12《富起來到強起來》（說課稿）-部編版（五四制）道德與法治五年級上冊

12《富起來到強起來》（說課稿）-部編版（五四制）道德與法治五年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）12《富起來到強起來》（說課稿）-部編版（五四制）道德與法治五年級上冊課程基本信息1.課程名稱：《富起來到強起來》

2.教學年級和班級：五年級

3.授課時間：具體上課時間

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：五年級學生已經(jīng)具備了一定的歷史知識基礎，對新中國成立后的歷史發(fā)展有一定了解。他們可能對改革開放以來我國經(jīng)濟的快速發(fā)展有所認識，但對于“富起來到強起來”這一歷史階段的深刻內(nèi)涵和具體表現(xiàn)還缺乏深入理解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：五年級學生對社會發(fā)展和國家變化充滿好奇，對歷史事件有較強的探究欲望。他們的學習能力強，能夠通過多種途徑獲取信息。學習風格上，多數(shù)學生喜歡通過故事、圖片等直觀方式學習，同時也能接受一定的抽象思維訓練。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生可能對“富起來到強起來”這一概念理解困難，難以將歷史事件與國家發(fā)展的大背景相結(jié)合。此外，學生在分析歷史事件時，可能缺乏批判性思維，難以從多角度、多層次進行思考。針對這些挑戰(zhàn)，教學中需注重引導學生深入思考，培養(yǎng)他們的歷史思維能力和批判性思維。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的《道德與法治》教材，以便學生能夠跟隨課本內(nèi)容進行學習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，如改革開放前后的對比圖片、國家發(fā)展成就的視頻片段等，以增強教學的直觀性和感染力。

3.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，設置分組討論區(qū)，方便學生進行小組合作學習，并準備實驗操作臺，以供學生進行相關的小組實踐活動。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段關于我國改革開放以來經(jīng)濟發(fā)展的視頻片段，引導學生觀察和思考，視頻時長約2分鐘。

2.提出問題：觀看視頻后，提問學生：“視頻中展示的是我國哪些方面的變化？這些變化給我們的生活帶來了哪些影響？”

3.學生回答：學生自由發(fā)言，教師引導學生總結(jié)出改革開放以來我國經(jīng)濟快速發(fā)展的成果。

二、講授新課（20分鐘）

1.教學目標：通過講解，使學生了解“富起來到強起來”的歷史階段，理解我國發(fā)展的戰(zhàn)略目標。

2.教學重點：講解我國改革開放以來的發(fā)展歷程，分析“富起來到強起來”的內(nèi)涵。

3.教學過程：

a.講解我國改革開放以來的發(fā)展歷程，重點介紹十一屆三中全會以來的重要事件和成就。

b.分析“富起來到強起來”的內(nèi)涵，包括經(jīng)濟、政治、文化、社會和生態(tài)文明建設等方面。

c.結(jié)合實例，講解我國如何實現(xiàn)“富起來到強起來”。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.課堂練習：發(fā)放練習題，要求學生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

2.學生練習：學生獨立完成練習題，教師巡視指導。

3.學生展示：學生展示練習題答案，教師點評并糾正錯誤。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提出問題：針對本節(jié)課的重點內(nèi)容，提出問題，引導學生思考。

2.學生回答：學生自由發(fā)言，教師引導學生總結(jié)出正確的答案。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.小組討論：將學生分成若干小組，圍繞本節(jié)課的重點內(nèi)容進行討論。

2.小組代表發(fā)言：每組選派一名代表發(fā)言，分享小組討論成果。

3.教師點評：教師對小組討論成果進行點評，并引導學生進一步思考。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.鼓勵學生關注國家發(fā)展，了解我國在國際舞臺上的地位。

2.引導學生思考如何為實現(xiàn)“富起來到強起來”的目標貢獻自己的力量。

3.學生分享自己的想法，教師總結(jié)并給予鼓勵。

七、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)“富起來到強起來”的重要性。

2.學生分享學習心得，教師引導學生思考如何將所學知識運用到實際生活中。

3.教師總結(jié)本節(jié)課的教學效果，提出改進意見。

教學過程總用時：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

a.《中國改革開放四十年》精選文章，選取其中關于改革開放初期經(jīng)濟特區(qū)建設、農(nóng)村改革、對外開放等方面的文章，讓學生了解改革開放的具體實踐和成果。

b.《大國崛起》一書，通過閱讀該書，學生可以了解其他國家的崛起歷程，對比分析我國的發(fā)展特點，增強學生的國際視野。

c.《中國發(fā)展報告》系列，選取其中關于我國經(jīng)濟發(fā)展、科技創(chuàng)新、教育改革等方面的報告，讓學生了解我國發(fā)展的最新動態(tài)。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

a.組織學生開展“改革開放以來我國經(jīng)濟發(fā)展成就”主題班會，讓學生分享自己的了解和看法，增強學生的集體榮譽感和愛國情懷。

b.引導學生關注時事新聞，了解我國在國際舞臺上的地位和作用，培養(yǎng)學生的國際視野。

c.布置課后作業(yè)，要求學生以小組為單位，探究“富起來到強起來”戰(zhàn)略目標在各自家鄉(xiāng)的具體體現(xiàn)，撰寫調(diào)查報告。

