3 我們班 他們班（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級上冊

3我們班他們班（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級上冊一、教材分析

《我們班他們班》是2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級上冊的一課，本課主要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識班級、了解班級文化，學(xué)會與同學(xué)相處。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹立集體意識，培養(yǎng)團隊合作精神，為構(gòu)建和諧班級奠定基礎(chǔ)。本課內(nèi)容與教材緊密相連，貼近學(xué)生實際生活，有助于提高學(xué)生的道德素養(yǎng)和社會實踐能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下道德與法治學(xué)科核心素養(yǎng)：1.集體意識，讓學(xué)生認(rèn)識到班級是一個整體，每個人都是班級的一部分，培養(yǎng)責(zé)任感；2.溝通與合作能力，通過互動交流，學(xué)會尊重他人，理解他人，提高團隊協(xié)作能力；3.社會責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注班級事務(wù)，積極參與班級建設(shè)，培養(yǎng)良好的社會公民素養(yǎng)。三、重點難點及解決辦法

重點：1.學(xué)生對班級文化的理解與認(rèn)同；2.學(xué)會與同學(xué)建立良好的人際關(guān)系。

難點：1.學(xué)生在班級中的角色定位和責(zé)任意識；2.學(xué)會有效溝通和解決班級內(nèi)部矛盾。

解決辦法與突破策略：1.通過班級活動，讓學(xué)生親身體驗班級文化，增強認(rèn)同感；2.通過角色扮演和小組討論，引導(dǎo)學(xué)生思考自己在班級中的角色和責(zé)任；3.設(shè)計情境模擬，讓學(xué)生學(xué)會傾聽、表達(dá)和協(xié)商，提升溝通能力；4.結(jié)合具體案例，引導(dǎo)學(xué)生分析解決班級內(nèi)部矛盾的方法，培養(yǎng)問題解決能力。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過講解班級文化的基本概念，引導(dǎo)學(xué)生思考；2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗班級成員之間的互動，增強對班級角色的理解；3.利用案例研究，分析班級內(nèi)部矛盾的處理方式，提高學(xué)生的實際問題解決能力；4.通過小組合作游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)溝通技巧，培養(yǎng)團隊合作精神；5.結(jié)合多媒體教學(xué)，展示班級建設(shè)的成功案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。五、教學(xué)實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生預(yù)習(xí)班級文化的定義和重要性。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“班級文化”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你認(rèn)為一個良好的班級文化應(yīng)該具備哪些特點？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解班級文化的概念和意義。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解班級文化，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過講述一個班級團結(jié)協(xié)作的故事，引出“我們班他們班”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解班級成員之間的關(guān)系、班級規(guī)則和班級目標(biāo)等知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己對班級文化的理解和期望。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的觀點和經(jīng)驗。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解班級文化的重要性。

實踐活動法：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生在實踐中理解和應(yīng)用所學(xué)知識。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解班級文化，掌握班級成員間相互關(guān)系和班級規(guī)則。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置作業(yè)，如讓學(xué)生設(shè)計一個班級口號或標(biāo)志，以體現(xiàn)班級文化。

提供拓展資源：提供與班級文化相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，如設(shè)計班級口號或標(biāo)志。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的班級文化知識，提高學(xué)生的實踐能力。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

（1）班級文化案例集：《優(yōu)秀班級文化案例集》收錄了多個優(yōu)秀班級的文化建設(shè)案例，包括班級口號、班級標(biāo)志、班級活動等，為學(xué)生提供豐富的班級文化建設(shè)的參考。

（2）班級管理書籍：《班級管理藝術(shù)》是一本關(guān)于班級管理的專業(yè)書籍，詳細(xì)介紹了班級管理的方法和技巧，對于教師和學(xué)生都有很大的參考價值。

（3）班級文化研究資料：《班級文化研究》是一本關(guān)于班級文化研究的學(xué)術(shù)期刊，其中包含了眾多學(xué)者對班級文化的研究成果，有助于學(xué)生深入理解班級文化的內(nèi)涵。

（4）班級文化視頻資料：網(wǎng)絡(luò)上有許多關(guān)于班級文化的視頻資料，如班級文化建設(shè)專題片、班級活動展示等，可以讓學(xué)生直觀地了解班級文化的實踐過程。

