2025屆高考寫(xiě)作指導(dǎo)：時(shí)評(píng)寫(xiě)作指導(dǎo)-分析方法 說(shuō)課稿

2025屆高考寫(xiě)作指導(dǎo)：時(shí)評(píng)寫(xiě)作指導(dǎo)——分析方法說(shuō)課稿授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要講解時(shí)評(píng)寫(xiě)作的分析方法，包括如何分析時(shí)評(píng)的立意、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言和論證等方面。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)密切相關(guān)，學(xué)生已經(jīng)掌握了議論文的基本結(jié)構(gòu)，本節(jié)課在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生如何分析時(shí)評(píng)的寫(xiě)作特點(diǎn)，提升學(xué)生的時(shí)評(píng)寫(xiě)作能力。教材章節(jié)為《高考寫(xiě)作指導(dǎo)》中的“時(shí)評(píng)寫(xiě)作指導(dǎo)”。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)情分析本節(jié)課面向的是2025屆的高三學(xué)生，他們已經(jīng)完成了高中階段的基礎(chǔ)教育，具備了一定的語(yǔ)文素養(yǎng)和寫(xiě)作能力。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)議論文的基本結(jié)構(gòu)、論證方法等有了一定的了解，但面對(duì)時(shí)評(píng)這種具有時(shí)效性和針對(duì)性的文體，學(xué)生的分析能力和寫(xiě)作技巧還有待提高。在能力方面，學(xué)生的邏輯思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和信息篩選能力是本節(jié)課需要著重培養(yǎng)的。在素質(zhì)方面，學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新意識(shí)是時(shí)評(píng)寫(xiě)作的核心素養(yǎng)，需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)得到加強(qiáng)。

從行為習(xí)慣來(lái)看，高三學(xué)生普遍面臨著較大的學(xué)習(xí)壓力，部分學(xué)生可能存在焦慮情緒，這可能會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)效果。此外，由于長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)，部分學(xué)生可能存在依賴(lài)網(wǎng)絡(luò)資源、缺乏獨(dú)立思考的問(wèn)題。針對(duì)這些情況，本節(jié)課將注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)他們通過(guò)分析時(shí)評(píng)案例，提高獨(dú)立思考和批判性分析的能力。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下幾方面：首先，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握時(shí)評(píng)寫(xiě)作的分析方法，提升寫(xiě)作技巧；其次，通過(guò)案例分析，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)如何從多角度、多層面分析問(wèn)題，培養(yǎng)批判性思維；最后，本節(jié)課的教學(xué)將有助于學(xué)生形成正確的價(jià)值觀(guān)，提高社會(huì)責(zé)任感。因此，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，本節(jié)課將注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)具體的案例分析，引導(dǎo)學(xué)生深入理解時(shí)評(píng)寫(xiě)作的特點(diǎn)和要求。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、筆記本電腦、白板或電子白板。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和在線(xiàn)互動(dòng)。

3.信息化資源：時(shí)評(píng)寫(xiě)作相關(guān)案例庫(kù)、時(shí)事新聞數(shù)據(jù)庫(kù)、在線(xiàn)寫(xiě)作工具。

4.教學(xué)手段：PPT演示文稿、案例分析、小組討論、寫(xiě)作練習(xí)、反饋與評(píng)價(jià)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師開(kāi)場(chǎng)白：同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)時(shí)評(píng)寫(xiě)作的分析方法。時(shí)評(píng)是一種針對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)事件或現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)論的文體，它具有時(shí)效性、針對(duì)性和深刻性。通過(guò)學(xué)習(xí)時(shí)評(píng)寫(xiě)作，我們可以提高自己的思考能力、表達(dá)能力和社會(huì)責(zé)任感。

2.提問(wèn)引導(dǎo)：同學(xué)們，你們平時(shí)喜歡閱讀時(shí)評(píng)嗎？請(qǐng)舉例說(shuō)明你們印象深刻的時(shí)評(píng)文章。

3.學(xué)生回答：學(xué)生分享自己閱讀的時(shí)評(píng)文章，并簡(jiǎn)要介紹文章的主題和觀(guān)點(diǎn)。

二、分析時(shí)評(píng)寫(xiě)作的特點(diǎn)

