9《黃山奇石》（說課稿）2024-2025學年統(tǒng)編版語文二年級上冊

9《黃山奇石》（說課稿）2024-2025學年統(tǒng)編版語文二年級上冊主備人備課成員設(shè)計思路本課《黃山奇石》選自統(tǒng)編版語文二年級上冊，以生動有趣的語言描繪了黃山奇石的奇特景象，激發(fā)學生對自然美的感受。設(shè)計思路圍繞“讀、賞、悟、創(chuàng)”四個環(huán)節(jié)展開，引導學生通過朗讀、欣賞、感悟和創(chuàng)作，深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)審美情趣和創(chuàng)造力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生欣賞自然美的能力，提高審美情趣。

2.增強學生語言表達和想象力，提升文學素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)學生觀察、想象和創(chuàng)造的能力，激發(fā)創(chuàng)新思維。

4.培養(yǎng)學生熱愛祖國大好河山，增強民族自豪感。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的知識：二年級學生已具備基本的識字能力和初步的閱讀理解能力，能夠識別簡單的生字，理解簡單的故事情節(jié)。他們對于自然景觀有一定的認知，但對黃山奇石的獨特之處了解有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：二年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對自然美和文學故事有較高的興趣。他們的學習能力主要體現(xiàn)在識字、朗讀和初步的想象能力上。學習風格方面，部分學生可能更傾向于通過圖畫和聲音來感受課文內(nèi)容，而另一部分學生則可能更注重文字理解和語言表達。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在閱讀《黃山奇石》時，學生可能會遇到生字詞的識別問題，以及理解復雜句子和比喻的困難。此外，學生在表達自己對奇石特點的想象時，可能會遇到思路不暢、語言表達不夠生動的問題。針對這些困難，教師需要提供必要的指導和幫助，幫助學生克服學習障礙。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學方法與策略1.采用情境教學法，通過多媒體展示黃山奇石圖片和視頻，激發(fā)學生的興趣。

2.運用互動式教學，引導學生朗讀課文，通過小組討論分享對奇石特點的感悟。

3.設(shè)計角色扮演活動，讓學生扮演課文中的角色，加深對課文內(nèi)容的理解。

4.結(jié)合游戲教學，通過“猜猜它是誰”等游戲，幫助學生記憶課文中的生字詞。

5.利用實物教學，展示黃山奇石模型或圖片，讓學生直觀感受奇石的特點。教學過程設(shè)計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對黃山的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們?nèi)ミ^黃山嗎？你們知道黃山有哪些著名的奇石嗎？”

展示一些關(guān)于黃山的圖片或視頻片段，讓學生初步感受黃山奇石的魅力或特點。

簡短介紹黃山的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

二、黃山基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解黃山的基本概念、組成部分和特點。

過程：

講解黃山的地理位置和自然景觀特點，包括奇松、怪石、云海、溫泉等。

詳細介紹黃山奇石的特點，如形狀各異、色彩斑斕、傳說故事等，使用圖片或示意圖幫助學生理解。

三、黃山奇石案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解黃山奇石的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的黃山奇石案例進行分析，如《猴子觀?！?、《飛來石》等。

詳細介紹每個案例的背景、形狀、傳說故事，讓學生全面了解黃山奇石的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些奇石對黃山景觀的影響，以及它們在文學和藝術(shù)中的地位。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個黃山奇石進行深入研究。

小組內(nèi)討論該奇石的特點、背后的傳說故事，以及它在黃山景觀中的作用。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對黃山奇石的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括奇石的特點、傳說故事、小組討論的收獲等。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)黃山奇石的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括黃山的基本概念、奇石的特點、案例分析等。

強調(diào)黃山奇石在自然景觀和文化傳承中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用所學知識。

布置課后作業(yè)：讓學生收集黃山奇石的相關(guān)圖片或故事，準備在下節(jié)課分享，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-黃山風光視頻：收集黃山風光的紀錄片或旅游宣傳片，讓學生直觀感受黃山的自然美景和奇石風貌。

