第二單元 第8課 數(shù)據(jù)計(jì)算 說(shuō)課稿 2023-2024學(xué)年浙教版（2020）初中信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)

第二單元第8課數(shù)據(jù)計(jì)算說(shuō)課稿2023—2024學(xué)年浙教版（2020）初中信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：數(shù)據(jù)計(jì)算

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023—2024學(xué)年第一學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，通過(guò)數(shù)據(jù)計(jì)算的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解數(shù)據(jù)在生活中的應(yīng)用，提高數(shù)據(jù)處理能力。發(fā)展計(jì)算思維，學(xué)會(huì)運(yùn)用計(jì)算方法解決實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)邏輯推理和問(wèn)題解決能力。同時(shí)，提升學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)其終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：掌握數(shù)據(jù)計(jì)算的基本概念，如加、減、乘、除等基本運(yùn)算。

例如，通過(guò)示例計(jì)算“小明有5個(gè)蘋(píng)果，媽媽又給了他3個(gè)，小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋(píng)果？”幫助學(xué)生理解加法運(yùn)算。

-重點(diǎn)二：學(xué)會(huì)使用計(jì)算器進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)計(jì)算。

例如，指導(dǎo)學(xué)生如何正確操作計(jì)算器進(jìn)行“8.5×2.3”的計(jì)算，并理解小數(shù)乘法的步驟。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：理解小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起數(shù)的大小變化規(guī)律。

例如，在“1.23×10”的計(jì)算中，學(xué)生可能難以理解小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位數(shù)擴(kuò)大10倍的概念。

-難點(diǎn)二：處理帶有小數(shù)的加減乘除運(yùn)算時(shí)，保持小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。

例如，在計(jì)算“3.45+2.1”時(shí)，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確對(duì)齊小數(shù)點(diǎn)，導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤。

-難點(diǎn)三：解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用題，如折扣、利息等。

例如，在計(jì)算“一件商品原價(jià)200元，打八折后多少元？”時(shí)，學(xué)生可能難以理解折扣的概念和計(jì)算方法。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：電子計(jì)算器、實(shí)物計(jì)算器、黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）。

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于在線學(xué)習(xí)資源和作業(yè)提交。

-信息化資源：相關(guān)教學(xué)視頻、動(dòng)畫(huà)演示小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的規(guī)律、計(jì)算器使用教程等。

-教學(xué)手段：講授法、演示法、練習(xí)法、小組合作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：在課前，教師通過(guò)學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT演示文稿和教學(xué)視頻，要求學(xué)生預(yù)習(xí)數(shù)據(jù)計(jì)算的基本概念和運(yùn)算規(guī)則。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：教師設(shè)計(jì)問(wèn)題如“如何將小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位，數(shù)值變?yōu)樵瓉?lái)的多少倍？”引導(dǎo)學(xué)生思考小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的規(guī)律。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)的學(xué)習(xí)記錄和學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，教師了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保所有學(xué)生都參與了預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在課前閱讀相關(guān)資料，理解小數(shù)、整數(shù)的基本計(jì)算規(guī)則。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考并嘗試解決預(yù)習(xí)中的問(wèn)題，如通過(guò)實(shí)際例子練習(xí)小數(shù)乘除法。

方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-信息技術(shù)手段：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和多媒體資源進(jìn)行預(yù)習(xí)。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前理解數(shù)據(jù)計(jì)算的基本概念，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示生活中的數(shù)據(jù)計(jì)算實(shí)例，如購(gòu)物找零，引入數(shù)據(jù)計(jì)算的概念。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解小數(shù)和整數(shù)的加、減、乘、除運(yùn)算，并通過(guò)計(jì)算器演示計(jì)算過(guò)程。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組合作計(jì)算活動(dòng)，如計(jì)算家庭用電量、購(gòu)物清單等。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考運(yùn)算的原理和步驟。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組活動(dòng)中，應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

方法/手段/資源：

-講授法：教師通過(guò)講解，確保學(xué)生理解計(jì)算的基本步驟。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在操作中掌握技能。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解并掌握數(shù)據(jù)計(jì)算的方法。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置包括實(shí)際應(yīng)用題在內(nèi)的作業(yè)，如計(jì)算食譜中的食材比例。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)網(wǎng)站和書(shū)籍，讓學(xué)生探索更多數(shù)據(jù)計(jì)算的應(yīng)用。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主完成作業(yè)，加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過(guò)反思總結(jié)，提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性和效果。

作用與目的：

-鞏固和加深學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)計(jì)算技能的理解和應(yīng)用。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)和信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握方面

-學(xué)生能夠熟練掌握小數(shù)和整數(shù)的加、減、乘、除運(yùn)算，理解并應(yīng)用小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的規(guī)律。

-學(xué)生能夠正確使用計(jì)算器進(jìn)行數(shù)據(jù)計(jì)算，提高計(jì)算效率。

-學(xué)生能夠理解并應(yīng)用數(shù)據(jù)計(jì)算在生活中的實(shí)際應(yīng)用，如購(gòu)物、烹飪、工程計(jì)算等。

2.能力提升方面

-學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)了邏輯思維能力和分析問(wèn)題的能力。

-學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中，提高了溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

-學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。

3.情感態(tài)度方面

-學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)計(jì)算產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情。

-學(xué)生在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，能夠保持積極的心態(tài)，勇于嘗試和解決問(wèn)題。

