Lesson 5“Days of the Week”（說課稿）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Lesson5“DaysoftheWeek”（說課稿）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自冀教版三起英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)第五課“DaysoftheWeek”。本課主要學(xué)習(xí)星期一到星期日的單詞和表達(dá)方式，包括Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday。通過學(xué)習(xí)這些單詞，學(xué)生能夠掌握星期的表達(dá)，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和積極性，激發(fā)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的欲望。

2.提升學(xué)生的語(yǔ)言感知能力，通過聽、說、讀、寫等活動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)星期詞匯的辨識(shí)和運(yùn)用。

3.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，了解不同文化背景下的星期表達(dá)方式。

4.增強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過小組活動(dòng)，提高學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.識(shí)別并正確拼讀星期單詞。

2.運(yùn)用星期單詞進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。

難點(diǎn)：1.學(xué)生對(duì)星期單詞的記憶和拼寫。

2.在實(shí)際情境中運(yùn)用星期單詞進(jìn)行交流。

解決辦法：

1.重點(diǎn)：通過圖片、動(dòng)作展示等方式，幫助學(xué)生直觀記憶星期單詞，并設(shè)計(jì)趣味游戲，如“星期單詞接龍”等，增強(qiáng)記憶效果。

2.難點(diǎn)：采用分層次教學(xué)，先教授核心詞匯，再逐步擴(kuò)展到相關(guān)詞匯。利用英語(yǔ)歌曲、故事等資源，幫助學(xué)生記憶星期單詞。在課堂上設(shè)置情景對(duì)話環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，提高實(shí)際運(yùn)用能力。同時(shí)，課后布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括冀教版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如星期天歷、星期單詞卡片等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色粉筆、黑板或白板，以便書寫和展示星期單詞。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置一個(gè)“英語(yǔ)角”區(qū)域，用于小組討論和角色扮演活動(dòng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)【導(dǎo)入環(huán)節(jié)】

1.播放一段關(guān)于日常生活的英語(yǔ)視頻，讓學(xué)生觀察視頻中的人物是如何談?wù)撔瞧诘摹?/p>

2.提問：“同學(xué)們，你們知道視頻中的朋友們?cè)谡務(wù)撌裁磫?？?/p>

3.引導(dǎo)學(xué)生回答：“他們?cè)谡務(wù)撔瞧??！?/p>

4.用時(shí)：3分鐘

【講授新課】

1.教師展示星期天歷，介紹星期一到星期日的英語(yǔ)表達(dá)。

2.通過圖片和動(dòng)作，幫助學(xué)生記憶每個(gè)星期的單詞。

3.引導(dǎo)學(xué)生模仿發(fā)音，確保發(fā)音準(zhǔn)確。

4.教師舉例說明如何在日常生活中使用這些星期單詞。

5.用時(shí)：10分鐘

【鞏固練習(xí)】

1.小組活動(dòng)：每組學(xué)生抽取一張星期單詞卡片，用英語(yǔ)描述卡片上的星期。

2.教師隨機(jī)抽查，讓學(xué)生用英語(yǔ)說出星期的表達(dá)。

3.設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的情景對(duì)話，讓學(xué)生運(yùn)用星期單詞進(jìn)行交流。

4.用時(shí)：10分鐘

【課堂提問】

1.提問：“你們最喜歡的星期是哪一天？為什么？”

2.鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)自己的喜好，并說明理由。

3.教師點(diǎn)評(píng)并糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

4.用時(shí)：5分鐘

【師生互動(dòng)環(huán)節(jié)】

1.教師提問：“如何用英語(yǔ)詢問別人的星期計(jì)劃？”

2.學(xué)生分組討論，設(shè)計(jì)詢問句型。

3.每組派代表向全班展示，其他學(xué)生評(píng)價(jià)。

4.教師點(diǎn)評(píng)并給出改進(jìn)建議。

5.用時(shí)：10分鐘

【創(chuàng)新教學(xué)】

1.利用英語(yǔ)歌曲《SevenDays》讓學(xué)生跟唱，在音樂中復(fù)習(xí)星期單詞。

2.設(shè)計(jì)一個(gè)“星期單詞接龍”游戲，提高學(xué)生的反應(yīng)速度和記憶能力。

3.用時(shí)：5分鐘

【總結(jié)】

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)星期單詞的重要性和實(shí)際應(yīng)用。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多使用星期單詞，提高英語(yǔ)水平。