1.老師講解：時(shí)評(píng)寫(xiě)作具有時(shí)效性、針對(duì)性、深刻性和獨(dú)到性等特點(diǎn)。時(shí)效性體現(xiàn)在對(duì)熱點(diǎn)事件的迅速反應(yīng)；針對(duì)性體現(xiàn)在對(duì)事件或現(xiàn)象的精準(zhǔn)剖析；深刻性體現(xiàn)在對(duì)問(wèn)題的深入挖掘；獨(dú)到性體現(xiàn)在獨(dú)特的觀(guān)點(diǎn)和表達(dá)方式。

2.學(xué)生思考：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己閱讀的時(shí)評(píng)文章，分析時(shí)評(píng)寫(xiě)作的特點(diǎn)。

3.學(xué)生分享：學(xué)生分享自己分析時(shí)評(píng)寫(xiě)作特點(diǎn)的體會(huì)。

三、時(shí)評(píng)寫(xiě)作的分析方法

1.老師講解：時(shí)評(píng)寫(xiě)作的分析方法主要包括以下幾個(gè)方面：

（1）分析立意：關(guān)注時(shí)評(píng)文章的中心思想，即作者對(duì)事件或現(xiàn)象的觀(guān)點(diǎn)和態(tài)度。

（2）分析結(jié)構(gòu)：了解時(shí)評(píng)文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，如總分總、分總等。

（3）分析語(yǔ)言：關(guān)注時(shí)評(píng)文章的語(yǔ)言表達(dá)，如準(zhǔn)確性、生動(dòng)性、形象性等。

（4）分析論證：分析時(shí)評(píng)文章的論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法。

2.學(xué)生實(shí)踐：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合時(shí)評(píng)案例，嘗試運(yùn)用分析方法對(duì)文章進(jìn)行解讀。

3.學(xué)生展示：學(xué)生展示自己的分析成果，老師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

四、案例分析

1.老師講解：以一篇時(shí)評(píng)文章為例，引導(dǎo)學(xué)生分析文章的立意、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言和論證。

2.學(xué)生分析：學(xué)生根據(jù)老師的講解，分析時(shí)評(píng)文章的各個(gè)方面。

3.學(xué)生分享：學(xué)生分享自己的分析體會(huì)，老師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

五、寫(xiě)作實(shí)踐

1.老師布置寫(xiě)作任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)時(shí)評(píng)案例，撰寫(xiě)一篇時(shí)評(píng)文章。

2.學(xué)生寫(xiě)作：學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成時(shí)評(píng)文章的寫(xiě)作。

3.學(xué)生展示：學(xué)生展示自己的時(shí)評(píng)文章，老師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

六、總結(jié)與反饋

1.老師總結(jié)：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了時(shí)評(píng)寫(xiě)作的分析方法，包括分析立意、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言和論證。通過(guò)案例分析，同學(xué)們掌握了時(shí)評(píng)寫(xiě)作的技巧。

2.學(xué)生反饋：學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足。

3.老師點(diǎn)評(píng)：老師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并提出改進(jìn)建議。

七、課后作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們課后閱讀一篇時(shí)評(píng)文章，并運(yùn)用所學(xué)方法進(jìn)行分析。

2.學(xué)生布置作業(yè)：學(xué)生根據(jù)老師的布置，完成課后作業(yè)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-時(shí)評(píng)文章精選集：收集近年來(lái)具有代表性的時(shí)評(píng)文章，涵蓋社會(huì)熱點(diǎn)、政治經(jīng)濟(jì)、文化教育等多個(gè)領(lǐng)域，以便學(xué)生拓展閱讀視野。

-時(shí)事新聞匯編：整理近期國(guó)內(nèi)外重要新聞事件，為學(xué)生提供豐富的時(shí)事素材，增強(qiáng)時(shí)評(píng)寫(xiě)作的時(shí)效性。

-名家時(shí)評(píng)作品分析：選取幾位時(shí)評(píng)名家的作品進(jìn)行分析，讓學(xué)生了解不同風(fēng)格和觀(guān)點(diǎn)的時(shí)評(píng)寫(xiě)作技巧。