-學(xué)生在課堂互動(dòng)和討論中，培養(yǎng)了自信心和表達(dá)能力。

具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.計(jì)算能力

-學(xué)生能夠獨(dú)立完成小數(shù)和整數(shù)的加減乘除運(yùn)算，如計(jì)算“7.5×2.3”的結(jié)果。

-學(xué)生能夠熟練使用計(jì)算器進(jìn)行數(shù)據(jù)計(jì)算，如計(jì)算“1.23×10”的結(jié)果。

-學(xué)生能夠處理帶有小數(shù)的加減乘除運(yùn)算，如計(jì)算“3.45+2.1”的結(jié)果。

2.應(yīng)用能力

-學(xué)生能夠?qū)?shù)據(jù)計(jì)算應(yīng)用于實(shí)際生活，如計(jì)算購(gòu)物找零、烹飪食材比例等。

-學(xué)生能夠理解并應(yīng)用數(shù)據(jù)計(jì)算在工程、科學(xué)等領(lǐng)域的應(yīng)用，如計(jì)算工程量、科學(xué)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)據(jù)計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算家庭用電量、購(gòu)物清單等。

3.思維能力

-學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，能夠運(yùn)用邏輯思維和分析問(wèn)題的能力，如通過(guò)計(jì)算得出結(jié)論。

-學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中，能夠傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

-學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠獨(dú)立思考，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。

4.情感態(tài)度

-學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)計(jì)算產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情，愿意主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)。

-學(xué)生在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，能夠保持積極的心態(tài)，勇于嘗試和解決問(wèn)題，培養(yǎng)了自信心。

-學(xué)生在課堂互動(dòng)和討論中，能夠勇敢地提問(wèn)和發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高了表達(dá)能力和自信心。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①數(shù)據(jù)計(jì)算的基本概念

-數(shù)據(jù)：指生活中的各種信息，如長(zhǎng)度、重量、時(shí)間等。

-計(jì)算器：一種電子設(shè)備，用于進(jìn)行數(shù)值計(jì)算。

-運(yùn)算符：表示數(shù)值運(yùn)算的符號(hào)，如加號(hào)（+）、減號(hào)（-）、乘號(hào)（×）、除號(hào)（÷）。

②小數(shù)和整數(shù)的運(yùn)算規(guī)則

-小數(shù)加法：將小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，分別對(duì)整數(shù)部分和小數(shù)部分進(jìn)行加法運(yùn)算。

-小數(shù)減法：與加法類(lèi)似，但可能需要借位。

-小數(shù)乘法：忽略小數(shù)點(diǎn)，先進(jìn)行整數(shù)乘法，然后根據(jù)小數(shù)位數(shù)調(diào)整小數(shù)點(diǎn)位置。

-小數(shù)除法：先轉(zhuǎn)換為整數(shù)除法，再根據(jù)小數(shù)位數(shù)調(diào)整結(jié)果。

③數(shù)據(jù)計(jì)算在生活中的應(yīng)用

-購(gòu)物找零：計(jì)算找零金額。

-烹飪：計(jì)算食材比例和分量。

-工程計(jì)算：計(jì)算工程量、材料需求等。

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)：處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。

④數(shù)據(jù)計(jì)算器的使用方法

-開(kāi)關(guān)機(jī)：了解計(jì)算器的開(kāi)關(guān)機(jī)操作。

-清除鍵：清除錯(cuò)誤的輸入。

-鍵盤(pán)功能：熟悉各個(gè)鍵的功能，如數(shù)字鍵、運(yùn)算符鍵、等號(hào)鍵等。

-結(jié)果顯示：了解計(jì)算結(jié)果的顯示方式。八、教學(xué)反思與總結(jié)

教學(xué)反思與總結(jié)

今天這節(jié)課，我覺(jué)得整體上還是不錯(cuò)的，學(xué)生們對(duì)數(shù)據(jù)計(jì)算的理解和應(yīng)用能力有了明顯的提升。但是，在反思過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我在導(dǎo)入新課的時(shí)候，用了生活中的購(gòu)物找零作為例子，這個(gè)例子貼近學(xué)生生活，引起了他們的興趣。但是，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)學(xué)生對(duì)于小數(shù)的概念還是不太理解，我在講解小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的規(guī)律時(shí)，可能需要更加直觀的方式，比如使用小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的動(dòng)畫(huà)演示，來(lái)幫助學(xué)生更好地理解。

其次，在組織課堂活動(dòng)時(shí)，我設(shè)計(jì)了小組合作計(jì)算家庭用電量的活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)旨在讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，但是，我發(fā)現(xiàn)有些小組在討論時(shí)，沒(méi)有很好地分工合作，導(dǎo)致計(jì)算效率不高。下次，我會(huì)在活動(dòng)前明確分工，確保每個(gè)學(xué)生都能參與其中，提高活動(dòng)的效果。

在教學(xué)管理方面，我注意到個(gè)別學(xué)生上課時(shí)注意力不夠集中，我可能需要更加靈活地調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如提問(wèn)和小組競(jìng)賽，來(lái)吸引學(xué)生的注意力。

教學(xué)總結(jié)方面，學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握上，對(duì)小數(shù)和整數(shù)的加減乘除運(yùn)算有了更深的理解，能夠熟練地使用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算。在技能方面，學(xué)生們能夠?qū)?shù)據(jù)計(jì)算應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題的解決中，比如計(jì)算購(gòu)物清單、烹飪食材比例等。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)數(shù)據(jù)計(jì)算產(chǎn)生了興趣，他們能夠積極思考，勇于嘗試解決新問(wèn)題。這讓我感到非常欣慰，因?yàn)檫@是信息技術(shù)課程教學(xué)的重要目標(biāo)之一。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，對(duì)于一些概念性的知識(shí)，學(xué)生的理解還不夠深