浙江省七年級(jí)人教版下冊(cè)6-4-2 高原圣城-拉薩說課稿

浙江省七年級(jí)人教版下冊(cè)6-4-2高原圣城——拉薩說課稿科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）浙江省七年級(jí)人教版下冊(cè)6-4-2高原圣城——拉薩說課稿教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是浙江省七年級(jí)人教版下冊(cè)6-4-2《高原圣城——拉薩》，主要內(nèi)容包括西藏自治區(qū)的地理位置、氣候特點(diǎn)、民族風(fēng)情、歷史文化以及拉薩的相關(guān)知識(shí)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解拉薩的自然環(huán)境、歷史變遷和民族文化，培養(yǎng)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的地理空間思維，通過觀察地圖和圖片，理解拉薩的地理位置和自然環(huán)境特點(diǎn)。

2.提升學(xué)生的文化理解能力，了解藏族文化和宗教信仰，增強(qiáng)對(duì)多元文化的尊重和包容。

3.增強(qiáng)學(xué)生的審美情趣，欣賞西藏的自然風(fēng)光和人文景觀，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感知和鑒賞能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識(shí)，通過了解拉薩的歷史變遷，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和時(shí)代觀念。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

a.西藏自治區(qū)的地理位置和地形特點(diǎn)：重點(diǎn)講解西藏的地理位置、地形地勢(shì)以及其與周邊地區(qū)的相對(duì)位置關(guān)系。

b.拉薩的氣候特點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)拉薩的高原氣候特征，如高寒、缺氧、日照時(shí)間長(zhǎng)等，并解釋其對(duì)當(dāng)?shù)厣詈臀幕挠绊憽?/p>

c.拉薩的歷史文化：重點(diǎn)介紹拉薩的歷史沿革、宗教文化以及其在西藏地區(qū)的重要地位。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

a.高原氣候?qū)θ梭w的影響：難點(diǎn)在于理解高寒、缺氧等氣候條件對(duì)人體生理和心理的影響，可以通過案例分析或小組討論來幫助學(xué)生理解。

b.藏族文化和宗教信仰的理解：難點(diǎn)在于學(xué)生可能對(duì)藏族文化和宗教信仰缺乏了解，教師可以通過多媒體展示、故事講述等方式，幫助學(xué)生感受和體驗(yàn)藏族文化的獨(dú)特魅力。

c.拉薩歷史變遷的把握：難點(diǎn)在于學(xué)生可能難以理解拉薩在歷史長(zhǎng)河中的地位變化，教師可以通過時(shí)間軸或地圖展示，幫助學(xué)生梳理拉薩的歷史脈絡(luò)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括人教版下冊(cè)地理教材《高原圣城——拉薩》相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如西藏風(fēng)光圖片、拉薩布達(dá)拉宮模型圖、藏族文化介紹視頻等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備地圖展示臺(tái)，確保學(xué)生能夠直觀地參與課堂活動(dòng)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，大家好！今天我們來學(xué)習(xí)《高原圣城——拉薩》這一課。你們對(duì)西藏有怎樣的了解呢？有沒有去過西藏，或者有沒有關(guān)于西藏的有趣故事想和大家分享？（學(xué)生自由發(fā)言）

二、自主學(xué)習(xí)

（教師）接下來，請(qǐng)大家翻開教材，自主閱讀《高原圣城——拉薩》這一章節(jié)，注意以下幾點(diǎn)：

1.西藏自治區(qū)的地理位置和地形特點(diǎn)；

2.拉薩的氣候特點(diǎn)；

3.拉薩的歷史文化。

（學(xué)生自主閱讀教材，教師巡視指導(dǎo)）

三、課堂討論

（教師）同學(xué)們，現(xiàn)在我們已經(jīng)對(duì)拉薩有了初步的了解，接下來我們來討論以下幾個(gè)問題：

1.西藏自治區(qū)的地理位置和地形特點(diǎn)有哪些？

2.拉薩的氣候特點(diǎn)有哪些？

3.拉薩的歷史文化有哪些？

（學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)）

四、展示分享

（教師）各小組請(qǐng)派代表來分享你們小組的討論成果。

（學(xué)生代表依次分享，教師點(diǎn)評(píng)）

1.小組1：西藏自治區(qū)位于我國(guó)西南部，是青藏高原的主體部分，地形以高原為主，地勢(shì)由東向西逐漸升高。

2.小組2：拉薩的氣候?qū)儆诟咴瓪夂?，特點(diǎn)是高寒、缺氧、日照時(shí)間長(zhǎng)，晝夜溫差大。

3.小組3：拉薩的歷史悠久，是西藏自治區(qū)的首府，也是藏傳佛教的圣地。布達(dá)拉宮、大昭寺等都是拉薩的著名景點(diǎn)。

五、拓展延伸

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《高原圣城——拉薩》，接下來請(qǐng)大家思考以下問題：

1.你對(duì)西藏還有什么疑問？

2.你認(rèn)為拉薩的文化對(duì)我們的生活有什么啟示？

（學(xué)生自由發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)）

六、課堂小結(jié)

（教師）今天我們學(xué)習(xí)了《高原圣城——拉薩》，了解了西藏自治區(qū)的地理位置、地形特點(diǎn)、氣候特點(diǎn)和歷史文化。希望同學(xué)們課后能夠繼續(xù)關(guān)注西藏，了解更多關(guān)于西藏的知識(shí)。

七、布置作業(yè)

1.完成教材課后練習(xí)題；

2.收集有關(guān)西藏的圖片或視頻，下節(jié)課分享。

（學(xué)生領(lǐng)取作業(yè)，教師強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求）

八、課堂總結(jié)

