2拉拉手交朋友（說(shuō)課稿）統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)上冊(cè)

2拉拉手，交朋友（說(shuō)課稿）統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng)：2拉拉手，交朋友

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：第X節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，學(xué)會(huì)尊重他人，樂(lè)于合作。

2.增強(qiáng)學(xué)生的同理心，理解不同人的感受，學(xué)會(huì)換位思考。

3.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，懂得在集體中和諧相處，形成良好的社交習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

一年級(jí)的學(xué)生在進(jìn)入小學(xué)后，初步具備了基本的社交經(jīng)驗(yàn)，但關(guān)于如何交朋友、建立良好的人際關(guān)系的知識(shí)還比較有限。他們可能已經(jīng)了解一些基本的禮貌用語(yǔ)和與人交往的表面規(guī)則，但對(duì)于如何深入理解和尊重他人的內(nèi)心世界，以及如何處理沖突和合作等方面，還需要進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和引導(dǎo)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)于社交活動(dòng)有著天然的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，模仿力強(qiáng)，容易接受新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們可能更傾向于通過(guò)游戲、角色扮演等方式來(lái)學(xué)習(xí)，因?yàn)檫@些方式能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和參與度。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

一年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)如何交朋友時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)社交規(guī)則的理解不夠深入，可能導(dǎo)致在與人交往時(shí)出現(xiàn)誤解或沖突；二是缺乏自信，不敢主動(dòng)與人交流，害怕被拒絕；三是對(duì)于不同的性格和興趣的同學(xué)，可能不知道如何適應(yīng)和接納。針對(duì)這些困難，教師需要通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和多樣化的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生逐步克服。教學(xué)資源1.軟件資源：多媒體教學(xué)軟件、互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)

2.課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

3.信息化資源：兒童社交故事繪本、兒童社交視頻教程

4.教學(xué)手段：教具（如人物卡片、表情卡片）、互動(dòng)游戲、角色扮演道具教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，提前一周發(fā)布“如何交朋友”的預(yù)習(xí)資料，要求學(xué)生了解基本的社交禮儀。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“交朋友”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你認(rèn)為好朋友應(yīng)該具備哪些品質(zhì)？”、“你遇到過(guò)交友困難嗎？怎么解決的？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。通過(guò)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“交朋友”的基本知識(shí)點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。如，學(xué)生可能會(huì)思考并記錄：“我覺(jué)得好朋友應(yīng)該互相尊重和理解?！?/p>

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)故事《小豬快跑》引出“交朋友”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“如何交朋友”的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。如，通過(guò)小豬和小鴨的故事，講解共同興趣的重要性。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握“交朋友”的技能。例如，讓學(xué)生分組模擬在公園相遇，互相介紹并嘗試找到共同話題。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)“交朋友”知識(shí)的應(yīng)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“交朋友”的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握“交朋友”的技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“交朋友”課題，布置作業(yè)，如讓學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于自己交朋友的經(jīng)歷，分享心得。

提供拓展資源：提供與“交朋友”相關(guān)的拓展資源，如推薦閱讀的兒童社交書(shū)籍。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。知識(shí)點(diǎn)梳理一、友誼的重要性

1.友誼的定義：友誼是人與人之間基于相互理解、尊重和信任而建立的情感聯(lián)系。

2.友誼的價(jià)值：友誼能夠給人帶來(lái)快樂(lè)、支持和鼓勵(lì)，有助于個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展。

