11-2《與妻書》說課稿-2024-2025學(xué)年高一語文下學(xué)期同步說課稿（統(tǒng)編版必修下冊）

11-2《與妻書》說課稿-2024-2025學(xué)年高一語文下學(xué)期同步說課稿（統(tǒng)編版必修下冊）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《與妻書》

2.教學(xué)年級和班級：高一

3.授課時間：2024-2025學(xué)年下學(xué)期

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生理解并欣賞文學(xué)作品的能力，提升審美鑒賞素養(yǎng)。

2.增強學(xué)生閱讀理解能力，提高對文言文閱讀的準確性和速度。

3.培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和批判性思維能力，學(xué)會從不同角度分析文本。

4.強化學(xué)生文化意識，理解作品所蘊含的傳統(tǒng)文化和道德觀念。學(xué)習者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：高一學(xué)生已具備一定的文言文閱讀基礎(chǔ)，能夠識別常見的文言文句式和詞匯，但對于《與妻書》這類情感豐富、語言細膩的文學(xué)作品，他們在理解作者情感和把握文章主旨上可能存在一定難度。

2.學(xué)生的學(xué)習興趣、能力和學(xué)習風格：學(xué)生對文學(xué)作品普遍感興趣，但閱讀文言文時可能因為語言障礙而感到枯燥。學(xué)生個體差異較大，有的學(xué)生善于分析，有的則更注重情感體驗；有的學(xué)生喜歡通過討論來學(xué)習，有的則偏好獨立思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在閱讀《與妻書》時，可能會遇到以下困難：一是對文中生僻詞匯的理解；二是把握作者情感變化和文章主旨；三是分析文中表現(xiàn)手法和藝術(shù)特色。此外，學(xué)生可能對文言文與現(xiàn)代文的差異感到困惑，影響對作品的整體把握。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有統(tǒng)編版必修下冊的教材，以便閱讀《與妻書》原文。

2.輔助材料：準備與《與妻書》相關(guān)的背景資料、作者生平介紹以及相關(guān)圖片，以幫助學(xué)生更好地理解文本。

3.教學(xué)工具：準備多媒體設(shè)備，用于展示課文內(nèi)容、作者生平視頻和相關(guān)的文化背景資料。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，方便學(xué)生進行合作學(xué)習和討論，同時確保教室環(huán)境安靜、舒適，有利于學(xué)生學(xué)習。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于夫妻情的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考夫妻間情感交流的重要性。

2.提出問題：觀看視頻后，提問學(xué)生：“夫妻間的情感交流對我們的生活有何影響？”

3.引入課題：《與妻書》作為一篇充滿情感的文言文，讓我們一起走進作者的情感世界，感受夫妻間的深情厚意。

二、講授新課（20分鐘）

1.介紹作者：簡要介紹作者林覺民及其生平事跡，為理解文章背景做鋪墊。

2.閱讀課文：學(xué)生朗讀《與妻書》，教師巡視指導(dǎo)，糾正發(fā)音和斷句。

3.分析課文：圍繞教學(xué)目標和教學(xué)重點，引導(dǎo)學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法和情感表達。

-結(jié)構(gòu)分析：講解文章的起承轉(zhuǎn)合，引導(dǎo)學(xué)生把握文章脈絡(luò)。

-表現(xiàn)手法：分析文章中的比喻、排比等修辭手法，幫助學(xué)生理解作者情感。

-情感表達：引導(dǎo)學(xué)生體會作者對妻子的深情厚意，理解文章主旨。

4.課堂討論：分組討論，讓學(xué)生分享對文章的理解和感受，教師巡視指導(dǎo)。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.課堂練習：教師出示與課文相關(guān)的練習題，學(xué)生獨立完成，教師巡視指導(dǎo)。

2.小組討論：針對練習題，小組內(nèi)討論答案，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師針對課文內(nèi)容提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.學(xué)生回答：學(xué)生積極回答問題，教師點評并總結(jié)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：教師針對課文內(nèi)容提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.學(xué)生回答：學(xué)生積極回答問題，教師點評并總結(jié)。

3.教師點評：教師對學(xué)生的回答進行點評，肯定優(yōu)點，指出不足。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.情感教育：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注夫妻間的情感交流，培養(yǎng)家庭和諧觀念。

