2《空氣能占據(jù)空間嗎》說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)三年級上冊教科版

2《空氣能占據(jù)空間嗎》說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)三年級上冊教科版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析《空氣能占據(jù)空間嗎》是2024-2025學(xué)年科學(xué)三年級上冊教科版的內(nèi)容。本章節(jié)通過實(shí)驗(yàn)探究空氣的存在和占據(jù)空間的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)、分析問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識空氣的存在及其對生活的影響。教學(xué)目標(biāo)明確，內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實(shí)際，符合學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)、分析問題的科學(xué)探究能力，提升學(xué)生的科學(xué)思維和創(chuàng)新能力。通過實(shí)驗(yàn)活動，增強(qiáng)學(xué)生對空氣性質(zhì)的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)現(xiàn)象的好奇心和求知欲，培養(yǎng)他們的科學(xué)態(tài)度和價值觀，以及與他人合作解決問題的能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：通過實(shí)驗(yàn)探究空氣能否占據(jù)空間，并能夠觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

難點(diǎn)：理解空氣雖然看不見、摸不著，但確實(shí)占據(jù)空間，并能解釋實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

解決辦法：

1.重點(diǎn)：設(shè)計簡單的實(shí)驗(yàn)步驟，引導(dǎo)學(xué)生動手操作，觀察空氣流動和占據(jù)空間的現(xiàn)象。

2.難點(diǎn)：通過多媒體展示空氣占據(jù)空間的實(shí)例，如風(fēng)吹動樹葉、氣球膨脹等，幫助學(xué)生直觀理解空氣的性質(zhì)。同時，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中細(xì)心觀察，記錄數(shù)據(jù)，培養(yǎng)分析問題的能力。在課堂上進(jìn)行小組討論，鼓勵學(xué)生分享觀察和想法，共同突破難點(diǎn)。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合實(shí)驗(yàn)演示，讓學(xué)生直觀感受空氣的存在和作用。

2.設(shè)計小組合作實(shí)驗(yàn)，鼓勵學(xué)生動手操作，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)探究精神。

3.運(yùn)用多媒體展示空氣現(xiàn)象，如風(fēng)吹動物體的視頻，激發(fā)學(xué)生興趣。

4.通過角色扮演，讓學(xué)生扮演科學(xué)家，模擬實(shí)驗(yàn)過程，增強(qiáng)參與感和體驗(yàn)。

5.利用游戲化教學(xué)，如“空氣接力”等，在輕松愉快的氛圍中鞏固知識點(diǎn)。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺前，微笑著向?qū)W生問好：“同學(xué)們，今天我們要一起探索一個有趣的問題：空氣能占據(jù)空間嗎？”

2.學(xué)生們互相討論，猜測答案。

二、新課講授

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課的內(nèi)容，如：空氣是什么？空氣有什么特性？

2.老師講解空氣能占據(jù)空間的原因，通過實(shí)驗(yàn)演示和多媒體展示，讓學(xué)生直觀感受空氣的存在和作用。

3.學(xué)生跟隨老師的講解，認(rèn)真聽講，積極思考。

三、實(shí)驗(yàn)探究

1.老師分發(fā)實(shí)驗(yàn)材料，如氣球、透明塑料袋、蠟燭等，并講解實(shí)驗(yàn)步驟。

2.學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察空氣流動和占據(jù)空間的現(xiàn)象。

3.學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，討論空氣能占據(jù)空間的原因。

四、小組討論

1.老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享實(shí)驗(yàn)心得，討論空氣在生活中有哪些應(yīng)用。

2.學(xué)生積極發(fā)言，各抒己見，互相補(bǔ)充。

五、鞏固練習(xí)

1.老師出示與空氣相關(guān)的圖片或視頻，讓學(xué)生找出其中的空氣現(xiàn)象。

2.學(xué)生觀看后，舉手回答問題，鞏固所學(xué)知識。

六、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)空氣能占據(jù)空間的特點(diǎn)。

2.學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)，加深對空氣性質(zhì)的認(rèn)識。

七、課后作業(yè)