-黃山奇石圖片集：收集黃山奇石的精美圖片，包括《猴子觀?！?、《飛來石》等著名奇石，用于課堂展示和討論。

-黃山傳說故事集：搜集與黃山奇石相關(guān)的民間傳說和神話故事，如《仙人指路》、《猴子撈月》等，豐富學生的文化知識。

-有關(guān)黃山的文學作品：推薦一些描寫黃山的文學作品，如徐霞客的游記、現(xiàn)代詩人的詩作等，提升學生的文學素養(yǎng)。

2.拓展建議：

-觀看黃山風光視頻，讓學生在視覺上感受黃山的壯麗景色，激發(fā)他們對黃山奇石的探索興趣。

-利用黃山奇石圖片集，組織學生進行圖片觀察和討論，引導學生發(fā)現(xiàn)奇石的特點和形態(tài)美。

-舉辦“黃山奇石故事會”，讓學生分享自己收集到的黃山傳說故事，增強學生的口頭表達能力和文化積累。

-開展“黃山奇石創(chuàng)意繪畫”活動，鼓勵學生發(fā)揮想象力，用畫筆描繪黃山奇石的形象，提高學生的藝術(shù)素養(yǎng)。

-組織學生進行“黃山奇石知識競賽”，通過問答形式，鞏固學生對黃山奇石的認識，增強課堂的趣味性。

-安排學生參觀博物館或科技館中有關(guān)黃山的展覽，通過實物展示，加深學生對黃山奇石的了解。

-鼓勵學生閱讀有關(guān)黃山的文學作品，提高學生的文學鑒賞能力和審美情趣。

-課后布置學生完成一份關(guān)于黃山奇石的調(diào)研報告，要求學生結(jié)合所學知識，對黃山奇石進行深入探究，培養(yǎng)學生的研究能力和寫作能力。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-黃山奇石的特點：形態(tài)各異、色彩斑斕、傳說故事豐富。

-黃山奇石的代表：猴子觀海、飛來石等。

-黃山的自然景觀：奇松、怪石、云海、溫泉。

②關(guān)鍵詞：

-奇石、形態(tài)、色彩、傳說、黃山、自然景觀。

③重點句子：

-“這些奇石形態(tài)各異，有的像松鼠，有的像猴子，有的像公雞?！?/p>

-“這些奇石色彩斑斕，有的像紅寶石，有的像翡翠?！?/p>

-“這些奇石背后都有許多美麗的傳說故事。”反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學：在講解黃山奇石時，通過多媒體展示黃山風光，讓學生身臨其境地感受黃山之美，激發(fā)他們的學習興趣。

2.引導學生參與：設(shè)計互動環(huán)節(jié)，讓學生扮演課文中的角色，通過角色扮演加深對課文內(nèi)容的理解，提高學生的參與度。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學深度不足：在講解黃山奇石的特點時，可能過于簡單，未能充分挖掘其背后的文化內(nèi)涵和自然奧秘。

2.學生參與度不均：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生可能因為害羞或缺乏自信而不愿意積極參與，導致討論效果不佳。

3.教學評價單一：主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學生的學習成果，缺乏多元化的評價方式。

反思改進措施（三）改進措施

1.深化教學內(nèi)容：在講解黃山奇石時，結(jié)合相關(guān)文化背景，介紹黃山的傳說故事和地質(zhì)特點，提升學生的文化素養(yǎng)和科學知識。

2.提高學生參與度：在小組討論環(huán)節(jié)，通過設(shè)置不同角色和任務(wù)，鼓勵學生積極參與，同時關(guān)注學生的個體差異，給予適當?shù)闹笇Ш凸膭睢?/p>

3.多元化教學評價：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，還可以通過學生自評、互評、家長評價等方式，全面了解學生的學習情況，給予學生更公正的評價。

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