3《做學習的主人》第1課時 說課稿-2023-2024學年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版

3《做學習的主人》第1課時說課稿-2023-2024學年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版一、教學內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：《做學習的主人》第1課時，包括認識學習的重要性，學習的方法和態(tài)度。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與三年級上冊統(tǒng)編版道德與法治教材中“認識學習”這一章節(jié)內(nèi)容緊密相連，學生在之前的學習中已經(jīng)對學習有一定的認識，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導學生進一步認識學習的重要性，掌握科學的學習方法和積極的學習態(tài)度。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，具體目標如下：1.培養(yǎng)學生正確認識學習的價值，樹立終身學習的理念；2.培養(yǎng)學生自主學習的能力，提高學習效率；3.培養(yǎng)學生積極向上的學習態(tài)度，增強學習動力；4.培養(yǎng)學生合作學習的意識，學會與他人共同進步。通過這些目標的實現(xiàn)，促進學生全面發(fā)展，為未來的學習和生活打下堅實基礎(chǔ)。三、教學難點與重點

1.教學重點，

①理解學習的重要性和目的，認識到學習對個人成長和社會發(fā)展的重要性；

②掌握基本的學習方法和策略，如如何制定學習計劃、如何高效閱讀、如何進行時間管理等；

③培養(yǎng)良好的學習態(tài)度，包括對學習的興趣、自信心和堅持不懈的精神。

2.教學難點，

①深入理解學習的內(nèi)在意義，讓學生認識到學習不僅是獲取知識，更是培養(yǎng)能力、提升自我價值的過程；

②幫助學生建立適合自己的學習模式，解決學生在學習中遇到的具體問題，如如何克服學習中的困難、如何調(diào)整學習狀態(tài)；

③培養(yǎng)學生自主學習的能力，使其能夠在沒有外界壓力的情況下，自我驅(qū)動，持續(xù)進步。這一難點需要通過案例教學、小組討論等多種教學方法來逐步實現(xiàn)。四、教學資源

-軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（電腦、投影儀）、電子白板、音響系統(tǒng)。

-課程平臺：學校內(nèi)部教學資源平臺，用于展示教學課件和學生作業(yè)。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)教育資源庫，包括學習視頻、教育游戲、在線測試等。

-教學手段：實物教具（如時間管理圖表、學習工具模型）、圖片和圖表（展示學習方法和態(tài)度）、小組討論卡片、學生作業(yè)本。五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，提前一天發(fā)布關(guān)于“學習的重要性”的PPT，要求學生了解學習的意義。

設(shè)計預習問題：圍繞“學習的重要性”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“你為什么上學？”“你認為學習對你的未來有什么幫助？”

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。例如，通過在線平臺查看學生的預習筆記和問題提交情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解“學習的重要性”知識點。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。例如，學生提交的思維導圖展示了他們對學習的不同看法。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解“學習的重要性”課題，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“學習的重要性”課題，激發(fā)學生的學習興趣。例如，用一個關(guān)于勤奮學習改變命運的故事引入。

講解知識點：詳細講解“學習的重要性”知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。如講解不同歷史人物通過學習改變命運的故事。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握“學習的方法和態(tài)度”。例如，小組討論如何制定學習計劃，角色扮演不同的學習場景。

解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。如學生提出“如何克服學習中的困難”，教師提供相應的策略。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗“學習的方法和態(tài)度”知識的應用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解“學習的重要性”知識點。

實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握“學習的方法和態(tài)度”技能。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解“學習的重要性”知識點，掌握“學習的方法和態(tài)度”技能。

通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“學習的重要性”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。如讓學生制定一個自己的學習計劃。

提供拓展資源：提供與“學習的重要性”相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。例如推薦關(guān)于學習方法的書籍。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。例如，對于學習計劃，教師可以給出具體的改進建議。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的“學習的重要性”知識點和技能。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學生學習效果

學生學習效果

在學習《做學習的主人》這一課時后，學生方面取得的效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面

學生能夠理解學習的重要性，認識到學習對于個人成長和社會發(fā)展的深遠影響。他們能夠區(qū)分學習與娛樂的區(qū)別，明確學習是為了提升自我、實現(xiàn)夢想的目標。

