1 100以內(nèi)的加法和減法（三） 第二課時（說課稿）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版

1100以內(nèi)的加法和減法（三）第二課時（說課稿）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“100以內(nèi)的加法和減法（三）”為主題，通過復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)知識，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用加法和減法解決實(shí)際問題。設(shè)計(jì)思路如下：首先，通過復(fù)習(xí)引入，激發(fā)學(xué)生興趣；其次，通過實(shí)例講解，讓學(xué)生理解加法和減法的應(yīng)用；最后，通過練習(xí)鞏固，提高學(xué)生解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感和運(yùn)算能力，通過加法和減法運(yùn)算的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生解決問題的策略意識；同時，通過實(shí)際問題的解決，提升學(xué)生的邏輯思維和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：二年級學(xué)生對100以內(nèi)的數(shù)和10以內(nèi)加減法已經(jīng)有了一定的認(rèn)識，能夠進(jìn)行簡單的計(jì)算，但可能對進(jìn)位和退位的概念理解不夠深入，對加法和減法在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用也處于初步探索階段。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出一定的興趣，他們喜歡通過游戲和活動來學(xué)習(xí)。學(xué)生的運(yùn)算能力參差不齊，部分學(xué)生能夠熟練進(jìn)行簡單的加減法，而部分學(xué)生可能還在學(xué)習(xí)基本的概念和運(yùn)算技巧。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡直觀操作，有的學(xué)生則更偏好邏輯推理。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)100以內(nèi)加減法時，可能會遇到進(jìn)位和退位的問題，難以理解其背后的數(shù)學(xué)原理。此外，將數(shù)學(xué)運(yùn)算應(yīng)用于實(shí)際問題解決時，學(xué)生可能面臨如何選擇合適的策略和方法，以及如何理解和解釋計(jì)算結(jié)果的挑戰(zhàn)。因此，教學(xué)中需要注重概念的解釋和方法的多樣化，以幫助學(xué)生克服這些困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與互動相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解加法和減法的計(jì)算規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生理解運(yùn)算原理。

2.設(shè)計(jì)小組合作活動，讓學(xué)生通過角色扮演和游戲形式，練習(xí)解決實(shí)際問題，提高運(yùn)算能力。

3.利用多媒體課件展示數(shù)學(xué)故事和動畫，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時配合實(shí)物教具，幫助學(xué)生直觀理解進(jìn)位和退位的概念。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：在課前，通過班級微信群發(fā)布關(guān)于100以內(nèi)加法和減法的預(yù)習(xí)資料，包括PPT和相關(guān)的數(shù)學(xué)故事視頻，要求學(xué)生觀看并思考加法和減法在日常生活中的應(yīng)用。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“你能找到生活中哪些需要加法和減法解決的問題？”引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻，閱讀PPT，初步了解加法和減法的概念。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并記錄生活中的加法和減法例子。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群和視頻資源，提高預(yù)習(xí)的趣味性和實(shí)效性。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解加法和減法的基本概念，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：以一個簡單的購物場景引入新課，讓學(xué)生直觀感受加法和減法的應(yīng)用。

講解知識點(diǎn)：通過實(shí)例講解進(jìn)位和退位的加減法，如“5+7”和“15-8”。

組織課堂活動：進(jìn)行“加減法接力賽”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)加減法。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師講解的加減法規(guī)則。

參與課堂活動：積極參與接力賽，練習(xí)運(yùn)用加減法解決問題。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解加減法的計(jì)算規(guī)則。

實(shí)踐活動法：通過接力賽，讓學(xué)生在游戲中掌握加減法。

作用與目的：

幫助學(xué)生掌握加減法的計(jì)算規(guī)則，提高運(yùn)算能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置一些實(shí)際生活場景的加減法題目，如計(jì)算家庭購物清單的總價。

提供拓展資源：推薦一些數(shù)學(xué)游戲網(wǎng)站，鼓勵學(xué)生在家里繼續(xù)練習(xí)加減法。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

拓展學(xué)習(xí)：在家通過推薦的網(wǎng)站進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲，提高加減法的熟練度。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用網(wǎng)絡(luò)資源，豐富學(xué)生的課后學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，通過拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的應(yīng)用能力和解決問題的能力。知識點(diǎn)梳理一、加法運(yùn)算

1.加法概念：加法是一種基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算，用于求兩個或多個數(shù)相加的結(jié)果。