-時(shí)評(píng)寫(xiě)作技巧指南：收集時(shí)評(píng)寫(xiě)作的相關(guān)技巧，如立意、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、論證等方面的指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高寫(xiě)作水平。

2.拓展建議：

-閱讀時(shí)評(píng)，積累素材：鼓勵(lì)學(xué)生廣泛閱讀時(shí)評(píng)文章，關(guān)注時(shí)事動(dòng)態(tài)，積累寫(xiě)作素材，提高自己的時(shí)政敏感度。

-分析時(shí)評(píng)案例，學(xué)習(xí)技巧：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)精選的時(shí)評(píng)案例進(jìn)行分析，學(xué)習(xí)名家的寫(xiě)作技巧，如如何抓住時(shí)事熱點(diǎn)、如何提出獨(dú)到觀(guān)點(diǎn)、如何運(yùn)用論據(jù)等。

-參與時(shí)評(píng)寫(xiě)作實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己撰寫(xiě)時(shí)評(píng)，可以針對(duì)校園生活、社會(huì)現(xiàn)象等進(jìn)行評(píng)論，鍛煉自己的寫(xiě)作能力。

-組織時(shí)評(píng)寫(xiě)作比賽：定期舉辦時(shí)評(píng)寫(xiě)作比賽，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情，提高寫(xiě)作水平。

-邀請(qǐng)專(zhuān)家講座：邀請(qǐng)時(shí)評(píng)作家或評(píng)論家來(lái)校進(jìn)行講座，讓學(xué)生與專(zhuān)業(yè)人士交流，拓寬視野，提高時(shí)評(píng)寫(xiě)作能力。

-建立時(shí)評(píng)寫(xiě)作興趣小組：組織學(xué)生成立時(shí)評(píng)寫(xiě)作興趣小組，共同研究時(shí)評(píng)寫(xiě)作技巧，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線(xiàn)新聞、時(shí)評(píng)網(wǎng)站等，拓寬信息渠道，豐富寫(xiě)作素材。

-關(guān)注時(shí)事評(píng)論節(jié)目：鼓勵(lì)學(xué)生觀(guān)看時(shí)事評(píng)論節(jié)目，如《新聞聯(lián)播》、《焦點(diǎn)訪(fǎng)談》等，學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)評(píng)論員的時(shí)評(píng)寫(xiě)作風(fēng)格和技巧。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法：在時(shí)評(píng)寫(xiě)作指導(dǎo)中，我嘗試采用案例教學(xué)法，通過(guò)分析具體時(shí)評(píng)案例，讓學(xué)生直觀(guān)地了解時(shí)評(píng)寫(xiě)作的技巧和特點(diǎn)。這種教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的實(shí)際操作能力。

2.小組討論互動(dòng)：在課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論，通過(guò)互相交流意見(jiàn)，共同分析時(shí)評(píng)案例，這種互動(dòng)式教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和批判性思維。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論和寫(xiě)作實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)時(shí)評(píng)寫(xiě)作的興趣不夠濃厚，或者是對(duì)自己的寫(xiě)作能力缺乏信心。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴(lài)于學(xué)生的寫(xiě)作作業(yè)和課堂表現(xiàn)，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，這可能導(dǎo)致評(píng)價(jià)結(jié)果不夠全面。

3.時(shí)事素材更新不及時(shí)：由于時(shí)評(píng)寫(xiě)作需要緊跟時(shí)事，但我在準(zhǔn)備時(shí)事素材時(shí)，有時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己收集的信息不夠及時(shí)，這可能會(huì)影響學(xué)生的寫(xiě)作興趣和寫(xiě)作質(zhì)量。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，如設(shè)置時(shí)事辯論賽、時(shí)評(píng)寫(xiě)作挑戰(zhàn)等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：我將嘗試引入多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)方式，包括學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)相結(jié)合，以及通過(guò)寫(xiě)作競(jìng)賽、作品展示等形式，全面評(píng)估學(xué)生的寫(xiě)作能力。

3.加強(qiáng)時(shí)事素材更新：為了確保時(shí)事素材的時(shí)