2.學習方法方面

學生掌握了基本的學習方法和策略，如制定學習計劃、高效閱讀、時間管理等。他們能夠根據(jù)自身情況，選擇適合自己的學習方法，提高學習效率。

3.學習態(tài)度方面

學生培養(yǎng)了積極向上的學習態(tài)度，對學習充滿興趣和熱情。他們能夠面對學習中的困難和挫折，保持樂觀的心態(tài)，堅持不懈地追求進步。

4.自主學習能力方面

學生在自主學習方面取得了顯著進步。他們能夠獨立思考、自主探究，主動尋找解決問題的方法。在遇到問題時，能夠主動查閱資料、請教他人，提高解決問題的能力。

5.合作學習能力方面

學生在小組討論、角色扮演等活動中，學會了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠尊重他人意見，傾聽他人觀點，提高溝通能力和團隊合作意識。

6.時間管理能力方面

學生學會了合理安排時間，提高時間利用效率。他們能夠根據(jù)學習任務(wù)和自身情況，制定合理的學習計劃，確保學習任務(wù)的順利完成。

7.反思總結(jié)能力方面

學生在完成學習任務(wù)后，能夠?qū)ψ约旱膶W習過程和成果進行反思總結(jié)。他們能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，提出改進措施，不斷提高自己的學習能力。

8.情感態(tài)度價值觀方面

學生在學習過程中，逐漸形成了正確的價值觀和人生觀。他們認識到學習不僅僅是為了考試，更是為了實現(xiàn)自己的人生目標，為社會做出貢獻。

9.終身學習意識方面

學生樹立了終身學習的理念，認識到學習是一個持續(xù)的過程。他們愿意不斷學習新知識、新技能，以適應社會發(fā)展的需要。

10.創(chuàng)新能力方面

學生在學習過程中，不斷嘗試新的學習方法，勇于創(chuàng)新。他們能夠?qū)⑺鶎W知識應用于實際生活，提高自己的創(chuàng)新能力。七、反思改進措施

反思改進措施

（一）教學特色創(chuàng)新

1.結(jié)合學生興趣設(shè)計課程活動：在講授《做學習的主人》時，我發(fā)現(xiàn)學生對于實際操作和互動性較強的活動更感興趣。因此，我計劃在未來的教學中，結(jié)合學生的興趣設(shè)計一些實踐活動，比如學習習慣養(yǎng)成大賽，讓學生在游戲中學習時間管理和學習計劃制定。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體技術(shù)，如視頻、動畫和互動軟件，可以使抽象的學習概念更加具體和生動。我將繼續(xù)探索如何將多媒體資源有效地融入課堂，以提高學生的學習興趣和參與度。

（二）存在主要問題

1.學生活動參與度不均衡：在小組討論和角色扮演活動中，部分學生參與度較高，而有些學生則較為沉默。這可能是由于學生個性差異或課堂氛圍的影響。

2.教學評價單一：主要依靠學生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)來評價學習效果，缺乏多元化的評價方式，這可能不利于全面了解學生的學習情況。

3.學生自主學習能力有待提高：部分學生在課后自主學習的習慣和能力不足，需要更多的指導和激勵。

（三）改進措施

1.提升學生參與度：通過觀察學生的個性和興趣，合理分組，確保每個學生都有參與的機會。同時，創(chuàng)建積極課堂氛圍，鼓勵學生發(fā)表意見，提高他們的參與度。

2.多元化教學評價：除了傳統(tǒng)的作業(yè)和課堂表現(xiàn)，引入同伴評價、自我評價和學生問卷調(diào)查等多種評價方式，全面評估學生的學習過程和成果。

3.增強自主學習能力：通過定期的學習方法和策略分享會，指導學生如何制定學習計劃、如何利用圖書館和在線資源進行自主學習。同時，設(shè)立學習獎勵機制，激勵學生積極參與自主學習。

在未來的教學中，我將繼續(xù)關(guān)注學生的學習反饋，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學方法，以確保學生能夠在《做學習的主人》這一課程中獲得最大的學習效果。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

1.學習的重要性

①學習對個人成長的重要性：學習可以提升個人能力，拓寬知識視野，增強競爭力。

②學習對社會發(fā)展的重要性：學習是推動社會進步和文明發(fā)展的基石。

2.學習的方法

①制定學習計劃：合理規(guī)劃學習時間，提高學習效率。

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