（教師）同學(xué)們，今天的課就上到這里，希望大家通過今天的學(xué)習(xí)，對(duì)西藏有了更深入的了解。課后希望大家能夠積極參與到西藏文化的研究中來，為促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)和民族繁榮作出自己的貢獻(xiàn)。

（學(xué)生鼓掌，教師結(jié)束教學(xué)）教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-西藏自治區(qū)概況：介紹西藏的歷史、地理、民族、宗教等基本情況，幫助學(xué)生全面了解西藏。

-拉薩市簡(jiǎn)介：詳細(xì)描述拉薩的歷史文化、宗教信仰、名勝古跡等，讓學(xué)生深入了解拉薩的獨(dú)特魅力。

-藏族文化：探討藏族的服飾、音樂、舞蹈、建筑等傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)多元文化的尊重和包容。

-藏傳佛教：介紹藏傳佛教的起源、流派、經(jīng)典、儀式等，幫助學(xué)生了解藏傳佛教在藏族文化中的地位。

-高原氣候與生態(tài)環(huán)境：分析西藏的高原氣候特點(diǎn)及其對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)。

2.拓展建議：

-閱讀推薦書籍：《西藏之謎》、《布達(dá)拉宮的傳說》等，通過閱讀了解西藏的歷史文化。

-觀看紀(jì)錄片：《走進(jìn)西藏》、《神秘的布達(dá)拉宮》等，通過影像資料感受西藏的自然風(fēng)光和人文景觀。

-參觀虛擬博物館：利用網(wǎng)絡(luò)資源，參觀西藏虛擬博物館，了解西藏的珍貴文物和文化遺產(chǎn)。

-參與社區(qū)活動(dòng)：組織學(xué)生參加與西藏文化相關(guān)的社區(qū)活動(dòng)，如藏歷年慶?；顒?dòng)、藏族歌舞表演等，親身體驗(yàn)藏族文化。

-開展研究性學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生選擇西藏相關(guān)的課題進(jìn)行研究，如西藏的生態(tài)環(huán)境、民族關(guān)系、宗教文化等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和創(chuàng)新精神。

-制作手抄報(bào)或PPT：讓學(xué)生以小組為單位，收集資料，制作關(guān)于西藏的手抄報(bào)或PPT，進(jìn)行展示和分享，提高學(xué)生的綜合能力。

-組織辯論賽：圍繞西藏文化、環(huán)境保護(hù)等話題，組織學(xué)生進(jìn)行辯論賽，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。

-觀看歷史講座：邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解西藏的歷史變遷和發(fā)展現(xiàn)狀。

-參觀實(shí)地考察：組織學(xué)生前往西藏或周邊地區(qū)進(jìn)行實(shí)地考察，親身感受西藏的自然風(fēng)光和人文景觀。板書設(shè)計(jì)①教學(xué)內(nèi)容概述

-西藏自治區(qū)簡(jiǎn)介

-拉薩市地理位置

-高原氣候特點(diǎn)

-拉薩歷史文化

②知識(shí)點(diǎn)

①地理位置

-地形：高原、山脈

-邊界：與鄰省、鄰國(guó)接壤情況

②氣候特點(diǎn)

-高原氣候：高寒、缺氧、日照時(shí)間長(zhǎng)

-對(duì)生活和文化的影響

③歷史文化

-歷史沿革

-宗教文化：藏傳佛教

-名勝古跡：布達(dá)拉宮、大昭寺

③關(guān)鍵詞

-青藏高原

-高寒缺氧

-宗教圣地

-文化遺產(chǎn)

④圖片

-西藏地圖

-拉薩風(fēng)光

-布達(dá)拉宮、大昭寺圖片

⑤課堂總結(jié)

-西藏自治區(qū)概況

-拉薩市特色

-對(duì)高原氣候的認(rèn)識(shí)

-對(duì)藏族文化的了解教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《高原圣城——拉薩》，整體來說，我覺得教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。下面，我就從教學(xué)反思和總結(jié)兩個(gè)方面來談?wù)勎业母惺堋?/p>

首先，關(guān)于教學(xué)反思，我覺得有幾個(gè)方面做得還不錯(cuò)，但也存在一些不足。

1.教學(xué)方法上，我采用了小組討論和自主學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在課堂上積極參與，這有助于提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。特別是在討論拉薩的氣候特點(diǎn)時(shí)，學(xué)生們提出了很多有創(chuàng)意的觀點(diǎn)，讓我感到很欣慰。

2.在教學(xué)策略上，我嘗試通過多媒體展示和圖片分析，讓學(xué)生更直觀地了解拉薩的自然風(fēng)光和人文景觀。比如，展示布達(dá)拉宮的圖片，讓學(xué)生感受其宏偉的建筑風(fēng)格。

3.在課堂管理上，我注意到了每個(gè)學(xué)生的參與情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

然而，也存在一些不足之處。比如，在講解藏族文化和宗教信仰時(shí)，由于時(shí)間有限，我沒有深入展開，可能讓學(xué)生對(duì)這方面的了解不夠全面。另外，對(duì)于一些復(fù)雜的歷史事件，學(xué)生的理解可能還不夠透徹。

1.在知識(shí)方面，學(xué)生們對(duì)西藏自治區(qū)的地理位置、地形特點(diǎn)、氣候特點(diǎn)以及拉薩的歷史文化有了更深入的了解。他們對(duì)布達(dá)拉宮、大昭寺等名勝古跡產(chǎn)生了濃厚的興趣。

2.在技能方面，學(xué)生們通過小組討論和自主學(xué)習(xí)，提高了自己的合作能力和自主學(xué)習(xí)能力。他們?cè)谡n堂上敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提升了語言表達(dá)和思辨能力。

3.在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)祖國(guó)的大好河山產(chǎn)生了熱愛之情，對(duì)多元文化有了更深的理解和