2.拓展建議

（1）學(xué)生拓展學(xué)習(xí)建議

①組織學(xué)生開展班級文化建設(shè)實踐活動，如設(shè)計班級標(biāo)志、班級口號等，讓學(xué)生在實踐中體驗班級文化的內(nèi)涵。

②鼓勵學(xué)生閱讀班級管理書籍和學(xué)術(shù)期刊，提高學(xué)生對班級文化的認(rèn)識和理解。

③觀看班級文化相關(guān)視頻資料，拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識儲備。

（2）教師拓展學(xué)習(xí)建議

①學(xué)習(xí)班級文化建設(shè)的專業(yè)書籍和學(xué)術(shù)期刊，提升自己的班級文化建設(shè)能力。

②參加班級文化建設(shè)相關(guān)培訓(xùn)，了解最新的班級文化建設(shè)理念和方法。

③與其他教師交流班級文化建設(shè)經(jīng)驗，取長補短，共同提高。

（3）家校合作拓展建議

①與家長溝通班級文化建設(shè)的重要性，爭取家長對班級文化建設(shè)的支持和參與。

②邀請家長參與班級文化建設(shè)活動，如共同設(shè)計班級標(biāo)志、班級口號等，增強家校合作。

③開展家長課堂，讓家長了解班級文化建設(shè)的知識和方法，共同為學(xué)生營造良好的班級文化氛圍。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點知識點：

a.班級文化的定義與特征

b.班級成員之間的關(guān)系

c.班級規(guī)則與目標(biāo)

②重點詞句：

a.“班級文化”指的是班級成員共同認(rèn)同并遵循的價值觀念和行為準(zhǔn)則。

b.“班級成員之間的關(guān)系”涉及同學(xué)間的相互尊重、互助合作等。

c.“班級規(guī)則與目標(biāo)”是班級成員共同遵守的規(guī)范和追求的共同目標(biāo)。

③教學(xué)邏輯順序：

①首先，介紹班級文化的概念，讓學(xué)生理解班級文化的內(nèi)涵。

②接著，討論班級成員之間的關(guān)系，強調(diào)相互尊重和團隊合作的重要性。

③然后，講解班級規(guī)則與目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生如何遵守規(guī)則，共同達(dá)成目標(biāo)。

④最后，通過案例分析、小組討論等形式，讓學(xué)生將理論知識應(yīng)用到實際情境中。八、教學(xué)反思與改進

教學(xué)反思是一項重要的教學(xué)活動，它能夠幫助我更好地了解教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，并為今后的教學(xué)提供改進的方向。以下是我對《我們班他們班》這一節(jié)課的反思與改進措施。

首先，我注意到課堂氣氛的營造對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著重要的影響。在本次教學(xué)中，我采用了多種教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，試圖激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在活動中顯得比較被動，這可能是因為他們對班級文化還不夠了解，缺乏參與討論的積極性。因此，在未來的教學(xué)中，我計劃更加注重激發(fā)學(xué)生的興趣，比如通過引入更多貼近學(xué)生生活的案例，讓他們感受到班級文化的重要性。

其次，課堂活動的組織也是我需要反思的一個方面。在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生雖然參與了討論，但表達(dá)自己觀點的能力有限，有時甚至不知道如何組織語言。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要加強對學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)。我計劃在課前布置一些與班級文化相關(guān)的寫作任務(wù)，讓學(xué)生提前思考，提高他們的表達(dá)能力。

再次，課堂評價的多樣性也是我需要關(guān)注的問題。在本次教學(xué)中，我主要依賴學(xué)生的自我評價和同伴評價，但評價標(biāo)準(zhǔn)不夠明確，導(dǎo)致評價結(jié)果不夠客觀。為了改進這一點，我將在未來的教學(xué)中制定更加詳細(xì)和具體的評價標(biāo)準(zhǔn)，同時引入教師評價，確保評價的全面性和公正性。

此外，我對課堂時間的把握也需要更加精準(zhǔn)。在本次教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有些環(huán)節(jié)耗時過長，導(dǎo)致其他內(nèi)容講解不夠深入。為此，我計劃在課前對教學(xué)環(huán)節(jié)進行時間預(yù)估，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行充分的教學(xué)。

在教學(xué)媒體的使用上，我發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，PPT上的信息量過多，學(xué)生難以消化；一