1.老師布置作業(yè)，要求學(xué)生回家后觀察家里的空氣現(xiàn)象，并記錄下來。

2.學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，提高觀察和記錄能力。

教學(xué)過程細(xì)化：

一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺前，微笑著向?qū)W生問好：“同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了空氣的特性和用途，今天我們要一起探索一個有趣的問題：空氣能占據(jù)空間嗎？”

2.學(xué)生們互相討論，猜測答案，有的說“能”，有的說“不能”。

二、新課講授

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課的內(nèi)容：“同學(xué)們，還記得我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么嗎？空氣有什么特性？”

2.學(xué)生們紛紛舉手回答：“空氣是無色、無味的氣體，它存在于我們生活的方方面面。”

3.老師接著講解：“今天我們要探討的是空氣能否占據(jù)空間。為了讓大家更好地理解這個問題，我將通過實(shí)驗(yàn)演示和多媒體展示，讓大家直觀感受空氣的存在和作用?！?/p>

三、實(shí)驗(yàn)探究

1.老師分發(fā)實(shí)驗(yàn)材料，如氣球、透明塑料袋、蠟燭等，并講解實(shí)驗(yàn)步驟：“首先，我們將氣球吹起來，觀察氣球的變化；其次，我們將氣球放入透明塑料袋中，再次觀察氣球的變化；最后，我們將蠟燭點(diǎn)燃，觀察蠟燭燃燒時的現(xiàn)象?！?/p>

2.學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察空氣流動和占據(jù)空間的現(xiàn)象。

3.學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，討論空氣能占據(jù)空間的原因。

四、小組討論

1.老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論：“同學(xué)們，剛才我們進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，大家觀察到了什么現(xiàn)象？請分享一下你們的實(shí)驗(yàn)心得。”

2.學(xué)生積極發(fā)言，各抒己見，互相補(bǔ)充：“我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我們吹氣球時，氣球變大了，說明空氣被壓縮了；當(dāng)我們把氣球放入塑料袋中，塑料袋也變大了，說明空氣被壓縮了，空氣占據(jù)了空間；當(dāng)我們點(diǎn)燃蠟燭時，蠟燭燃燒產(chǎn)生了二氧化碳，空氣中的氧氣被消耗，蠟燭周圍的空氣體積減小，蠟燭燃燒得更旺?！?/p>

3.老師總結(jié)：“同學(xué)們說得很好，通過實(shí)驗(yàn)我們了解到，空氣雖然看不見、摸不著，但確實(shí)占據(jù)空間。空氣的存在對我們的生活有著重要的影響?！?/p>

五、鞏固練習(xí)

1.老師出示與空氣相關(guān)的圖片或視頻，如：風(fēng)吹動樹葉、氣球膨脹、蠟燭燃燒等，讓學(xué)生找出其中的空氣現(xiàn)象。

2.學(xué)生觀看后，舉手回答問題：“這個現(xiàn)象說明了什么？”“這個現(xiàn)象與空氣有什么關(guān)系？”

3.學(xué)生回答后，老師進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)，鞏固所學(xué)知識。

六、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了空氣能占據(jù)空間的特點(diǎn)，希望大家能夠牢記這個知識點(diǎn)?！?/p>

2.學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)，加深對空氣性質(zhì)的認(rèn)識。

七、課后作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：“同學(xué)們，回家后請觀察家里的空氣現(xiàn)象，并記錄下來，下節(jié)課我們分享?！?/p>

2.學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，提高觀察和記錄能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并掌握空氣能占據(jù)空間這一基本概念，認(rèn)識到空氣雖然無形無色，但確實(shí)存在，并且占據(jù)一定的空間。這種知識點(diǎn)的掌握有助于學(xué)生建立正確的科學(xué)觀念，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.實(shí)驗(yàn)技能：學(xué)生在參與實(shí)驗(yàn)探究過程中，學(xué)會了如何設(shè)計簡單的實(shí)驗(yàn)步驟，如何觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，如何記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，以及如何分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。這些實(shí)驗(yàn)技能的提升對于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力具有重要意義。

