17《跳水》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)

17《跳水》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《跳水》是統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)的一篇課文，講述了船員們?cè)诤ｋy中勇敢跳水救人的故事。本課以生動(dòng)的故事情節(jié)，展現(xiàn)了船員們臨危不懼、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神風(fēng)貌。通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生能夠體會(huì)到人物品質(zhì)，培養(yǎng)勇敢、團(tuán)結(jié)的價(jià)值觀。教學(xué)過(guò)程中，注重引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)人物情感，提高學(xué)生的閱讀理解和語(yǔ)言表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過(guò)閱讀《跳水》這篇課文，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度欣賞和表達(dá)語(yǔ)言之美。

2.培養(yǎng)學(xué)生的思維發(fā)展與提升能力，引導(dǎo)學(xué)生分析人物性格，理解故事情節(jié)，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞與創(chuàng)造能力，讓學(xué)生通過(guò)課文中的描寫(xiě)，感受藝術(shù)的魅力，激發(fā)學(xué)生的審美情趣。

4.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，通過(guò)學(xué)習(xí)船員們的勇敢行為，傳承和弘揚(yáng)中華民族團(tuán)結(jié)互助、勇敢拼搏的精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解課文內(nèi)容：重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解《跳水》這篇課文的故事情節(jié)，包括船員們面臨海難時(shí)的緊張氛圍、船長(zhǎng)果斷的決策以及船員們的勇敢行動(dòng)。

-人物形象分析：幫助學(xué)生分析主要人物，如船長(zhǎng)的智慧與果斷、船員的勇敢與團(tuán)結(jié)，以及小猴子在故事中的角色和影響。

-語(yǔ)言表達(dá)學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文中生動(dòng)形象的語(yǔ)言表達(dá)，如比喻、擬人等修辭手法，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-情感體驗(yàn)的共鳴：幫助學(xué)生深入體驗(yàn)故事中人物的內(nèi)心世界，理解他們的情感變化，尤其是船長(zhǎng)的決策和小猴子的影響，這是情感共鳴的難點(diǎn)。

-故事主題的提煉：引導(dǎo)學(xué)生從故事中提煉出勇敢、智慧、團(tuán)結(jié)等主題，并能夠結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行思考，這是對(duì)故事深層含義理解的難點(diǎn)。

-課文閱讀策略：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略，如快速瀏覽、精讀、默讀等，提高閱讀效率和理解深度，這是閱讀技巧運(yùn)用的難點(diǎn)。教學(xué)資源-軟件資源：多媒體教學(xué)軟件，用于展示課文相關(guān)圖片、視頻資料。

-課程平臺(tái)：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于在線討論、作業(yè)提交和教學(xué)資源共享。

-信息化資源：電子書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)文章，用于補(bǔ)充課文背景知識(shí)。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具，如航海模型、船只模型，用于輔助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-投影設(shè)備：用于展示PPT課件和視頻資料。

-黑板或白板：用于板書(shū)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和學(xué)生的課堂討論內(nèi)容。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)，要求學(xué)生了解《跳水》的故事背景和人物簡(jiǎn)介。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《跳水》的人物行為和道德選擇，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你認(rèn)為船長(zhǎng)為什么決定讓小猴子跳水？”，引導(dǎo)學(xué)生思考人物動(dòng)機(jī)和道德考量。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或問(wèn)題反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保預(yù)習(xí)任務(wù)的有效完成。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自主閱讀《跳水》的相關(guān)資料，初步了解故事情節(jié)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，例如分析船長(zhǎng)的決策是否合理。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或?qū)?wèn)題的回答提交至平臺(tái)或老師處。

方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解故事背景，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和問(wèn)題解決能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放《跳水》的短視頻片段，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出故事主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解故事中的道德教育，如勇敢、智慧、責(zé)任等。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)故事中人物的情感和選擇。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考故事中的道德選擇。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，表達(dá)自己對(duì)角色的理解。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生在活動(dòng)中提出疑問(wèn)，與其他同學(xué)進(jìn)行討論。

方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)教師的講解，幫助學(xué)生理解故事中的道德教育。

-活動(dòng)教學(xué)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受故事的主題。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解故事中的道德教育，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和情感體驗(yàn)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于《跳水》故事讀后感，分享自己對(duì)故事的理解和感悟。