3.友誼的益處：

a.情感支持：在困難時(shí)期，朋友可以提供情感上的支持和安慰。

b.心理健康：友誼有助于緩解壓力，提高心理健康水平。

c.社會(huì)適應(yīng)：通過(guò)友誼，人們可以更好地融入社會(huì)，學(xué)會(huì)與人相處。

二、建立友誼的要素

1.尊重他人：尊重他人的個(gè)性、興趣和價(jià)值觀，是建立友誼的基礎(chǔ)。

2.誠(chéng)信守信：誠(chéng)實(shí)守信是友誼的基石，有助于建立信任。

3.互相理解：理解他人的想法和感受，是友誼發(fā)展的關(guān)鍵。

4.互相幫助：在朋友需要幫助時(shí)，伸出援手，共同度過(guò)困難。

5.共同興趣：擁有共同興趣或愛(ài)好，有助于增進(jìn)友誼。

三、維護(hù)友誼的方法

1.主動(dòng)溝通：與朋友保持密切聯(lián)系，主動(dòng)分享生活點(diǎn)滴。

2.理解包容：在朋友犯錯(cuò)時(shí)，給予理解和包容，共同成長(zhǎng)。

3.誠(chéng)信對(duì)待：對(duì)朋友誠(chéng)實(shí)守信，不欺騙、不背叛。

4.尊重差異：尊重朋友的個(gè)性，接受彼此的不同。

5.適度獨(dú)立：在友誼中保持適度獨(dú)立，不過(guò)分依賴(lài)朋友。

四、處理友誼中的沖突

1.冷靜分析：在發(fā)生沖突時(shí)，保持冷靜，分析原因。

2.主動(dòng)溝通：與朋友坦誠(chéng)交流，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

3.妥善解決：尋求雙方都能接受的解決方案，避免矛盾升級(jí)。

4.學(xué)會(huì)寬容：在沖突中學(xué)會(huì)寬容，理解對(duì)方的立場(chǎng)。

5.保持友誼：即使發(fā)生沖突，也要努力維護(hù)友誼。

五、友誼與成長(zhǎng)

1.友誼對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響：友誼有助于培養(yǎng)自信、提高情商、學(xué)會(huì)溝通等。

2.友誼與學(xué)業(yè)的關(guān)系：友誼可以促進(jìn)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

3.友誼與職業(yè)發(fā)展：友誼有助于拓展人脈，為職業(yè)發(fā)展提供支持。

六、友誼與道德

1.友誼與道德的關(guān)系：友誼是道德的重要組成部分，體現(xiàn)了人與人之間的道德品質(zhì)。

2.友誼中的道德要求：

a.尊重他人：尊重朋友的隱私、信仰和價(jià)值觀。

b.誠(chéng)實(shí)守信：對(duì)朋友誠(chéng)實(shí)守信，不欺騙、不背叛。

c.關(guān)愛(ài)他人：關(guān)心朋友的生活，給予關(guān)愛(ài)和支持。

d.公平正義：在友誼中保持公平正義，不偏袒任何一方。

七、友誼與法律

1.友誼與法律的關(guān)系：友誼在一定程度上受到法律的約束和保護(hù)。

2.友誼中的法律要求：

a.遵守法律法規(guī)：在友誼中遵守國(guó)家法律法規(guī)，不從事違法活動(dòng)。

b.維護(hù)他人權(quán)益：在友誼中尊重他人的合法權(quán)益，不侵犯他人利益。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，它幫助我不斷審視自己的教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，改進(jìn)教學(xué)。以下是我對(duì)“2拉拉手，交朋友”這一課的教學(xué)反思與改進(jìn)措施。

首先，我想談?wù)務(wù)n堂氛圍的營(yíng)造。在這次課上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在參與互動(dòng)時(shí)顯得比較拘謹(jǐn)，這可能與課堂氛圍有關(guān)。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更加注重營(yíng)造輕松、愉快的課堂氛圍。比如，可以通過(guò)一些小游戲或者輕松的話題來(lái)引入新課，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中自然地參與進(jìn)來(lái)。

其次，關(guān)于學(xué)生的參與度，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生雖然參與了課堂活動(dòng)，但參與度并不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)社交話題不夠感興趣或者缺乏自信。為了提高學(xué)生的參與度，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多貼近學(xué)生生活的活動(dòng)和案例，讓他們?cè)谑煜さ沫h(huán)境中找到共鳴，同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生勇敢地表達(dá)自己的想法，增強(qiáng)他們的自信心。

再者，我在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解“友誼”這個(gè)概念可能有一定的難度。他們可能難以把握友誼的內(nèi)涵和建立友誼的方法。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，采用更多直觀、形象的教學(xué)方法，如故事講述、角色扮演等，幫助學(xué)生更好地理解友誼的意義。

此外，我在課后作業(yè)的布置上，也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。有些學(xué)生完成的作業(yè)質(zhì)量不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)作業(yè)不夠重視或者不知道如何完成。為了提高作業(yè)質(zhì)量，我將在未來(lái)的教學(xué)中，更加明確作業(yè)的要求和目的，同時(shí)，我會(huì)提供一些作業(yè)范例，幫助學(xué)生更好地完成作業(yè)。

在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)方式比較單一，主要是通過(guò)觀察和提問(wèn)來(lái)評(píng)