3.觀察與分析能力：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中，通過觀察氣球膨脹、蠟燭燃燒等現(xiàn)象，能夠提高自己的觀察能力。同時，在分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果時，學(xué)生需要運(yùn)用邏輯思維，將觀察到的現(xiàn)象與空氣占據(jù)空間的概念聯(lián)系起來，從而提高分析問題的能力。

4.科學(xué)思維：本節(jié)課通過實(shí)驗(yàn)探究和小組討論，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)思維方法，如假設(shè)、實(shí)驗(yàn)、觀察、分析等，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維習(xí)慣。這種思維能力的提升有助于學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)中更好地應(yīng)對各類問題。

5.團(tuán)隊(duì)合作：學(xué)生在小組討論和實(shí)驗(yàn)探究中，學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。這種合作能力的培養(yǎng)有助于學(xué)生在集體生活中更好地融入團(tuán)隊(duì)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.價值觀與態(tài)度：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識到科學(xué)探究的重要性，激發(fā)他們對科學(xué)的興趣和好奇心。同時，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中遇到困難時，能夠保持積極的態(tài)度，勇于嘗試，這種價值觀和態(tài)度的培養(yǎng)對學(xué)生未來的成長具有積極影響。

7.生活應(yīng)用：學(xué)生在學(xué)習(xí)空氣占據(jù)空間這一知識點(diǎn)后，能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于實(shí)際生活中，如解釋風(fēng)吹動樹葉、氣球膨脹等現(xiàn)象，提高學(xué)生對周圍環(huán)境的認(rèn)知。

8.作業(yè)完成情況：學(xué)生在課后完成作業(yè)時，能夠運(yùn)用所學(xué)知識觀察生活中的空氣現(xiàn)象，并記錄下來。這種作業(yè)完成情況反映了學(xué)生對知識的鞏固和應(yīng)用能力。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)驗(yàn)探究式教學(xué)：本節(jié)課采用了實(shí)驗(yàn)探究式教學(xué)方法，讓學(xué)生在動手操作中學(xué)習(xí)科學(xué)知識，這種教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的實(shí)踐能力。

2.小組合作學(xué)習(xí)：通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠在交流討論中互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，這種教學(xué)策略有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織：在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生由于操作不當(dāng)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確，這說明我在教學(xué)組織上需要更加細(xì)致，確保每個學(xué)生都能正確理解實(shí)驗(yàn)步驟。

2.教學(xué)方法：在講解空氣占據(jù)空間的概念時，部分學(xué)生難以理解，這可能是因?yàn)榻虒W(xué)方法不夠生動，需要我進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)手段，如使用更多直觀的教具或多媒體資源。

3.教學(xué)評價：在課堂評價方面，我主要關(guān)注學(xué)生的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，而忽略了學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中的觀察、分析和思考過程，今后需要更加全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.優(yōu)化實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)：針對實(shí)驗(yàn)組織問題，我將提前準(zhǔn)備好詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能按照正確步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并在實(shí)驗(yàn)過程中提供必要的幫助和指導(dǎo)。

2.豐富教學(xué)手段：為了幫助學(xué)生更好地理解抽象的概念，我將嘗試使用更多樣化的教學(xué)手段，如動畫、視頻、實(shí)物模型等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象。

3.完善評價體系：在評價學(xué)生時，我將不僅關(guān)注實(shí)驗(yàn)結(jié)果，還要關(guān)注學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中的表現(xiàn)，如觀察力、分析能力、團(tuán)隊(duì)合作精神等，從而更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.加強(qiáng)師生互動：在課堂上，我將更多地鼓勵學(xué)生提問和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，通過師生互動，激發(fā)學(xué)生的思考，提高課堂參與度。

5.持續(xù)學(xué)習(xí)與反思：我將不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思，不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-空氣的存在性

-空氣占據(jù)空間的現(xiàn)象

-實(shí)驗(yàn)探究空氣的占據(jù)空間能力

②關(guān)鍵詞：

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