《主題六 當(dāng)家理財小能手》說課稿-2023-2024學(xué)年五年級下冊綜合實踐活動遼師大版

《主題六當(dāng)家理財小能手》說課稿--2023-2024學(xué)年五年級下冊綜合實踐活動遼師大版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《主題六當(dāng)家理財小能手》

2.教學(xué)年級和班級：五年級下冊

3.授課時間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的消費觀念，提高理財意識，學(xué)會合理規(guī)劃個人經(jīng)濟(jì)。

2.增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，通過實際問題解決，提升數(shù)據(jù)分析、邏輯推理和問題解決能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作探究精神，通過小組討論，學(xué)會與他人協(xié)作，共同完成任務(wù)。

4.強(qiáng)化學(xué)生的社會責(zé)任感，認(rèn)識到理財不僅是個人行為，也是對社會資源的合理利用。重點難點及解決辦法重點：

1.理財計劃的制定與執(zhí)行：學(xué)生需學(xué)會如何根據(jù)自身情況制定合理的消費和儲蓄計劃。

2.數(shù)據(jù)分析在理財中的應(yīng)用：學(xué)生需掌握如何通過數(shù)據(jù)分析來評估消費行為和理財效果。

難點：

1.理財觀念的樹立：對于五年級學(xué)生來說，形成正確的理財觀念是一個難點。

2.復(fù)雜問題的解決：在實際生活中，理財問題往往復(fù)雜多樣，學(xué)生需要學(xué)會分析問題并找到解決方案。

解決辦法：

1.通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生逐步建立理財觀念，并通過角色扮演等活動加深理解。

2.設(shè)計階梯式問題，逐步引導(dǎo)學(xué)生分析問題，從簡單到復(fù)雜，逐步提升解決問題的能力。

3.利用小組合作，讓學(xué)生在討論中共同探討解決方案，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實物貨幣模型、計算器。

2.課程平臺：學(xué)校綜合實踐活動課程平臺，用于發(fā)布教學(xué)資源和在線討論。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)理財知識庫、相關(guān)理財軟件操作視頻、在線理財模擬游戲。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、實際操作演練。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“當(dāng)家理財小能手”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“如何制定家庭預(yù)算”、“如何識別消費陷阱”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解理財基礎(chǔ)知識。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解理財基礎(chǔ)知識，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過理財小故事或現(xiàn)實生活中的案例，引出“當(dāng)家理財小能手”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解預(yù)算編制、消費選擇、儲蓄和投資等知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分析案例，制定個人或家庭的理財計劃。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗理財知識的應(yīng)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解理財知識點。

-實踐活動法：設(shè)計小組討論和案例分析，讓學(xué)生在實踐中掌握理財技能。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解理財知識點，掌握理財技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和問題解決能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置家庭理財實踐作業(yè)，如記錄一周的家庭開支。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的理財書籍、網(wǎng)站或視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的理財知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《兒童理財教育手冊》：這本書適合小學(xué)生閱讀，內(nèi)容涵蓋了基礎(chǔ)理財知識、消費觀念培養(yǎng)、儲蓄習(xí)慣養(yǎng)成等方面，有助于學(xué)生建立正確的理財觀念。

《小豬佩奇學(xué)理財》：這是一本以動畫片《小豬佩奇》為背景的理財啟蒙書籍，通過生動有趣的故事，向孩子們傳授理財知識，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)理財。

《小學(xué)生理財實踐手冊》：這本書提供了豐富的理財實踐案例，包括家庭預(yù)算、消費選擇、儲蓄和投資等，幫助學(xué)生將理財知識應(yīng)用到實際生活中。

《兒童投資入門》：這本書以淺顯易懂的語言介紹了投資的基本知識，如股票、基金、債券等，適合有一定基礎(chǔ)的學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

《理財小故事》：這本書收集了大量的理財小故事，通過故事講述理財知識，寓教于樂，有助于提高學(xué)生的理財興趣。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭財務(wù)狀況：鼓勵學(xué)生與家長一起了解家庭的經(jīng)濟(jì)狀況，學(xué)習(xí)如何制定家庭預(yù)算，了解家庭收入和支出情況。

（2）開展理財實踐：鼓勵學(xué)生嘗試進(jìn)行小額儲蓄，記錄自己的消費行為，學(xué)會合理消費和節(jié)約。

（3）組織理財知識競賽：通過組織理財知識競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)理財知識的興趣，提高他們的理財能力。

（4）參觀金融機(jī)構(gòu)：組織學(xué)生參觀銀行、證券公司等金融機(jī)構(gòu)，了解金融行業(yè)的基本情況，拓寬學(xué)生的視野。

（5）開展理財主題活動：定期開展理財主題活動，如“小小理財師”、“理財知識講座”等，提高學(xué)生的理財素養(yǎng)。

（6）鼓勵學(xué)生參加理財實踐活動：鼓勵學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的理財實踐活動，如模擬炒股、理財規(guī)劃等，提高他們的實踐能力。

（7）關(guān)注理財新聞：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注財經(jīng)新聞，了解國家經(jīng)濟(jì)政策，培養(yǎng)他們的理財意識。

（8）開展理財課程：學(xué)校可以開設(shè)理財課程，邀請專業(yè)人士為學(xué)生講解理財知識，提高他們的理財素養(yǎng)。教學(xué)反思與總結(jié)今天的這節(jié)課，我覺得整體來說還是收獲滿滿的。我們先從教學(xué)方法來說吧，我發(fā)現(xiàn)了一個挺有趣的現(xiàn)象。我用了小組討論和角色扮演的方式來讓學(xué)生們更直觀地理解理財?shù)闹匾?，結(jié)果他們的參與度比我想象的要高得多。孩子們在討論家庭預(yù)算的時候，積極性特別高，能看出他們對理財?shù)呐d趣被激發(fā)出來了。不過，我也意識到，在分配小組討論的話題時，有些小組討論的方向有些偏離了主題，這說明我在話題的設(shè)計上還需要更加精準(zhǔn)。

管理方面，我注意到在課堂活動中，有個別學(xué)生紀(jì)律意識不強(qiáng)，影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。我在管理上做得不夠到位，沒有及時提醒和糾正。以后，我會更加注意課堂紀(jì)律的管理，確保每個學(xué)生都能在一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。

說到教學(xué)效果，我覺得這節(jié)課孩子們在知識、技能和情感態(tài)度上都取得了進(jìn)步。他們不僅學(xué)會了如何制定預(yù)算，還了解了一些基本的理財原則。在情感態(tài)度上，我發(fā)現(xiàn)他們對理財有了更多的關(guān)注和興趣，這是我最欣慰的地方。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，我在講解知識點的時候，可能因為過于注重細(xì)節(jié)而忽略了整體的邏輯性，導(dǎo)致一些學(xué)生聽起來有些吃力。此外，課堂活動的設(shè)計上，我還可以更加多樣化，讓每個學(xué)生都有機(jī)會參與到實踐中來。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講