3.知識點拓展：

a.改革開放以來我國經(jīng)濟發(fā)展的主要階段和特點。

b.我國對外開放的基本國策和取得的成果。

c.我國科技創(chuàng)新的發(fā)展歷程和取得的成就。

d.我國教育改革的進展和成效。

e.我國在國際舞臺上的地位和作用。

4.實用性拓展：

a.鼓勵學生參加社會實踐活動，如參觀企業(yè)、農(nóng)村等，了解改革開放以來的發(fā)展變化。

b.引導學生關注家鄉(xiāng)的發(fā)展，了解家鄉(xiāng)在改革開放以來的變化，培養(yǎng)學生的家鄉(xiāng)情懷。

c.組織學生開展“我為家鄉(xiāng)發(fā)展獻一策”活動，讓學生為家鄉(xiāng)的發(fā)展出謀劃策。板書設計①本文重點知識點：

a.改革開放：十一屆三中全會后，我國開始實行改革開放政策。

b.富起來：通過改革開放，我國經(jīng)濟快速發(fā)展，人民生活水平不斷提高。

c.強起來：我國綜合國力增強，國際地位不斷提高。

②關鍵詞：

a.改革開放

b.經(jīng)濟發(fā)展

c.人民生活

d.綜合國力

e.國際地位

③重點句子：

a.“十一屆三中全會是新中國成立以來黨的歷史上具有深遠意義的偉大轉(zhuǎn)折?！?/p>

b.“改革開放是決定當代中國命運的關鍵抉擇?！?/p>

c.“中國人民通過改革開放，實現(xiàn)了從溫飽不足到小康富裕的歷史性跨越。”

d.“我國已經(jīng)成為世界第二大經(jīng)濟體，綜合國力顯著增強?！?/p>

e.“中國的發(fā)展離不開世界，世界的繁榮也需要中國?！苯虒W反思與總結(jié)今天上了《富起來到強起來》這一課，感覺整體效果還不錯，但也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足，下面我想和大家分享一下我的反思和總結(jié)。

首先，我覺得導入環(huán)節(jié)的設計挺成功的。通過播放改革開放的視頻，孩子們對“富起來到強起來”這個概念有了直觀的認識，激發(fā)了他們的學習興趣。在提問環(huán)節(jié)，孩子們的回答也讓我看到了他們對知識的掌握程度，這一點讓我挺滿意的。

在講授新課的過程中，我盡量圍繞教學目標和重點進行講解，力求讓學生理解“富起來到強起來”的內(nèi)涵。我發(fā)現(xiàn)，學生們對于我國改革開放以來的發(fā)展歷程比較熟悉，但對于“富起來到強起來”這個概念的理解還有一定的難度。因此，我在講解過程中，結(jié)合了一些具體的實例，幫助他們更好地理解這個概念。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了課堂練習，讓學生在規(guī)定時間內(nèi)完成。這個環(huán)節(jié)讓我看到了孩子們的學習成果，但也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學生對于一些概念的理解還不夠深入，需要我在今后的教學中加強引導。此外，我還發(fā)現(xiàn)，部分學生在討論問題時，缺乏批判性思維，這一點也需要我在教學中加以引導。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓學生參與到問題的討論中來，讓他們在思考中學習。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對于一些問題的回答很有創(chuàng)意，這讓我感到欣慰。但同時，我也注意到，有些學生回答問題時，表達不夠清晰，這需要我在今后的教學中，加強對學生表達能力的培養(yǎng)。

在師生互動環(huán)節(jié)，我鼓勵學生進行小組討論，讓他們在合作中學習。我發(fā)現(xiàn)，這樣的方式不僅提高了學生的學習興趣，還培養(yǎng)了他們的團隊協(xié)作能力。當然，在這個過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如，部分學生在討論時，過于依賴組長，缺乏獨立思考的能力。這需要我在今后的教學中，更加注重培養(yǎng)學生的獨立思考能力。

1.在今后的教學中，加強對學生概念理解能力的培養(yǎng)，通過多種教學手段，讓學