2.文化傳承：讓學(xué)生了解我國傳統(tǒng)文化，增強文化自信。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：教師對本節(jié)課內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點和難點。

2.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（20分鐘）

3.鞏固練習（10分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

6.核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

7.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

教學(xué)雙邊互動，緊扣實際學(xué)情，凸顯重難點，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求。學(xué)生學(xué)習效果學(xué)生學(xué)習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.文言文閱讀能力提升：《與妻書》是一篇典型的文言文，通過本節(jié)課的學(xué)習，學(xué)生能夠更加熟練地識別文言文中的實詞、虛詞，掌握文言文的基本句式，提高閱讀文言文的準確性和速度。

2.理解和欣賞文學(xué)作品的能力增強：學(xué)生在閱讀《與妻書》的過程中，學(xué)會了如何從不同角度分析文本，理解作者的情感變化和文章主旨，提高了對文學(xué)作品的理解和欣賞能力。

3.思維能力和批判性思維發(fā)展：學(xué)生在課堂討論和提問環(huán)節(jié)中，學(xué)會了獨立思考，能夠從不同的角度分析問題，提出自己的見解，批判性思維能力得到提升。

4.文化意識和文化自信增強：通過學(xué)習《與妻書》這樣的經(jīng)典文學(xué)作品，學(xué)生能夠更好地了解我國傳統(tǒng)文化，增強文化自信，認識到中華文化的博大精深。

5.情感教育效果顯著：學(xué)生在閱讀《與妻書》時，被作者對妻子的深情厚意所打動，學(xué)會了珍惜家庭、關(guān)愛親人，情感教育效果顯著。

6.合作能力和溝通能力提升：在小組討論和課堂互動環(huán)節(jié)中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，如何表達自己的觀點，溝通能力得到提升。

7.知識點掌握情況：學(xué)生對以下知識點有了更深入的理解和掌握：

-文言文的基本句式和詞匯；

-文學(xué)作品的閱讀方法和欣賞技巧；

-作者的情感表達和文章主旨；

-傳統(tǒng)文化和道德觀念的傳承。板書設(shè)計①文章結(jié)構(gòu)

-起承轉(zhuǎn)合

-情感線索

②作者生平簡介

-林覺民

-時代背景

③文章重點詞句

①“吾妻”一詞的運用及其情感表達

②“吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也”的愛國情懷

③“吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也”的求知態(tài)度

④文學(xué)手法

-比喻

-排比

⑤情感分析

-悼念之情

-愛國之情

-忠誠之情

⑥文章主旨

-愛國主義精神

-夫妻情深

-對知識的渴望教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我對自己的教學(xué)有了更深的反思和總結(jié)。

首先，在教學(xué)方法上，我覺得我做得還不錯。我嘗試了多種教學(xué)手段，比如情境創(chuàng)設(shè)、問題引導(dǎo)、小組討論等，這些方法激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們在輕松的氛圍中學(xué)習。尤其是小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在交流中碰撞出了不少智慧的火花，這讓我很高興。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解文言文的部分，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生還是有些吃力，對一些生僻的詞匯和句式理解起來有些困難。這可能是因為他們對文言文的基礎(chǔ)還不夠扎實，所以我在今后的教學(xué)中，需要加強對文言文基礎(chǔ)知識的鞏固和訓(xùn)練。

在教學(xué)策略上，我注意到我在課堂上更多地扮演了引導(dǎo)者的角色，鼓勵學(xué)生自主思考和表達。這種做法雖然提高了學(xué)生的參與度，但也可能忽略了部分學(xué)生的個性化需求。比如，有些內(nèi)向的學(xué)生可能不愿意在課堂上發(fā)言，我在今后的教學(xué)中，需要更加關(guān)注這些學(xué)生的表現(xiàn)，創(chuàng)造更多適合他們展示自己的機會。

在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)自己在某些環(huán)節(jié)的把控上還有待提高。比如，在討論環(huán)節(jié)，有時候課堂氛圍會比較熱烈，但我需要更好地引導(dǎo)討論的方向，避免偏離主題。同時，我也需要在課堂紀律上進行更有效的管理，確保所有學(xué)生都能在良好的學(xué)習環(huán)境中學(xué)習。

至于教學(xué)效果，我覺得還是相當不錯的。學(xué)生們在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲。他們對《與妻書》有了更深的理解，對