3.用時(shí)：2分鐘

【課后作業(yè)】

1.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)星期單詞。

2.制作一個(gè)星期天歷，用英語(yǔ)標(biāo)注每個(gè)星期的單詞。

3.用時(shí)：5分鐘

【教學(xué)反思】

本節(jié)課通過多種教學(xué)方法和活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握星期單詞，并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。課堂氣氛活躍，學(xué)生參與度高，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。在今后的教學(xué)中，將繼續(xù)探索更多創(chuàng)新的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和英語(yǔ)應(yīng)用能力。

【用時(shí)總計(jì)】45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.星期的英語(yǔ)表達(dá)：

-Monday（星期一）

-Tuesday（星期二）

-Wednesday（星期三）

-Thursday（星期四）

-Friday（星期五）

-Saturday（星期六）

-Sunday（星期日）

2.星期的拼寫規(guī)則：

-每個(gè)星期的首字母大寫，其余字母小寫。

-注意一些易混淆的字母組合，如“th”在“Tuesday”和“Wednesday”中發(fā)音為/th/。

3.星期的用法：

-詢問某人某天的活動(dòng)計(jì)劃：“WhatareyoudoingonMonday?”

-介紹自己的日程安排：“IhaveanEnglishclassonWednesday.”

-談?wù)撘恢艿幕顒?dòng)：“WehaveaschooltriponFriday.”

4.星期的相關(guān)短語(yǔ)和句型：

-“Thisismyfavoritedayoftheweek.”（這是我最喜歡的星期）

-“Whatdayisittoday?”（今天是星期幾？）

-“IliketogototheparkonSunday.”（我喜歡星期天去公園）

5.星期的相關(guān)詞匯：

-weekday（工作日）

-weekend（周末）

-today（今天）

-tomorrow（明天）

-yesterday（昨天）

-tomorrow（將來）

-yesterday（過去）

6.星期的記憶方法：

-利用星期單詞的首字母或首音素進(jìn)行記憶，如“M”開頭的Monday，發(fā)音為/m/。

-通過歌曲、故事或游戲等趣味方式加深記憶。

-結(jié)合實(shí)際生活，如詢問家人的星期計(jì)劃，加深對(duì)星期單詞的理解和運(yùn)用。

7.星期的文化背景：

-了解不同國(guó)家和文化對(duì)星期的不同重視程度。

-了解星期在不同文化中的特殊意義，如某些國(guó)家的工作日和休息日安排。

8.星期的應(yīng)用拓展：

-利用星期單詞設(shè)計(jì)日常生活場(chǎng)景，如制作星期天歷，標(biāo)注每個(gè)星期的活動(dòng)。

-設(shè)計(jì)以星期為主題的英語(yǔ)角活動(dòng)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

-在英語(yǔ)寫作中運(yùn)用星期單詞，描述自己的日程安排或計(jì)劃。教學(xué)反思與改進(jìn)嘿，親愛的同事們，今天我想和大家分享一下我對(duì)這節(jié)課的一些反思和改進(jìn)的想法。教學(xué)是一項(xiàng)持續(xù)的學(xué)習(xí)過程，我們總是在不斷地調(diào)整和優(yōu)化我們的教學(xué)方法。以下是我對(duì)“DaysoftheWeek”這節(jié)課的一些思考。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)。通過播放視頻，學(xué)生們對(duì)星期的概念有了直觀的認(rèn)識(shí)，而且他們也挺喜歡這個(gè)方式的。但是，我注意到有些學(xué)生對(duì)于星期的概念還是有點(diǎn)模糊，特別是在區(qū)分星期一和星期二的時(shí)候。我覺得我們可以在這個(gè)環(huán)節(jié)加入一些簡(jiǎn)單的游戲，比如“星期接力”，讓學(xué)生在游戲中自然而然地記住星期的順序。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我觀察到學(xué)生們?cè)谛〗M活動(dòng)中表現(xiàn)出了很高的積極性，但是個(gè)別學(xué)生似乎不太愿意參與到討論中來。我覺得這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)星期的理解還不夠深入，或者缺乏自信。為了改善這一點(diǎn)，我打算在接下來的課程中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法，并給予他們積極的反饋。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些問題對(duì)于一些學(xué)生來說可能過于簡(jiǎn)單，而對(duì)于另一些學(xué)生來說又可能過于困難。為了解決這個(gè)問題，我會(huì)在設(shè)計(jì)問題的時(shí)候，考慮學(xué)生的不同水平，設(shè)置不同難度的問題，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我注意到有時(shí)候我會(huì)忽略學(xué)生的個(gè)體差異，有時(shí)候提問的速度可能太快，沒有給所有學(xué)生足夠的時(shí)間思考。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我會(huì)在提問的時(shí)候，給學(xué)生們更多的思考時(shí)間，并且鼓勵(lì)他們大膽地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

至于創(chuàng)新教學(xué)，我覺得歌曲《Seven