薛寶釵等，幫助學生理解友誼的內(nèi)涵。

互動探究：組織學生進行小組討論，探討如何尊重、理解和支持朋友，以及如何在友誼中處理沖突和矛盾。

3.鞏固練習（約15分鐘）：

學生活動：讓學生以小組為單位，設計一個友誼主題活動，如友誼手鏈制作、友誼信件交換等，通過實踐活動加深對友誼的理解。

教師指導：在學生進行活動過程中，教師巡回指導，解答學生在活動中遇到的問題，確保活動順利進行。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）：

總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)友誼的重要性，鼓勵學生在日常生活中珍惜友誼，尊重他人，建立和諧的人際關(guān)系。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）：

布置以下作業(yè)：

（1）閱讀《愛的教育》中關(guān)于友誼的章節(jié)，思考友誼對個人成長的意義。

（2）結(jié)合自身經(jīng)歷，寫一篇關(guān)于友誼的短文，分享自己與朋友之間的故事。

（3）觀察身邊的朋友，記錄下他們之間的互動，分析友誼的特點。

6.課堂延伸（約10分鐘）：

邀請家長參與課堂，分享他們與孩子之間的友誼故事，讓學生從不同角度感受友誼的力量。

組織學生進行友誼主題的手抄報比賽，展示他們對友誼的理解和感悟。

7.教學反思（課后）：

教師對本次教學過程進行反思，總結(jié)教學過程中的優(yōu)點和不足，為今后的教學提供借鑒。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

學生通過本節(jié)課的學習，能夠準確地理解友誼的定義，認識到友誼對個人成長的重要性。學生能夠列舉出幾種建立友誼的方法，如相互尊重、誠實守信、互幫互助等，并能夠?qū)⑦@些方法應用到實際生活中。

2.能力培養(yǎng)方面：

通過本節(jié)課的學習，學生的溝通能力得到提升。在小組討論和角色扮演活動中，學生學會了如何表達自己的觀點，傾聽他人的意見，并與他人進行有效的溝通。此外，學生的團隊協(xié)作能力也得到了鍛煉，他們在合作完成友誼主題活動時，能夠相互配合，共同完成任務。

3.道德品質(zhì)方面：

學生在了解友誼內(nèi)涵的基礎上，道德品質(zhì)得到提升。他們學會了珍惜友誼，尊重他人，關(guān)愛朋友。在日常生活中，學生能夠主動幫助他人，關(guān)心朋友的感受，展現(xiàn)出良好的道德品質(zhì)。

4.情感態(tài)度方面：

學生對友誼的情感態(tài)度得到改善。在課堂討論和分享中，學生表達了對友誼的向往和珍視，以及對朋友的關(guān)心和愛護。他們能夠正確看待友誼中的沖突和矛盾，學會以積極的心態(tài)去面對和處理這些問題。

5.社會責任感方面：

學生在本節(jié)課的學習中，逐漸認識到自己作為社會成員的責任。他們明白，維護友誼不僅是對他人的尊重，也是對社會和諧的貢獻。在今后的生活中，學生將更加關(guān)注自己的言行，努力成為傳播正能量、維護社會和諧的一員。

6.創(chuàng)新與實踐能力方面：

學生在完成友誼主題活動時，充分展現(xiàn)了創(chuàng)新與實踐能力。他們能夠根據(jù)所學知識，設計出富有創(chuàng)意的友誼活動方案，并通過實踐將方案付諸實施。這種能力對于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力具有重要意義。

7.自我反思與成長方面：

學生在課堂學習和實踐活動結(jié)束后，能夠?qū)ψ约旱男袨檫M行反思，找出自己在友誼方面的不足，并努力改進。這種自我反思能力有助于學生不斷成長，成為更好的人。教學反思與改進教學反思與改進是我們教學過程中不可或缺的一環(huán)。在剛剛結(jié)束的“我們的好朋友—好朋友真友誼”這一課的教學中，我深感以下幾點需要反思和改進。

首先，我注意到在導入環(huán)節(jié)，雖然我通過圖片激發(fā)了學生的興趣，但似乎部分學生對友誼的理解還停留在表面，缺乏深入的思考。未來，我打算在導入環(huán)節(jié)加入一些更具啟發(fā)性的問題，引導學生從自身經(jīng)歷出發(fā)，分享他們對友誼的理解，這樣既能激發(fā)學生的興趣，也能促進他們對友誼的深度思考。

其次，在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)雖然我詳細講解了友誼的定義和重要性，但有些學生對于如何建立和維護友誼的具體方法還是感到困惑。因此，我計劃在今后的教學中，結(jié)合實際案例，讓學生通過角色扮演、情景模擬等方式，更加直觀地學習如何處理友誼中的問題，比如如何處理沖突、如何給予朋友支持和幫助等。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生的參與度不夠高，有些學生對于活動的設計和執(zhí)行顯得有些被動。為了提高學生的參與度，我打算在今后的教學中，設計更多具有趣味性和互動性的活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，同時鼓勵他們主動參與，提出自己的想法和建議。

在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我意識到自己可能沒有給學生足夠的時間去消化和吸收今天所學的知識。因此，我計劃在今后的教學中，增加課堂小結(jié)的時間，讓學生有機會回顧和總結(jié)所學內(nèi)容，這樣既能加深他們的記憶，也能幫助他們形成系統(tǒng)的知識體系。

至于作業(yè)布置，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于作業(yè)的完成質(zhì)量參差不齊，這說明我對作業(yè)的指導不夠細致。未來，我將更加注重作業(yè)的布置和反饋，確保每個學生都能明確作業(yè)要求，同時提供必要的指導，幫助他們完成作業(yè)。

在教學反思的過程中，我還發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理上還有一些不足。有時候，課堂紀律問題會影響到教學效果。為了改善這一點，我打算在今后的教學中，更加注重課堂紀律的培養(yǎng)，通過建立明確的課堂規(guī)則和獎懲機制，引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣。板書設計①友誼的定義

-友誼是人與人之間的一種深厚情感

-友誼基于相互尊重、理解和支持

②建立友誼的方法

-相互尊重：尊重對方的個性、興趣和選擇

-誠實守信：言行一致，信守承諾

-互