2.加法符號：加法運(yùn)算通常用“+”符號表示。

3.加法性質(zhì)：

a.交換律：a+b=b+a

b.結(jié)合律：(a+b)+c=a+(b+c)

c.零元素：任何數(shù)與0相加，結(jié)果不變，即a+0=a

4.加法計(jì)算方法：

a.直接相加：將兩個加數(shù)直接相加得到和。

b.進(jìn)位加法：當(dāng)加數(shù)相加結(jié)果超過10時，需要進(jìn)位。

二、減法運(yùn)算

1.減法概念：減法是一種基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算，用于求兩個數(shù)相減的結(jié)果。

2.減法符號：減法運(yùn)算通常用“-”符號表示。

3.減法性質(zhì)：

a.交換律：a-b≠b-a

b.結(jié)合律：a-(b-c)=(a-b)+c

c.零元素：任何數(shù)減去0，結(jié)果不變，即a-0=a

4.減法計(jì)算方法：

a.直接相減：將兩個減數(shù)直接相減得到差。

b.退位減法：當(dāng)被減數(shù)小于減數(shù)時，需要退位。

三、加減法應(yīng)用

1.解決實(shí)際問題：通過加減法運(yùn)算解決生活中的實(shí)際問題，如購物、計(jì)算時間、分配物品等。

2.圖形表示：利用圖形表示加減法運(yùn)算，如正方形、長方形等。

3.應(yīng)用策略：

a.利用加法交換律和結(jié)合律簡化計(jì)算。

b.利用減法性質(zhì)解決實(shí)際問題。

四、進(jìn)位和退位

1.進(jìn)位：當(dāng)加法運(yùn)算中兩個加數(shù)相加結(jié)果超過10時，需要進(jìn)位。

2.退位：當(dāng)減法運(yùn)算中被減數(shù)小于減數(shù)時，需要退位。

3.進(jìn)位和退位計(jì)算方法：

a.進(jìn)位：將超過10的部分記為進(jìn)位，將個位數(shù)記為和。

b.退位：從十位借1，個位加10，然后進(jìn)行減法運(yùn)算。

五、加減法練習(xí)

1.單位數(shù)加減法：進(jìn)行單個數(shù)的加法和減法練習(xí)。

2.雙位數(shù)加減法：進(jìn)行雙位數(shù)的加法和減法練習(xí)。

3.連續(xù)加減法：進(jìn)行連續(xù)的加法和減法練習(xí)，如a+b-c。

4.復(fù)雜加減法：進(jìn)行包含進(jìn)位和退位的復(fù)雜加減法練習(xí)。

六、復(fù)習(xí)與總結(jié)

1.復(fù)習(xí)：通過練習(xí)題和實(shí)際問題，復(fù)習(xí)加減法運(yùn)算。

2.總結(jié)：總結(jié)加減法運(yùn)算的規(guī)則、性質(zhì)和應(yīng)用，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)反思今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了100以內(nèi)的加法和減法（三），這節(jié)課的內(nèi)容對于我們二年級的學(xué)生來說，既有挑戰(zhàn)性也有趣味性。在回顧這節(jié)課的教學(xué)過程時，我有一些思考。

首先，我覺得課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)非常關(guān)鍵。我選擇了生活中的購物場景作為導(dǎo)入，這樣不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，還能讓他們感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在聽到“購物”這個詞時，眼睛都亮了，他們能夠很快地聯(lián)想到自己平時在超市或者商場購物的經(jīng)歷。這種貼近生活的方式，讓學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中開始了今天的學(xué)習(xí)。

在講解加法和減法的過程中，我注重了讓學(xué)生通過操作和練習(xí)來理解這些運(yùn)算。比如，我讓學(xué)生們用小棒來表示加法和減法，這樣他們能夠直觀地看到數(shù)的變化，理解進(jìn)位和退位的原理。我發(fā)現(xiàn)，這種方法特別適合二年級的學(xué)生，因?yàn)樗麄冊谶@個年齡段喜歡動手操作，通過實(shí)際操作來學(xué)習(xí)新知識。

然而，我也注意到，在講解進(jìn)位和退位時，有些學(xué)生還是有些困惑。這可能是因?yàn)樗麄儗τ跀?shù)的概念還不夠熟悉，對于10這個數(shù)的認(rèn)識還不夠深刻。所以，在接下來的教學(xué)中，我打算設(shè)計(jì)一些更加直觀的教學(xué)活動，比如使用計(jì)數(shù)器或者十進(jìn)制模型，來幫助學(xué)生更好地理解進(jìn)位和退位。

在課堂活動中，我設(shè)計(jì)了“加減法接力賽”，這個活動受到了學(xué)生們的熱烈歡迎。他們不僅積極參與，還在游戲中學(xué)會了如何快速準(zhǔn)確地計(jì)算。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生雖然在比賽中表現(xiàn)得很好，但在獨(dú)立完成