-提供拓展資源：推薦與冒險(xiǎn)、勇氣、團(tuán)結(jié)等主題相關(guān)的書(shū)籍或視頻，供學(xué)生課后閱讀和觀看。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生的讀后感，給予具體反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)意表達(dá)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成讀后感寫(xiě)作，表達(dá)自己對(duì)故事的理解。

-拓展學(xué)習(xí)：利用教師推薦的資源進(jìn)行進(jìn)一步的閱讀和觀看。

-反思總結(jié)：回顧自己的寫(xiě)作過(guò)程，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲。

方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成讀后感寫(xiě)作。

-反思總結(jié)法：通過(guò)寫(xiě)作和反思，幫助學(xué)生提升自我認(rèn)知。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)和情感體驗(yàn)。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面和視野。

-通過(guò)反思總結(jié)，提升學(xué)生的寫(xiě)作能力和自我反思能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《航海知識(shí)普及》：介紹航海的基本知識(shí)，如船只的類型、航海工具的使用、海洋環(huán)境等，幫助學(xué)生更好地理解《跳水》故事中涉及的航海背景。

-《海洋生物多樣性》：介紹海洋中的生物種類，特別是與故事中提到的海洋生物相關(guān)的知識(shí)，如海豚、鯊魚(yú)等，激發(fā)學(xué)生對(duì)海洋生態(tài)的興趣。

-《船員職業(yè)介紹》：通過(guò)介紹船員的日常工作、職責(zé)和所需技能，讓學(xué)生了解船員的生活和工作狀態(tài)，增強(qiáng)對(duì)故事中人物角色的認(rèn)同感。

-《道德與法治教育》：結(jié)合故事中的道德教育點(diǎn)，如勇敢、智慧、責(zé)任等，提供相關(guān)的法律知識(shí)和社會(huì)規(guī)范，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀。

-《危機(jī)應(yīng)對(duì)與自救》：介紹在海上遇到危險(xiǎn)時(shí)的自救方法和應(yīng)對(duì)策略，提高學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書(shū)籍：《海底兩萬(wàn)里》、《魯濱遜漂流記》等，通過(guò)閱讀這些經(jīng)典文學(xué)作品，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，了解更多的航海故事和冒險(xiǎn)經(jīng)歷。

-觀看紀(jì)錄片：推薦《探索海洋》、《船長(zhǎng)的故事》等紀(jì)錄片，讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)，更直觀地了解海洋和航海生活。

-參觀航海博物館：組織學(xué)生參觀航海博物館，實(shí)地了解航海工具和船舶的歷史，增強(qiáng)學(xué)生的歷史感和文化認(rèn)同。

-開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)：組織模擬航?；顒?dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)航海的樂(lè)趣和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

-小組研究項(xiàng)目：讓學(xué)生分組研究海洋生物、航海技術(shù)或船員生活等方面的內(nèi)容，通過(guò)小組合作，提高學(xué)生的研究能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-創(chuàng)作航海故事：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作自己的航海故事，通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

-角色扮演游戲：設(shè)計(jì)以《跳水》為背景的角色扮演游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)故事情節(jié)，加深對(duì)人物性格和故事主題的理解。

-家庭作業(yè)延伸：布置與航海、海洋相關(guān)的家庭作業(yè)，如調(diào)查家庭成員的航海經(jīng)歷、收集海洋生物圖片等，讓學(xué)生在家庭環(huán)境中繼續(xù)學(xué)習(xí)。

-主題班會(huì)討論：在班會(huì)上組織討論，如“如何面對(duì)困難和挑戰(zhàn)”、“團(tuán)隊(duì)合作的重要性”等，引導(dǎo)學(xué)生將故事中的教訓(xùn)應(yīng)用到日常生活中。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-故事背景：海難、船只、海洋環(huán)境

-人物形象：船長(zhǎng)、船員、小猴子

-主要事件：船長(zhǎng)的決策、小猴子的行為、船員的反應(yīng)

-道德教育：勇敢、智慧、責(zé)任、團(tuán)結(jié)

②重點(diǎn)詞句：

-“船長(zhǎng)果斷地決定讓小猴子